Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 14 - Năm học 2021-2022 - Phan Thị Hồng Vân

 Kế hoạch bài dạy Lớp 4A Năm học 2021- 2022
 TUẦN 14
 Thứ Hai, ngày 13 tháng 12 năm 2021.
 Kĩ thuật.
 Cô Hường lên lớp.
 --------------------------------------------
 Toán
 ÔN TẬP: CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (TT)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức
- Củng cố kiến thức chia cho số có ba chữ số
- Biết vận dụng vào thực hành phép tính và giải toán. 
2. Góp phần phát huy các năng lực
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
3. Phẩm chất
- HS tích cực, chăm chỉ, sáng tạo
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - GV: Bảng phụ.
 - HS: sách, bút,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động (5p)
*Mục tiêu: Tạo tinh thần vui tươi trước khi vào học bài mới.
*Cách tiến hành:
- Chơi TC “Gọi tên” - LPHT điều hành
- Dẫn vào bài mới.
2. HĐ thực hành (30p)
* Mục tiêu: - Củng cố kiến thức về chia cho số có ba chữ số
- Biết vận dụng vào thực hành phép tính và giải toán. 
* Cách tiến hành:
BT1: GV trình chiếu: - 1 HS đọc đề: 
 - Hoàn thành bài cá nhân.
 - 2 em làm trên bảng phụ, lớp nhận xét.
 Đặt tính rồi tính:
 a,3621 : 213 b,8000 : 308
 2198 : 314 1682 : 209
-GV nhận xét
BT2: Trình chiếu: - 1 HS nêu y/c bài toán
 - Tính bằng hai cách:
 a) 2555 : 365 + 1825 : 365
 b) (5544 + 3780) : 252
- GV chấm 1 số bài
 1 Kế hoạch bài dạy Lớp 4A Năm học 2021- 2022
BT3: Trình chiếu: - Làm bài N2, 1 nhóm làm trên bảng 
 phụ, các nhóm khác nhận xét.
 - 1HS nêu bài toán: 
 Người ta phải dùng 264 chuyến xe chở 
 hết 924 tấn hàng. Hỏi trung bình mỗi 
 chuyến xe chở được bao nhiêu tạ hàng?
 - HD HS phân tích đề toán
 - 1 em làm vào bảng phụ, lớp làm vào 
 vở
- GV nhận xét - Nhận xét bài trên bảng phụ
3. HĐ ứng dụng (1p)
 -Ghi nhớ cách ước lượng thương 
 ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 _____________________________________
 Tiếng anh
 Cô Phương lên lớp.
 ____________________________________
 Tiếng Việt
 ÔN TẬP CÂU KỂ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Phát triển năng lực đặc thù.
+ Năng lực ngôn ngữ: -Biết tìm câu kể, xác định CN – VN trong mỗi câu vừa tìm 
được.
+ Năng lực văn học: - HS ôn lại kiến thức về các câu kể Ai làm gì? Ai thế nào? Ai 
là gì?
2. Góp phần phát tiển năng lực chungvà phẩm chất.
a. Năng lực chung: - Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn 
đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
b. Phẩm chất: - HS chăm chỉ, tự giác học tập
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- GV: + Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc và học thuộc lòng 
 + Bảng lớp viết sẵn đoạn văn ở bài tập 2, SGK
- HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (3p) - LPVN điều hành lớp hát,vận động 1 
 bài hát.
 2 Kế hoạch bài dạy Lớp 4A Năm học 2021- 2022
- GV dẫn vào bài mới
2. HĐ thực hành: (30p)
* Mục tiêu: -Biết tìm câu kể, xác định CN – VN trong mỗi câu vừa tìm được.
* Cách tiến hành: 
Bài 1: Cá nhân – Lớp
- GV gọi HS trả lời các câu hỏi sau: - Nêu các kiểu câu kể đã học?
 - Cách nhận biết các kiểu câu?
 - Lớp nhận xét bổ sung.
GV chốt ý đúng
Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội - 1 HS đọc. 
dung. Tìm câu kể có trong đoạn văn sau:
- Yêu cầu HS tự làm bài. Vào đời vua Trần Thái Tông, có một 
 gia đình nghèo sinh được cậu con trai 
 đặt tên là Nguyễn Hiền. Chú bé rất ham 
 thả diều. Lúc còn bé, chú đã biết làm lấy 
 diều để chơi. Lên sáu tuổi, chú học ông 
 thầy trong làng. Thầy phải kinh ngạc vì 
 chú học đến đâu hiểu ngay đến đó và có 
 trí nhớ lạ thường. Có hôm, chú thuộc 
 hai mươi trang sách mà vẫn có thì giờ 
- Gọi HS chữa bài, GV bổ sung. chơi diều.
Bài 3: Xác định CN – VN trong các câu - Làm bài theo N2
vừa tìm được ở bài tập 2 -1 nhóm trình bày
 - Đọc yêu cầu trong SGK. 
 Nhóm 4 – Lớp
 - Hs thảo luận nhóm
-Cách xác định CN – VN? - 1 nhóm trình bày.
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng. - Nhóm khác nhận xét
- Chốt lại cách đặt câu hỏi tìm bộ phận - Đặt câu hỏi
CN, VN trong câu.
* Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 đặt câu và 
tìm DT, ĐT, TT
3. HĐ ứng dụng (1p)
 - Ghi nhớ kiến thức ôn tập
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 ____________________________________
 3 Kế hoạch bài dạy Lớp 4A Năm học 2021- 2022
 Thứ Ba, ngày 14 tháng 12 năm 2021
 Toán
 ÔN TẬP: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2,3,5,9
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức
- HS nắm chắc các dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9
- Biết vận dụng vào thực hành tìm số chia hết cho 2,3,5,9 
2. Góp phần phát huy các năng lực
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
3. Phẩm chất
- HS tích cực, chăm chỉ, sáng tạo
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - GV: Bảng phụ.
 - HS: sách, bút,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động (5p)
*Mục tiêu: Tạo tinh thần vui tươi trước khi vào học bài mới.
*Cách tiến hành:
- Chơi TC “Gọi tên” - LPHT điều hành
 Nội dung câu hỏi của TC là ôn lại lý 
 thuyết về các dấu hiệu chia hết cho 
- GV nhận xét 2,3,5,9
- Dẫn vào bài mới.
2. HĐ thực hành (30p)
* Mục tiêu: - Củng cố kiến thức về các dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 đã học
- Biết vận dụng vào tìm số chia hết cho 2,3,5,9. 
* Cách tiến hành:
BT1: GV trình chiếu: - 1 HS đọc đề: 
 - Hoàn thành bài cá nhân.
 - 2 em làm trên bảng phụ, lớp nhận xét.
 Trong các số sau: 1530; 179658; 
 343120; 64029; 792996;
 a. Số chia hết cho 2 là:
 b. Số chia hết cho 3 là:
 c. Số chia hết cho 5 là:
 d. Số chia hết cho 9 là:
 e. Số vừa chia hết cho 3 vừa chia hết 
 cho 9 là:
 g. Số vừa chia hết cho 2, vừa chia hết 
 cho 5 là:
 - Lần lượt mỗi em trình bày 1 câu, lớp 
-GV nhận xét nhận xét.
 4 Kế hoạch bài dạy Lớp 4A Năm học 2021- 2022
BT2: Trình chiếu: - 1 HS nêu y/c bài toán
 - Viết 3 số, mỗi số có 4 chữ số chia hết 
 cho 3 và 9
 - Làm bài N2, 1 nhóm làm trên bảng 
- GV chấm 1 số bài phụ, các nhóm khác nhận xét.
BT3: Trình chiếu: - 1HS nêu bài toán: 
 - Viết 3 số, mỗi số có 5 chữ số chia hết 
 cho 2 và 5
 - Làm bài N2, 1 nhóm làm trên bảng 
 phụ..
 - Nhận xét bài trên bảng phụ
- GV nhận xét
3. HĐ ứng dụng (1p) -Ghi nhớ các dấu hiệu chia hết cho 
 2,3,5,9 
 ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 _____________________________________
 Tin học
 Thầy Thìn lên lớp.
 _______________________________
 Tiếng Việt
 ÔN TẬP VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ: AI LÀM GÌ?
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Phát triển năng lực đặc thù.
+ Năng lực ngôn ngữ: -Biết tìm câu kể Ai làm gì?, xác định VN trong mỗi câu vừa 
tìm được.
+ Năng lực văn học: - HS ôn lại kiến thức về các câu kể Ai làm gì? 
2. Góp phần phát tiển năng lực chungvà phẩm chất.
a. Năng lực chung: - Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn 
đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ.
b. Phẩm chất: - HS chăm chỉ, tự giác học tập
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- GV: + Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc và học thuộc lòng 
 + Bảng lớp viết sẵn đoạn văn ở bài tập 2, SGK
- HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 5 Kế hoạch bài dạy Lớp 4A Năm học 2021- 2022
1. Khởi động: (3p) - LPVN điều hành lớp trả lời, nhận xét.
- GV nhận xét chung, dẫn vào bài mới
2. HĐ thực hành: (30p)
* Mục tiêu: - HS ôn lại kiến thức về các câu kể Ai làm gì? 
-Biết tìm câu kể Ai làm gì?, xác định VN trong mỗi câu vừa tìm được.
* Cách tiến hành: 
Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội ? Nêu cách nhận biết câu kể Ai làm gì?
dung. - Đặt câu hỏi cho bộ phận in đậm trong 
- Yêu cầu HS tự làm bài. câu 
 Nhóm 2 – Lớp
- Gọi HS chữa bài, bổ sung. - Tối đến, chú đợi bạn học thuộc bài 
 mới mượn vở về học.
 - Mỗi lần có kì thi ở trường, chú làm 
 bài vào lá chuối khô và nhờ bạn xin 
 thầy chấm hộ.
 - Thế rồi, vua mở khoa thi.
 Các câu trên thuộc kiểu câu gi? - HS trả lời
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng. - Mỗi nhóm 1 câu chia sẻ trước lớp
Bài 2: Đặt câu kể Ai làm gì? Cá nhân – Lớp
 - HS đọc yêu cầu bài tập. 
 - Nối tiếp HS đặt và xác định VN trong 
 câu 
 -Lớp theo dõi nhận xét
- GV nhận xét.
Bài 3: Viết một đoạn văn ngắn 3 -5 câu - Làm bài cá nhân, chia sẻ trong nhóm 
nói về việc học tập của em trong đó có đôi
dùng câu kiểu Ai làm gì? - 1 số em trình bày, cả lớp cùng nhận 
* Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 xét
3. HĐ ứng dụng (1p) - Ghi nhớ kiến thức ôn tập
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 _______________________________
 Khoa học
 ÔN TẬP CUỐI KÌ I
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức
 Củng cố một số kiến thức đã học về : Con người và sức khỏe; Vật chất và năng 
lượng
2. Góp phần phát huy các năng lực
 6 Kế hoạch bài dạy Lớp 4A Năm học 2021- 2022
- Năng lực tự học, NL tư duy - lập luận logic, NL giao tiếp, hợp tác
 3. Phẩm chất
- HS tích cực, chăm chỉ, sáng tạo
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - GV: Phiếu bài tập.
 - HS: bút,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
1.Khởi động:
*Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, vui tươi cho HS trước khi vào giờ học mới.
*Cách tiến hành:
 - LPVN điều hành
2. Thực hành:
* Mục tiêu:
*Cách tiến hành:
 -Phát phiếu BT, HS hoàn thành sau đó nộp về
 -Nội dung ôn tập:
Khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng nhất (Từ câu 1 đến câu 5) và 
hoàn thành các câu còn lại.
Câu 1. Để duy trì sự sống con người cần gì? 
 A. Không khí, thức ăn, nước uống, rau xanh và quả chín.
 B. Không khí, thức ăn, quả chín, nhà ở và quần áo.
 C. Không khí, ánh sáng, nước uống và vui chơi giải trí.
 D. Thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng và nhiệt độ. 
Câu 2. Thức ăn chứa nhiều chất bột đường là: 
 A. Thịt, cá, trứng, cua.
 B. Đậu cô ve, đậu nành, rau cải.
 C. Bắp.dừa, lạc, mỡ lợn, xôi nếp.
 D. Gạo, bún, khoai lang, bắp.
Câu 3. Nước có những tính chất gì? 
 A. Trong suốt, không màu, không mùi, vị ngọt
 B. Trong suốt, không màu, không mùi, không vị
 C. Trắng đục, không màu, không mùi, không vị 
 D. Trong suốt, không màu, mùi thơm, không vị 
Câu 4. Quá trình lấy thức ăn, nước uống, không khí từ môi trường xung quanh vào 
cơ thể và thải những chất cặn bã ra môi trường thường được gọi chung là:
 A. Quá trình hô hấp.
 B. Quá trình bài tiết.
 C. Quá trình tiêu hóa.
 D. Quá trình trao đổi chất.
Câu 5. Vai trò chất béo là: 
 A. Cung cấp năng lượng cần thiết và duy trì nhiệt độ cơ thể.
 B. Giàu năng lượng và giúp cơ thể hấp thụ vi-ta-min A, D, E, K.
 C. Cần thiết để đảm bảo hoạt động bình thường của bộ máy tiêu hóa.
 D. Xây dựng và đổi mới cơ thể
Câu 6. Vai trò của nước đối với sự sống là gì?
 7 Kế hoạch bài dạy Lớp 4A Năm học 2021- 2022
 (Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô trống)
 Nước chiếm phần lớn trọng lượng cơ thể người và động vật.
 Nước chỉ cần cho những thực vật và động vật sống ở dưới nước.
 Nhờ có nước mà cơ thể hấp thu được những chất dinh dưỡng hòa tan.
 Nước giúp con người vui chơi giải trí.
Câu 7. Nối thông tin cột A với thông tin cột B cho thích hợp. Nối thông tin cột A 
với thông tin cột B cho thích hợp. M2
 A B
 Thiếu chất đạm Mắt nhìn kém, có thể dẫn đến bị mù lòa.
 Thiếu vi-ta-min A Bị còi xương.
 Thiếu i-ốt Bị suy dinh dưỡng.
 Cơ thể phát triển chậm, kém thông minh, bị 
 Thiếu vi-ta-min D
 bướu cổ.
Câu 8. Lựa chọn các từ trong ngoặc đơn để điền vào chỗ chấm trong các câu dưới 
đây cho phù hợp: (các-bô-níc, vi khuẩn, ni-tơ, ô-xy)
 Không khí gồm hai thành phần chính là . Và . 
 Ngoài hai thành phần chủ yếu trên, không khí còn chứa các thành phần khác như: 
 ., hơi nước, .,bụi.
Câu 9. Nêu tính chất của không khí? 
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
Câu 10. Vì sao chúng ta cần phải tiết kiệm điện ? 
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
Câu 11. Để phòng tránh tai nạn giao thông ta nên làm gì ?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
 _____________________________________
 Thứ Tư, ngày 15 tháng 12 năm 2021
 8 Kế hoạch bài dạy Lớp 4A Năm học 2021- 2022
 Thể dục
 Thầy Tùng lên lớp.
 --------------------------------------------------
 Toán
 ÔN TẬP: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức
- Củng cố kiến thức về tìm số trung bình cộng
- Biết vận dụng vào thực hành phép tính và giải toán. 
2. Góp phần phát huy các năng lực
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
3. Phẩm chất
- HS tích cực, chăm chỉ, sáng tạo
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - GV: Bảng phụ.
 - HS: sách, bút,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động (5p)
*Mục tiêu: Tạo tinh thần vui tươi trước khi vào học bài mới.
*Cách tiến hành:
- Hát - LPVN điều hành
- Dẫn vào bài mới.
2. HĐ thực hành (30p)
* Mục tiêu: - Củng cố kiến thức về tìm số trung bình cộng
- Biết vận dụng vào thực hành phép tính và giải toán. 
* Cách tiến hành:
BT1: GV trình chiếu: - 1 HS đọc đề: 
 - Hoàn thành bài cá nhân.
 - 2 em làm trên bảng phụ, lớp nhận xét.
 Tìm số trung bình cộng của các số sau:
 a) 96 ; 121 và 143. 
 b) 35 ; 12 ; 24 ; 21 và 43.
 c. 344; 20; 92 và 88
 - Lần lượt mỗi em trình bày 1 câu, lớp 
-GV nhận xét nhận xét.
BT2: Trình chiếu:
 - 1 HS nêu bài toán
 Số đo chiều cao của 5 học sinh lớp Bốn 
 lần lượt là 138cm, 132cm, 130cm, 
 136cm, 134cm. Hỏi trung bình số đo 
 của chiều cao của mỗi em là bao nhiêu 
 9 Kế hoạch bài dạy Lớp 4A Năm học 2021- 2022
 xăng-ti-mét? ?
- GV chấm 1 số bài - Làm bài N2, 1 nhóm làm trên bảng 
BT3: Trình chiếu: phụ, các nhóm khác nhận xét.
 - 1HS nêu bài toán: 
 Có 9 ô tô chuyển thực phẩm vào thành 
 phố, trong đó có 5 ô tô đi đầu, mỗi ô tô 
 chuyển được 36 tạ và 4 ô tô sau, mỗi ô 
 tô chuyển được 45 tạ. Hỏi trung bình 
 mỗi ô tô chuyển được bao nhiêu tấn 
 thựcphẩm?
 - Làm bài N2, 1 nhóm làm trên bảng 
- GV nhận xét phụ..
3. HĐ ứng dụng (1p) - Nhận xét bài trên bảng phụ
 -Ghi nhớ cách tính trung bình cộng 
 ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 Tiếng Việt.
 ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Phát triển năng lực đặc thù.
+ Năng lực ngôn ngữ: Nắm được cách viết bài văn kể chuyện mở bài gián tiếp và 
kết bài mở rộng.
+Năng lực văn học: Viết được bài văn kể chuyện mở bài theo kiểu gián tiếp và kết 
bài theo kiểu mở rộng
2. Góp phần phát tiển năng lực chungvà phẩm chất.
a. Năng lực chung: - Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn 
ngữ, NL thẩm mĩ.
b. Phẩm chất: - HS chăm chỉ, tự giác học tập
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - GV: đề bài 
 - HS: Bút, giấy
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:(5p) - LPVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ
- GV dẫn vào bài mới
2. . Hoạt động thực hành: (27p)
 10 Kế hoạch bài dạy Lớp 4A Năm học 2021- 2022
* Mục tiêu: Nắm được cách viết bài văn kể chuyện mở bài gián tiếp và kết bài mở 
rộng.
 Viết được bài văn kể chuyện mở bài theo kiểu gián tiếp và kết bài theo kiểu mở 
rộng
* Cách tiến hành:
Bài 1: -Nhắc lại các kiểu mở bài và kết bài đã 
 học.
Bài 2: Cho đề bài tập làm văn: “ Em - 1HS đọc đề
hãy kể chuyện về một người có tấm - Thực hiện theo yêu cầu của đề bài
lòng nhân hậu”.
 - Làm cá nhân – Sau đó nộp bài về cô
- GV thu bài
3. HĐ ứng dụng (1p) - Nắm được cách viết bài văn kể chuyện
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 ____________________________________
 Tiếng Việt
 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Phát triển năng lực đặc thù.
+ Năng lực ngôn ngữ: -Xác định được các đoạn văn trong bài văn miêu tả đồ vật
+Năng lực văn học: - Viết đoạn văn miêu tả đồ vật chân thực, sinh động, giàu 
cảm xúc, sáng tạo.
2. Góp phần phát tiển năng lực chungvà phẩm chất.
a. Năng lực chung: - Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn 
ngữ.
b. Phẩm chất: - HS chăm chỉ, tự giác học tập
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - GV: Máy tính 
 - HS: Bút, vở luyện
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:(5p) - LPVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ
- GV dẫn vào bài mới
2. . Hoạt động thực hành: (27p)
* Mục tiêu: Nắm được cách viết bài văn kể chuyện mở bài gián tiếp và kết bài mở 
rộng.
 Viết được bài văn kể chuyện mở bài theo kiểu gián tiếp và kết bài theo kiểu mở 
 11 Kế hoạch bài dạy Lớp 4A Năm học 2021- 2022
rộng
* Cách tiến hành:
Bài 1: Đề bài: Hãy quan sát kĩ một đồ - 1HS đọc đề
 - Nối tiếp nhau nêu đồ dùng mà mình 
dùng học tập của em và viết một đoạn 
 định tả.
văn miêu tả đặc điểm bên ngoài của đồ - Làm cá nhân 
dùng đó. - Lần lượt một số HS chia sẻ trước lớp
 - Cả lớp theo dõi, nhận xét.
-GV theo dõi, sửa lỗi dùng từ, đặt câu 
cho HS
- GV chấm 1 số bài
3. HĐ ứng dụng (1p) - Viết hoàn chỉnh bài văn miêu tả đồ vật
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 KHOA HỌC (CT HIỆN HÀNH)
 MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức 
- Nêu được một số cách làm sạch nước: lọc, khử trùng, đun sôi, 
- Nắm được quy trình sản xuất nước sạch
2. Kĩ năng
- Thực hành lọc nước
3. Phẩm chất
- Biết sử dụng nước sạch, đun sôi nước để đảm bảo an toàn cho sức khoẻ
4. Góp phần phát triển các năng lực:
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL hợp tác.
* BVMT: Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu không 
khí
 12 Kế hoạch bài dạy Lớp 4A Năm học 2021- 2022
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: Các hình minh hoạ trang 56, 57 / SGK (phóng to nếu có điều kiện). 
- HS ĐỒ DÙNG DẠY HỌC theo nhóm các dụng cụ thực hành: Nước đục, hai chai 
nhựa trong giống nhau, giấy lọc, cát, than bột. 
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: quan sát, hỏi đáp, thảo luận, trò chơi học tập, thí nghiệm.
- KT: Động não, chia sẻ nhóm đôi, tia chớp
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt đông của giáo viên Hoạt đông của của học sinh
1, Khởi động (4p) - HS trả lời dưới sự điều hành của 
 TBHT
+ Nêu những nguyên nhân nào làm ô + Do xả rác, phân nước thải bừa 
nhiễm nước? bãi... 
+ Nguồn nước bị ô nhiễm có tác hại gì + Là nơi vi sinh vật sinh sống, phát 
đối với sức khỏe của con người? triển và lan truyền các loaị như dịch 
 tả,... 
- GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào 
bài mới.
2. Bài mới: (30p)
* Mục tiêu: Biết một số cách làm sạch nước. Thực hiện lọc nước mức độ đơn 
giản. Nắm được quy trình sản xuất nước sạch
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp
HĐ1: Tìm hiểu một số cách làm sạch Cá nhân- Lớp
nước: 
 1) Gia đình hoặc địa phương em đã sử **Những cách làm sạch nước là: 
dụng những cách nào để làm sạch nước? + Dùng bể đựng cát, sỏi để lọc. Dùng 
 bình lọc nước. Dùng bông lót ở phễu 
 để lọc. Dùng nước vôi trong. Dùng 
 phèn chua. Dùng than củi. Đun sôi 
 nước. 
+ Những cách làm như vậy đem lại hiệu + Làm cho nước trong hơn, loại bỏ 
quả như thế nào? một số vi khuẩn gây bệnh cho con 
 * Kết luận: Thông thường người ta làm người. 
sạch nước bằng 3 cách sau: Lọc nước, 
khử trùng nước, đun sôi nước. 
Tác dụng của việc lọc nước: Tách các 
chất không bị hoà tan ra khỏi nước. - HS lắng nghe. 
+ Để diệt vi khuẩn người ta có thể pha 
vào nước những chất khử trùng như 
nước gia- ven. Tuy nhiên, chất này 
thường làm cho nước có mùi hắc. 
+ Đun nước cho tới khi sôi, để thêm 10 
phút, phần lớn vi khuẩn chết hết. Nước 
bốc hơi mạnh, mùi thuốc khử trùng 
 13 Kế hoạch bài dạy Lớp 4A Năm học 2021- 2022
cũng hết. 
HĐ2: Thực hành lọc nước: Nhóm 4 - Lớp
- GV tổ chức cho HS thực hành lọc nước - HS đọc nội dung SGK 
đơn giản với các dụng cụ đã chuẩn bị theo - HS thực hành theo hướng dẫn SGK. 
nhóm - Đại diện các nhóm trình bày kết 
 quả. 
+ Em có nhận xét gì về nước trước và + Nước trước khi lọc có màu đục, có 
sau khi lọc? nhiều tạp chất như đất, cát,.. Nước 
 sau khi lọc trong suốt, không có tạp 
 chất. 
+ Nước sau khi lọc đã uống được chưa? + Chưa uống được vì nước đó chỉ 
Vì sao? sạch các tạp chất, vẫn còn các vi 
 khuẩn khác mà bằng mắt thường ta 
 không nhìn thấy được. 
+ Khi tiến hành lọc nước đơn giản chúng + Khi tiến hành lọc nước đơn giản 
ta cần có những gì? chúng ta cần phải có than bột, cát 
 hay sỏi. 
+ Than bột có tác dụng gì? + Than bột có tác dụng khử mùi và 
 màu của nước. 
+ Vậy cát hay sỏi có tác dụng gì? + Cát hay sỏi có tác dụng loại bỏ các 
 chất không tan trong nước. 
** Đó là cách lọc nước đơn giản. Nước 
tuy sạch nhưng chưa loại các vi khuẩn, 
các chất sắt và các chất độc khác. Cô sẽ 
giới thiệu cho cả lớp mình dây chuyền - HS lắng nghe. 
sản xuất nước sạch của nhà máy. Nước 
này đảm bảo là đã diệt hết các vi khuẩn 
và loại bỏ các chất độc còn tồn tại trong 
nước. 
HĐ3: Tìm hiểu qui trình sản xuất nước Nhóm 2 – Lớp
sạch: 
 - HS quan sát tranh SGK, nêu quy 
 - GV vừa giảng bài vừa chỉ vào hình trình sản xuất nước sạch
minh hoạ 2: Nước được lấy từ nguồn như 
nước giếng, nước sông, đưa vào trạm 
bơm đợt một. Sau đó chảy qua dàn khử - HS quan sát, lắng nghe. 
sắt, bể lắng để loại chất sắt và những chất 
không hoà tan trong nước. Tiếp tục qua 
bể lọc để loại các chất không tan trong 
nước. Rồi qua bể sát trùng và được dồn 
vào bể chứa. Sau đó nước chảy vào trạm 
bơm đợt hai để chảy về nơi cung cấp 
nước sản xuất và sinh hoạt. 
* Kết luận: Nước được sản xuất từ các 
nhà máy đảm bảo được 3 tiêu chuẩn: 
 14 Kế hoạch bài dạy Lớp 4A Năm học 2021- 2022
Khử sắt, loại bỏ các chất không tan 
trong nước và sát trùng. 
HĐ4: Sự cần thiết phải đun sôi nước Cá nhân – Lớp
trước khi uống. 
+ Nước đã làm sạch bằng cách lọc đơn + Đều không uống ngay được. Chúng 
giản hay do nhà máy sản xuất đã uống ta cần phải đun sôi nước trước khi 
ngay được chưa?Vì sao chúng ta cần phải uống để diệt hết các vi khuẩn nhỏ 
đun sôi nước trước khi uống? sống trong nước và loại bỏ các chất 
 độc còn tồn tại trong nước. 
+ Để thực hiện vệ sinh khi dùng nước các + Chúng ta cần giữ vệ sinh nguồn 
em cần làm gì? nước chung và nguồn nước tại gia 
 đình mình. Không để nước bẩn lẫn 
 nước sạch. 
3. HĐ ứng dụng (1p)
+ Nêu cách cách đề bảo vệ nguồn nước? - HS nêu
4. HĐ sáng tạo (1p) - Tìm hiểu về cách lọc nước giếng 
 khoan ở một số hộ gia đình.
 LỊCH SỬ (CT HIỆN HÀNH)
 NHÀ TRẦN THÀNH LẬP
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Biết được hoàn cảnh nhà Trần ra đời : Đến cuối thế kỉ XII nhà Lý ngày càng suy 
yếu, đầu năm 1226, Lý Chiêu Hoàng nhường ngôi cho chồng là Trần Cảnh, nhà 
Trần được thành lập.
- Những việc làm của nhà Trần để củng cố và xây dựng đất nước.
2. Kĩ năng
- Xác định được vai trò to lớn của nhà Trần với sự hưng thịnh của đất nước.
3. Phẩm chất
- HS có phẩm chất tôn trọng lịch sử.
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL ngôn ngữ, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
 - GV: + Phiếu học tập của HS.
 + Tranh minh hoạ
 - HS: SGK.
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm.
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 
 15 Kế hoạch bài dạy Lớp 4A Năm học 2021- 2022
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Khởi động: (4p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận 
 xét.
+ Thuật lại cuộc chiến đấu ở phòng tuyến + Cuối năm 1076, nhà Tống cho 10 
sông Cầu. vạn bộ binh, 1 vạn ngựa, 20 vạn... 
+ Nêu kết quả của cuộc kháng chiến chống + Sau ba tháng đặt chân lên nước 
quân Tống xâm lược? ta, số quân Tống chết đến quả 
 nửa,... 
- GV nhận xét, khen/ động viên.
2. Khám phá: (30p)
* Mục tiêu: Nắm được hoàn cảnh ra đời của nhà Trần. Những việc làm của nhà 
Trần để củng cố và xây dựng đất nước.
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm - Lớp
HĐ1: Nhà Trần thành lập: Cá nhân – Lớp
- GV cho HS đọc SGK từ: “Đến cuối TK - 1 HS đọc
XII . nhà Trần thành lập”. 
+ Hoàn cảnh nước ta cuối TK XII như thế + Cuối thế kỉ XII,nhà Lý suy yếu, 
nào? nội bộ triều đình lục đục, đời sống 
 nhân dân khổ cực. Giặc ngoại xâm 
 lăm le xâm lược nước ta. Vua Lý 
 phải dựa vào thế lực của nhà Trần 
 (Trần Thủ Độ) để giữ ngai vàng. 
+ Trong hoàn cảnh đó, nhà Trần đã thay + Vua Lý Huệ Tông không có con 
thế nhà Lý như thế nào? trai nên truyền ngôi cho con gái là 
 Lý Chiêu Hoàng. Trần Thủ Độ tìm 
 cách cho Lý Chiêu Hoàng lấy Trần 
 Cảnh, rồi nhường ngôi cho chồng. 
*GV kết luận: Khi nhà Lý suy yếu, tình Nhà Trần được thành lập. 
hình đất nước khó khăn, nhà Lý không 
còn gánh vác được việc nước nên sự thay - Lắng nghe
thế nhà Lý bằng nhà Trần là một điều tất 
yếu. Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp bài để 
biết nhà Trần làm gì để xây dựng và bảo 
vệ đất nước. 
HĐ 2: Những chính sách thời nhà Trần: Nhóm 4 – Lớp
- GV phát phiếu bài tập, yêu cầu HS sau khi - HS thảo luận. Đại diện trình bày 
đọc SGK. kết quả. 
 - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
 Điền dấu x vào ô trống sau chính 
 sách nào được nhà Trần thực hiện: 
 Đứng đầu nhà nước là vua. 
 Vua đặt lệ nhường ngôi sớm 
 cho con. 
 Đặt thêm các chức quan Hà đê 
 sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ. 
 16 Kế hoạch bài dạy Lớp 4A Năm học 2021- 2022
 Đặt chuông trước cung điện để 
 nhân dân đến đánh chuông khi có 
 điều oan ức hoặc cầu xin. 
 Cả nước chia thành các lộ, phủ, 
 châu, huyện, xã. 
 Trai tráng mạnh khỏe được 
 tuyển vào quân đội, thời bình thì 
- GV hướng dẫn kiểm tra kết quả làm việc sản xuất, khi có chiến tranh thì tham 
của các nhóm và tổ chức cho các nhóm gia chiến đấu. 
trình bày những chính sách về tổ chức nhà 
nước được nhà Trần thực hiện. 
Hoạt động 3: Cả lớp: Cá nhân – Lớp
 GV đặt câu hỏi để HS thảo luận: 
+ Những sự việc nào trong bài chứng tỏ + Trong các buổi tiệc yến, có lúc 
rằng giữa vua với quan và vua với dân vua và các quan cùng nắm tay nhau 
dưới thời nhà Trần chưa có sự cách biệt hát vui vẻ. 
quá xa?
- GV: Vua đặt chuông ở thềm cung điện 
cho dân đến đánh khi có điều gì cầu xin, 
oan ức. Ở trong triều, sau các buổi yến - Lắng nghe
tiệc, vua và các quan có lúc nắm tay nhau, 
ca hát vui vẻ. 
3. Hoạt động ứng dụng (1p). - Ghi nhớ KT của bài
4. Hoạt động sáng tạo (1p) - Kể chuyện lịch sử về Trần Thủ 
 Độ, người có công đầu trong việc 
 thành lập nhà Trần
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức 
- Ôn tập kiến thức về câu hỏi 
2. Kĩ năng
- Đặt được câu hỏi cho bộ phận xác định trong câu (BT1); 
- Nhận biết được một số từ nghi vấn và đặt CH với các từ nghi vấn ấy (BT3, BT4); 
- Bước đầu nhận biết được một dạng câu có từ nghi vấn nhưng không dùng để hỏi 
(BT5). 
*ĐCND: Không làm BT 2.
3. Phẩm chất
- HS có ý thức sử dụng câu hỏi đúng mục đích.
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn 
ngữ, NL thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: 4 phiếu nhóm, bút dạ, bảng phụ
 17 Kế hoạch bài dạy Lớp 4A Năm học 2021- 2022
- HS: vở BT, bút, ...
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm.
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động (3p) - TBHT điều hành lớp nhận xét, trả 
 lời
+ Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ? + Câu hỏi dùng để hỏi về những 
 điều chưa biết. VD....
+ Hãy đặt 2 câu hỏi: câu dùng để hỏi - HS đặt câu.
người khác, 1 câu tự hỏi mình. 
- GV nhận xét, đánh giá chung, giới thiệu 
và dẫn vào bài mới
2. Hoạt động thực hành:(30p)
* Mục tiêu: - Đặt được câu hỏi cho bộ phận xác định trong câu (BT1); 
- Nhận biết được một số từ nghi vấn và đặt CH với các từ nghi vấn ấy (BT3, BT4); 
- Bước đầu nhận biết được một dạng câu có từ nghi vấn nhưng không dùng để hỏi 
(BT5). 
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Cả lớp
Bài 1: Đặt câu hỏi cho các bộ phận Nhóm 2 - Chia sẻ lớp
câu... Đáp án:
 a) Ai hăng hái nhất và khỏe nhất?
 Hăng hái nhất và khỏe nhất là ai?
 b) Trước giờ học, chúng em thường làm 
- Sau mỗi HS đặt câu GV hỏi: Ai còn gì?
cách đặt câu khác? Chúng em thường làm gì trước giờ 
 học?
 c) Bến cảng như thế nào?
 d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều ở dâu?
- Nhận xét chung về các câu hỏi của HS - Thực hiện theo yêu cầu của GV
- Chốt cách đặt câu hỏi
* Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 Cá nhân – Nhóm 2 – Lớp
Bài 3: Tìm từ nghi vấn trong các câu 
sau. Đ/a:
 a) Có phải chú bé Đất trở thành Đất 
 Nung không?
 b) Chú bé Đất trở thành Đất Nung phải 
 không
 c) Chú bé Đất trở thành Đầt Nung à?
- Kết luận, chốt đáp án, nhắc lại một số 
từ nghi vấn hay dùng trong câu hỏi: - Lắng nghe
sao, như thế nào, thế nào, phải chăng,...
Bài 4: Với mỗi từ hoặc cặp từ... Cá nhân - Nhóm 2 – Lớp
- Gọi HS đọc lại các từ nghi vấn ở bài - Các từ nghi vấn: 
 18 Kế hoạch bài dạy Lớp 4A Năm học 2021- 2022
tập 3. có phải – không?/phải không?/à?
 Đ/a:
  Có phải cậu học lớp 4 A1 không?
  Cậu muốn chơi với chúng tớ lắm phải 
 không?
  Bạn thích chơi đá bóng à?
- Nhận xét HS về cách đặt câu. 
* Giúp đỡ hs M1+M2 - HS M3, M4 đặt câu có từ nghi vấn 
 khác.
Bài 5 Nhóm 2 – Lớp
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - 1 HS đọc thành tiếng. 
+ Thế nào là câu hỏi? + Câu hỏi dùng để hỏi những điều chưa 
 biết. Phần lớn câu là để hỏi người khác 
 nhưng cũng có câu hỏi là để tự hỏi 
 mình... 
- Trong 5 câu có dấu chấm hỏi ghi + Câu a), d) là câu hỏi vì chúng dùng để 
trong SGK, có những câu là câu hỏi hỏi điều mà bạn chưa biết. 
nhưng cũng có những câu không phải + Câu b), c), e) không phải là câu hỏi. Vì 
là câu hỏi. Chúng ta phải tìm xem đó là câu b) là nêu ý kiến của người nói. Câu 
câu nào, và không được dùng dấu chấm c), e) là nêu ý kiến đề nghị. 
hỏi. 
3. Hoạt động ứng dụng (1p) - Ghi nhớ kiến thức về câu hỏi
4. Hoạt động sáng tạo (1p) - Xây dựng 1 đoạn hội thoại giữa em và 
 bạn cùng lớp, trong đoạn hội thoại có sử 
 dụng câu hỏi
 KHOA HỌC (CT HIỆN HÀNH)
 BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức 
 - Nêu được một số biện pháp bảo vệ nguồn nước: 
 + Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước.
 + Làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nước.
 + Xử lí nước thải bảo vệ hệ thống thoát nước thải,...
2. Kĩ năng
- Thực hiện được các biện pháp bảo vệ nguồn nước tại gia đình, địa phương
* ĐCND: Không yêu cầu tất cả học sinh vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ 
nguồn nước. Giáo viên hướng dẫn, động viên, khuyến khích để những em có khả 
năng được vẽ tranh, triển lãm
3. Phẩm chất
- Có ý thức bảo vệ nguồn nước.
4. Góp phần phát triển các năng lực:
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL hợp tác.
 * KNS:
 19 Kế hoạch bài dạy Lớp 4A Năm học 2021- 2022
 -Bình luận, đánh giá về việc sử dụng và bảo vệ nguồn nước
 -Trình bày thông tin về việc sử dụng và bảo vệ nguồn nước
 * BVMT:
 - Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu không khí
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
1. Đồ dùng
- GV: + Các hình minh hoạ trong SGK trang 58, 59 (Phóng to nếu có điều kiện). 
 + Sơ đồ dây chuyền sản xuất và cung cấp nước sạch của nhà máy nước 
(dùng ở bài 27). 
 - HS: SGK, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC giấy, bút màu. 
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, trò chơi, thí nghiệm
- KT: động não, tia chớp, đặt câu hỏi, chia sẻ nhóm 2
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
1. Khởi động (5p) - TBHT điều hành HS trả lời và nhận 
 xét
+ Dùng sơ đồ mô tả dây chuyển sản + Nước từ trạm bơm đợt 1 đi vào dàn 
xuất và cung cấp nước sạch của nhà khử sắt, bể lắng=>bể lọc=>sát 
máy. trùng=>bể chứa=>trạm bơm đợt 2 
 cung cấp nước cho các hộ gia đình.
+ Tại sao chúng ta cần phải đun sôi + Vì đun sôi nước giúp diệt sạch những 
nước trước khi uống? vi khuẩn có hại
- GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào 
bài mới.
2. Bài mới: (30p)
* Mục tiêu: Nêu được các biện pháp bảo vệ nguồn nước. Thực hiện các biện pháp 
bảo vệ nguồn nước tại gia đình, địa phương
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm- Lớp
HĐ1: Tìm hiểu những biện pháp bảo Nhóm 4 - Lớp 
vệ nguồn nước. - SH quan sát các hình vẽ trong SGK, 
 thảo luận và chia sẻ trước lớp:
- Hãy mô tả những gì em nhìn thấy + Hình 1: Vẽ biển cấm đục phá ống 
trong hình vẽ? Theo em, việc làm đó nên nước. Việc làm đó nên làm, vì để tránh 
hay không nên làm? Vì sao? lãng phí nước và tránh đất, cát, bụi hay 
 các tạp chất khác lẫn vào nước sạch gây 
 ô nhiễm nguồn nước. 
 + Hình 2: Vẽ 2 người đổ rác thải, chất 
 bẩn xuống ao. Việc làm đó không nên vì 
 làm như vậy sẽ gây ô nhiễm nguồn 
 nước, ảnh hưởng đến sức khỏe của con 
 người, động vật sống ở đó. 
 + Hình 3: Vẽ một sọt đựng rác thải. 
 Việc làm đó nên làm, vì nếu rác thải vứt 
 bỏ không đúng nơi quy định sẽ gây ô 
 nhiễm môi trường, chất không sử dụng 
 20