Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 6 - Năm học 2021-2022 - Trần Thị Thuý Thành

 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
 TUẦN 6
 Thứ 2 ngày 18 tháng 10 năm 2021
 Tiếng Việt
 BÀI VIẾT 1: NGHE VIẾT: CÔ GIÁO LỚP EM. CHỮ HOA E, Ê
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Phát triển năng lực đặc thù:
 a. Năng lực ngôn ngữ:
 - Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác khổ 2, 3 bài thơ Cô giáo lớp em. 
Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày bài thơ 5 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết 
hoa, lùi vào 3 ô.
 - Làm đúng BT điền chữ ch / tr, vần iên / iêng.
 - Biết viết các chữ cái E, Ê viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết cụm từ ứng 
dụng Em yêu thầy cô của em cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng 
quy định.
 b. Năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ 
trong các BT chính tả.
 2. Phẩm chất
 - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
 II. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
 1. Phương pháp dạy học
 - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn 
đề, lắng nghe tích cực.
 2. Phương tiện dạy học
 a. Đối với giáo viên
 - Giáo án, máy tính, tivi.
 - Bảng lớp, slide viết bài thơ HS cần chép.
 - Phần mềm hướng dẫn viết chữ E, Ê.
 - Mẫu chữ cái E, Ê viết hoa đặt trong khung chữ (như SGK). Bảng phụ viết 
câu ứng dụng trên dòng kẻ ô li.
 b. Đối với học sinh
 - SGK, Vở Luyện viết 2, tập một.
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 A. Khởi động
 Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh 
và từng bước làm quen bài học.
 1 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
 Cách tiến hành:
 - GV nêu MĐYC của bài học. - HS lắng nghe.
 B. Khám phá – Luyện tập
 1. HĐ 1: Nghe – viết
 Mục tiêu: Nghe (thầy, cô) đọc, viết 
lại chính xác khổ thơ 2, 3 bài thơ Cô giáo 
lớp em. Qua bài chính tả, củng cố cách 
trình bày bài thơ 5 chữ: chữ đầu mỗi 
dòng thơ viết hoa, lùi vào 3 ô.
 Cách tiến hành:
 1.1. GV nêu nhiệm vụ:
 - GV đọc mẫu 1 khổ thơ 2, 3 bài Cô - HS đọc thầm theo.
giáo lớp em.
 - GV mời 1 HS đọc lại 2 khổ thơ, yêu - 1 HS đọc lại 2 khổ thơ, yêu cầu cả 
cầu cả lớp đọc thầm theo. lớp đọc thầm theo.
 - GV hỏi: Khổ thơ 2, 3 có mấy dòng? - HS quan sát, lắng nghe.
Mỗi dòng có mấy chữ? Chữ cái đầu mỗi - 2 khổ thơ, mỗi khổ có 4 dòng, mỗi 
dòng thơ viết cách lề vở mấy ô? dòng có 5 chữ. Chữ cái đầu mỗi 
 Hai khổ thơ có những dấu câu nào? dòng viết hoa và lùi vào 3 ô li tính 
 từ lề vở.
 - GV hướng dẫn HS nói về nội dung 
và hình thức của 2 khổ 2, 3 bài thơ:
 + Về nội dung: Khổ thơ 2, 3 của bài 
thơ tả cảnh cô giáo giảng bài cho các bạn 
và sự yêu mến của các bạn dành cho cô 
giáo.
 1.2. Đọc cho HS viết:
 - GV đọc thong thả từng dòng thơ cho - HS viết vào vở Luyện viết 2.
HS viết vào vở Luyện viết 2. Mỗi dòng 
đọc 2 hoặc 3 lần (không quá 3 lần). GV 
theo dõi, uốn nắn HS.
 - GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát - HS soát lại.
lại.
 1.3. Chấm, chữa bài
 - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch - HS tự chữa lỗi.
chân từ viết sai, viết từ đúng bằng bút chì 
ra lề vở hoặc cuối bài chính tả).
 2 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
 - GV chấm 5 – 7 bài, chiếu bài của - HS quan sát, nhận xét, lắng nghe.
HS lên bảng lớp để cả lớp quan sát, nhận 
xét bài về các mặt nội dung, chữ viết, 
cách trình bày.
 2. HĐ 2: Chọn chữ hoặc vần phù 
hợp với ô trống (BT 2)
 Mục tiêu: Làm đúng BT điền chữ ch 
/ tr, vần iên / iêng.
 Cách tiến hành:
 - GV mời 1 HS đọc YC của BT. - 1 HS đọc YC của BT.
 - GV yêu cầu HS làm bài vào vở - HS làm bài vào vở Luyện viết 2, 
Luyện viết 2, tập một. tập một.
 - GV viết nội dung BT lên bảng, mời - 2 HS lên bảng làm BT.
2 HS lên bảng làm BT.
 - GV chữa bài: - HS lắng nghe, chữa bài vào VBT.
 a) Chữ ch hay tr? 
 Hôm nay trời nắng chang chang
 Mèo con đi học chẳng mang thứ gì
 Chỉ mang một cái bút chì
 Và mang một mẩu bánh mì con con.
 Phan Thị Vàng Anh
 b) Vần iên hay iêng?
 Chẳng nhìn thấy ve đâu
 Chỉ râm ran tiếng hát
 Dàn đồng ca mùa hạ
 Diễn ra trong lá suốt ngày
 Mặt đất tràn tiếng nhạc
 Dậy nghe nào, mầm cây.
 Nguyễn Minh Nguyên
 3. HĐ 3: Tập viết chữ hoa E, Ê
 Mục tiêu: Biết viết các chữ cái E, Ê 
viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết cụm từ 
ứng dụng Em yêu thầy cô của em cỡ nhỏ, 
chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ 
đúng quy định.
 Cách tiến hành:
 3.1. Quan sát mẫu chữ hoa E, Ê
 3 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
 - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận - HS nghe GV hướng dẫn, quan sát 
xét mẫu chữ E, Ê: và nhận xét mẫu chữ E, Ê.
 ? Chữ E cao mấy li, có mấy đường kẻ + Độ cao: 5 li.
ngang? Được viết bởi mấy nét? + Độ rộng: 3,5 li.
 + Là kết hợp của 3 nét cơ bản: 1 nét 
 cong dưới và 2 nét cong trái nối liền 
 nhau tạo thành vòng xoắn nhỏ giữa 
 thân chữ.
 + Quy trình viết:
 Đặt bút tại giao điểm của đường kẻ 
ngang 6 và đường kẻ dọc 3, viết nét cong 
dưới rồi chuyển hướng viết 2 nét cong 
trái tạo vòng xoắn to ở đầu chữ và vòng 
xoắn nhỏ ở thân chữ, phân cuối nét cong 
trái thứ 2 lượn trên đường kẻ 3, lượn 
xuống dừng bút ở đường kẻ 2.
 + Đối với chữ Ê: viết như chữ E và 
thêm dấu mũ trên đầu.
 - GV viết các chữ E, Ê lên bảng, vừa - HS quan sát, lắng nghe.
viết vừa nhắc lại cách viết.
 - GV cho HS xem video hướng dẫn 
viết chữ E, Ê trên học liệu
 3.2. GV yêu cầu HS viết chữ E, Ê vào -HS viết chữ E, Ê cỡ vừa và cỡ nhỏ 
vở luyện viết vào vở luyện viết
 3.3. Quan sát cụm từ ứng dụng
 - GV giới thiệu cụm từ ứng dụng: Em 
yêu thầy cô của em.
 - GV giúp HS hiểu: Cụm từ nói về - HS đọc cụm từ ứng dụng.
tình cảm của học sinh đối với thầy cô 
giáo. - HS lắng nghe.
 - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận - HS quan sát và nhận xét độ cao 
xét độ cao của các chữ cái: của các chữ cái.
 +Những chữ có độ cao 2,5 li: E, h, y.
 +Chữ có độ cao 1,5 li: t.
 +Những chữ còn lại có độ cao 1 li: m, 
ê, u, â, c, ô, u, a, e.
 3.4. Viết vào vở Luyện viết 2, tập một
 4 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
 - GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng - HS viết cụm từ ứng dụng Em yêu 
dụng Em yêu thầy cô của em cỡ nhỏ vào thầy cô của em cỡ nhỏ vào vở.
vở.
 - GV chấm 1 số bài, nhận xét.
 C. Ứng dụng trải nghiệm (5’)
 -Yêu cầu HS thi viết chữ E, Ê hoa 
 -HS thi viết nét thanh nét đậm, hoặc 
sáng tạo.
 viết chữ E, Ê nghiêng
 -GV nhận xét, tuyên dương.
 D. Củng cố- dặn dò
 - Hệ thống lại bài học.
 - Nhắc HS hằng ngày có ý thức luyện 
chữ.
 Toán
 LUYỆN TẬP
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1.Kiến thức, kĩ năng:
 - Củng cố về cách làm tính trừ và Bảng trừ có nhớ trong phạm vi 20.
 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về tính cộng, trừ trong phạm vi 20 đã học 
vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
 2. Năng lực:
 - Năng lực chung: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ, tự học 
giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
 - Năng lực đặc thù: Phát triển NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán, 
NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học; NL giao tiếp toán 
học.
 3. Phẩm chất:
 - Chăm chỉ: Biết chăm học tập và giáo dục thêm tình yêu với môn học.
 II. CHUẨN BỊ:
 1. GV: Phiếu học tập đã in sẵn BT2; các tấm thẻ chuẩn bị cho trò chơi ở BT 
3a.
 2. HS: sách giáo khoa, vở Bài tập Toán 2, tập 1.
 III. CÁC HOẠT DỘNG DẠY VÀ HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Khởi động (3’)
 Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức đã học và tạo tâm thế hào hứng.
 - Tổ chức cho hs chơi trò chơi -HS nêu một phép trừ có nhớ 
 “Truyền điện” trong phạm vi 20, đố bạn tính nhẩm.
 5 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
 - GV nhận xét. -Lắng nghe.
 Giới thiệu bài: Tiết học trước các 
con đã thành lập được Bảng trừ có nhớ 
trong phạm vi 20, hôm nay cô trò mình 
cùng đi thực hành luyện tập nhé!
 - GV ghi bảng: Bài 20: Luyện tập -Mở sgk, nhắc nối tiếp tên bài.
 B. Thực hành, luyện tập.
 Bài 1 (Cột 1,2 trang 38)
 Mục tiêu: Củng cố về cách làm tính trừ và Bảng trừ có nhớ trong phạm vi 
20.
 - Gọi HS đọc đề bài. - HS đọc đề bài.
 - HS làm bài cá nhân, sau đó thảo - HS làm bài, thảo luận với bạn 
luận với bạn về cách tính nhẩm rồi chia về cách tính nhẩm.
sẻ -trước lớp.
 - Tổ chức cho hs báo cáo. - HS chia sẻ trước lớp, các bạn 
 - GV nhận xét, chốt kết quả đúng. khác hỏi vấn đáp.
 - GV hỏi: Em đã nhẩm kết quả của - HS theo dõi, đối chiếu bài làm. 
11 – 8 như nào?
 - GV tuyên dương, khuyên khích hs - Em dựa vào Bảng trừ đã học ạ/
dựa vào mỗi quan hệ giữa phép cộng và Em thấy 8 + 3 = 11 thì 11 – 8 = 3.
phép trừ để thực hiện phép tính. (Lấy 
tổng trừ đi một số hạng, ta được số hạng 
còn lại)
 Bài 2 :( Ngôi nhà 6,7)
 Mục tiêu: Nêu được các phép tính có kết quả cho trước trong phạm vi 20
 - Cho hs quan sát đề và làm bài. - HS lấy phiếu học tập, quan sát 
 GV trình chiếu bài tập 2, gọi 4 hs các phép trừ ghi trong mỗi ngôi nhà; 
lần lượt chia sẻ về bài làm của mình đối chiếu với các số biểu thị kết quả 
(theo từng ngôi nhà). phép tính ghi trên mỗi đám mây rồi lựa 
 chọn số thích hợp với từng ô có ghi 
 - GV chốt đáp án đúng sau mỗi dấu?
ngôi nhà, có thể mở rộng hơn các - HS đổi chéo bài làm, đặt câu hỏi 
phép tính bằng cách tăng số bị trừ cho nhau đọc phép tính và nói kết quả 
thêm 1 đơn vị. tương ứng với mỗi phép tính.
 - HS lần lượt chia sẻ trước lớp.
 - HS theo dõi, đối chiếu bài, sửa sai 
 Các em đã sử dụng Bảng trừ để đi 
 nếu có
tìm kết quả, tìm 1 thành phần chưa 
biết trong phép tính rất tốt. Cô trò 
 6 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
mình cùng chuyển sang bài tập 3a.
 Bài 3a. Cho hs quan sát đề bài.
 - Tổ chức cho hs chơi - Cá nhân hs quan sát đề bài.
 “Ai nhanh? Ai đúng?” - Trưởng ban HT lấy 2 bộ thẻ 
 - GV bao quát lớp. giống nhau và tổ chức cho lớp chơi trò 
 “Ai nhanh? Ai đúng?”
 - HS chia thành 2 đội, mỗi đội có 4 
 người chơi. Nhiệm vụ của mỗi bạn là 
 tìm chìa mở từng ổ khóa, bạn mở xong 
 ổ khóa số 1 sẽ đứng xuống cuối hàng và 
 Nhận xét trò chơi, tuyên dương tiếp đến bạn sau.
 Bài 3b. (Cột 1) Lắng nghe.
 - Gọi HS đọc đề bài.
 - HS làm bài cá nhân, sau đó thảo - HS đọc đề bài.
luận với bạn về cách tính rồi chia sẻ - HS làm bài, thảo luận với bạn về 
trước lớp. cách tính.
 - Tổ chức cho hs báo cáo.
 - HS chia sẻ trước lớp, các bạn 
 - GV nhận xét, chốt kết quả đúng. khác hỏi vấn đáp.
 - GV hỏi: Để tính 11 – 3 – 1, em - HS theo dõi, đối chiếu bài làm. 
đã làm thế nào? - Em tính 11 – 3 = 8; 8 – 1 = 7.
 -GV thống nhất cách trình bày với 
học sinh: HS quan sát, ghi nhớ.
 11 – 3 – 1 = 8 – 1
 = 7
 Hoặc 11 – 3 – 1 
 = 8 - 1
 = 7
 Bài 4:
 Mục tiêu : Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về tính trừ trong phạm vi 20 đã 
học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
 - Cho hs đọc đề bài. - HS đọc to đề bài.
 - Tổ chức cho hs làm việc theo - HS làm việc theo nhóm, mỗi 
nhóm. nhóm nhận nhiệm vụ khác nhau với 
 những số trừ khác nhau, các thành viên 
 chọn số trừ rồi nêu hiệu của phép tính.
 Nhận xét.
 - Các nhóm chia sẻ trước lớp.
 7 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
 Gợi ý để học sinh rút ra nhận xét: HS quan sát phép trừ, rút ra nhận 
 Trong một phép trừ, nếu giữ nguyên xét về mối liên hệ giữa số trừ và hiệu.
 số bị trừ, số trừ tăng (giảm) bao nhiêu 
 đơn vị thì hiệu sẽ giảm (tăng) bấy 
 nhiêu đơn vị
 C. Ứng dụng trải nghiệm:(3’)
 Bài 5: Mục tiêu: HS biết vận dụng bài học vào thực tế.
 -Tổ chức cho hs phân tích đề toán. - HS đọc đề bài.
 - Phân tích đề theo nhóm đôi: Bài 
 toán cho biết gì? Hỏi gì?
 -Gọi học sinh báo cáo.
 - Làm bài cá nhân vào vở, sau đó 
 -Nhận xét, tuyên dương học sinh 
 vận dụng kiến thức vào thực tế tốt. chia sẻ với bạn.
 HS báo cáo bài làm.
 ..
 Thứ 3 ngày 19 tháng 10 năm 2021
 Tiếng Việt
 BÀI ĐỌC 2: MỘT TIẾT HỌC VUI.
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Phát triển năng lực đặc thù:
 a. Năng lực ngôn ngữ:
 - Đọc trôi chảy truyện (phát âm đúng: ngắt nghỉ đúng theo dấu câu và theo 
nghĩa, tốc độ đọc 60 tiếng / phút).
 - Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu chuyện: Câu 
chuyện nói về một tiết học vui, phải gắn học với hành cũng như phải quan sát thì 
mới tả đúng và hay được.
 - Nhận biết được câu kể và câu yêu cầu, đề nghị.
 b. Năng lực văn học: Nhận biết nội dung, mạch truyện. Biết bày tỏ sự yêu 
thích đối với nhân vật trong truyện.
 2. phát triển năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự 
chủ và tự học.
 3. Phẩm chất
 - Từ bài đọc, biết liên hệ bản thân, cố gắng học tập, làm việc có ích để không 
lãng phí thời gian.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án, máy tính, tivi.
 2. Đối với học sinh
 8 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
 - SGK.
 III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo 
luận nhóm), HĐ lớp (trò chơi phỏng vấn).
 IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 A. Khởi động: (5’)
 Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh 
và từng bước làm quen bài học.
 Cách tiến hành:
 - Cho cả lớp hát bài Lớp chúng mình -Cả lớp hát bài Lớp chúng mình rất 
rất vui. vui
 - GV giới thiệu bài: Bài đọc hôm nay - HS lắng nghe.
Một tiết học vui sẽ giúp các em hiểu: 
Muốn miêu tả, viết bài hay, cần có sự 
quan sát thực tế. Đó chính là học đi đôi 
với hành.
 B. Khám phá-Luyện tập (25’)
 1. HĐ 1: Đọc thành tiếng
 Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn 
và toàn bộ văn bản.
 - HS đọc thầm theo.
 Cách tiến hành:
 - HS luyện đọc:
 - GV đọc mẫu bài Một tiết học vui.
 + 3 HS đọc nối tiếp trước lớp. Cả 
 - GV tổ chức cho HS luyện đọc:
 lớp đọc thầm theo.
 + Đọc nối tiếp: GV chỉ định 3 HS đọc 
nối tiếp nhau 3 đoạn của bài. GV phát 
hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế 
 + HS đọc theo nhóm 3.
đọc của HS.
 + HS thi đọc nối tiếp trước lớp. Cả 
 + Đọc nhóm 3: GV yêu cầu HS đọc 
 lớp bình chọn bạn đọc hay nhất.
theo nhóm 3.
 + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp 
 + 1 HS giỏi đọc lại toàn bài.
trước lớp, cho cả lớp bình chọn bạn đọc 
hay nhất.
 + GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài.
 2. HĐ 2: Đọc hiểu
 Mục tiêu: Hiểu được nghĩa của từ 
 9 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu 
chuyện: Câu chuyện nói về một tiết học 
vui, phải gắn học với hành cũng như phải 
quan sát thì mới tả đúng và hay được.
 Cách tiến hành: - 3 HS tiếp nối đọc 3 CH. Cả lớp 
 - GV mời 3 HS tiếp nối đọc 3 CH. đọc thầm theo.
 - Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc 
 - GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại thầm các CH, suy nghĩ, trả lời các CH 
truyện, đọc thầm các CH, suy nghĩ, trả lời theo cặp.
các CH theo cặp. - Một số cặp HS trả lời CH theo 
 - GV mời một số cặp HS trả lời CH hình thức phỏng vấn:
theo hình thức phỏng vấn. + Câu 1:
 ▪ HS 1: Thầy giáo mang giỏ trái 
 cây đến lớp để làm gì?
 ▪ HS 2: Thầy giáo mang giỏ trái 
 cây đến lớp để các bạn HS quan sát, viết 
 một đoạn văn tả trái cây mà mình thích.
 + Câu 2:
 ▪ HS 2: Các bạn HS đã làm gì với 
 giỏ trái cây đó?
 ▪ HS 1: Các bạn HS chuyền tay 
 nhau, vuốt ve, ngắm nghía và ngửi 
 những trái táo, lê, chuối, xoài, quýt, ... 
 mà thầy đưa cho. Các bạn cùng nhau ăn 
 trái cây rồi nói cảm nhận của mình.
 + Câu 3:
 ▪ HS 1: Theo bạn, vì sao các bạn 
 thấy tiết học rất vui?
 ▪ HS 2: Các bạn thấy tiết học rất 
 vui vì các bạn được quan sát, vuốt ve và 
 ăn trái cây để viết đoạn văn tả một loại 
 trái cây mà mình yêu thích.
 - Cả lớp và GV nhận xét, chốt đáp 
 - GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án. án.
 3. HĐ 3: Luyện tập
 Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến 
 10 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
thức tiếng Việt, văn học trong văn bản: 
Nhận biết được câu kể và câu yêu cầu, đề 
nghị.
 Cách tiến hành: - 1 HS đọc to YC của 3 BT.
 - GV mời 1 HS đọc to YC của 3 BT. - HS làm bài vào VBT.
 - GV yêu cầu HS làm bài vào VBT. - Một số HS trình bày kết quả.
 - GV mời một số HS trình bày kết 
quả trước lớp. - HS lắng nghe, chữa bài vào VBT.
 - GV nhận xét, chốt đáp án: Trả lời:
 BT 1: Tìm trong bài đọc một câu - Một câu dùng để kể: Chúng tôi 
dùng để kể. Cho biết cuối câu đó có dấu chuyền tay nhau, vuốt ve, ngắm nghía 
câu gì. và ngửi những trái táo, lê, chuối, xoài, 
 quýt, ... mà thầy đưa cho.
 - Cuối câu đó có dấu chấm.
 Trả lời:
 + BT 2: Tìm trong bài đọc một câu - Một câu dùng để nêu yêu cầu, đề 
dùng để nêu yêu cầu, đề nghị. Cuối câu nghị: Bây giờ, các em hãy nếm thử trái 
nêu yêu cầu, đề nghị có dấu câu gì? cây và cảm nhận vị thơm ngon của 
 chúng!
 - Cuối câu nêu yêu cầu, đề nghị có 
 dấu chấm.
 Trả lời:
 BT 3: Câu “Tiết học vui quá!” thể - Câu “Tiết học vui quá!” thể hiện 
hiện cảm xúc gì? Cuối câu đó có dấu câu cảm xúc vui sướng, reo lên, muốn thể 
gì? hiện cho mọi người biết niềm vui đó.
 - Cuối câu đó có dấu chấm than.
 C. Ứng dụng trải nghiệm (5’)
 -HS thi kể trước lớp.
 -Yêu cầu HS thi kể về tiết học mà 
mình thấy vui.
 -GV nhận xét, tuyên dương. - HS chú ý lắng nghe
 sát thật kĩ.
 .
 Tiếng Việt:
 11 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
 NÓI VÀ NGHE: NGHE- KỂ “MẨU GIẤY VỤN”
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Phát triển năng lực đặc thù:
 1.1 Năng lực ngôn ngữ:
 a) Rèn kĩ năng nói:
 - Dựa vào trí nhớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn (mỗi bạn một đoạn) kể tiếp 
nối từng đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn, sau đó kể được toàn bộ câu chuyện.
 - Biết phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.
 - Biết đặt mình vào các tình huống để nói lời phù hợp.
 b) Rèn kĩ năng nghe: Biết lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lời kể của 
bạn. Có thể kế tiếp lời bạn.
 1.2. Năng lực văn học: Bước đầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, có cảm 
xúc.
 2. Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
 3. Phẩm chất
 - Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi ở.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án, máy tính, tivi.
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
 III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo 
luận nhóm), HĐ lớp.
 IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. Giới thiệu bài
 Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh 
 và từng bước làm quen bài học.
 Cách tiến hành:
 - Cả lớp hát bài Em yêu trường em. - Cả lớp hát bài Em yêu trường 
 em.
 - GV giới thiệu: Trong tiết học hôm - HS lắng nghe.
 nay các em sẽ nghe và kể lại mẩu chuyện 
 Mẩu giấy vụn. Sau đó chúng ta sẽ cùng 
 thực hành nói những câu đề nghị người 
 12 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
khác giữ gìn vệ sinh chung cũng như nói 
lời đáp lại lời yêu cầu, đề nghị của người 
khác.
 2. Thực hành kể chuyện
 2.1. HĐ 1: Nghe và kể lại mẩu 
chuyện
 Mục tiêu: Nghe, ghi nhớ, kể lại được 
mẩu chuyện Mẩu giấy vụn.
 Cách tiến hành:
 - GV hướng dẫn HS quan sát tranh, - HS quan sát tranh, đọc gợi ý, 
đọc gợi ý, đoán nội dung: đoán nội dung.
 + Tranh 1: Mẩu giấy vụn nằm ở cửa 
lớp.
 + Tranh 2: Cô giáo chỉ tay vào mẩu 
giấy, nói gì đó với các bạn.
 + Tranh 3: Các bạn học sinh trả lời cô 
giáo, thể hiện là mình không biết.
 + Tranh 4: Bạn liên nhặt mẩu giấy 
cho vào thùng rác. Cả lớp ngạc nhiên và 
vỗ tay sau khi nghe bạn Liên nói và bỏ 
mẩu giấy vào thùng rác.
 - GV chiếu tranh minh họa lên bảng. - HS lắng nghe, quan sát.
GV đọc mẩu chuyện lần 1 cho cả lớp 
nghe, vừa đọc vừa chỉ vào tranh trên 
bảng:
 MẨU GIẤY VỤN
 1. Lớp học rộng rãi, sáng sủa và sạch 
 sẽ nhưng không biết ai vứt một mẩu giấy 
 ngay giữa lối ra vào. 
 2. Cô giáo bước vào lớp, mỉm cười:
 - Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá! Thật 
 đáng khen! Nhưng các em có nhìn thấy 
 mẩu giấy đang nằm ngay giữa cửa kia 
 không?
 - Có ạ! - Cả lớp đồng thanh đáp.
 - Nào! Các em hãy lắng nghe và cho 
 cô biết mẩu giấy đang nói gì nhé! - Cô 
 13 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
 giáo nói tiếp.
 3. Cả lớp im lặng lắng nghe. Được 
 một lúc, tiếng xì xào nổi lên vì các em 
 không nghe thấy mẩu giấy nói gì cả. Một 
 em trai đánh bạo giơ tay xin nói. Cô giáo 
 cười:
 - Tốt lắm! Em nghe thấy mẩu giấy nói 
 gì nào?
 - Thưa cô, giấy không nói được đâu ạ!
 Nhiều tiếng xì xào hưởng ứng: “Thưa 
 cô, đúng đấy ạ! Đúng đấy ạ!”.
 4. Bỗng một em gái đứng dậy tiến tới 
 chỗ mẩu giấy, nhặt lên rồi mang bỏ vào 
 sọt rác. Xong xuôi, em mới nói:
 - Em có nghe thấy ạ. Mẩu giấy bảo: 
 "Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác!"
 Cả lớp cười rộ lên thích thú. Buổi học 
 hôm ấy vui quá!
 (Theo Quế Sơn)
 - GV kể chuyện lần 2. - HS lắng nghe.
 - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm - HS thảo luận theo nhóm 4, tập 
4, tập kể lại mẩu chuyện. kể lại mẩu chuyện.
 - GV mời một số HS kể chuyện nối - Một số HS kể chuyện nối tiếp 
tiếp trước lớp. trước lớp.
 - GV và cả lớp lắng nghe, nhận xét. - Cả lớp và GV lắng nghe, nhận 
 2.2. HĐ 2: Đặt mình vào tình huống xét.
có bạn vứt một mẩu giấy vụn ra lớp, 
nói với bạn
 Mục tiêu: Biết cách nói với người 
khác để giữ gìn vệ sinh chung.
 Cách tiến hành:
 - GV mời 1 HS đọc YC của BT 2 - 1 HS đọc YC của BT 2 trước 
trước lớp. lớp, cả lớp lắng nghe, nhận xét.
 - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp - HS thảo luận theo cặp để hoàn 
để hoàn thành BT. thành BT.
 - GV mời một số HS trình bày kết quả - HS trình bày kết quả trước lớp. 
trước lớp. VD: Ở kia có thùng rác, bạn bỏ giấy 
 14 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
 vụn vào thùng nhé.
 - GV nhận xét. GV lưu ý HS khi nói - HS lắng nghe.
 cần thể hiện được sự dứt khoát nhưng 
 phải nhẹ nhàng, không động chạm đến cái 
 tôi của người nghe.
 2.3. HĐ 3: Đóng vai bạn nhỏ trong 
 tranh, đáp lại lời yêu cầu, đề nghị
 Mục tiêu: Biết cách đáp lại lời yêu 
 cầu, đề nghị.
 Cách tiến hành:
 - GV mời 1 HS đọc to YC của BT 3, - 1 HS đọc to YC của BT 3, đọc 
 đọc các lời yêu cầu, đề nghị trong tranh. các lời yêu cầu, đề nghị trong tranh.
 - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, - HS làm việc theo cặp, hoàn 
 hoàn thành BT. thành BT.
 - GV mời một số cặp HS trình bày kết - Một số cặp HS trình bày kết 
 quả trước lớp, 1 HS nói lời đề nghị, 1 HS quả trước lớp. VD:
 nói lời đáp. + Tranh 1:
 - GV và cả lớp nhận xét. GV lưu ý HS -HS 1: Em đọc lại bài mình đã 
 khi nói lời đáp, phải chú ý vai vế của hai viết nhé!
 bên là ngang hàng hay trên dưới để có lời - HS 2: Vâng ạ.
 nói phù hợp. + Tranh 2:
 - HS 2: Cậu dùng bút của tớ đi!
 - HS 1: Ừm, cảm ơn cậu nhé!
 3. Ứng dụng trải nghiệm (5’) -HS thi kể kết hợp điệu bộ
 -Yêu cầu HS thi kể có điệu bộ.
 -GV nhận xét, tuyên dương.
 ..
 Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG
 I.MỤC TIÊU:
 Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
 1. Kiến thức, kĩ năng:
 - Củng cố về cách làm tính cộng, tính trừ (có nhớ) trong phạm vi 20.
 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về tính cộng, tính trừ trong phạm vi 20 đã 
học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
 2.Năng lực, phẩm chất:
 15 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
 a. Năng lực: - Phát triển 3 năng lực chung và năng lực đặc thù Toán học: Năng 
lực giải quyết vấn đề Toán học; năng lực giao tiếp Toán học; năng lực sử dụng 
công cụ và phương tiện Toán học.
 b. Phẩm chất: - Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình 
yêu với Toán học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1.GV: Lap top; tivi; Bộ ĐD học Toán 2.
 2. HS: SGK, vở ô li, VBT, vở nháp.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1.Khởi động (5’)
 Mục tiêu: Tạo liên kết kiến thức cũ với bài thực hành luyện tập hôm nay.
 - GV cho HS chơi trò chơi “Đố bạn” 
theo cặp. 
 - Luật chơi: Bạn A viết một phép trừ - HS lắng nghe luật chơi
(có nhớ) trong phạm vi 20 ra nháp hoặc 
ra bảng con đố bạn B tìm kết quả và nói 
cách tính. Đổi vai cùng thực hiện.
 - GV cho HS chơi trò chơi “Đố bạn” - HS chơi
 - GV đánh giá HS chơi
 - GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới - HS lắng nghe
 2. Thực hành – Luyện tập ( 22’)
 Bài 1 (trang 40)
 Mục tiêu: Củng cố về cách làm tính 
cộng, tính trừ (có nhớ) trong phạm vi 20.
 - Gọi HS nêu YC của bài. - 2 HS nêu.
 - Bài 1 yêu cầu gì? - Bài 1 yêu cầu “Tính”
 - Cá nhân HS tự làm bài 1: Tìm kết 
 quả các phép cộng và phép trừ nêu 
 trong bài.
 - HS thảo luận với bạn về cách tính 
 nhẩm rồi chia sẻ trước lớp.
 - GV NX, chữa bài.
 Bài 2 (trang 40) (cột 1 và 2)
 Mục tiêu: - Vận dụng được kiến 
thức, kĩ năng về tính cộng, tính trừ trong 
phạm vi 20 (có nhớ) đã học vào tính 
nhẩm
 16 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
 - Gọi HS nêu yc của bài. - 2 HS nêu.
 - Yêu cầu của bài 2 là gì? - Tính nhẩm
 - GV hướng dẫn HS sử dụng “Quan - Cá nhân HS tự làm bài 2: Tìm kết 
hệ cộng trừ” để thực hiện các phép tính. quả các phép cộng và phép trừ nêu 
VD: 9 + 6 = 15 thì 15 – 9 = 6. trong bài.
 - HS thảo luận với bạn về cách 
 tính nhẩm rồi chia sẻ trước lớp.
 Bài 3 (trang 40). (Ngôi nhà 1 và 2)
 Mục tiêu: Củng cố về cách lập phép 
tính đúng
 - Yêu cầu HS đọc thầm bài 3 - Cả lớp đọc thầm.
 Bài 3 yêu cầu gì? - 1 HS trả lời: Nêu các phép tính 
 thích hợp (theo mẫu)
 - HS tự nêu thêm các VD tương tự 
 để thực hành tính nhẩm: 5 HS nêu.
 - HS QS mẫu, liên hệ với nhận biết 
 về “Quan hệ cộng trừ”, suy nghĩ và 
 lựa chọn phép tính thích hợp. Từ đó, 
 HS tìm kết quả cho các trường hợp 
 còn lại trong bài.
 Bài 4 (cột 1-trang 41)
 Mục tiêu: Củng cố kĩ năng thực hiện 
dãy tính có 2 phép tính.
 Bài 4 yêu cầu gì? - HS nêu: Tính
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi tìm - HS làm các bài tập có hai phép 
cách tính. tính cộng hoặc trừ liên tiếp thì thực 
 hiện lần lượt từ trái sang phải.
 - HS suy nghĩ làm bài vào vở.
 - 3 HS lên bảng chữa bài.
 - Gọi 3 HS lên bảng chữa bài.
 - NX, chữa bài.
 Bài 5: Cột 1
 Mục tiêu: Củng cố kĩ năng chọn dấu 
 17 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
thích hợp để điền vào(?)
 -Yêu cầu HS làm bài vào vở - GV hướng dẫn HS thực hiện các 
 phép tính ở hai vế rồi so sánh kết quả 
 - Gọi 1 HS lên chữa bài và giải thích và lựa chọn dấu (>, <, =) thích hợp.
cách làm.
 - HS làm vào vở cột 1
 - GV nhận xét.
 Bài 6:
 Mục tiêu: Củng cố kĩ năng giải bài 
toán có lời văn liên quan đến phép trừ.
 - Yêu cầu HS đọc thầm bài toán. - HS đọc thầm bài toán.
 -Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi. - HS thảo luận nhóm đôi.
 - 1 HS lên bảng làm bài.
 - Gọi 1 HS lên bảng làm bài.
 - Cả lớp làm bài vào vở.
 - Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở.
 - Chữa bài.
 3. Hoạt động Ứng dụng trải nghiệm. 
 Mục tiêu: HS có cơ hội phát triển NL giao tiếp toán học, NL giải quyết vấn 
đề toán học
 - GV khuyến khích HS suy nghĩ và - HS liên hệ, tìm tòi một số tình 
nói theo cách của các em về những tình huống trong thực tế liên quan đến 
huống trong thực tế liên quan đến phép phép cộng, phép trừ (có nhớ) trong 
cộng phép trừ. phạm vi 20, chia sẻ với các bạn.
 - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
 - Cả lớp lắng nghe
 ..
 Thứ 4 ngày 20 tháng 10 năm 2021
 Tiếng Việt
 BÀI VIẾT 2: VIẾT VỀ MỘT TIẾT HỌC EM THÍCH
 (1 tiết)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Phát triển năng lực đặc thù:
 1.1. Năng lực ngôn ngữ:
 a) Rèn kĩ năng nói:
 - Dựa vào gợi ý, biết kể với các bạn về một tiết học vui ở lớp.
 - Biết phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bộ, động tác.
 18 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
 b) Rèn kĩ năng nghe: Biết lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lời kể của 
bạn.
 1.2. Năng lực văn học: Bước đầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, có cảm 
xúc; biết viết lại đoạn văn (4 – 5 câu) kể về một tiết học yêu thích.
 2. Phát triển năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ 
và tự học.
 3. Phẩm chất
 - Tích cực trong học tập.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án, máy tính, tivi.
 2. Đối với học sinh
 - SGK, VBT.
 III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo 
luận nhóm).
 IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 A. Khởi động: (5’)
 Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh 
và từng bước làm quen bài học.
 Cách tiến hành:
 - HS lắng nghe.
 - GV giới thiệu: Bài học hôm nay, các 
em sẽ tập kể với các bạn về một tiết học 
vui ở lớp, sau đó dựa vào những điều đã 
kể để viết một đoạn văn (4 – 5 câu) về 
một tiết học mà em thích.
 B. Khám phá – Thực hành: (25’)
 1. HĐ 1: Kể với các bạn về một tiết 
học vui ở lớp (BT 1)
 Mục tiêu: Kể được với các bạn vê 
một tiết học vui ở lớp.
 Cách tiến hành:
 - GV mời 1 HS đọc to YC và gợi ý - 1 HS đọc to YC và gợi ý của 
của BT 1. BT 1.
 19 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
 - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, - HS làm việc cá nhân, chuẩn bị 
chuẩn bị câu chuyện để kể với các bạn. câu chuyện để kể với các bạn.
 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm, tập kể 
nhỏ, tập kể chuyện trong nhóm chuyện trong nhóm.
 - GV mời một số HS kể chuyện trước - Một số HS kể chuyện trước 
lớp. lớp.
 - GV và cả lớp nhận xét.
 2. HĐ 2: Dựa vào những điều đã kể 
ở BT 1, viết 4 – 5 câu về một tiết học 
yêu thích
 Mục tiêu: Biết viết lại đoạn văn (4 – 
5 câu) kể về một tiết học yêu thích.
 Cách tiến hành: - 1 HS đọc to YC và đoạn văn 
 - GV mời 1 HS đọc to YC và đoạn mẫu của BT 2 trước lớp.
văn mẫu của BT 2 trước lớp. - HS lắng nghe GV hướng dẫn, 
 - GV hướng dẫn HS: Dựa vào câu hoàn thành BT.
chuyện các em vừa chuẩn bị ở BT 1, bây 
giờ các em hãy viết lại thành một đoạn 
văn (4 – 5 câu) về một tiết học em thích. - Một số HS viết bài lên bảng. 
 - GV mời một số HS viết bài của Cả lớp nghe GV nhận xét, sửa bài.
mình lên bảng. GV nhận xét, sửa bài.
 C. Ứng dụng trải nghiệm (5’) - HS lắng nghe.
 -Yêu cầu HS nói lại với bạn một tiết 
học mà em cảm thấy vui. - Hs nói trước lớp
 -GV nhận xét, tuyên dương.
 ..
 Tiếng Việt
 BÀI 8: EM YÊU THẦY CÔ
 CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1: BỨC TRANH BÀN TAY
 ( Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực đặc thù:
 - Nhận biết nội dung chủ điểm.
 a. Năng lực ngôn ngữ:
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
thanh mà HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các 
dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn 
lớp 1.
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. 
 20