Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 5 - Năm học 2021-2022 - Trần Thị Thuý Thành

 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
 TUẦN 5
 Thứ 2 ngày 11 tháng 10 năm 2021
 Tiếng Việt
 BÀI VIẾT 2: LUYỆN TẬP VIẾT TÊN RIÊNG, NỘI QUY
 I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
 - Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ:
 *Biết viết đúng chính tả những tên riêng.
 *Biết viết ra nguyện vọng và đề nghị.
 2. Phẩm chất
 - Biết thể hiện nguyện vọng và đề nghị của bản thân chân thành, tôn trọng 
người khác.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án, máy tính, ti vi.
 2. Đối với học sinh
 - SGK, VBT.
 III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo 
luận nhóm).
 IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. Khởi động (3’)
 Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và 
 từng bước làm quen bài học.
 Cách tiến hành:
 - GV nêu MĐYC của bài học. - HS lắng nghe.
 2. Khám phá- Luyện tập (27’)
 a) HĐ 1: Viết đúng chính tả tên riêng
 Mục tiêu: Biết viết đúng chính tả tên 
 riêng.
 Cách tiến hành:
 - GV mời 1 HS đọc to YC của BT 1. - 1 HS đọc to YC của BT 1: Viết lại 
 cho đúng chính tả những tên riêng 
 1 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
 viết chưa đúng.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để - HS làm việc cá nhân, hoàn thành 
hoàn thành BT. BT.
- GV mời một số HS trình bày kết quả - Một số HS trình bày kết quả trước 
trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.
nhận xét.
- GV nhận xét, chốt đáp án: - HS lắng nghe.
a) Lê học ở Trường Tiểu học Kim liên, 
quận Đống đa.
 Lê học ở trường Tiểu học Kim Liên, 
quận Đống Đa.
b) Nam học ở Trường Tiểu học Vĩnh 
xuân, huyện trà Ôn.
 Nam học ở trường Tiểu học Vĩnh 
Xuân, huyện Trà Ôn.
b) HĐ 2: Viết đề nghị
Mục tiêu: Biết viết ra nguyện vọng và 
đề nghị.
Cách tiến hành:
- GV nêu YC của BT 2: BT cho sẵn nội - HS lắng nghe.
quy của trường học. Em hãy đọc bản nội 
quy học sinh đó. Nếu có ý kiến, đề nghị 
gì, em hãy ghi vào mục Đề nghị của em.
- GV giải thích Nội quy: những quy định - HS lắng nghe.
để bảo đảm trật tự trong trường học, cơ 
quan hoặc nơi công cộng.
- GV mời 1 HS đọc to bản Nội quy học - 1 HS đọc to bản Nội quy học sinh 
sinh trước lớp. trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.
- GV mời 1 HS khác đọc phần YCBT. - 1 HS đọc phần YCBT, cả lớp đọc 
 thầm theo: giả sử thầy (cô) hiệu 
 trưởng hỏi nguyện vọng của học sinh, 
 em sẽ đề nghị bổ sung điều gì vào bản 
 nội quy trên? Viết đề nghị của em.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, hoàn - HS làm việc cá nhân, hoàn thành 
thành BT. BT.
- GV mời một số HS trình bày bài làm - Một số HS trình bày bài làm trước 
trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.
 2 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
 nhận xét.
 - GV nhận xét. - HS lắng nghe.
 3. Ứng dụng trải nghiệm (5’)
 - HS thi viết tên riêng. - HS thực hành viết vào bảng con.
 Tiếng Việt:
 CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON
 BÀI 6: EM YÊU TRƯỜNG EM
 CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1: SÂN TRƯỜNG EM
 (tiết1)
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Nhận biết nội dung chủ điểm.
 -Phẩm chất: Bồi dưỡng tình yêu với mái trường, thầy cô, bạn bè.
 - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 *Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
thanh mà HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các 
dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn 
lớp 1.
 *Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các câu hỏi, hiểu ý nghĩa 
của bài: cảm xúc của bạn học sinh khi sắp đến ngày tựu trường.
 *Biết đặt câu giới thiệu đồ vật xung quanh theo mẫu Ai làm gì?.
 + Năng lực văn học:
 *Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 *Biết liên hệ nội dung bài với thực tế.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - Máy tính, máy chiếu.
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
 - Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo 
luận nhóm), HĐ lớp (trò chơi phỏng vấn).
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 3 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG HS. 
1 MỞ ĐẦU
CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM -
Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được nội dung của 
toàn bộ chủ điểm, tạo tâm thế hứng thú cho HS 
và từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
- GV mời 2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung 2 BT 
 - 2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung 
trong SGK.
 2 BT trong SGK.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi giải ô chữ.
 - HS chơi trò chơi giải ô chữ.
- GV nhận xét, chốt đáp án:
 - Một số HS trình bày trước lớp. 
+ BT 1: Cả lớp lắng nghe, nhận xét.
3) Viết
4) Trường học - HS lắng nghe.
7) Chào cờ
8) Khai giảng
9) Cô giáo
+ BT 2: Mái trường.
2. Khám phá- Luyện tập
BÀI ĐỌC 1: SÂN TRƯỜNG EM
a) Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng 
bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
 - HS lắng nghe.
- GV giới thiệu bài: Ở những bài học trước, 
chúng ta đã học bài thơ Cái trống trường em nói 
về tình cảm của cái trống đối với các bạn HS, 
 4 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
trong đó có sự vui mừng khi gặp lại các bạn HS 
vào ngày tựu trường. Trong tiết học hôm nay, 
chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về cảm xúc của bạn 
HS khi đến ngày tựu trường nhé.
b) HĐ 1: Đọc thành tiếng
Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn và toàn bộ 
văn bản.
Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu toàn bài đọc.
- GV mời 4 HS đọc nối tiếp 4 khổ thơ làm mẫu - HS đọc thầm theo.
để cả lớp luyện đọc theo. - HS đọc nối tiếp 4 khổ thơ làm 
- GV mời 2 HS đọc phần giải thích từ ngữ để cả mẫu để cả lớp luyện đọc theo.
lớp hiểu 2 từ: tựu trường, xao xuyến. - 2 HS đọc phần giải thích từ ngữ 
- GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm 4 (GV để cả lớp hiểu 2 từ: tựu trường, 
hỗ trợ HS nếu cần thiết). xao xuyến.
- GV gọi các nhóm đọc bài trước lớp. - HS luyện đọc theo nhóm 4.
- GV gọi HS nhóm khác nhận xét, góp ý cách - Các nhóm đọc bài trước lớp.
đọc của bạn. - HS nhóm khác nhận xét, góp ý 
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS đọc tiến cách đọc của bạn.
bộ. - HS lắng nghe.
3. Ứng dụng trải nghiệm (5’)
Yêu cầu HS thi đặt về mẫu câu Ai làm gì kể về 
những hoạt động bổ ích của em vào giờ ra chơi.
-GV nhận xét, tuyên dương.
 .
 Toán
 PHÉP TRỪ (CÓ NHỚ) TRONG PHẠM VI 20
 I. MỤC TIÊU
 1.Kiến thức, kĩ năng:
 -Biết tìm kết quả các phép trừ (có nhớ) trong phạm vi 20 bằng cách “làm 
cho tròn 
 5 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ đã học vào giải quyết một 
 số tình huống gắn với thực tế
 2.Phát triển năng lực và phẩm chất:
 a. Năng lực: Thông qua việc thực hành phép trừ (có nhớ) trong phạm vi 20, 
 vận dụng các phép tính đã học giải quyết một số vấn đề thực tế; chia sẻ, trao đổi, 
 đặt câu hỏi, HS có cơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL giải 
 quyết vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học
 b. Phẩm chất: Chăm chỉ , trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong làm 
 việc nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Máy tính, tivi
 -Học sinh: Khung 10 ô kẻ sẵn trên bảng con, sách giáo khoa, vở bài tập, vở 
 nháp.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Khởi động (3’)
 Mục tiêu: Tạo liên kết kiến thức cũ với bài mới hôm nay.
 GV gọi 02 HS lên bảng tính: 02 HS lên bảng tínhtính
a) 11 - 5
b) 13- 6
 GV yêu cầu HS nêu cách tính. HS trả lời miệng
 GV gọi HS nhận xét. HS nhận xét
 GV nhận xét, dẫn dắt vào bài mới.
 B.Hoạt động Hình thành kiến thức(15’)
 Mục tiêu: Học sinh nêu được phép tính từ tình huống thực tiễn. Biết tìm kết quả các 
 phép trừ (có nhớ) trong phạm vi 20 bằng cách “làm cho tròn 10”.
 GV đưa bức tranh tình huống (SGK tr 32) HS quan sát
 GV yêu cầu HS quan sát tranh và thảo 
 luận nhóm đôi: Bức tranh vẽ gì? HS quan sát, thảo luận.
 GV hỏi để HS nêu phép trừ từ tình huống. Đại diện nhóm HS chia sẻ trước lớp, các 
 GV viết phép trừ trên bảng. nhóm khác nhận xét.
 GV yc HS tiếp tục thảo luận nhóm đôi để -HS nêu phép trừ
 tìm kết quả phép tính 13-4
 HS thảo luận
 GV nhận xét.
 GV hướng dẫn cách tìm kết quả phép trừ Đại diện nhóm HS trình bày kết quả, 
 13 - 4 = ? bằng cách nêu các cách tính.
 “làm cho tròn 10”.
 GV đọc phép tính 13- 4, đồng thời gắn 13 HS lắng nghe.
 chấm tròn lên bảng. 
 6 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
GV yc HS lấy 13 chấm tròn đặt trên bảng.
 HS quan sát.
Hướng dẫn HS thao tác trên các chấm tròn 
của mình, thực hiện phép trừ 13-3 (tay 
gạch bớt 3 chấm tròn trên khay bên phải, HS lấy ra 13 chấm tròn đặt trước mặt.
miệng đếm: 13, 12, 11,10). Sau đó, trừ HS thao tác.
tiêp 10-1=9 (tay gạch bớt 1 chấm tròn 
trên khay bên trái, miệng đếm: 10, 9). Vậy 
13-4 = 9.
GV chốt lại cách tính bằng cách “làm cho 
tròn 10” (cũng tay gạch, miệng đếm 
nhưng đi qua hai chặng: đếm lùi đến 10 
rồi mới đếm lùi tiêp).
GV hướng dẫn HS thực hiện tương tự với 
 HS theo dõi.
phép tính khác: 12 - 5 = ?
GV yc một số HS nêu lại cách thực hiện.
 HS thực hiện tính bằng cách “làm cho 
 tròn 10”
C. Hoạt động Thực hành (10’)
BT1/trang 32 
Mục tiêu: HS thực hiện được thao tác “tay 
gạch, miệng đếm” rồi tìm số thích hợp cho 
ô trống.
HS đọc YC bài
- GV đưa phép tính yc HS thực hiện thao 1 HS đọc YC bài
tác “tay gạch, miệng đếm” rồi tìm số thích 
hợp cho ô trống.
Mời 2 HS thực hiện trên bảng lớp, cả lớp HS thực hiện.
làm vở BT.
GV yc HS nêu lại cách thực hiện thao tác. HS khác nhận xét.
GV nhận xét, yc HS đổi chéo vở để kiểm HS đổi chéo vở để kiểm tra cách thực 
tra cách thực hiện của bạn. hiện của bạn.
GV chốt lại cách thực hiện phép trừ bằng HS lắng nghe.
cách “làm cho tròn 10”.
BT2/tr33
Mục tiêu: Khắc sâu cách thực hiện được 
 7 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
thao tác “tay gạch, miệng đếm” để tìm kết 
quả. HS đọc yc bài tập.
Mời HS đọc YC bài HS làm vào vở.
- GV đưa phép tính yc HS thực hiện thao 
tác “tay gạch, miệng đếm” rồi tìm số thích 
hợp cho ô trống.
Mời 2HS thực hiện trên bảng lớp. HS đổi chéo vở để kiểm tra cách thực 
GV nhận xét, yc HS đổi chéo vở để kiểm hiện của bạn.
tra cách thực hiện của bạn. HS nêu lại cách thực hiện.
GV yc HS nêu lại cách thực hiện.
BT3/tr33
Mục tiêu: Khắc sâu cách thực hiện tính 
trừ bằng cách “làm cho tròn 10” tìm kết 
quả. HS đọc yc bài tập.
-Mời HS đọc YC bài HS cùng kiểm tra kết quả theo cặp, nói 
GV chữa bài, chốt lại cách thực hiện phép cho bạn nghe cách làm.
trừ (có nhớ) trong phạm vi 20 bằng cách HS theo dõi.
“làm cho tròn 10”. - HS thực hành tính bằng cách “làm cho 
 tròn 10” để tìm kết quả.
D.Hoạt động Ứng dụng trải nghiệm (5’)
BT4/tr33
Mục tiêu: Củng cố kiến thức, kĩ năng tính qua bài toán thực tiễn
-GV mời HS đọc bài toán. -HS đọc bài toán.
 -HS trao đổi thao nhóm đôi.
-YC HS nói cho bạn nghe bài toán cho 
 -HS thảo luận với bạn cùng cặp hoặc 
biết gì, bài toán hỏi gì?
 cùng bàn về cách trả lời câu hỏi bài toán 
 đặt ra (quyết định lựa chọn phép tính 
 nào để tìm câu trả lời cho bài toán đặt ra 
 và giải thích tại sao).
-Mời HS trình bày. HS viết phép tính thích họp và trả lời:
 Phép tính: 11-3 = 8.
 Trả lời: Cửa hàng còn lại 8 bộ đồ chơi 
GV nhận xét. lắp ghép hình.
GV mời HS kể một tình huống trong thực HS lắng nghe.
tiễn có sử dụng phép trừ (có nhớ) trong Một số HS nêu để đố bạn.
phạm vi 20 rồi đố bạn nêu phép tính thích 
hợp.
GV nhận xét.
 ..
 Thứ 3 ngày 12 tháng 10 năm 2021
 Tiếng Việt
 CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON
 8 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
 BÀI 6: EM YÊU TRƯỜNG EM
 CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1: SÂN TRƯỜNG EM
 (tiết 2)
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 -Phẩm chất: Bồi dưỡng tình yêu với mái trường, thầy cô, bạn bè.
 - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 * Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các câu hỏi, hiểu ý nghĩa 
 của bài: cảm xúc của bạn học sinh khi sắp đến ngày tựu trường.
 *Biết đặt câu giới thiệu đồ vật xung quanh theo mẫu Ai làm gì?
 +Năng lực văn học:
 *Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 *Biết liên hệ nội dung bài với thực tế.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án, máy tính, tivi.
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
 - Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo 
 luận nhóm), HĐ lớp (trò chơi phỏng vấn).
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG HS. 
1. 1.Khởi động:( 3’)
 -Yêu cầu HS thi nêu các hoạt động vào giờ ra 
 -HS thi nêu
 chơi
 2.Khám phá- Luyện tập (25’)
 a) HĐ 1 Đọc hiểu
 Mục tiêu: Tìm hiểu nội dung văn bản.
 Cách tiến hành:
 - HS đọc thầm bài thơ, thảo luận 
 - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài thơ, nhóm đôi theo các CH tìm hiểu 
 thảo luận nhóm đôi theo các CH tìm hiểu bài. bài, trả lời CH bằng trò chơi phỏng 
 9 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
 Sau đó trả lời CH bằng trò chơi phỏng vấn. vấn:
 - GV tổ chức trò chơi phỏng vấn: Từng cặp HS + Câu 1:
 em hỏi – em đáp hoặc mỗi nhóm cử 1 đại diện 
 ▪ HS 1: Những chi tiết nào tả sân 
 tham gia: Đại diện nhóm đóng vai phóng viên, 
 trường, lớp học vắng lặng trong 
 phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả lời. Sau 
 những ngày hè?
 - GV nhận xét, chốt đáp án.
 ▪ HS 2: chiếc bảng đen mơ về phấn 
 b) HĐ 2: Luyện tập trắng, chỉ có tiếng lá cây thì thầm 
 cùng bóng nắng.
 Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến thức tiếng 
 + Câu 2:
 Việt, văn học trong văn bản.
 ▪ HS 1: Bạn HS tưởng tượng sân 
 Cách tiến hành:
 trường sẽ đổi khác như thế nào 
 - GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm đôi, trong ngày tựu trường?
 làm 2 BT vào VBT. GV theo dõi HS thực hiện▪ HS 2: Bạn HS tưởng tượng sân 
 nhiệm vụ. trường sẽ đổi khác trong ngày tựu 
 trường: lại ngập tràn những niềm 
 - GV chiếu lên bảng nội dung BT 1 và 2, mời 
 vui xao xuyến.
 HS lên bảng báo cáo kết quả.
 + Câu 3:
 - GV chốt đáp án:
 ▪ HS 1: Những ai, những gì đang 
 + BT 1: Tìm bộ phận câu trả lời cho câu hỏi Ai? mời gọi, mong chờ bạn HS bước 
 và bộ phận câu trả lời cho câu hỏi Làm gì? trong vào năm học mới?
 câu chuyện “Chúng em học bài mới.”. ▪ HS 2: Tiếng trống trường, thầy cô 
 đang mời gọi, mong chờ bạn HS 
 Trả lời:
 bước vào năm học mới.
▪ Ai? Chúng em. - HS lắng nghe.
▪ Làm gì? học bài mới.
 + BT 2: Đặt một câu nói về hoạt động của em 
 trên sân trường trong ngày tựu trường.
 Trả lời: Ngày tựu trường, em đến nhận lớp, gặp 
 bạn bè, thầy cô.
2. 3. Ứng dụng trải nghiệm (5’)
 Yêu cầu HS thi đặt về mẫu câu Ai làm gì kể về 
 những hoạt động bổ ích của em vào giờ ra chơi. -HS thi đặt trước lớp
 -GV nhận xét, tuyên dương.
 10 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
 Tiếng Việt:
 CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON
 BÀI 6: EM YÊU TRƯỜNG EM
 BÀI VIẾT 1: Nghe viết: Ngôi trường mới
 (1 tiết)
 I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 -Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác bài văn Ngôi trường mới. Qua bài 
chính tả, củng cố cách trình bày bài văn: chữ đầu mỗi câu viết hoa. Chữ đầu đoạn 
viết hoa, lùi vào 1 ô.
 -Làm đúng BT điền s / x, dấu hỏi / dấu ngã.
 -Phẩm chất: Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
 - Năng lực đặc thù: Có óc quan sát và ý thức thẩm mỹ khi trình bày văn bản.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 *Viết lại chính xác bài văn Ngôi trường mới. Qua bài chính tả, củng cố cách 
trình bày bài văn: chữ đầu mỗi câu viết hoa. Chữ đầu đoạn viết hoa, lùi vào 1 ô.
 *Điền s / x, dấu hỏi / dấu ngã đúng vào các tiếng
 + Năng lực văn học:
 *Biết bày tỏ sự yêu thích với bài viết đẹp.
 *Biết liên hệ nội dung bài với thực tế.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án, máy tính, tivi.
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
 - Vở Luyện viết 2, tập một.
 3. Phương pháp và hình thức dạy học
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo 
luận nhóm).
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG HS. 
 1.Mở đầu
 Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và từng bước 
 - HS lắng nghe.
 làm quen bài học.
 11 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
Cách tiến hành:
- GV nêu MĐYC của bài học.
2. HĐ 1: Nghe – viết
Mục tiêu: Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác 
bài văn Ngôi trường mới. Qua bài chính tả, củng cố 
cách trình bày bài văn: chữ đầu mỗi câu viết hoa. 
Chữ đầu đoạn viết hoa, lùi vào 1 ô.
Cách tiến hành:
2.1. GV nêu nhiệm vụ: HS nghe (thầy, cô) đọc, viết 
lại bài văn Ngôi trường mới.
 - HS đọc thầm theo.
- GV đọc mẫu 1 lần bài văn.
 - 1 HS đọc bài văn, cả lớp 
- GV yêu cầu 1 HS đọc bài văn, cả lớp đọc thầm đọc thầm theo.
theo.
 - HS lắng nghe.
- GV nói về nội dung và hình thức của bài văn:
+ Về nội dung: Bài văn nói về tình cảm của tác giả 
đối với mái trường và những hình ảnh thân thương 
như cô giáo, bạn nhỏ, chiếc thước kẻ, chiếc bút chì.
+ Về hình thức: Đoạn văn gồm 5 câu. Trong đó có 3 
câu cảm thán kết thúc bằng dấu chấm than.
2.2. Đọc cho HS viết:
 - HS nghe – viết.
- GV đọc thong thả từng dòng thơ cho HS viết vào 
vở Luyện viết 2. Mỗi dòng đọc 2 hoặc 3 lần (không 
quá 3 lần). GV theo dõi, uốn nắn HS. - HS soát lại bài lần cuối.
- GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát lại.
2.3. Chấm, chữa bài:
- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân từ viết sai, - HS tự chữa lỗi.
viết từ đúng bằng bút chì ra lề vở hoặc cuối bài 
chính tả).
 - HS lắng nghe.
- GV chấm 5 – 7 bài, chiếu bài của HS lên bảng lớp 
 12 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
 để cả lớp quan sát, nhận xét bài về các mặt nội 
 dung, chữ viết, cách trình bày.
 3. HĐ 2: Chọn chữ s hoặc x, chọn dấu hỏi hoặc 
 dấu ngã (BT 2)
 - 1 HS đọc YC của BT.
 - GV mời 1 HS đọc YC của BT.
 - HS làm bài vào vở 
 - GV yêu cầu HS làm bài vào vở Luyện viếat 2, tập 
 Luyện viết 2, tập một.
 một.
 - 2 HS lên bảng làm BT.
 - GV mời 2 HS lên bảng làm BT.
 - HS lắng nghe, chữa bài 
 - GV chữa bài:
 vào VBT.
 a) Em chọn chữ (s hoặc x) phù hợp với ô trống. 
 Giúp bạn Sơn tìm đường đến trường, biết rằng 
 đường đến trường được đánh dấu bằng các tiếng có 
 chữ s.
 + GV hướng dẫn HS: BT a gồm 2 lệnh: 1. Chọn chữ 
 phù hợp với ô trống. 2. Chọn các từ có chữ s để tìm 
 đường đến trường cho bạn Sơn:
▪ Xôi lạc, cây xanh, hoa sen, bò sữa, máy xay, quyển 
 sách.
▪ Đường đến trường cho bạn Sơn: quyển sách ￿ hoa 
 sen ￿ bò sữa.
 b) Em chọn dấu thanh (dấu hỏi hoặc dấu ngã) phù 
 hợp với chữ in đậm. Giúp bạn Thủy tìm đường đến 
 trường, biết rằng đường đên trường được đánh dấu 
 bằng các tiếng có dấu hỏi:
 - HS thi tìm
 + GV hướng dẫn HS: BT b gồm 2 câu lệnh: 1. chọn 
 dấu thanh phù hợp với chữ in đậm. 2. Giúp bạn 
 Thủy tìm đường đến trường.
▪ thước kẻ, vẽ, thỏ, vỗ tay, nhãn, bưởi.
3. 4. Ứng dụng trải nghiệm (5’)
 Yêu cầu HS thi tìm từ có thanh hỏi, thanh ngã.
 13 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
 -GV nhận xét, tuyên dương.
 ..
 Toán
 Phép trừ (có nhớ) trong phạm vi 20 (Tiếp)
 I. MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
 1. Kiến thức, kĩ năng: 
 - Biết tìm kết quả các phép trừ (có nhớ) trong phạm vi 20 bằng cách “làm cho 
tròn 10”.
 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ đã học vào giải quyết một số 
tình huống gắn với thực tế.
 2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
 a. Năng lực
 - Thông qua việc tìm kết quả các phép trừ có nhớ trong phạm vi 20, HS phát 
triển năng lực phân tích và tổng hợp, khái quát hoá để tìm ra cách thực hiện phép 
tính cộng trong phạm vi 20, vận dụng các phép tính đã học vào giải quyết một số 
vấn đề thực tế. 
 - Thông qua hoạt động luyện tập cá nhân, nhóm, HS có cơ hội được phát triển 
năng lực giao tiếp, giải quyết vấn đề toán học.
 b. Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, có tinh thần hợp tác khi làm việc 
nhóm 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên: 
 - Một khung 10 ô (có thể in trên giấy A4 cho HS, hoặc sử dụng bảng con kẻ 
sẵn 10 ô để thả các chấm tròn, nên làm gọn mồi khung nửa tờ giấy A4).
 2. Học sinh: 
 - 20 chấm tròn (trong bộ đồ dùng học Toán).
 - Vở, sách giáo khoa.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (5’) 
- Mục tiêu: Dẫn dắt học sinh vào bài mới hôm nay.
- HS hoạt động theo nhóm (bàn) và thực 
hiện lần lượt các hoạt động sau:
- HS quan sát bức tranh (trong SGK trang - Cả lớp quan sát
32 hoặc trên máy chiếu). - 1 – 2 HS trả lời miệng
 14 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
- HS thảo luận nhóm bàn: Bức tranh vẽ gì? - Quan sát
(HS chỉ vào bức tranh nói cho bạn nghe về 
bức tranh).
- HS chia sẻ trước lớp. - HS thảo luận
- GV hỏi để HS nêu phép tính từ tình huống 
tranh vẽ, GV viết phép tính lên bảng 13-4 = 
?
- Hãy thảo luận (theo bàn) cách tìm kết quả 
phép tính 13 - 4 =?
Lưu ỷ: GV đặt câu hỏi để HS nói cách tìm 
kết quả phép tính 13 - 4 =?, mà không chỉ 
nêu kết quả phép tính.
2. Hình thành kiến thức mới (15’).
Mục tiêu: Học sinh nắm được cách trừ có nhớ trong phạm vi 20.
- HS lắng nghe GV hướng dẫn cách tìm kết - Lắng nghe
quả phép trừ 13 - 4 =? bằng cách “làm cho 
tròn 10”.
- GV đọc phép tính 13-4, đồng thời gắn 13 - HS lấy ra 13 chấm tròn
chấm tròn lên bảng. HS lấy ra 13 chấm tròn 
đặt trước mặt.
- HS thao tác trên các chấm tròn của mình, - Gạch bớt 3 chấm tròn trên khay 
thực hiện phép trừ 13-3 (tay gạch bớt 3 bên phải, miệng đếm: 13, 12, 11, 
chấm tròn trên khay bên phải, miệng đếm: 10 
13, 12, 11, 10). Sau đó, trừ tiếp 10-1=9 (tay - Trừ tiếp 10-1=9 (tay gạch bớt 1 
gạch bớt 1 chấm tròn trên khay bên trái, chấm tròn trên khay bên trái, 
miệng đếm: 10, 9). Nói: Vậy 13-4 = 9.^ miệng đếm: 10, 9
- GV chốt lại cách tính bằng cách “làm cho 
tròn 10” (cũng tay gạch, miệng đếm nhưng 
đi qua hai chặng: đếm lùi đến 10 rồi mới - HS quan sát và lắng nghe
đếm lùi tiếp).
- GV hướng dẫn HS thực hiện tương tự với 
phép tính khác: 12 - 5 - ?
3. Thực hành – Luyện tập (22’)
Bài 1 (trang 32)
Mục tiêu: HS nêu được cách tính của 
phép tính trừ có nhớ trong phạm vi 20.
 15 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
- GV cho HS đọc YC bài - 1 HS đọc YC bài
- HS thực hiện thao tác “tay gạch, miệng - HS thực hiện
đếm” rồi tìm số thích hợp cho ô trống. - HS đổi vở, kiểm tra chéo. 2-3 HS 
- HS đổi vở, kiểm tra nói cho nhau về cách chia sẻ trước lớp
thực hiện tính từng phép tính; chia sẻ trước 
lớp. - Lắng nghe
- GV chốt lại cách thực hiện phép trừ bằng 
cách “làm cho tròn 10”.
Bài 2 (trang 33)
Mục tiêu: HS nêu được cách tính của 
phép tính trừ có nhớ trong phạm vi 20.
- GV cho HS đọc YC bài - 1 HS đọc YC bài
- HS thực hiện thao tác “tay gạch, miệng - HS thực hiện cá nhân
đếm” để tìm kết quả phép tính rồi nêu số 
thích hợp cho ô trống. 
- HS đổi vở kiểm tra chéo. - Kiểm tra chéo
- GV chữa bài, chốt lại cách thực hiện - HS lắng nghe. 2 – 3 học sinh trình 
phép trừ (có nhớ) trong phạm vi 20 bằng bày miệng trước lớp.
cách “làm cho tròn 10”.
Bài 3 (trang 33)
Mục tiêu: HS nêu được cách tính của 
phép tính trừ có nhớ trong phạm vi 20.
- GV cho HS đọc bài 3 - HS đọc
- HS thực hành tính bằng cách “làm cho - HS làm bài cá nhân
tròn 10” để tìm kết quả.
- HS cùng kiểm tra kết quả theo cặp, nói - Từng cặp hỏi và trả lời với nhau.
cho bạn nghe cách làm.
- GV chữa bài, chốt lại cách thực hiện - HS lắng nghe
phép trừ (có nhớ) trong phạm vi 20 bằng 
cách “làm cho tròn 10”.
Bài 4 (trang 33)
Mục tiêu: HS vận dụng trừ có nhớ trong 
phạm vi 20 để giải bài toán thực tế trong 
cuộc sống.
- Gọi HS đọc bài 4 - 1 HS đọc, lớp đọc thầm
- GV hỏi: Bài toán cho biết gì, bài toán hỏi - HS trả lời
gì? 
 16 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
- HS thảo luận với bạn cùng cặp hoặc cùng - HS thảo luận
bàn về cách trả lời câu hỏi bài toán đặt ra 
(quyết định lựa chọn phép tính nào để tìm 
câu trả lời cho bài toán đặt ra và giải thích 
tại sao).
- HS viết phép tính thích hợp và trả lời: - 2 HS trả lời
Phép tính: 11-3 = 8.
- Hỏi: Vậy cửa hàng còn lại bao nhiêu bộ - Vậy cửa hàng còn lại 8 bộ đồ chơi 
đồ chơi lắp ghép hình? lắp ghép hình
- HS kiểm tra.
GV nên khuyến khích HS suy nghĩ và nói - HS kiểm tra chéo vở và báo cáo 
theo cách của các em. kết quả.
3. Hoạt động Ứng dụng trải nghiệm (6’)
Mục tiêu: HS vận dụng trừ có nhớ trong phạm vi 20 để giải bài toán thực tế 
trong cuộc sống.
- HS kể một tình huống trong thực tiễn có - 1 -2 HS kể tình huống. Cả lớp 
sử dụng phép trừ (có nhớ) trong phạm vi cùng tìm phép tính thích hợp.
20 rồi đố bạn nêu phép tính thích hợp
 ..
 Thứ 4 ngày 13 tháng 10 năm 2021
 Tiếng Việt
 CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON
 BÀI 6: EM YÊU TRƯỜNG EM
 BÀI VIẾT 1: Chữ hoa Đ
 (1 tiết)
 I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Biết viết chữ cái Đ viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết cụm từ ứng dụng 
“Đoàn kết tốt, kỷ luật tốt” cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy 
định.
 -Phẩm chất: Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
 - Năng lực đặc thù: Có óc quan sát và ý thức thẩm mỹ khi trình bày chữ viết.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 *Viết lại chính xác chữ hoa D. Qua bài tập viết, củng cố cách trình bày cách 
viết chữ hoa, khoảng cách các chữ trong một dòng.
 + Năng lực văn học:
 17 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
 *Biết bày tỏ sự yêu thích với bài viết đẹp.
 *Biết liên hệ nội dung bài với thực tế.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án, máy tính, tivi.
 - Phần mềm hướng dẫn viết chữ Đ.
 - Mẫu chữ cái Đ viết hoa đặt trong khung chữ (như SGK). Bảng phụ viết câu 
 ứng dụng trên dòng kẻ ô li.
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
 - Vở Luyện viết 2, tập một.
 3. Phương pháp và hình thức dạy học
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo 
 luận nhóm).
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG HS. 
 1.Mở đầu
 Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và 
 từng bước làm quen bài học.
 Cách tiến hành:
 - GV nêu MĐYC của bài học.
 2. Khám phá, luyện tập
 HĐ 1: Tập viết chữ Đ hoa
 a) Quan sát mẫu chữ hoa Đ
 - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét 
 - HS quan sát và nhận xét chữ mẫu Đ.
 chữ mẫu Đ:
 + Chữ Đ hoa cao 5 li (6 ĐKN), đặc điểm 
 viết 2 nét.
 + Cấu tạo:
▪ Nét 1: tương tự như khi viết chữ hoa D.
 18 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
▪ Nét 2: thẳng ngang ngắn.
 + Cách viết:
▪ Nét 1: Viết liền một nét để tạo thành chữ 
 hoa D. Đặt bút trên ĐKN 6. Viết nét lượn 
 hai đầu theo chiều dọc. Sau đó chuyển 
 hướng viết tiếp nét cong phải tạo vòng 
 xoắn nhỏ ở chân chữ. Phần cuối nét cong 
 lượn hẳn vào trong, dừng bút trên ĐKN 5. 
 Chú ý phần cuối nét cong rộng vừa phải, 
 cân đối với chân chữ.
▪ Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1, lia bút 
 xuống ĐKN 3 (gần ở thân chữ) viết nét 
 thẳng ngang ngắn. Nét viết trùng đường 
 kẻ để thành chữ hoa Đ.
 - GV viết chữ Đ lên trên bảng, vừa viết 
 - HS quan sát, lắng nghe.
 vừa nhắc lại cách viết.
 b) Quan sát cụm từ ứng dụng
 - GV giới thiệu cụm từ ứng dụng: Đoàn 
 kết tốt, kỷ luật tốt. - HS đọc câu ứng dụng.
 - GV giúp HS hiểu: Cụm từ ứng dụng là - HS lắng nghe.
 một trong 5 điều Bác Hồ dạy các em HS, 
 phải biết đoàn kết trong một tập thể và 
 giữ được kỷ luật.
 - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - HS quan sát và nhận xét độ cao của 
 độ cao của các chữ cái: các chữ cái.
▪ Những chữ có độ cao 2,5 li: Đ, k, l.
▪ Chữ có độ cao 1,5 li: t.
▪ Những chữ còn lại có độ cao 1 li: o, a, n, 
 ê, ô, u, â.
 - GV viết mẫu chữ Đoàn trên phông kẻ ô 
 - HS quan sát, lắng nghe.
 19 Kế hoạch bài dạy lớp 2C – Năm học 2021-2022
li (tiếp theo chữ mẫu).
HĐ2. Viết vào vở Luyện viết 2, tập một - HS viết chữ Đ cỡ vừa và cỡ nhỏ vào 
 vở.
- GV yêu cầu HS viết chữ Đ cỡ vừa và cỡ 
nhỏ vào vở. - HS viết cụm từ ứng dụng Đoàn kết 
 tốt, kỉ luật tốt.
- GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng dụng 
Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt -
 -
3. Ứng dụng trải nghiệm (5’) - HS thi tìm
-Yêu cầu HS thi tìm trong lớp tên của bạn 
có chữ Đ hoa. - HS nêu, thi viết tên bạn
-GV nhận xét, tuyên dương.
 ..
 Tiếng Việt
 CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON
 BÀI 6: EM YÊU TRƯỜNG EM
 BÀI ĐỌC 2: CHẬU HOA
 (1 tiết)
 I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 *Đọc trôi chảy truyện (phát âm đúng: ngắt nghỉ đúng theo dấu câu và theo 
nghĩa, tốc độ đọc 60 tiếng / phút).
 *Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu chuyện: Câu 
chuyện là lời nhắc nhở con người phải biết quan tâm, yêu thương vạn vật, đồng 
thời biết nhận ra lỗi lầm của mình.
 *Nhận biết được lời xin lỗi và biết cách nói lời xin lỗi.
 + Năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích đối với nhân vật trong truyện 
(VD: thầy giáo không trách phạt các bạn mà chỉ để cho các bạn nhận ra hậu quả 
mình đã gây ra; các bạn đã nhận ra lỗi lầm của mình và sửa sai).
 2. Phẩm chất
 - Từ bài đọc, biết liên hệ bản thân, làm những điều có ích.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 20