Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 25 - Năm học 2021-2022 - Phạm Thị Trà Giang

 Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 1 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 TUẦN 25
 Thứ Hai ngày 14 tháng 03 năm 2022
 Tiếng Việt
 Góc sáng tạo: Trưng bày bưu thiếp “Lời yêu thương”
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Về năng lực: 
 - Biết cùng các bạn trong nhóm trưng bày bưu thiếp. 
 - Biết bình chọn bưu thiếp mình yêu thích. 
 - Biết giới thiệu tự tin, đọc bưu thiếp to, rõ. 
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 b. NL chung: 
 Tự chủ, tự học (HS biết tự hoàn thành nội dung học tập), giao tiếp, hợp tác
 ( HS biết thảo luận nhóm 2, trả lời các câu hỏi ở BT 2 và câu hỏi tìm hiểu bài, biết 
nhận xét đánh giá bản thân, đánh giá bạn.
 c. Phẩm chất: 
 Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. 
 Yêu nước: Yêu thương người thân
 Trách nhiệm: Có tinh thần trách nhiệm với người thân trong gia đình.
Lồng ghép GD ĐP: CĐ5: Phong tục đón tết cổ truyền ở Hà Tĩnh
 II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: 
 GV: Ti vi, máy tính
 HS: Sách giáo khoa, Vở BT Tiếng Việt
 Bảng con, Bộ đồ dùng Tiếng Việt
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Tiết 2
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động
 Yêu cầu cần đạt: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới.
 Cách tiến hành:
 GV: Từ phần LTTH, các em sẽ có thêm - Hs chơi trò chơi
 các tiết học Góc sáng tạo. Trong các tiết học - 3 Hs đọc bài 
 này, các em sẽ thực hiện các hoạt động sáng 
 tạo:
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 2 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 - Làm bưu thiếp tặng một người thân trong 
 gia đình. 
 - Vẽ, trang trí hoặc sưu tầm tranh, ảnh về cây 
 hoa, con vật yêu thích. 
 - Làm quà tặng thầy cô hoặc người bạn mà 
 em quý mến. 
 - Tự vẽ bản thân, tự giới thiệu bản thân. Các 
 em cũng sẽ học cách trưng bày, giới thiệu, 
 đánh giá những sản phẩm đã làm. 
 B. Trưng bày bưu thiếp “Lời yêu thương” 
 Yêu cầu cần đạt:
 - Biết cùng các bạn trong nhóm trưng bày bưu thiếp. 
 - Biết bình chọn bưu thiếp mình yêu thích. 
 - Biết giới thiệu tự tin, đọc bưu thiếp to, rõ. 
 Các bước tiến hành:
 1. Tìm hiểu yêu cầu của bài học 
 - Cả lớp lắng nghe, quan sát minh hoạ: Các - HS 1 đọc YC của BT 1.
 bạn HS của các tổ đang gắn bưu thiếp lên 
 bảng lớp hoặc bày lên mặt bàn.
 - GV mời 4 HS tiếp nối nhau đọc lời trong 4 - HS 2 đọc YC của BT 2 (bắt đầu từ 
 bưu thiếp. Nhắc HS: Khi bình chọn, cần chú Cùng xem, cùng đọc và bình chọn... 
 ).
 ý cả hình thức và lời viết trên bưu thiếp.
 - GV: Những bưu thiếp được bình chọn 
 nhiều nhất sẽ được giữ lại, gắn lên bảng lớp. - HS 3 đọc YC của BT 3.
 - Cả lớp quan sát hình ảnh các bạn HS có - HS 4 đọc YC của BT 4.
 bưu thiếp được bình chọn đang cầm trên tay 
 sản phẩm của mình, nhận lời chúc mừng.
 2. Trưng bày
 - GV chỉ vị trí cho các tổ gắn bưu thiếp: Một - HS gắn bưu thiếp lên bảng lớp, 
 vài tổ gắn lên bảng lớp, một vài tổ gắn lên bảng nhóm hoặc bày lên mặt bàn. 
 bảng nhóm, lên tường hoặc bày trên mặt bàn Có thể gắn các bưu thiếp lên tường 
 của tổ trưởng. Khuyến khích cách trưng bày như một phòng tranh.
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 3 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 mới lạ. (Nhắc những HS đính bưu thiếp - Các tổ trưng bày sản phẩm.
 trong VBT thì gỡ ra để trưng bày. Bạn nào - Cả lớp đếm số bưu thiếp của mỗi 
 làm bài trong VBT thì mở trang vở đó). tổ xem tổ nào có đủ sản phẩm (1 
 3. Bình chọn tiêu chí thi đua).
 Lần lượt từng tổ đi xem bưu thiếp của tổ 
 mình và các tổ bạn. Một tổ (VD: tổ 1) xem 
 trước. Các thành viên trao đổi nhanh, chọn 
 tổ trưng bày đẹp; chọn 3 bưu thiếp ấn tượng 
 của tổ mình, một vài bưu thiếp ấn tượng của 
 tổ khác. Tổ trưởng báo cáo kết quả (GV 
 đánh dấu những sản phẩm được chọn). Tiếp 
 đến các tổ khác.
 C. Hoạt động thực hành, vận dụng:
 - Làm được 1 bưu thiếp đơn giản, có trang trí (cắt dán hoặc vẽ).
 - Viết được lời yêu thương (2, 3 câu) lên bưu thiếp để tặng một người thân, 
 chữ viết rõ ràng, ít lỗi chính tả.
 3.1. Chuẩn bị 
 a) HS bày lên bàn những đồ dùng đã 
 chuẩn bị, tranh ảnh người thân, những hình - GV phát cho HS những mẩu 
 ảnh để trang trí, cắt dán,... giấy trắng có dòng kẻ ô li, cắt hình 
 trái tim hoặc hình chữ nhật để HS 
 viết rồi đính vào vị trí phù hợp trên 
 bưu thiếp. Những HS chưa có sự 
 chuẩn bị có thể làm bài trực tiếp 
 b) GV nhắc HS có thể trang trí bưu vào VBT.
 thiếp và viết lời trên cùng một mặt giấy (viết - Nếu HS làm bưu thiếp gấp (4 
 vị trí giữa hoặc trên, dưới trang giấy). trang, trang 2 và 3 mở) thì có thể 
 c) Về sử dụng VBT: HS mở VBT, GV vẽ, trang trí ở trang 1; viết lời ở 
 giữa trang 3./ HS làm bài trên VBT 
 hướng dẫn cách sử dụng trang vở:
 sẽ vẽ, trang trí và viết lời trên cùng 
 - Với những HS đã có sự chuẩn bị để làm trang 1 của bài.
 một bưu thiếp rời thì trang vở đó là nơi đính 
 sản phẩm, lưu giữ sản phẩm, ghi nhận sự - Với những HS chưa có sự 
 tiến bộ của HS. chuẩn bị, các em sẽ làm bưu thiếp 
 cho hoạt động chuẩn bị khoảng 8 phút. trên trang vở này. Các em trang trí 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 4 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 quanh trang giấy và viết lời yêu 
 thương ở vị trí trung tâm- chỗ có 
 hình chữ nhật (hoặc hình trái tim) 
 và các dòng kẻ ô li.
 * Thời gian dành
 C. Hoạt động vận dụng: 
 Yêu cầu cần đạt: Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống
 Lồng ghép GD ĐP: CĐ5: Phong tục đón tết cổ truyền ở Hà Tĩnh
 Cách tiến hành:
 Thưởng thức - Hs thực hiện
 * GV nên nhận xét khéo léo để HS nào được - Các bạn có bưu thiếp được bình 
 giới thiệu bưu thiếp trước lớp cũng vui vì chọn lần lượt giới thiệu trước lớp 
 được thầy cô và các bạn động viên. Không bưu thiếp của mình (làm tặng ai, 
 em nào phải khóc, phải buồn vì được ít bình trang trí thế nào), đọc lời ghi trong 
 chọn. Có thể thay đổi cách tổ chức: chọn 1 tổ bưu thiếp.
 có nhiều sản phẩm hay, mời tất cả các thành - Cả lớp bình chọn những bưu 
 viên giới thiệu sản phẩm, đọc lời trong sản thiếp được yêu thích nhất minh 
 phẩm. hoạ, trang trí, tô màu ấn tượng, lời 
 viết hay). GV đếm số HS giơ tay 
 bình chọn cho từng bạn.
 - Cả lớp hoan hô tất cả các bạn 
 được gắn bài lên bảng lớp.
 Lồng ghép GD ĐP Hà Tĩnh: Hs trả lời
 - Gv cho học sinh kể phong tục tập quán đón 
 tết quê em, gồm những phong tục gì?
 - Có đùm bánh chưng ko? Có những món ăn 
 nào? Trưng bày các loại cây gì trong nhà?....
 -Gv kết luận liên hệ trên địa bàn Hương Sơn 
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có)
 ........................................ 
 .............................................................................. 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 5 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 Tiếng Việt
 Tập viết: Tô chữ hoa D, Đ
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1. Phát triển năng lực đặc thù
 - Biết tô chữ viết hoa D, Đ theo cỡ chữ vừa và nhỏ.
 - Viết đúng các từ ngữ, câu ứng dụng (rừng cây, đồi vắng, Đường đến trường 
thật đẹp) chữ thường, cỡ nhỏ, đúng kiểu, đều nét; đưa bút đúng quy trình viết; dãn 
đúng khoảng cách giữa các con chữ.
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và PC:
 -Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác.
 - Biết lắng nghe bạn đoc, phân tích và nhận xét bạn
 - Học sinh tích cực, hứng thú, chăm chỉ, có ý thức trau dồi chữ viết. Thực hiện 
các yêu cầu của giáo viên nêu ra. Trình bày bài viết đẹp
 II.ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: 
 GV: Bảng phụ / giấy khổ to viết các vần, tiếng cần viết.
 HS: Bảng con , Vở tập viết
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt độngcủa học sinh
 1. Hoạt động khởi động: 
 Yêu cầu cần đạt: Tạo hứng thú chuẩn bị học bài mới.
 Cách tiến hành:
 - Cho cả lớp hát bài : Ở trường cô - Cả lớp vận động theo nhạc 
dạy em thế
 - Lớp trưởng nhận xét. - HS thực hiện:
 - Giới thiệu bài: GV nêu MĐYC 
của bài học.
 2. Hoạt động hình thành kiến thức:
Yêu cầu cần đạt: 
 - Biết tô chữ viết hoa D, Đ theo cỡ chữ vừa và nhỏ.
 - Viết đúng các từ ngữ, câu ứng dụng (rừng cây, đồi vắng, Đường đến trường 
thật đẹp) chữ thường, cỡ nhỏ, đúng kiểu, đều nét; đưa bút đúng quy trình viết; dãn 
đúng khoảng cách giữa các con chữ.
 Cách tiến hành:
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 6 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 Bước 1 Tô chữ viết hoa B
 - HS quan sát cấu tạo nét chữ, cách 
tô chữ (GV vừa mô tả vừa cầm que chỉ - Hs đọc bài.
 - 1 HS nhìn bảng, đọc; nói cách viết, độ 
“tô” theo từng nét):
 cao các con chữ.
+ Chữ viết hoa D gồm 1 nét là kết hợp - Cả lớp đọc: Mỗi chữ hai lần
của 2 nét cơ bản: lượn hai đầu (dọc) và 
cong phải. Đặt bút trên ĐK 6 tô nét lượn - Hs viết bài ở bảng con., mỗi chữ 2 lần
hai đầu từ trên xuống dưới, sau đó lượn .
sang phải để tô tiếp nét cong phải, tạo 
vòng xoắn nhỏ ở chân chữ, phần cuối 
nét cong lượn hắn vào trong.
+ Chữ viết hoa Đ gồm 2 nét: Nét đầu tô 
như chữ viết hoa D. Nét 2 là nét thẳng 
ngang (ngắn), tô ngang thân chữ.
- HS tô các chữ viết hoa D, Đ cỡ vừa và 
cỡ nhỏ trong vở Luyện viết 1, tập hai. 
 Bước 2: Viết từ ngữ, câu ứng 
dụng (cỡ nhỏ) 
 - GV hướng dẫn HS nhận xét độ cao - HS đọc từ ngữ, câu ứng dụng (cỡ nhỏ): 
của các con chữ, khoảng cách giữa các rừng cây, đồi vắng, Đường đến trường 
chữ (tiếng), viết liền mạch, nối nét giữa thật đẹp.
các chữ, giữa chữ viết hoa Đ và chữ ư, 
cách đặt dấu thanh. - Hs chú ý lên bảng
 - HS viết vào bảng con
 - HS viết vào vở Luyện viết 1, tập hai; 
 - HS viết vào vở Luyện viết 1, tập hai; 
hoàn thành phần Luyện tập thêm. hoàn thành phần Luyện tập thêm.
 3. Hoạt động thực hành: 
 Yêu cầu cần đạt: 
- Viết đúng các từ ngạc nhiên, dịu dàng, câu Anh lớn nhường em bé bằng kiểu chữ 
viết thường, cỡ nhỏ; chữ viết rõ ràng, đều nét; đặt dấu thanh đúng vị trí; đưa bút 
theo đúng quy trình; dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ theo mẫu chữ trong 
vở Luyện viết 1, tập hai.
 Cách tiến hành:
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 7 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 Bước 3: Tập viết vào vở - Cho học sinh điều hành hoạt động
 - Gv theo dõi
 - Y/ c HS nhìn bảng, đọc; nói cách - HS viết trong vở Luyện viết 1, tập một.
viết, độ cao các con chữ. - Tập viết: 
 - Tô chữ hoa D,Đ
 - Viết từ ứng dụng
 (như mục b). HS viết các vần, tiếng; 
 hoàn thành phần Luyện tập thêm.
 4. Hoạt động ứng dụng trải nghiệm:
 Viết được các mẫu chữ sáng tạo trong Tiếng việt
 Gv cho hs luyện bảng con nét - Luyên thêm mẫu chữ nghiêng.
khuyết sáng tạo.
 - Hs viết bảng con.
 -Hs trả lời.
 - Mẫu chữ phức tạp
IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có)
 ..
 Tiếng Việt
 Tự đọc sách báo
 Làm quen với việc đọc sách báo (Tiết 1-2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Về năng lực: 
 - Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với các bạn quyển sách mình mang tới lớp. 
 - Đọc to, rõ cho các bạn nghe những gì vừa đọc. 
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 b. NL chung: Học sinh tự tin đọc các cuốn truyện, sách báo mình yêu thích, 
biết trình bày nội dung câu chuyện vừa đọc. 
 c. Phẩm chất: 
 Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. 
 Yêu nước: Yêu thích các nhan vật trong các câu chuyện. 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 8 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 Trách nhiệm: Có tinh thần trách nhiệm trong việc bảo vệ sách truyện, báo. 
 II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: 
 GV: Ti vi, máy tính
 HS: Sách giáo khoa, Vở BT Tiếng Việt
 Bảng con, Bộ đồ dùng Tiếng Việt
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Tiết 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động
 Yêu cầu cần đạt: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới.
 Cách tiến hành:
 Từ phần LTTH, mỗi tuần sẽ có 2 tiết Tự - Hs chơi trò chơi
 đọc sách báo. Trong những tiết học này, các - 3 Hs đọc bài 
 em sẽ mang đến lớp những quyển sách, 
 truyện, thơ, tờ báo yêu thích. Các em sẽ đọc 
 sách báo tại lớp; chọn một đoạn thú vị trong 
 sách báo, đọc cho các bạn nghe. Để tiết học 
 bổ ích, các em cần chọn mang đến lớp những 
 cuốn sách, tờ báo thú vị.
 B. Hình thành kiến thức mới:
 Yêu cầu cần đạt:
 - Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với các bạn quyển sách mình mang tới lớp. 
 - Đọc to, rõ cho các bạn nghe những gì vừa đọc. 
 Cách tiến hành:
 Bước 1: Tìm hiểu yêu cầu của 
 bài học 
 - YC của bài học trong SGK. - HS 1 đọc trước lớp 4 
 - Cây khế, Truyện đọc lớp 1, Nàng Bạch - HS 2 nhìn bìa sách, đọc tên 
 Tuyết và bảy chú lùn, Nàng tiên cá, Truyện truyện: 
 cười dân gian Việt Nam, Dế Mèn phiêu lưu 
 kí,...
 - GV giới thiệu truyện Cậu bé và đám cháy - HS 3 đọc YC 3.
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 9 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 (M): Đây là một truyện rất bổ ích vì nó dạy 
 các em biết cách thoát hiểm khi nhà em hay 
 lớp em bị cháy. Nếu không có sách mang 
 đến lớp, các em có thể đọc truyện này. (Nếu 
 tất cả HS đều có sách mang đến lớp: Truyện 
 Cậu bé và đám cháy rất bổ ích. Vì vậy, cô 
 (thầy) phân công 3 bạn đọc rồi đọc lại cho 
 cả lớp nghe. Khi về nhà, các em nên đọc 
 truyện này).
 Bước 2: Tự đọc sách - HS đọc sách (đến hết tiết 1).
 - GV bảo đảm yên tĩnh cho HS đọc; nhắc 
 HS cần chọn một đoạn yêu thích, đọc đi đọc 
 lại để đọc tự tin, to, rõ trước lớp. HS có thể 
 đọc sách ở ngoài lớp học, dưới gốc cây 
 trong sân trường.
 - GV đi tới từng bàn giúp HS chọn đoạn 
 đọc. 
 Bước 3: Đọc cho các bạn nghe (BT 4)
 - Từng HS đứng trước lớp (hướng 
 - Cả lớp bình chọn bạn đọc to, rõ, đọc hay, 
 về các bạn), đọc to, rõ đoạn truyện 
 cung cấp những thông tin, mẩu chuyện thú 
 yêu thích (HS có thể sử dụng micro 
 vị.
 – nếu có). Các bạn và thầy / cô có 
 - Cuối giờ, GV hướng dẫn HS thành lập các 
 thể đặt câu hỏi để hỏi thêm. VD: 
 nhóm tự đọc sách để trao đổi sách báo, cùng 
 Đặt câu hỏi cho HS vừa đọc truyện 
 đi thư viện, hỗ trợ nhau đọc sách. Mời HS 
 Cậu bé và đám cháy: Em học được 
 đăng kí đọc trước lớp trong tiết học sau.
 ở bạn Huy điều gì qua câu chuyện 
 này? (Huy bình tĩnh khi thấy cháy. / 
 Huy gọi ngay số điện thoại báo 
 cháy. / Huy biết nhúng khăn tắm, 
 quần áo nhét kín các khe cửa để 
 khói không luồn vào nhà. /...).
 C. Hoạt động vận dụng: 
 Yêu cầu cần đạt: Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống
 Cách tiến hành:
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 10 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 - Cho học sinh kể lại các câu chuyện mình - Hs lần lượt kể
 đã nghe, đã đọc
 - Gv nhận xét
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có)
 ........................................................................... 
 . . 
 Thứ Ba ngày 15 tháng 03 năm 2022
 Tiếng Việt
 Tập đọc: Sơn ca, nai và ếch (tiết 1) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Về năng lực:
 a. Phát triển năng lực đặc thù:
 * Năng lực ngôn ngữ:
 - Đọc trơn bài, phát âm đúng các tiếng. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu. 
 - Hiểu các từ ngữ trong bài. 
 - Trả lời đúng các câu hỏi tìm hiểu bài đọc.
 * Năng lực văn học:
 - Hiểu nội dung chính của câu chuyện: Sơn ca, nai và ếch rất thân thiết với 
nhau. Chúng thử đổi việc cho nhau. Cuối cùng, ba bạn đã hiểu: Mỗi loài có thói 
quen, cách sống rất riêng, đổi việc là dại dột.
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 b. NL chung: Nắm được nội dung bài đọc
 c. Phẩm chất: 
 Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. 
 Yêu nước: Biết kính trọng thầy cô giáo .
 Trách nhiệm: Giữ gìn lễ phép, vâng lời thầy cô giáo.
 II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: 
 GV: Ti vi, máy tính
 HS: Sách giáo khoa, Vở BT Tiếng Việt
 Bảng con, Bộ đồ dùng Tiếng Việt
 - Vở BT Tiếng Việt, tập hai 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 11 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 Yêu cầu cần đạt: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới
 Cách tiến hành:
 - 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ Đi học, trả - 3 hs đọc
 lời câu hỏi: Đường đến trường của bạn nhỏ 
 có gì đẹp?
 B. Hoạt động hình thành kiến thức:
 1. Chia sẻ và giới thiệu bài (gợi ý) 
 Yêu cầu cần đạt: 
 - Đọc trơn bài với tốc độ 40 – 50 tiếng / phút, phát âm đúng các tiếng, không phải 
 đánh vần. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu.
 - Hiểu các từ ngữ trong bài. 
 - Làm đúng bài tập đọc hiểu.
 Cách tiến hành:
 GV đưa lên bảng minh hoạ bài tập đọc, yêu - HS cùng vận động theo bài hát.
 cầu HS: 
 - Quan sát tranh, chỉ các con vật trong tranh 
 (sơn ca, ếch, nai).
 - Hãy nói những gì em biết về môi trường - (Sơn ca bay trên bầu trời. Nai 
 sống của mỗi con vật trên? sống trong rừng rậm. Ếch sống 
 dưới nước, trong ao, hồ, đầm).
 - Hãy tưởng tượng nếu các con vật đổi việc - Giống như nếu em rời ngôi nhà 
 cho nhau thì sẽ thế nào? ấm áp của mình chuyển xuống ở 
 dưới ao, hồ, hoặc vào sông trong 
 rừng rậm, hoặc làm tổ trên cây thì 
 sẽ thế nào? HS phát biểu. GV 
 không kết luận đúng - sai.
 2. Khám phá và luyện tập 
 Yêu cầu cần đạt:
 - Đọc trơn bài, tốc độ 40 – 50 tiếng/ phút, phát âm đúng các tiếng, không phải 
 đánh vần. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu (sau dấu chấm nghỉ dài hơn sau dấu 
 phẩy).
 Cách tiến hành:
 Bước 1: Luyện đọc
 a) GV đọc mẫu: Giọng kể chậm rãi, nhẹ 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 12 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 nhàng ở 5 câu đầu, hồi hộp ở câu kể về quyết Hs chú ý lên bảng nghe giáo viên 
 định đổi chỗ; căng thẳng ở đoạn mô tả sự đổi đọc bài
 chỗ của các con vật và hậu quả; giọng vui, 1 Hs khá đọc
 nhẹ nhàng, thoải mái ở 2 câu cuối.
 Hs đọc từ khó
 b) Luyện đọc từ ngữ: quyết định, đổi việc, 
 suýt nữa thì chết đuối, leo lên, tung mình, 
 rơi huỵch, đau điếng, rừng rậm, khủng 
 khiếp, dại dột. Giải nghĩa từ: chết đuối (chết 
 ngạt do chìm dưới nước).
 c) Luyện đọc câu 
 - GV: Bài đọc có 12 câu. 
 - HS (cá nhân, cả lớp) đọc vỡ từng câu (đọc 
 liền 2 – 3 câu ngắn). 
 - Đọc tiếp nối từng câu (cá nhân, từng cặp). 
 d) Thi đọc tiếp nối 3 đoạn (5 câu / 5 câu/ 2 
 câu); thi đọc cả bài.
 TIẾT 2
 Bước 1: Đọc câu
 - Luyện đọc câu (nhìn SGK) 
 - GV: Bài đọc có 12 câu. - Các cặp, tổ thi đọc tiếp nối 3 
 - HS (cá nhân, cả lớp) đọc vỡ từng câu (đọc đoạn. (Từ đầu đến ... có sốt không. 
 liền 2 – 3 câu ngắn). Tiếp theo đến ... nữa nhé!”. / Còn 
 - Đọc tiếp nối từng câu (cá nhân, từng cặp). lại)..
 d) Thi đọc tiếp nối 3 đoạn (5 câu / 5 câu/ 2 - Các cặp, tổ thi đọc cả bài. / 1 HS 
 câu); thi đọc cả bài đọc cả bài. / Cả lớp đọc đồng 
 -Đọc tiếp nối từng câu (đọc liên 2 hoặc 3 câu thanh.
 ngắn) (cá nhân, từng cặp). HS đọc cả bài. 
 - Thi đọc đoạn, bài - Cả lớp đọc đồng thanh cả bài 
 - Từng cặp HS nhìn SGK cùng luyện đọc (không đọc to, ảnh hưởng đến lớp 
 trước khi thi. bạn) 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 13 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 - HS quan sát tranh minh hoạ BT 
 Bước 2: Tìm hiểu bài đọc 3 (gợi ý trả lời câu hỏi 3). GV chỉ 
 - 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 câu hỏi, BT trong từng hình, HS nói: máy bay, tập 
 SGK. bơi, thuyền, lặn dưới nước, lửa, 
 - GV hỏi – HS trong lớp trả lời: tàu thuỷ, lều. Nhắc HS bài 133 Hà 
 + GV (câu hỏi 1): Sơn ca, nai và ếch đã đổi mã bay (SGK, tr. 71) đã có gợi ý 
 việc cho nhau như thế nào? HS: Sơn ca trả lời ý a.
 xuống nước. Nai tập bay. Ếch vào rừng. - Từng cặp HS trao đổi, làm bài.
 + GV (câu hỏi 2): Chọn ý đúng: Ba bạn Cả lớp: Ba bạn không đổi việc cho 
 không đổi việc cho nhau nữa vì đã hiểu: Cả nhau nữa vì đã hiểu: Mỗi loài có 
 lớp giơ thẻ: Ý a.. một cách sống; đổi việc là dại dột.
 - GV (câu hỏi 3) hỏi - HS trả lời (GV mở 
 rộng gợi ý). Đáp án:
 a) Để bay lên bầu trời, con người đã sử dụng 
 máy bay, khinh khí cầu, tàu lượn, tàu vũ 
 trụ,....
 b) Để bơi, lặn dưới nước, con người đã tập 
 bơi, tập lặn, lướt ván, đóng thuyền, đóng tàu 
 thuỷ, làm tàu ngầm,...
 c) Đề sống được trong rừng sâu, con người đã 
 dùng lửa, dùng túi ngủ, dựng lều, dựng nhà 
 cửa,...
 C. Hoạt động vận dụng trải nghiệm: 
 Yêu cầu cần đạt: Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống.
 Cách tiến hành:
 Bước 3: Luyện đọc lại (theo vai) - Hs trả lời. 
 - GV mời 3 HS đọc truyện theo vai: người - 2 - 3 tốp thi đọc theo vai. Cả 
 dẫn chuyện, thầy giáo, 1 HD. lớp và GV bình chọn tốp đọc 
 - Lặp lại với tốp thứ hai. hay nhất. Tiêu chí: (1) Đọc 
 Gv nhận xét đúng vai, đúng lượt lời. (2) 
 Đọc đúng từ, câu. (3) Đọc rõ 
 ràng, biểu cảm.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có)
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 14 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 Toán 
 Phép trừ dạng 39 – 15
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Phát triển năng lực đặc thù
 a. Năng lực toán học (năng lực NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và 
lập luận toán học; năng lực mô hình hóa toán học).
 - Biết cách đặt tính và thực hiện phép trừ trong phạm vi 100 (trừ không nhớ dạng 39 - 
15).
 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ đã học vào giải quyết một số tình 
huống gắn với thực tế.
 2. Góp phần phát triển các NL chung và phẩm chất:
 b. NL chung: Tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác (biết trao đổi, chia sẻ với 
bạn trong nhóm); giải quyết vấn đề và sáng tạo ( biết nêu các bài toán trong cuộc 
sống liên quan đến đo độ dài.) .
 c. PC: Chăm chỉ; trách nhiệm: Hoàn thành nhiệm vụ học tập.
 * BT cần làm: BT1,2 , 3 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 II. CHUẨN BỊ
 GV: Máy tính, tivi
 - Trò chơi, tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước khi vào giờ học .
 Hs: Hộp đồ dùng
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động (5 phút)
 * Yêu cầu cần đạt: Tạo hứng thú học tập và kết nối bài mới.
 * Cách tiến hành:
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 15 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 A. Hoạt động khởi động
 1. HS chơi trò chơi “Truyền điện” củng cố kĩ - Cả lớp chơi
năng trừ nhẩm trong phạm vi 10, trừ dạng 17-2. - Hs quan sát
- Nhận xét.
2. HS hoạt động theo nhóm (bàn) và thực hiện - Hs thảo luận nhóm đôi
lần lượt các hoạt động sau:
- Yêu cầu HS quan sát bức tranh (trong SGK - Hs thảo luận
hoặc trên máy chiếu). - Quan sát
 Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn:
+ Bức tranh vẽ gì? HS thảo luận nhóm
 Nhận xét. + Nói với bạn về các thông tin 
 quan sát được từ bức tranh. Bạn 
 nhỏ trong bức tranh đang thực hiện 
 phép tính 39 - 15 = ? bằng cách 
 thao tác trên các khối lập phương.
 B. Hoạt động hình thành kiến thức:
 Yêu cầu cần đạt:
 - Biết cách đặt tính và thực hiện phép trừ trong phạm vi 100 (trừ không nhớ dạng 39 
- 15).
 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ đã học vào giải quyết một số tình 
huống gắn với thực tế.
 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết một số tình huống 
gắn với thực tế.
 Cách tiến hành:
1. HS tính 39-15 = ? - (HS có thể dùng que tính, có thề 
-Thảo luận nhóm về cách tìm kết quả phép tính dùng các khối lập phương, có thể tính 
39 - 15 = ? nhẩm, ...). Đại diện nhóm nêu cách 
 làm.
2. GV hướng dẫn cách đặt tính và thực hiện 
phép cộng dạng 39 - 15 = ?
- Yêu cầu hs đọc đề. - HS đọc yêu cầu: 39 - 15 = ?
- Hướng dẫn đặt tính. - HS quan sát GV làm mẫu:
+ Đặt tính thẳng cột, hàng đơn vị thẳng hàng đơn 
vị, hàng chục thẳng hàng chục.
+ Thực hiện tính từ phải sang trái:
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 16 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
• Trừ đơn vị cho đơn vị. - Nhắc lại cách tính
• Trừ chục cho chục.
- GV chốt lại cách thực hiện, đề nghị một vài HS 
chỉ vào phép tính nhắc lại cách tính.
3. GV viết một phép tính khác lên bảng. Chẳng - Thực hiện
hạn: 63 - 32 = ? - HS đổi bảng con nói cho bạn bên 
- Yêu cầu HS lấy bảng con cùng làm với GV cạnh nghe cách đặt tính và tính của 
từng thao tác: đặt tính, trừ từ phải sang rrái, đọc mình.
kết quả.
- GV lấy một số bảng con đặt tính chưa thẳng 
hoặc tính sai để nhấn mạnh lại cách đặt tính rồi 
viết kết quả phép tính cho HS nắm chắc. - Thực hiện
4. HS thực hiện một số phép tính khác để củng HS đổi bảng con nói cho bạn bên cạnh 
cố cách thực hiện phép tính dạng 39 - 15 = ? nghe cách đặt tính và tính của mình
- Nhận xét, kết luận.
 - HS tính rồi viết kết quả phép tính 
 vào vở.
B. Hoạt động luyện tập thực hành:
 Yêu cầu cần đạt:
 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết một số tình huống 
gắn với thực tế.
Cách tiến hành:
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 17 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
Bài 1
- GV hướng dẫn HS cách làm, làm mẫu 1 - HS tính rồi viết kết quả phép tính vào 
phép tính. vở.
Yêu cầu HS tính rồi viết kết quả phép tính
- vào vở.
- Yêu cầu HS đổi vở kiểm tra chéo, nói cách 
làm cho bạn nghe.
- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính dọc, quy 
tắc trừ từ phải sang trái, viết kết quả thẳng cột.
Bài 2
- HS đặt tính rồi tính và viết kết quả vào vở.
- Đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn 
nghe. HS đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm 
- GV chữa bài, chỉnh sửa các lỗi đặt tính và cho bạn nghe.
tính cho HS. - HS nhắc lại 
- GV quan sát kĩ các thao tác của HS, nếu có 
HS trừ từ trái sang phải GV nêu trước lớp để 
nhắc nhở và khắc sâu cho HS. - Thực hiện
Bài 3
- GV hướng dẫn HS tính ra nháp tìm kết quả Hs chơi
phép tính ghi trên mỗi chiếc khoá.
- Đối chiếu tìm đúng chìa khoá kết quả phép 
tính.
- Tổ chức thành trò chơi ghép thẻ.
- GV nhắc HS thực hiện đặt tính và tính ra 
nháp rồi kiểm tra kết quả để tránh nhầm lẫn. 
- GV khuyến khích HS chia sẻ cách làm khác. - Chia sẻ
Bài 4
- Yêu cầu HS đọc bài toán, nói cho bạn nghe - Thực hiện
bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì.
- HS thảo luận với bạn cùng cặp hoặc cùng - HS viết phép tính thích hợp và trả lời:
bàn về cách trả lời câu hỏi bài toán đặt ra Phép tính: 68 - 15 = 53.
(quyết định lựa chọn phép cộng hay phép trừ Trả lời: Tủ sách lớp 1A còn lại 53 quyển 
để tìm câu trả lời cho bài toán đặt ra, tại sao). sách.
- Khuyến khích HS suy nghĩ và nói theo cách - HS kiểm tra lại phép tính và câu trả lời.
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 18 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
của các em, lưu ý HS tính ra nháp rồi kiểm tra 
kết quả.
 D. Hoạt động vận dụng trải nghiệm:
* Yêu cầu cần đạt: Tạo hứng thú học tập và kết nối bài mới.
* Cách tiến hành:
 - Phép tính thích hợp: 25 - 20 = 5
- Y/c HS đọc bài toán, nói cho bạn nghe bài - Trả lời: Mẹ làm được tất cả 5 chiếc 
toán cho biết gì, bài toán hỏi gì. bánh.
- Cho HS thảo luận với bạn cùng bàn về cách 
trả lời câu hỏi bài toán đặt ra : Mẹ làm được - Hs đọc: Huyền có 23 quyển truyện, mẹ 
tất cả bao nhiêu chiếc bánh? Huyền cho 3 quyển truyện nữa. Hỏi 
- Y/c HS viết phép tính thích hợp và trả lời? Huyền còn lại bao nhiêu quyển truyện?
- HS kiểm tra lại phép tính và câu trả lời.
- Y/c HS tìm một số tình huống trong thực tế - Hs trả lời.
liên quan đến phép cộng đã học. 
 Điều chỉnh sau bài dạy ( Nếu có)
 . 
 Thứ Tư ngày 16 tháng 3 năm 2022
 Tiếng Việt
 Chính tả Tập chép: Chim sâu. Chữ: c, k. Vần: uyt, uych.
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Về năng lực:
 a. Phát triển năng lực đặc thù:
 * Năng lực ngôn ngữ:
 - Tập chép lại bài thơ Chim sâu, mắc không quá 2 lỗi. 
 - Điền đúng vần uyt, uych, chữ c, k vào chỗ trống để hoàn thành các câu văn. 
 * Năng lực văn học:
 - Trình bày đúng thể thức văn bản Tiếng Việt
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 19 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
 b. NL chung: Tự chủ, tự học (HS biết tự hoàn thành nội dung học tập), giao 
tiếp, hợp tác ( HS biết thảo luận nhóm 2, trả lời các câu hỏi.
 c. Phẩm chất: 
 Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập. 
 Yêu nước: Giáo dục tình yêu văn thơ.
 Trách nhiệm: Có tinh thần trách nhiệm . 
 II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: 
 GV: Ti vi, máy tính
 HS: Sách giáo khoa, Vở BT Tiếng Việt
 Bảng con, Bộ đồ dùng Tiếng Việt
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Tiết 1
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động
 Yêu cầu cần đạt: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới.
 Cách tiến hành:
 - Cho cả lớp nghe bài hát: Hai bàn tay - Hs thực hiện vận động theo bài 
 - Gv nhận xét. hát.
 B. Hoạt động thực hành:
 - Yêu cầu cần đạt: 
 - Tập chép lại bài thơ Chim sâu, mắc không quá 2 lỗi. 
 - Điền đúng vần uyt, uych, chữ c, k vào chỗ trống để hoàn thành các câu văn. 
 - Cách tiến hành: 
 Chia sẻ và khám phá
 Bước 1: Tập chép
 - 1 HS nhìn bảng đọc bài thơ Chim sâu. Cả 
 lớp đọc lại.
 - GV chỉ từng tiếng dễ viết sai, cả lớp đọc - HS nhẩm đánh vần từng tiếng 
 (VD: chim sâu, chăm nhặt, bắt sâu, búp nở, các em dễ viết sai.
 hoa cười). - HS mở vở Luyện viết 1, tập hai, 
 - GV: Bài thơ nói điều gì? HS: Bài thơ khen nhìn mẫu, chép lại bài thơ, tô các 
 chim sâu chăm chỉ bắt sâu cho cây lá nên cây chữ hoa đầu câu. (GV nhắc những 
 lá rất yêu quý, biết ơn chim sâu. HS chép câu văn vào vở nhớ viết 
 Phạm Thị Trà Giang Trường Tiểu học Thị trấn Tây Sơn 20 Kế hoạch bài dạy lớp 1C
 - GV sửa chữa, nhận xét một số bài của HS. chữ đầu câu lùi vào 1 ô).
 - HS viết xong, tự đối chiếu với 
 bài mẫu, soát bài; dùng bút chì 
 gạch chân chữ viết sai, ghi số lỗi 
 ra lề vở.
 Bước 2: . Làm bài tập chính tả - HS đọc YC. GV viết lên bảng s.., 
 BT 2 (Em chọn vần nào: uyt hay uych?) h... (2 lần). 
 - Cả lớp đọc 2 cậu đã hoàn chỉnh: - HS làm bài vào VBT (điền vẫn 
 còn thiếu vào từng chỗ trống). 
 - 2 HS báo cáo kết quả (điền vần 
 trên bảng lớp). 
 a) Sơn ca thử lao mình xuống nước, suýt chết 
 đuối.
 b) Nai leo lên mỏm đá tập bay thì rơi huỵch 
 xuống đất. - HS đọc YC. GV viết lên bảng: 
 b) BT 3 (Chữ nào hợp với chỗ trống: c hay ...ể, ...âu chuyện, ...ính, ...on. 
 k?) - HS làm bài vào VBT hoặc vào 
 - Cả lớp đọc lại 2 câu văn: vở (chỉ viết chữ cần điền: kể, 
 con,...).
 - Cả lớp nói lại kết quả. - (Chữa bài) 1 HS điền chữ trên 
 bảng lớp. (Có thể tổ chức thi tiếp 
 sức: Các từ thiếu chữ được viết 
 trên bảng 2 lần. Hai nhóm (mỗi 
 nhóm 4 HS) tiếp nối nhau điền 
 chữ. Nhóm điền đúng, nhanh, báo 
 cáo kết quả rõ ràng sẽ thắng cuộc).
 - Cả lớp đọc: kể viết là ca / câu 
 (chuyện) viết là cờ / kính viết là ca 
 Bước 3: / con viết là cờ.
 Đổi vở nhận xét bài bạn.
 GV nhận xét
 HS lên bảng, nhận xét, đánh giá.
 C. Hoạt động vận dung trải nghiệm: 
 Phạm Thị Trà Giang