Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 13 - Năm học 2022-2023 - Phan Minh Đức

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022- 2023
TUẦN 13
 Thứ hai ngày 5 tháng 12 năm 2022
 Tập đọc
 NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng 
cảm của một công dân nhỏ tuổi (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 b).
Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến các 
sự việc.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 Phẩm chất: Có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên, yêu mến quê hương, đất nước.
* GDBVMT (Khai thác trực tiếp) : GV hướng dẫn HS tìm hiểu bái để được những 
hành động thông minh, dũng cảm của bạn nhỏ trong việc bảo vệ rừng. Từ đó HS 
nâng cao ý thức BVMT.
- Giáo dục QP-AN: Nêu những tấm gương học sinh có tinh thần cảnh giác, kịp thời 
báo công an bắt tội phạm.
II. CHUẨN BỊ
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa bài đọc trong sách giáo khoa, bảng 
phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc.
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho học sinh tổ chức thi đọc thuộc lòng - Học sinh thực hiện.
 bài Hành trình của bầy ong 
 - Giáo viên nhận xét. - Lắng nghe.
 - Giới thiệu bài và tựa bài: Người gác rừng - Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách 
 tí hon. giáo khoa.
 2. HĐ Luyện đọc: (12 phút)
 *Mục tiêu: 
 - Rèn đọc đúng từ khó trong bài: truyền sang, loanh quanh, lén chạy, rắn rỏi..
 - Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: rô bốt, còng tay, ngoan cố...
 *Cách tiến hành: HĐ cả lớp
 - Cho HS đọc toàn bài, chia đọa - 1 HS M3,4 đọc bài, chia đoạn
 - Cho HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc
 nhóm + HS luyện đọc nối tiếp lần 1+ luyện
 + Đoạn 1: Từ đầu.......ra bìa rừng chưa ? đọc từ khó, câu khó
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 1 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022- 2023
 + Đoạn 2: Tiếp......thu lại gỗ. + HS luyện đọc nối tiếp lần 2 + Giải 
 + Đoạn 3: Còn lại nghĩa từ 
 - Luyện đọc theo cặp. - HS đọc theo cặp.
 - HS đọc toàn bài - 1 HS đọc
 - GV đọc mẫu. - HS theo dõi
 Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc của 
 đối tượng M1
 3. HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút)
 *Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng 
 cảm của một công dân nhỏ tuổi ( Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 b).
 *Cách tiến hành: 
 - Cho HS thảo luận nhóm đọc bài, trả lời câu - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc 
 hỏi sau đó chia sẻ trước lớp. bài, thảo luận, TLCH sau đó chia sẻ
 + Theo lối ba vẫn đi tuần rừng, bạn nhỏ đã + Bạn nhỏ đã phát hiện ra những dấu 
 phát hiện được đều gì? chân người lớn hằn trên đất. Bạn thắc 
 mắc vì hai ngày nay không có đoàn 
 khách tham quan nào cả. Lần theo dấu 
 chân bạn nhỏ thấy hơn chục cây to bị 
 chặt thành từng khúc dài, bọn trộm gỗ 
 bàn nhau sẽ dùng xe để chuyển gỗ ăn 
 trộm vào buổi tối.
 + Kể những việc làm của bạn nhỏ cho thấy: + Bạn nhỏ là người thông minh: Thắc 
 Bạn là người thông minh mắc khi thấy dấu chân người lớn trong 
 Bạn là người dũng cảm rừng. Lần theo dấu chân. Khi phát hiện 
 ra bọn trộm gỗ thì lén chạy theo đường 
 tắt, gọi điện thoại báo công an.
 + Những việc làm cho thấy bạn nhỏ rất 
 dũng cảm: Chạy đi gọi điện thoại báo 
 công an về hành động của kẻ xấu. Phối 
 hợp với các chú công an để bắt bọn 
 trộm.
 + HS nối tiếp nhau phát biểu
 + Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham gia 
 bắt bọn trộm gỗ? + Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản 
 + Bạn học tập được ở bạn nhỏ điều gì? chung. Đức tính dũng cảm, sự táo bạo, 
 sự bình tĩnh, thông minh khi xử trí tình 
 huống bất ngờ. Khả năng phán đoán 
 nhanh, phản ứng nhanh trước tình 
 huống bất ngờ.
 - Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự 
 - Nội dung chính của bài là gì ? thông minh và dũng cảm của một công 
 dân nhỏ tuổi.
 - HS theo dõi
 - GV KL:
 4. HĐ Luyện đọc diễn cảm: (8 phút)
 *Mục tiêu:
2 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022- 2023
 - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết.
 *Cách tiến hành: 
 - Gọi HS nối tiếp nhau đọc bài - 3 HS đọc nối tiếp.
 - HS nêu giọng đọc
 - 1 HS đọc toàn bài
 - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm 1 đoạn. - HS luyện đọc diễn cảm đoạn 3
 - Thi đọc - HS thi đọc diễn cảm
 - GV nhận xét
 Lưu ý:
 - Đọc đúng: M1, M2
 - Đọc hay: M3, M4
 4. HĐ ứng dụng: (3 phút)
 - Qua bài này em học được điều gì từ bạn - Học sinh trả lời.
 nhỏ?
 - Nêu những tấm gương học sinh có tinh - HS nêu
 thần cảnh giác, kịp thời báo công an bắt tội 
 phạm.
 5. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - Về nhà viết bài tuyên truyền mọi người - HS nghe và thực hiện.
 cùng nhau bảo vệ rừng.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------------
 Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Biết: 
 - Thực hiện phép cộng, trừ , nhân các số thập phân .
 - Nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân .
Kĩ năng: Rèn kĩ năng thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân các số thập phân và nhân 
một số thập phân với một tổng hai số thập phân.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo,
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải 
quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và 
phương tiện toán học
Phẩm chất: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học toán.
* Cả lớp làm được bài 1, 2, 4(a) .
II. CHUẨN BỊ
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 3 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022- 2023
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ.
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Trò chơi Ai nhanh ai đúng:
 TS 14 45 13 16
 TS 10 100 100 10
 Tích 450 6500 48 160
 + Luật chơi, cách chơi: Trò chơi gồm 2 đội, + Lắng nghe.
 mỗi đội 6 em. Lần lượt từng em trong mỗi 
 đội sẽ nối tiếp nhau suy nghĩ thật nhanh và 
 tìm đáp án để ghi kết quả với mỗi phép tính 
 tương ứng. Mỗi một phép tính đúng được 
 thưởng 1 bông hoa. Đội nào có nhiều hoa 
 hơn sẽ là đội thắng cuộc.
 + Tổ chức cho học sinh tham gia chơi.
 + Học sinh tham gia chơi, dưới lớp cổ 
 - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương vũ.
 đội thắng cuộc. - Lắng nghe.
 - Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên 
 bảng: Luyện tập chung - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày 
 bài vào vở.
 2. HĐ thực hành: (25 phút)
 *Mục tiêu: Biết: 
 - Thực hiện phép cộng, trừ , nhân các số thập phân .
 - Nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân.
 - Cả lớp làm được bài 1, 2, 4(a) .
 - HS (M3,4) làm được tất cả các bài tập
 *Cách tiến hành:
 Bài 1: Làm việc cá nhân - cả lớp
 - Gọi học sinh nêu yêu cầu. - Học sinh nêu yêu cầu bài tập 
 - Gọi 3 học sinh lên bảng làm - 3 học sinh làm trên bảng lớp, chia sẻ
 - Cả lớp làm bài vào vở. 375,86 + 80,475 48,16
 - Nhận xét bài học sinh trên bảng + 29,05 26,287 x 3,4
 - Gọi học sinh nêu cách tính. 
 404, 91 53,468 19264
 - Giáo viên nhận xét, chữa bài.
 14448
 163,744
 Bài 2: Làm việc cá nhân 
 - Cả lớp theo dõi
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán
 - HS làm bài, chia sẻ kết quả
 - GV yêu cầu HS áp dụng quy tắc nhân 
 a, 78,29 x 10 = 782,9
 nhẩm để thực hiện phép tính
 78,29 x 0,1 = 7,829
 - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên 
 b, 265,307 x 100 = 26530,7
 bảng
4 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022- 2023
 265,307 x 0,01 = 2,65307
 c, 0,68 x 10 = 6,8
Bài 4a: Làm việc cá nhân=> Cặp đôi 0,68 x 0,1 = 0,068
- GV treo bảng phụ - HS làm bài vào vở 
-Yêu cầu HS làm bài -1 HS lên bảng làm trên bảng phụ 
 a b c (a + b) x c a x c + b x c
 (2,4 + 3,8) x 1,2 2,4 x 1,2 + 3,8 x 1,2
 2,4 3,8 1,2 = 6,2 x 1,2 = 6,88 + 4,56 
 = 7,44 = 7,44
 (6,5 + 2,7) x 0,8 6,5 x 0,8 + 2,7 x 0,8
 6,5 2,7 0,8 = 9,2 x 0,8 = 5,2 + 2,16
 = 7,36 = 7,36
- Tổ chức cho học sinh nhận xét bài làm - HS nhận xét 
của bạn trên bảng.
- Cho HS thảo luận cặp đôi + HS thảo luận nhóm đôi để đưa ra tính 
- Giáo viên nhận xét chung, chữa bài. chất nhân một số thập phân với một tổng 
Lưu ý: Giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn hai số thập phân .
thành BT. (a + b) x c = a x c + b x c
Bài 3 (M3, M4) : HĐ cá nhân
- Cho HS đọc bài, tóm tắt bài toán rồi giải - HS làm bài
- GV quan sát, uốn nắn, sửa sai. Bài giải
 Giá tiền 1kg đường là:
 38500 : 5 = 7700(đồng)
 Số tiền mua 3,5kg đường là:
 7700 x 3,5 = 26950(đồng)
 Mua 3,5kg đường phải trả số tiền ít 
 hơn mua 5kg đường(cùng loại) là:
 38500 - 26950 = 11550(đồng)
 Đáp số:11550 đồng
Bài 4b(M3,4): HĐ cá nhân
- Cho HS tự làm rồi chữa bài. - HS làm bài, báo cáo giáo viên
 9,3 x 6,7 + 9,3 x 3,3= 9,3x(6,7+ 3,3)
 = 9,3 x 10 = 93
 7,8 x 0,35 + 0,35 + 2,2 = (7,8 + 2,2) x 0,35
 = 10 x 0,35 = 3,5 
3. HĐ ứng dụng: (3 phút)
+ Nêu tên và mối quan hệ giữa các đơn vị - Học sinh nêu
trong bảng đơn vị đo đọ dài. 
+ Nêu phương pháp đổi đơn vị đo độ dài.
+ Chuẩn bị bài sau. - Lắng nghe và thực hiện.
4. Hoạt động sáng tạo:( 2 phút)
- Nghĩ ra các bài toán phải vận dụng tính - HS nghe và thực hiện
chất nhân một số với một tổng để làm.
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 5 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022- 2023
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------------
 Lịch sử
 “THÀ HI SINH TẤT CẢ, CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC”
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược .Toàn dân đứng lên kháng chiến chống 
Pháp :
 + Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta giành được độc lập, nhưng thực dân 
Pháp trở lại xâm lược nước ta .
 + Rạng sáng ngày 19-12-1946 ta quyết định phát động toàn quốc kháng chiến .
 + Cuộc chiến đấu đã diễn ra quyết liệt tại thủ đô Hà Nội và các thành phố khác trong 
toàn quốc .
Kĩ năng: Nêu được tình hình thực dân Pháp trở lại xâm lược. Toàn dân đứng lên kháng 
chiến chống Pháp.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực:
- Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sán g tạo.
- Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch sử, năng 
lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn
Phẩm chất: GD truyền thống yêu nước cho HS.
II. CHUẨN BỊ
 - GV: Ảnh tư liệu về những ngày đầu toàn quốc kháng chiến ở Hà Nội, Huế, Đà Nẵng.
 - HS: SGK, vở
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS hát - HS hát
 - Nhân dân ta đã làm gì để chống lại - HS trả lời
 “giặc đói” và “giặc dốt”
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe và thực hiện 
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25 phút)
 *Mục tiêu: Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược .Toàn dân đứng lên kháng chiến 
 chống Pháp.
 *Cách tiến hành:
6 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022- 2023
*Hoạt động 1: Thực dân Pháp quay 
lại xâm lược nước ta
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi - HS thảo luận nhóm đôi
sau đó một số nhóm báo cáo kết quả:
- Em hãy nêu những dẫn chứng chứng - Thực dân Pháp mở rộng xâm lược Nam 
tỏ âm mưu cướp nước ta một lần nữa bộ, đánh chiếm Hải Phòng, Hà nội,....
của thực dân Pháp? - Ngày 18-12-1946 Pháp ra tối hậu thư đe 
 dọa, đòi chính phủ ta giải tán lực lượng tự 
 vệ, giao quyền kiểm soát Hà Nội cho 
 chúng. Nếu ta không chấp nhận thì chúng 
 sẽ nổ súng tấn công Hà Nội. Bắt đầu từ 
 ngày 20 - 12 - 1946, quân đội Pháp sẽ đảm 
 nhiệm việc trị an ở thành phố Hà Nội.
 - Những việc làm trên cho thấy thực dân 
- Những việc làm của chúng thể hiện Pháp quyết tâm xâm lược nước ta một lần 
dã tâm gì? nữa.
 - Nhân dân ta không còn con đường nào 
- Trước hoàn cảnh đó, Đảng, Chính khác là phải cầm súng đứng lên chiến đấu 
phủ và nhân dân ta phải làm gì? để bảo vệ nền độc lập dân tộc.
*Hoạt động 2: Lời kêu gọi toàn quốc 
kháng chiến của Chủ tịch Hồ Chí 
Minh - HS đọc
- GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn “Đêm 
18 ... không chịu làm nô lệ” - Đêm 18, rạng sáng ngày 19-12-1946 
- Trung ương Đảng và Chính phủ Đảng và Chính phủ đã họp và phát động 
quyết định phát động toàn quốc kháng toàn quốc kháng chiến chống thực dân 
chiến vào khi nào? Pháp.
 - Ngày 20 - 12 - 1946 Chủ tịch Hồ Chí 
- Ngày 20 - 12- 1946 có sự kiện gì xảy Minh đọc lời kêu gọi toàn quốc kháng 
ra? chiến.
 - HS đọc lời kêu gọi của Bác
- Yêu cầu HS đọc to lời kêu gọi toàn 
quốc kháng chiến. - Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của 
- Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh cho thấy tinh thần 
thể hiện điều gì ? quyết tâm chiến đấu hi sinh vì độc lập, tự 
 do của nhân dân ta. 
 - Chúng ta thà hi sinh tất cả, chứ nhất định 
- Câu nào trong lời kêu gọi thể hiện rõ không chịu mất nước, nhất định không 
điều đó nhất? chịu làm nô lệ.
*Hoạt động 3: “Quyết tử cho Tổ quốc 
quyết sinh” - HS làm việc theo nhóm, mỗi nhóm 4 em 
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm lần lượt từng em thuật lại cuộc chiến đấu 
 của nhân dân Hà Nội.
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 7 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022- 2023
 - GV tổ chức cho HS cả lớp trao đổi 
 các vấn đề sau: + Hình chụp cảnh ở phố Mai Hắc Đế, nhân 
 + Quan sát hình 1 và cho biết hình dân dùng giường, tủ, bàn, ghế... dựng 
 chụp cảnh gì? chiến lũy trên đường phố để ngăn cản 
 quân Pháp vào cuối năm 1946.
 + Việc quân và dân Hà Nội đã giam chân 
 + Việc quân và dân Hà Nội đã giam địch gần 2 tháng trời đã bảo vệ được cho 
 chân địch gần 2 tháng trời có ý nghĩa hàng vạn đồng bào và Chính phủ rời thành 
 như thế nào? phố về căn cứ kháng chiến.
 3. Hoạt động ứng dụng:(3 phút)
 - GV yêu cầu HS nêu cảm nghĩ của em - HS nghe và thực hiện
 về những ngày đầu toàn quốc kháng 
 chiến
 4. Hoạt động sáng tạo: (2 phút)
 - Ở các địa phương khác nhân dân ta - Ở các địa phương khác trong cả nước, 
 đã chiến đấu như thế nào? cuộc chiến đấu chống quân xâm lược cũng 
 diễn ra quyết liệt, nhân dân ta chuẩn bị 
 kháng chiến lâu dài với niềm tin "kháng 
 chiến nhất định thắng lợi".
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 ----------------------------------------------------------------
Buổi chiều
 Tin học
 THIẾT KẾ BÀI TRÌNH CHIẾU
 Bài 1: NHỮNG GÌ EM ĐÃ BIẾT (Tiết 1)
 I. MỤC TIÊU:
 1. Kiến thức: 
 - Học sinh chia sẻ được kiến thức đã học về thiết kế bài trình chiếu
 2. Kỹ năng: - Học sinh phân tích để vận dụng kiến thức đã học về thiết kế bài 
trình chiếu để tạo được một bài trình chiếu đơn giản.
 3. Thái độ: HS có thái độ nghiêm túc trong học tập.
 II. NHIỆM VỤ THỰC HIỆN MỤC TIÊU:
 1.Giáo viên: Giáo án, Phần mềm Power Point, phòng máy tính
 2.Học sinh: Sách giáo khoa Hướng dẫn học tin học lớp 5 + Vở ghi bài.
 III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 1. Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số. - Lớp trưởng báo cáo sĩ số
 2. Khởi động: Lên mở cửa sổ Word và tạo - HS thao tác
 đường viền cho trang
8 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022- 2023
- GV chốt lại - Một vài HS nhận xét bạn thao tác
3. Bài mới:
* Giới thiệu bài: Các em đã được tìm hiểu 
khám phá máy tính, phần mềm soạn thảo. máy - HS chú ý lắng nghe
tính còn giúp ta soạn bài trình chiếu rất hữu ích. 
Vậy phần mềm đó sử dụng như thế nào ta tìm 
hiểu bài mới.
A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
- GV nhác lại kiến thức cơ bản của phần mềm - HS lắng nghe
Power Point
1. Trả lời các câu hỏi: Trả lời các câu hỏi
?Để khởi động phần mềm trình chiếu em thao - HS trả lời. Nháy đúp chuột lên biểu 
tác như thế nào?
 tượng (Power Point)
?Gõ chữ việt trong soạn thảo nội dung có gì - HS trả lời. Gõ chữ việt trong soạn 
khác so với Word? thảo nội dung không có gì khác so với 
?Để chèn hình ảnh vào trang chiếu . Em thao tác Word
thế nào? - HS trả lời. Để chèn hình ảnh vào 
 trang chiếu . Em thao tác 
 B1: Chọn thẻ Insert 
 B2: Lựa chọn 
 - Picture → mở đường dẫn đến thư 
 mục chứa tệp ảnh → chọn ảnh → nháy 
 Insert
 - Clip Art → nháy chọn Go → chọn 
 hình ảnh
2. Tạo bài trình chiếu: Tạo bài trình chiếu
- GV để tạo một bài trình chiếu.
+ Em cần chuẩn bị nội dung trình bày - HS lắng nghe
+ Dự kiến số trang trình chiếu.
. Trang đầu là trang chủ đề
. Các trang tiếp theo là trang nội dung chính
. Trang cuối cùng là trang kết luận và cám ơn 
người theo dõi
- GV cho HS nhận biết biểu tượng của trang 
chiếu và trang chiếu
 - HS lắng nghe và quan sát
Biểu tượng trang chiếu Trang chiếu
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 9 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022- 2023
 - GV cho HS quan sát một bài mẫu - HS quan sát
 - Cho HS thực hành theo nội dung SGK trang - HS thực hành theo nội dung SGK 
 60 và 61 (Tạo 6 trang trình chiếu) trang 60 và 61 (Tạo 6 trang trình 
 ?Để mở thêm trang mới ta làm thế nào? chiếu)
 - HS trả lời. C1: Nháy chọn thẻ Home 
 → New Slide
 C2: Nháy vào biểu tượng của trang 
 chiếu và gõ phím Enter
 * Đánh số thứ tự các trang cho bài trình Đánh số thứ tự các trang cho bài 
 chiếu. trình chiếu
 B1: Nháy chọn thẻ Insert → nháy chọn Slide - HS thao tác
 Number 
 B2: Nháy chọn mục Slide → Apply to All - HS báo cáo kết quả đã làm được
 - Cho HS báo cáo kết quả đã làm được
V. ĐỊNH HƯỚNG HOẠT ĐỘNG TIẾP THEO: 
 - Nắm vững cách mở phần mềm trình chiếu
 - Mở thêm trang chiếu, đánh số trang
 - Cách tạo một bài trình chiếu gồm có trang chủ đề (Trang đầu), các trang tiếp 
theo là trang nội dung chính, trang cuối cùng là trang kết luận và cám ơn người theo 
dõi.
 ---------------------------------------------------------
 Chính tả
 HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG (Nhớ - viết )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Nhớ- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các câu thơ lục bát.
Kĩ năng: Rèn kĩ năng phân biệt s/x.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ khi viết bài.
 - Làm được BT2a , 3a .
II. CHUẨN BỊ
 - Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài viết. Bảng phụ chép sẵn bài tập 2a; 3a.
 - Học sinh: Vở viết.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
10 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022- 2023
- Hát - Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết càng 
 ngoan
- Nhận xét quá trình rèn chữ của HS, khen - Lắng nghe.
những Hs có nhiều tiến bộ.
- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng. - Mở sách giáo khoa.
2. HĐ chuẩn bị viết chính tả. (5 phút)
*Mục tiêu: 
- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.
- Nắm được nội dung bài thơ để viết cho đúng chính tả.
*Cách tiến hành: HĐ cả lớp
- Gọi HS đọc trong SGK 2 khổ cuối của bài - 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm
Hành trình của bầy ong.
- Gọi HS nối tiếp nhau đọc thuộc lòng 2 khổ - 2 HS nối tiếp nhau đọc 
thơ
-Yêu cầu cả lớp đọc thầm lại 2 khổ thơ trong - Cả lớp đọc thầm 
SGK
- Yêu cầu HS tìm những từ khi viết dễ lẫn - HS nêu: rong ruổi, nối liền, rù rì, lặng 
- Luyện viết từ khó thầm,...
 + HS luyện viết từ dễ viết sai.
3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
*Mục tiêu: 
- Nhớ- viết đúng 2 khổ thơ bài chính tả, trình bày đúng các câu thơ lục bát .
- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí.
*Cách tiến hành: HĐ cá nhân
+ GV cho HS viết bài (nhớ viết) - HS gấp SGK, nhớ lại 2 khổ thơ, viết 
Lưu ý: bài.
- Tư thế ngồi 
- Cách cầm bút 
- Tốc độ 
4. HĐ chấm và nhận xét bài. (5 phút)
*Mục tiêu: 
- Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
*Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi
- Giáo viên đọc lại bài cho học sinh soát lỗi. - HS soát lại bài, tự phát hiện lỗi và sửa 
- Giáo viên chấm nhanh 5 - 7 bài lỗi.
- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh.
5. HĐ làm bài tập: (8 phút)
*Mục tiêu: Rèn kĩ năng phân biệt s/x.
*Cách tiến hành:
Bài 2: HĐ trò chơi
- Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh nêu yêu cầu của bài 
- GV tổ chức cho HS làm bài tập dưới dạng - 2 nhóm học sinh đại diện lên làm thi 
trò chơi “Thi tiếp sức tìm từ” đua.
 sâm - xâm sương - xương sưa - xưa siêu - xiêu
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 11 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022- 2023
 củ sâm - xâm nhập; sương gió - xương say sưa - ngày xưa; Siêu nước - xiêu 
 chim sâm cầm- tay; sương muối- sửa chữa - xưa kia; vẹo; cao siêu - xiêu 
 xâm lược; xương sườn; cốc sữa - xa xưa lòng; siêu âm - liêu 
 xiêu
 Bài 3 (phần a): HĐ cá nhân 
 - GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập - Cả lớp theo dõi
 - Yêu cầu HS tự làm bài - Cả lớp làm vào vở, chia sẻ kết quả
 - HS nhận xét
 - GV nhận xét, kết luận lời giải đúng Đáp án:
 a. Đàn bò vàng trên đồng cỏ xanh xanh
 Gặm cả hoàng hôn, gặm buổi chiều sót 
 lại.
 b. Trong làn nắng ửng: khói mơ tan
 Đôi mái nhà tranh lấm tấm vàng
 Sột soạt gió trêu tà áo biếc
 Trên giàn thiên lí. Bóng xuân sang.
 6. HĐ tiếp nối: (3 phút)
 - Giáo viên chốt lại những phần chính trong - Lắng nghe
 tiết học 
 - Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch đẹp - Quan sát, học tập.
 không mắc lỗi cho cả lớp xem. 
 - Nhận xét tiết học. - Lắng nghe
 - Nhắc nhở học sinh mắc lỗi chính tả về nhà - Lắng nghe và thực hiện.
 viết lại các từ đã viết sai. Xem trước bài 
 chính tả sau.
 7. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
 - Về nhà tìm hiểu thêm các quy tắc chính tả - HS nghe và thực hiện
 khác, chẳng hạn như ng/ngh; g/gh;...
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 ------------------------------------------------------------------
 Khoa học
 NHÔM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức:
 - Nhận biết một số tính chất của nhôm .
 - Nêu được một số ứng dụng của nhôm trong sản xuất và đời sống .
Kĩ năng: Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ nhôm và nêu cách bảo quản chúng 
.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
12 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022- 2023
Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng 
kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
Phẩm chất: Sử dụng tài nguyên thiên nhiên hợp lí, bảo vệ môi trường.
* GDBVMT: Nêu được nhôm là những nguyên liệu quý và có hạn nên khai thác phải 
 hợp lí và biết kết hợp bảo vệ môi trường.
II. CHUẨN BỊ
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, một số đồ dùng bằng nhôm; hình minh họa trang 52, 
53; thìa, cặp lồng bằng nhôm thật
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn tên" - HS chơi trò chơi
 với các câu hỏi sau: 
 + Hãy nêu tính chất của đồng và hợp 
 kim của đồng ? 
 + Kể tên những đồ dùng khác được làm 
 bằng đồng và hợp kim của đồng?
 + Nêu cách bảo quản những đồ dùng 
 bằng đồng có trong nhà bạn?
 - GV nhận xét
 - Giới thiệu bài- Ghi bảng - HS nghe
 - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành:(25 phút)
 * Mục tiêu: 
 - Nhận biết một số tính chất của nhôm .
 - Nêu được một số ứng dụng của nhôm trong sản xuất và đời sống .
 * Cách tiến hành: 
 *Hoạt động 1: Một số đồ dùng bằng 
 nhôm
 - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - Các nhóm nêu tên các đồ vật, đồ dùng, 
 máy móc làm bằng nhôm.
 + Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, tìm - HS cùng trao đổi và thống nhất:
 các đồ dùng bằng nhôm mà em biết + Các đồ dùng làm bằng nhôm: xoong, 
 chảo, ấm đun nước, thìa, muôi, cặp lồng 
 đựng thức ăn, mâm,...
 + Em còn biết những dụng cụ nào làm + Khung cửa sổ, chắn bùn xe đạp, một 
 bằng nhôm? số bộ phận của xe máy, tàu hỏa, ô tô,...
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 13 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022- 2023
 *Hoạt động 2: So sánh nguồn gốc và 
 tính chất giữa nhôm và hợp kim của - Các nhóm nhận đồ dùng học tập và 
 nhôm hoạt động theo nhóm
 - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm
 - GV phát cho mỗi nhóm một số đồ dùng 
 bằng nhôm
 + Yêu cầu HS quan sát vật thật, đọc 
 thông tin trong SGK và hoàn thành 
 phiếu thảo luận so sánh về nguồn gốc 
 tính chất giữa nhôm và hợp kim của - 1 nhóm báo cáo kết quả thảo luận cả 
 nhôm lớp bổ sung 
 - GV nhận xét kết quả thảo luận của HS + Nhôm được sản xuất từ quặng nhôm.
 + Nhôm có màu trắng bạc, có ánh kim, 
 + Trong tự nhiên nhôm có ở đâu? nhẹ hơn sắt và đồng; có thể kéo thành 
 + Nhôm có những tính chất gì? sợi, dát mỏng. Nhôm không bị gỉ, tuy 
 nhiên một số a - xít có thể ăn mòn nhôm. 
 Nhôm có tính dẫn điện, dẫn nhiệt.
 + Nhôm có thể pha trộn với đồng, kẽm 
 để tạo ra hợp kim của nhôm.
 - HS nêu theo hiểu biết về cách sử dụng 
 + Nhôm có thể pha trộn với những kim đồ nhôm trong gia đình
 loại nào để tạo ra hợp kim của nhôm? + Những đồ dùng bằng nhôm dùng xong 
 + Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng bằng phải rửa sạch, để nơi khô ráo, khi bưng 
 nhôm hoặc hợp kim của nhôm có trong bê các đồ dùng bằng nhôm phải nhẹ 
 gia đình em? nhàng vì chúng mềm và dễ bị cong, 
 vênh, méo.
 + Lưu ý không nên đựng những thức ăn 
 có vị chua lâu trong nồi nhôm vì nhôm 
 dễ bị các a xít ăn mòn. Không nên dùng 
 tay không để bưng, bê, cầm khi dụng cụ 
 đang nấu thức ăn. Vì nhôm dẫn nhiệt tốt, 
 dễ bị bỏng.
 3.Hoạt động ứng dụng:(3 phút)
 - Cho HS đọc lại mục Bạn cần biết - HS nghe và thực hiện
 - Chuẩn bị tiết sau
 - Nhận xét giờ học,giao bài về nhà.
 4. Hoạt động sáng tạo:( 2 phút)
 - Tìm hiểu thêm vật dụng khác được làm - HS nghe và thực hiện
 từ nhôm..
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
14 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022- 2023
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ ba ngày 6 tháng 12 năm 2022
 Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức: Biết:
 - Thực hiện phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân.
 - Vận dụng tính chất nhân một số thập phân với một tổng, hiệu hai số thập phân 
trong thực hành tính .
Kĩ năng: Rèn kĩ năng thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân các số thập phân và vận 
dụng các tính chất của phép nhân để làm bài.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo,
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải 
quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và 
phương tiện toán học
II. CHUẨN BỊ
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ.
 - Học sinh: Sách giáo khoa,vở
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện" - HS chơi trò chơi
 - Cách chơi: HS lần lượt nêu các phép 
 tính nhân nhẩm với 0,1; 0,01; 0,001...
 Bạn nào nêu đúng kết quả được chỉ định 
 bạn khác thực hiện phép tính mà mình 
 đưa ra. Cứ như vậy, bạn nào không trả 
 lời được thì thua cuộc
 - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi đầu bài vào vở
 2. Hoạt động thực hành:(25 phút)
 * Mục tiêu: - Thực hiện phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân.
 - Vận dụng tính chất nhân một số thập phân với một tổng, hiệu hai số 
 thập phân trong thực hành tính .
 * Cách tiến hành:
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 15 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022- 2023
 Bài 1: Cá nhân 
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài - Tính
 - HS làm việc cá nhân. - HS làm bài cá nhân, báo cáo kết quả
 - Yêu cầu HS nêu cách thực hiện tính a) 375,84 - 95,69 + 36,78
 giá trị của biểu thức. = 280,15 + 36,78
 - GV nhận xét chữa bài = 316,93
 b) 7,7 + 7,3 x 7,4 
 = 7,7 + 54,02
 = 61,72
 Bài 2: HĐ Cặp đôi
 - Cho HS nêu yêu cầu của bài - Tính bằng hai cách
 - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm bài, - HS làm bài cặp đôi, chia sẻ trước lớp
 chia sẻ trước lớp a. (6,75 + 3,25) x 4,2
 - GV nhận xét chữa bài Cách 1: = 10 x 4,2
 - Yêu cầu HS nêu lại cách làm = 42
 Cách 2: 6,75 x 4,2 + 3,25 x 4,2
 = 28,35 + 13,65
 = 42
 b. (9,6 - 4,2) x 3,6
 Cách 1: = 5,4 x 3,6
 = 19,44
 Cách 2: 9,6 x 3,6 - 4,2 x 3,6
 = 34,56 - 15,12
 = 19,44
 Bài 3b: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu
 - Yêu cầu HS tự làm bài - Tính nhẩm kết quả tìm x, chia sẻ 
 - GV nhận xét, chữa bài trước lớp
 - Yêu cầu HS giải thích cách làm b. 5,4 x x = 5,4
 x = 1.
 9,8 x x = 6,2 x 9,8
 Bài 4 : HĐ Cả lớp x = 6,2
 - Yêu cầu HS đọc đề bài.
 - Hướng dẫn HS phân tích đề, xác định - Cả lớp theo dõi
 dạng bài
 - Yêu cầu HS làm bài.
 - GV nhận xét chữa bài. - Cả lớp làm vở, chia sẻ trước lớp
 Bài giải
 Giá tiền của 1m vải là:
 60000 : 4 = 15000 (đồng)
 Số tiền phải trả để mua 6,8m vải là:
 15000 x 6,8 = 102000 (đồng)
 Mua 6,8m vải phải trả số tiền nhiều 
 hơn mua 4m vải là:
 102000 - 60000 = 42000 (đồng)
 Đáp số: 42000 (đồng)
16 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022- 2023
 Bài 3a:(M3;4)
 - Cho HS tự làm bài - HS tự làm và chữa bài, báo cáo giáo 
 - GV quan sát uốn nắn viên
 a) 0,12 x 400 = 0,12 x 100 x 4
 = 12 x 4 = 48
 4,7 x 5,5 - 4,7 x 4,5 = 4,7 x (5,5 - 4,5)
 = 4,7 x 1 = 47
 3.Hoạt động ứng dụng:(3 phút)
 - Cho HS vận dụng kiến thức làm bài tập - HS làm bài
 sau: 4 x 3,75 x 2,5=(4 x 2,5)x 3,75
 Tính bằng cách thuận tiện nhất = 10 x 3,75
 4 x 3,75 x 2,5= = 37,5
 4. Hoạt động sáng tạo:(2 phút)
 - Tìm số tự nhiên x bé nhất trong các số: - HS làm bài
 2; 3; 4; 5sao cho: 2,6 x > 7 - x = 2 thì 2,6 x 2 = 5,2 < 7 (loại)
 - x = 3 thì 2,6 x 3 = 7,8 > 7 (chọn)
 - x = 4 thì 2,6 x 4 = 10,4 > 7 (chọn)
 - x = 5 thì 2,6 x 5 = 13 > 7 (chọn)
 Vậy x = 3 ; 4 ; 5 thì 2,6 x > 7
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------------------
 Luyện từ và câu
 MỞ RỘNG VỐN TỪ : BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức:
 - Hiểu được “ khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý ở BT1 .
 - Xếp các từ ngữ chỉ hành động đối với môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu 
của BT2 .
 - Viết được đoạn văn ngắn về môi trường theo yêu cầu của BT3 .
Kĩ năng:Rèn kĩ năng sử dụng các từ ngữ về môi trường để viết đoạn văn theo yêu cầu. 
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
Phẩm chất: Có ý thức bảo vệ môi trường.
* GDBVMT: GD lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường, có hành vi đúng đắn với môi 
trường xung quanh.
II. CHUẨN BỊ
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, bút dạ, bảng phụ....
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 17 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022- 2023
 - Học sinh: Vở, SGK
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a) Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS tổ chức thi đặt câu có quan hệ 
 từ.
 - Cách tiến hành: Chia lớp thành 2 đội - HS chơi trò chơi
 chơi, mỗi đội 6 em, khi có hiệu lệnh các 
 đội lần lượt đặt câu có sử dụng quan hệ 
 từ, đội nào đặt được đúng và nhiều hơn 
 thì đội đó thắng. Các bạn còn lại cổ vũ 
 cho 2 đội chơi.
 - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe
 - Giới thiệu bài - ghi bảng - HS nghe và ghi đầu bài vào vở
 2. Hoạt động thực hành: (25phút)
 * Mục tiêu: 
 - Hiểu được “ khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý ở BT1 .
 - Xếp các từ ngữ chỉ hành động đối với môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu 
 cầu của BT2 .
 - Viết được đoạn văn ngắn về môi trường theo yêu cầu của BT3 .
 * Cách tiến hành:
 Bài tập 1: HĐ nhóm
 - GV yêu cầu HS đọc, xác định yêu cầu + HS đọc yêu cầu của bài.
 của đề bài.
 - Yêu cầu HS làm bài + HS làm việc nhóm. Đại diện của nhóm 
 lên báo cáo:
 - GV nhận xét chữa bài Đáp án:
 Khu bảo tồn đa dạng sinh học là nơi lưu 
 giữ nhiều loại động vật và thực vật.
 - Gọi HS nhắc lại khái niệm khu bảo tồn - 2 HS nêu lại
 đa dạng sinh học
 Bài tập 2 : HĐ nhóm
 - Gọi HS đọc yêu cầu
 - GV yêu cầu HS thi đua giữa các nhóm, - 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm
 nhóm nào tìm được đúng từ sẽ thắng. - HS thi đua làm bài:
 - GV nhận xét chữa bài
 * Đáp án:
 a. Hành động bảo vệ môi trường: trồng 
 cây, trồng rừng, phủ xanh đồi núi trọc.
 b. Hành động phá hoại môi trường: phá 
 rừng, đánh cá bằng mìn, xả rác bừa bãi, 
 đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá 
 bằng điện, buôn bán động vật hoang dã.
 Bài tập 3: HĐ cặp đôi
18 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022- 2023
 - Gọi HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm
 - GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm. + HS tiến hành thảo luận nhóm đôi, một 
 số nhóm báo cáo kết quả:
 - Yêu cầu HS tự viết đoạn văn - 2 HS viết vào bảng nhóm, HS dưới lớp 
 viết vào vở
 - Gọi HS đọc đoạn văn của mình. - 3 đến 5 HS đọc đoạn văn của mình.
 - GV nhận xét chữa bài.
 3.Hoạt động tiếp nối: (3 phút)
 - Đặt câu với mỗi cụm từ sau: Trồng - HS đặt câu
 rừng, phủ xanh đất trống đồi trọc
 - GV nhận xét
 4. Hoạt động sáng tạo: (2 phút)
 - Về nhà viết một đoạn văn có nội dung - HS nghe và thực hiện
 kêu gọi giữ gìn bảo vệ môi trường.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------------------
 Địa lí
 CÔNG NGHIỆP (Tiếp theo)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù: 
Kiến thức:
- Nêu được tình hình phân bố của một số ngành công nghiệp:
+ Công nghiệp phân bố rộng khắp đất nước nhưng tập trung nhiều ở đồng bằng và 
ven biển. 
+Công nghiệp khai thác khoáng sản phân bố ở những nơi có mỏ, các ngành công 
nghiệp khác phân bố chủ yếu ở các vùng đồng bằng và ven biển.
+ Hai trung tâm công nghiệp lớn nhất nước ta là Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh.
- Sử dụng bản đồ, lược đồ để bước đầu NX phân bố của công nghiệp
- Chỉ một số trung tâm công nghiệp lớn trên bản đồ Hà Nội, Thành phố Hồ Chí 
Minh, Đà Nẵng, . 
- HS (M3,4):
+ Biết một số điều kiện để hình thành trung tâm công nghiệp Thành phố Hồ Chí 
Minh.
+ Giải thích vì sao các ngành công nghiệp dệt may, thực phẩm tập trung nhiều ởvùng 
đồng bằng và ven biển: do có nhiều lao động, nguồn nguyên liệu và người tiêu thụ.
Kĩ năng: Rèn kĩ năng sử dụng bản đồ.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất: 
Năng lực:
- Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sán g tạo.
- Năng lực hiểu biết cơ bản về Địa lí, năng lực tìm tòi và khám phá Địa lí, năng lực 
vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn
 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường 19 KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5A NĂM HỌC: 2022- 2023
Phẩm chất: Bảo vệ môi trường
* GDBVMT: Nêu được cách xử lí chất thải công nghiệp để bảo vệ môi trường.
* GD SDTK & HQ NL: 
+ Sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng trong quá trình sản xuất ra sản phẩm của 
một số ngành công nghiệp ở nước ta.
+ Sử dụng tiết kiệm và hiệu quả sản phẩm của các ngành công nghiệp đặc biệt: than, 
dầu mỏ, điện, 
II. CHUẨN BỊ
 - GV: + Lược đồ ngành công nghiệp nước ta.
 + Quả địa cầu.
 - HS: SGK, vở
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút)
 a)Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi cho HS và kết nối vào bài học
 b) Cách tiến hành:
 - Cho HS chơi trò chơi "Hỏi nhanh, đáp - HS chơi trò chơi
 đúng": 
 - Cách chơi: Chia lớp thành 2 đội chơi 
 ,1HS nêu tên một ngành công nghiệp 
 của nước ta gọi 1 bạn khác nêu sản phẩm 
 của các ngành đó.Cứ như vậy các đội 
 đổi vị trí hỏi và trả lời cho nhau.Đội nào 
 trả lời đúng nhiều hơn thì đội đó thắng.
 - GV nhận xét, tuyên dương
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe
 - HS ghi vở
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25 phút)
 *Mục tiêu: 
 - Nêu được tình hình phân bố của một số ngành công nghiệp.
 - Sử dụng bản đồ, lược đồ để bước đầu NX phân bố của công nghiệp
 *Cách tiến hành: 
 *Hoạt động 1: Phân bố các ngành công - HS làm việc cá nhân 
 nghiệp 
 - GV yêu cầu HS quan sát hình 3 trang - Lược đồ công nghiệp Việt Nam cho ta 
 94 và cho biết tên, tác dụng của lược đồ biết về các ngành công nghiệp và sự phân 
 - GV nêu yêu cầu: Xem hình 3 và tìm bố của các ngành công nghiệp đó.
 những nơi có các ngành công nghiệp - 5 HS nối tiếp nhau nêu về từng ngành 
 khai thác than, dầu mỏ, a- pa- tít, công công nghiệp, các HS khác theo dõi và bổ 
 nghiệp nhiệt điện, thủy điện. sung ý kiến.
 - GV yêu cầu HS nêu ý kiến
 + Công nghiệp khai thác than : Quảng 
 Ninh.
 + Công nghiệp khai thác dầu mỏ: Biển 
 Đông.
20 Giáo viên: Phan Minh Đức Trường Tiểu học Sơn Trường