Kế hoạch bài dạy Khối 5 - Tuần 2 - Năm học 2021-2022 - Hồ Thị Lệ Phương

 Kế hoạch bài dạy lớp 5C 1 Năm học: 2021-2022
 TUẦN 2
 Thứ Hai ngày 20 tháng 9 năm 2021
 TẬP ĐỌC
 NGHÌN NĂM VĂN HIẾN
 I. MỤC TIÊU: 
 1. Kiến thức: 
 - Biết đọc đúng một văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê.
 - Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử, thể hiện nền văn 
hiến lâu đời.(Trả lời được các câu hỏi trong SGK)
 2. Năng lực: 
 - Biết tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo.
 - Biết tìm hiểu bài đọc và trao đổi với các bạn về nội dung bài đọc.
 - Biết đọc một văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê.
 3. Phẩm chất: Thể hiện lòng tự hào về truyền thống hiếu học của Việt 
Nam. 
 II. CHUẨN BỊ
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ viết sẵn bảng thống kê.
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động: (5 phút)
- Cho HS tổ chức thi đọc bài Quang - HS tổ chức thi đọc
 cảnh ngày mùa và TLCH.
- GV nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài - ghi bảng - HS ghi vở
2. Hoạt động luyện đọc: 
* Mục tiêu: 
- Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
- Đọc đúng các từ khó trong bài
 (Lưu ý tốc độ đọc của nhóm HS (M1,2))
* Cách tiến hành:(HD học sinh luyện đọc ở nhà)
- GV đọc mẫu cả bài giọng thể hiện - HS nghe.
tình cảm trân trọng, tự hào; đọc rõ 
ràng, rành mạch bảng thống kê.
3. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
* Mục tiêu: Giúp HS hiểu nghĩa một số từ ngữ trong bài và ND bài : VN có 
 truyền thống khoa cử, thể hiện nền văn hiến lâu đời. 
(Giúp đỡ HS nhóm M1,2 trả lời được câu hỏi theo yêu cầu)
* Cách tiến hành:
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 2 Năm học: 2021-2022
 - Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận - HS thực hiện yêu cầu. Nhóm trưởng 
 nhóm 4, đọc ,TLCH điều khiển.
+ Đến thăm Văn Miếu khách nước + Từ năm 1075, nước ta đã mở khoa thi 
 ngoài ngạc nhiên vì điều gì? tiến sĩ. Các triều vua VN đã tổ chức 
 được 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 
 tiến sĩ.
+ Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi + Triều đại Lê: 104 khoa
 nhất?
+ Triều đại nào có nhiều tiến sĩ nhất? + Triều đại Lê: 1780 tiến sĩ.
+ Bài văn giúp em hiểu điều gì về + VN là một đất nước có nền văn hiến 
 truyền thống văn hóa VN? lâu đời
 + Chứng tích về một nền văn hiến lâu 
- Nêu ý chính của bài. đời ở VN
 - HS nêu ý chính của bài: VN có truyền 
 thống khoa cử, thể hiện nền văn hiến 
 lâu đời. 
4. Luyện đọc diễn cảm:
* Mục tiêu: Giúp HS đọc diễn cảm đoạn có bảng thống kê.
 (Giúp đỡ HS đọc diễn cảm chưa tốt)
* Cách tiến hành:: (HD học sinh luyện đọc diễn cảm ở nhà)
 - GV gọi HS đọc toàn bài - 1HS đọc toàn bài phát hiện giọng đọc 
 của bài. 
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm trong - HS nối tiếp đọc đoạn phát hiện giọng 
nhóm đọc đoạn.
5. Hoạt động ứng dụng: (2phút)
- Liên hệ thực tế: Để noi gương cha - HS trả lời
ông các em cần phải làm gì ?
6. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
- Nếu em được đi thăm Văn Miếu - - HS trả lời
Quốc Tử Giám, em thích nhất được 
thăm khu nào trong di tích này ? Vì 
sao ?
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------------
 TẬP ĐỌC
 SẮC MÀU EM YÊU
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 3 Năm học: 2021-2022
 I. MỤC TIÊU:
 1. Kiến thức: 
 - Hiểu được nội dung, ý nghĩa bài thơ :Tình yêu quê hương đất nướcvới 
những sắc màu, những con người và sự vật đáng yêu của bạn nhỏ.(Trả lời được 
các câu hỏi trong SGK; thuộc lòng những khổ thơ em thích). 
 - Đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết. HS(M3,4) học thuộc 
toàn bộ bài thơ.
 - Đọc đúng và trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, 
giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm ; biết đọc bài với giọng 
phù hợp. 
 2. Năng lực: 
 - Biết tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
 - Biết đọc diễn cảm thể thơ 4 chữ, hiểu nội dung bài đọc và trao đổi với các 
bạn về nội dung bài đọc.
 - Biết vận dụng hiểu biết vào viết bài văn tả cảnh.
 3. Phẩm chất: Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước cho HS. 
 II. CHUẨN BỊ
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa bài đọc trong sách giáo khoa, 
bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc.
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Hoạt động luyện đọc: (12phút)
* Mục tiêu: 
- Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
- Đọc đúng các từ khó trong bài (Lưu ý tốc độ đọc của nhóm HS (M1,2))
* Cách tiến hành:HD HS luyện đọc ở nhà
- GV đọc mẫu cả bài, giọng nhẹ - HS nghe
nhàng, tình cảm,; trải dài tha thiết ở 
khổ thơ cuối.
2. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
* Mục tiêu: Giúp HS các từ ngữ trong bài và nội dung, ý nghĩa bài thơ :Tình 
yêu quê hương đất nướcvới những sắc màu, những con người và sự vật đáng 
yêu của bạn nhỏ.(Giúp đỡ HS nhóm M1,2 trả lời được câu hỏi theo yêu cầu)
* Cách tiến hành:
- Giao nhiệm vụ cho HS: Đọc bài và - HS thảo luận nhóm 4, TLCH rồi báo 
trả lời câu hỏi trong SGK cáo kết quả:
+ Bạn nhỏ yêu những màu sắc nào? + Bạn yêu tất cả các màu: đỏ, xanh, 
 vàng, trắng, đen, tím, nâu.
+ Mỗi sắc màu gợi ra những hình ảnh + Màu đỏ: lá cờ, khăn quàng...
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 4 Năm học: 2021-2022
nào?
* HSM3,4: Tại sao với mỗi màu sắc + Vì các sắc màu đều gắn với những sự 
ấy, bạn nhỏ lại liên tưởng đến những vật, những cảnh, những con người bạn 
hình ảnh cụ thể ấy. yêu quý.
- Bài thơ nói lên điều gì về tình cảm + Bạn nhỏ yêu mọi sắc màu trên đất 
của bạn nhỏ với quê hương, đất nước? nước. Bạn yêu quê hương, đất nước.
- Nêu ý chính của bài ? +Tình yêu quê hương đất nướcvới 
*Từ đó giáo dục các em ý thức yêu những sắc màu, những con người và sự 
quý những vẻ đẹp của môi trường vật đáng yêu của bạn nhỏ.
thiên nhiên đất nước.
4. Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)
* Mục tiêu: Giúp HS đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ. (Giúp đỡ HS đọc 
diễn cảm chưa tốt)
* Cách tiến hành: (HD HS luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng ở nhà)
- Gọi HS đọc nối tiếp toàn bài, nêu -1 HS đọc toàn bài nêu giọng đọc cả 
giọng đọc toàn bài bài.
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS luyện đọc diễn cảm 2 khổ thơ đầu 
+ Để đọc bài được hay, ta nên nhấn - Nhấn giọng các từ màu đỏ, máu, lá 
giọng các từ nào? cờ, khăn quàng, dành cho, tất cả, sắc 
- Luyện đọc theo cặp màu.
- Thi đọc - HS luyện đọc diễn cảm nhóm đôi.
- GV hướng dẫn HS nhẩm HTL - HS thi đọc diễn cảm.
- Thi học thuộc lòng - HS nhẩm HTL
 - HS thi đọc thuộc lòng.
5. Hoạt động ứng dụng: (2phút)
- Về nhà HTL những khổ thơ em yêu 
thích.
6. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
- Dùng những màu sắc mà em thích để - HS nghe và thực hiện
vẽ một bức tranh về quê hương của 
em.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 ------------------------------------------------------ 
 CHÍNH TẢ
 NGHE - GHI: LƯƠNG NGỌC QUYẾN
 I. MỤC TIÊU:
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 5 Năm học: 2021-2022
 1. Kiến thức: 
 - Nghe - ghi đúng đoạn “Lương Ngọc Quyến...buộc chân vào xích sắt”, 
trình bày đúng bài chính tả Lương Ngọc Quyến; trình bày đúng hình thức bài 
văn xuôi.
 - Ghi lại đúng phần vần của tiếng (từ 8 - 10 tiếng) trong BT2, chép đúng 
vần của các tiếng vào mô hình, theo yêu cầu (BT3).
 2. Năng lực: 
 - Biết tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo.
 - Viết đúng tốc độ chữ viết, đều, đẹp, đúng mẫu, hiểu nội dung bài viết, 
làm đúng các bài tập theo yêu cầu.
 3. Phẩm chất: HS cẩn thận, tỉ mỉ khi viết bài, ý thức rèn chữ viết.
 II. CHUẨN BỊ: 
 - Giáo viên: Bảng phụ kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần bài 3
 - Học sinh: Vở viết.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(3 phút)
 - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai - HS tổ chức thành 2 nhóm chơi, mỗi 
 nhanh, ai đúng", viết các từ khó: ghê nhóm 3 HS. Khi có hiệu lệnh, các thành 
 gớm, nghe ngóng, kiên quyết... viên trong mỗi đội chơi mau chóng viết 
 từ (mỗi bạn chỉ được viết 1 từ) lên bảng. 
 Đội nào viết nhanh hơn và đúng thì đội 
 đó thắng.
 - 1 HS phát biểu quy tắc chính tả - HS nêu quy tắc.
 viết đối với c/k; gh/g ;ng/ngh
 - GV nhận xét. - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi bảng
 2. Hoạt động chuẩn bị viết chính tả: (7 phút)
 *Mục tiêu: 
 - HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó.
 - HS có tâm thế tốt để viết bài.
 (Lưu ý nhắc nhở HS nhóm M1,2 nắm được nội dung bài viết)
 *Cách tiến hành:
 - GV đọc toàn bài - HS theo dõi.
 - GV tóm tắt nội dung chính của bài. 
 - Em hãy tìm những từ dễ viết sai ? - mưu, khoét, xích sắt, trung với nước, 
 và các danh từ riêng: Đội Cấn.
 - GV cho HS luyện viết từ khó trong - HS viết bảng con từ khó
 bài 
 3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
 *Mục tiêu: Giúp HS Nghe - viết đúng bài chính tả.
 (Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết của nhóm học sinh(M1,2))
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 6 Năm học: 2021-2022
 *Cách tiến hành:
 - GV đọc mẫu lần 1. - HS theo dõi.
 - GV đọc lần 2 (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc của GV.
 - GV đọc lần 3. - HS soát lỗi chính tả.
 - Em biết gì về Lương Ngọc Quyến? - Lương Ngọc Quyến là nhà yêu nước. 
 Ông tham gia chống thực dân Pháp và bị 
 giặc khoét bàn chân, luồn dây thép buộc 
 chân ông vào xích sắt.
 - HS nêu, GV và cả lớp nhận xét. - Ghi vào vở.
 4. HĐ chấm và nhận xét bài (4 phút)
 *Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
 *Cách tiến hành:
 - GV chấm 7-10 bài. - Thu bài chấm 
 - Nhận xét bài viết của HS. - HS nghe
 5. HĐ làm bài tập: (8 phút)
 * Mục tiêu: Giúp HS tìm được phần vần theo yêu cầu của BT2, thực hiện đúng 
 BT3.(Giúp đỡ nhóm HS (M1,2) hoàn thành bài tập theo yêu cầu )
 * Cách tiến hành:
 Bài 2: HĐ cá nhân (Giảm bớt các 
 tiếng có vần giống nhau) - HS đọc yêu cầu của bài.
 - HS đọc yêu cầu của bài tập. - HS làm việc cá nhân ghi đúng phần 
 - Yêu cầu học sinh tự làm bài. Viết vần của tiếng từ 8- 10 tiếng trong bài, 
 phần vần của từng tiếng in đậm. báo cáo kết quả
 - GV chốt lời giải đúng Tiếng Vần
 - Kết luận:Tiếng nào cũng phải có Hiền iên
 vần. Khoa oa
 Làng ang
 Mộ ô
 Trạch ach
 Bài 3: HĐ cặp đôi - HS đọc yêu cầu.
 - HS đọc bài xác định yêu cầu đề + Âm đầu, vần và thanh
 bài + Âm đệm, âm chính và âm cuối
 + Nêu mô hình cấu tạo của tiếng ? 
 + Vần gồm có những bộ phận nào ? - HS làm việc theo nhóm đôi.
 (GV treo bảng phụ ) - Đại diện các nhóm chữa bài
 - Tổ chức hoạt động nhóm đôi - Nhóm khác nhận xét, bổ sung:
 - Gọi đại diện các nhóm chữa bài + Phần vần của các tiếng đều có âm 
 - Hướng dẫn học sinh rút ra nhận chính.
 xét. + Có vần có âm đệm có vần không có; 
 có vần có âm cuối, có vần không.
 * GV chốt kiến thức: Bộ phận không - HS nghe
 thể thiếu trong tiếng là âm chính và 
 thanh.
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 7 Năm học: 2021-2022
 6. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Yêu cầu HS lấy VD tiếng chỉ có - A, đây rồi!
 âm chính & dấu thanh, tiếng có đủ - Huyện Ân Thi
 âm đệm, âm chính, âm cuối....
 7. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - Yêu cầu HS ghi nhớ mô hình cấu - HS nghe và thực hiện
 tạo vần.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 -----------------------------------------------------
 TOÁN
 LUYỆN TẬP
 I. MỤC TIÊU: 
 1. Kiến thức: 
 - Học sinh biết đọc, viết các phân số thập phân trên 1 đoạn của tia số. Biết 
chuyển một phân số thành phân số thập phân.
 - HS làm bài tập 1, 2, 3.
 2. Năng lực: 
 - Biết tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
 - Biết đọc, viết phân số trên một tia số bất kỳ, viết phân số thập phân,vận 
dụng vào giải toán.
 3. Phẩm chất: GDHS có tính cẩn thận chính xác trong tính toán, yêu thích 
học toán.
 II. CHUẨN BỊ
 - GV: SGK
 - HS: SGK, vở viết
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai - HS tổ chức thành 2 nhóm, mỗi nhóm 4 
 nhanh, ai đúng": Viết 3 PSTP có bạn. Khi có hiệu lệnh chơi, đội nào viết 
 mẫu số khác nhau. nhanh và đúng thì đội đó thắng.(Mỗi bạn 
 viết 3 phân số không được giống nhau)
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. HĐ thực hành: (27 phút)
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 8 Năm học: 2021-2022
 *Mục tiêu: Giúp HS biết đọc, viết các phân số thập phân trên 1 đoạn của tia 
 số. Biết chuyển một phân số thành phân số thập phân và làm bài tập 1, 2, 3.
 (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành các bài tập theo yêu cầu)
 *Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - 1 học sinh đọc yêu cầu. - Viết PSTP 
 - GV giao nhiệm vụ cho HS vẽ tia - HS viết các phân số tương ứng vào 
 số, điền và đọc các phân số đó. nháp, đọc các PSTP đó
 - GV nhận xét chữa bài. - HS nghe
 - Kết luận:PSTP là phân số có mẫu 
 số là 10;100;1000;....
 Bài 2: HĐ cá nhân
 - 1 học sinh đọc yêu cầu. - Viết thành PSTP
 - Muốn chuyển 1 PS thành PSTP ta - Nhân hoặc chia cả tử số và mẫu số với 
 làm thế nào? cùng một số tự nhiên nào đó. Sao cho 
 mẫu số có kết quả là 10, 100, 1000, 
 - Yêu cầu HS làm bài. - Học sinh làm vở, báo cáo 
 11 11 5 55 15 15 25 375
 - GV nhận xét chữa bài. ; 
 2 2 5 10 4 4 25 100
 - Kết luận: Muốn chuyển một PS 
 31 31 2 62
 thành PSTP ta phải nhân hoặc chia ; 
 cả tử số và mẫu số với cùng một số 5 5 2 10
 tự nhiên nào đó. Sao cho mẫu số có 
 kết quả là 10, 100, 1000, 
 Bài 3: HĐ cặp đôi
 - 1 học sinh đọc yêu cầu. - Viết thành PSTP có MS là 10; 100; 
 1000;..
 - Yêu cầu học sinh làm bài cặp đôi - Làm cặp đôi vào vở sau đó đổi chéo vở 
 để kiểm tra
 6 6 4 24 500 500 :10 50
 - GV nhận xét chữa bài yêu cầu học ; ;
 25 25 4 100 1000 1000 :10 100
 sinh nêu cách làm 
 18 18: 2 9
 200 200 : 2 100
 - GV củng cố BT 2; 3: Cách đưa PS - HS nghe 
 về PSTP
 3. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Củng cố cho HS cách giải toán về - HS nghe
 tìm giá trị một phân số của số cho 
 trước.
 4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút)
 - Tìm hiểu đặc điểm của mẫu số của - HS nghe và thực hiện
 các phân số có thể viết thành phân 
 số thập phân.
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 9 Năm học: 2021-2022
 ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
..........................................................................................................................
 -----------------------------------------------
 Thứ Ba ngày 21 tháng 9 năm 2021
 TOÁN
 ÔN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ
 I. MỤC TIÊU:
 1. Kiến thức:
 - HS biết cộng ( trừ ) hai phân số có cùng mẫu số, hai phân số không cùng 
mẫu số
 - HS làm bài 1, 2(a, b,c), bài 3.
 2. Năng lực: 
 - Biết tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo.
 - Biết thực hiện thành thạo cộng hai phân số, giải bài toán có liên quan. 
 3. Phẩm chất:: GDHS có tính cẩn thận chính xác trong tính toán, yêu thích 
học toán.
 II- CHUẨN BỊ
 - GV: Bảng phụ ghi 2 quy tắc cộng , trừ phân số
 - HS: SGK, vở viết
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi - HS chơi trò chơi
 "Bắn tên" với nội dung tìm phân số 
 của một số, chẳng hạn: Tìm 3 
 10
 của 50 ; 5 của 36
 18
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2.Hoạt động ôn tập lí thuyết: (10phút)
 *Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại cách cộng, trừ hai phân số cùng MS và khác MS.
 (Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) nắm được nội dung bài)
 *Cách tiến hành:
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 10 Năm học: 2021-2022
 * Ôn lại cách cộng , trừ 2 phân số
 - GV nêu ví dụ: - HS theo dõi
 3 5 10 3
 ; 
 7 7 15 15
 7 3 7 7
 ; 
 9 10 8 9
 - Yêu cầu học sinh nêu cách tính và - HĐ nhóm: Thảo luận để tìm ra 2 trường 
 thực hiện hợp: 
 - Cộng (trừ) cùng mẫu số
 - Cộng (trừ) khác mẫu số
 - Tính và nhận xét.
 - Muốn cộng (trừ) 2 PS có cùng MS - Cộng hoặc trừ 2 TS với nhau và giữ 
 ta làm thế nào? nguyên MS.
 - Muốn cộng (trừ) 2 PS khác MS ta - QĐMS 2PS sau đó thực hiện như trên.
 làm thế nào? 
 * Kết luận: Chốt lại 2 quy tắc. 
 3. HĐ thực hành: (20 phút)
 *Mục tiêu: Giúp HS biết cộng ( trừ ) hai phân số có cùng mẫu số, hai phân số 
 không cùng mẫu số và làm bài 1, 2(a, b), bài 3.
 (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành các bài tập theo yêu cầu)
 *Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
 - 1 học sinh đọc yêu cầu - Tính
 - Yêu cầu học sinh làm bài. - Làm vở, báo cáo GV
 6 5 48 35 83 3 3 24 15 9
 - GV nhận xét chữa bài. ; ;
 -KL: Muốn cộng(trừ) hai phân số 7 8 56 56 56 5 8 40 40 40
 1 5 3 10 13 4 1 8 3 5
 khác MS ta phải quy đồng MS hai ; ; 
 PS. 4 6 12 12 12 9 6 18 18 18
 Bài 2 (a,b,c): HĐ cặp đôi - Tính
 - 1 học sinh đọc yêu cầu. - HS thảo luận cặp đôi, làm bài vào vở, 
 - Yêu cầu học sinh làm bài. đổi vở để KT chéo, báo cáo GV 
 2 15 2 17 5 28 5 23
 - GV nhận xét chữa bài. 3 ;4 ;
 *GV củng cố cộng , trừ STN và PS 5 5 5 5 7 7 7 7
 2 1 11 15 11 4
 1 1 
 5 3 15 15 15 15
 Bài 3: HĐ nhóm 4 - Đọc đề bài
 - 1 học sinh đọc đề bài.
 - GV giao cho các nhóm phân tích 
 đề, chẳng hạn như:
 1 1 5
 + Bài toán cho biết gì ? Hỏi gì? - Chiếm (hộp bóng)
 + Số bóng đỏ và xanh chiếm bao 2 3 6
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 11 Năm học: 2021-2022
 nhiêu phần hộp bóng ?
 - Em hiểu 5 hộp bóng nghĩa là như 
 6 - Hộp bóng chia 6 phần bằng nhau thì số 
 thế nào? bóng đỏ và xanh chiếm 5 phần.
 - Số bóng vàng chiếm bao nhiêu 
 phần? - Bóng vàng chiếm 6- 5 =1 phần.
 - Nêu phân số chỉ tổng số bóng của - P.số chỉ tổng số bóng của hộp là 6
 hộp? 6
 6 5 1
 - Tìm phân số chỉ số bóng vàng? Số bóng vàng chiếm (hộp bóng)
 - Yêu cầu HS làm bài. 6 6 6
 - GV nhận xét chữa bài. - Các nhóm làm bài, báo cáo giáo viên
 Giải
 PS chỉ số bóng đỏ và xanh là 
 1 1 5
 (số bóng)
 2 3 6
 PS chỉ số bóng vàng là
 5 1
 1 ( số bóng)
 6 6
 1
 Đáp số: số bóng vàng
 6
 4. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - HS nêu lại cách cộng, trừ PS với - HS nêu
 PS ; PS với STN.
 5. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 -------------------------------------------------
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC
 I- MỤC TIÊU: 
 1. Kiến thức:
 - Tìm được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc trong bài tập đọc hoặc 
chính tả đã học( Bài tập 1); tìm thêm được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc 
( Bài tập 2), tìm được một số từ chứa tiếng quốc ( Bài tập 3).
 - Đặt câu được với một trong những từ ngữ nói về Tổ quốc, quê 
hương(BT4).
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 12 Năm học: 2021-2022
 2. Năng lực: 
 - Biết tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
 - Biết sử dụng từ ngữ vào đặt câu, viết đoạn văn; mở rộng vốn từ về Tổ 
quốc.
 3. Phẩm chất: Yêu thích môn học, giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt.
 II. CHUẨN BỊ
 - Giáo viên: Bảng phụ , Từ điển TV
 - Học sinh: Vở , SGK
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động:(5phút)
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Gọi - HS chơi trò chơi
thuyền" với nội dung là: Tìm từ đồng 
nghĩa với xanh, đỏ, trắng...Đặt câu với 
từ em vừa tìm được.
- GV nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2. Hoạt động thực hành: (26 phút) 
* Mục tiêu: HS hiểu được nghĩa của từ Tổ quốc và vận dụng làm được cácbài 
tập theo yêu cầu.
* Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập số 1, - HS đọc yêu cầu BT1, dựa vào 2 bài 
xác định yêu cầu của bài 1 ? yêu cầu tập đọc đã học để tìm từ đồng nghĩa với 
HS giải nghĩa từ Tổ quốc. từ Tổ quốc
- Tổ chức làm việc cá nhân. - HS làm bài cá nhân, báo cáo kết quả
- GV Nhận xét , chốt lời giải đúng + nước nhà, non sông
 + đất nước, quê hương 
Bài 2: Trò chơi
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập số 2, - HS đọc bài 2
- Xác định yêu cầu của bài 2 ?
 - GV tổ chức chơi trò chơi tiếp sức: - HS các nhóm nối tiếp lên tìm từ đồng 
Tìm thêm những từ đồng nghĩa với từ nghĩa. 
Tổ quốc. - VD: nước nhà, non sông, đất nước, 
 quê hương, quốc gia, giang sơn 
 - GV công bố nhóm thắng cuộc 
Bài 3: HĐ nhóm 4
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp theo dõi 
- Thảo luận nhóm 4. GV phát bảng phụ - HS thảo luận tìm từ chứa tiếng quốc(có 
nhóm cho HS, HS có thể dùng từ điển nghĩa là nước)VD: vệ quốc, ái quốc, 
để làm. quốc gia, 
* HSM3,4 đặt câu với từ vừa tìm được. - Nhóm khác bổ sung
Bài 4: HĐ cá nhân 
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 13 Năm học: 2021-2022
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu
- GV giải thích các từ đồng nghĩa trong 
bài.
- Tổ chức làm việc cá nhân. Đặt 1 câu - HS làm vào vở, báo cáo kết quả
với 1 từ ngữ trong bài. HS M3,4 đặt 
câu với tất cả các từ ngữ trong bài.
- GV nhận xét chữa bài - Lớp nhận xét
3. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
- Cho HS ghi nhớ các từ đồng nghĩa - HS đọc lại các từ đồng nghĩa với từ Tổ 
với từ Tổ quốc. quốc vừa tìm được
4. Hoạt động sáng tạo (2phút)
- Tìm thêm các từ chứa tiếng "tổ" - HS nghe và thực hiện
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
................................................................................................................................
 -----------------------------------------------
 Thứ Tư ngày 22 tháng 9 năm 2021
 KỂ CHUYỆN
 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
 I. MỤC TIÊU
 1. Kiến thức: 
 - Chän ®­îc mét c©u chuyÖn vÒ c¸c anh hïng, danh nh©n cña ®Êt n­íc ta vµ 
kÓ l¹i ®­îc râ rµng vµ ®ñ ý.( HS NK t×m ®­îc c©u chuyÖn ngoµi SGK; kÓ chuyÖn 
mét c¸ch tù nhiªn, sinh ®éng)
 - HiÓu néi dung c©u chuyÖn, biÕt trao ®æi víi c¸c b¹n vÒ néi dung, ý nghÜa 
c©u chuyÖn.
 2. Năng lực: 
 - Biết tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo.
 - Biết kể chuyện một cách tự nhiên, sinh động, kết hợp các yếu tố phi ngôn 
ngữ. Năng lực hiểu biết về các anh hùng, danh nhân của nước ta. 
 3. Phẩm chất: HS yêu thích các câu chuyện về các anh hùng, danh nhân 
của nước ta. Học tập tấm gương anh dũng của các Anh.
 II. CHUẨN BỊ
 - Giáo viên: Một số sách, báo, truyện viết về anh hùng, danh nhân đất 
nước.
 - Học sinh: Câu chuyện đã chuẩn bị ở nhà
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 14 Năm học: 2021-2022
1. Hoạt động Khởi động (3’)
 - Cho HS tổ chức thi kể câu chuyện Lý - HS thi kể 
Tự Trọng. Nêu ý nghĩa câu chuyện.
- GV nhận xét - HS nghe
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
2.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: (8’)
* Mục tiêu: Chọn được câu chuyện đã nghe, đã đọc. (Lưu ý HS không lựa chọn 
được câu chuyện phù hợp)
* Cách tiến hành:
- Gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài
- Đề bài yêu cầu làm gì?
- GV gạch chân những từ đã nghe, đã 
đọc, danh nhân, anh hùng, nước ta.
- GV giải nghĩa từ danh nhân
- Cho HS đọc gợi ý SGK
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS. - HS giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể
- HS nối tiếp nêu những câu chuyện sẽ kể
3. Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút)
* Mục tiêu: Kể lại câu chuyện được rõ ràng đủ ý. (Giúp đỡ HS chưa kể được câu 
chuyện)
* Cách tiến hành:
- Y/c HS luyện kể theo nhóm đôi - HS kể theo cặp
- Thi kể trước lớp - Thi kể chuyện trước lớp
- Cho HS bình chọn người kể hay nhất - Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên 
 nhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn có 
 câu chuyện hay nhất.
- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - Trao đổi và nói ý nghĩa câu chuyện 
- Nhận xét. mình kể.
3. Hoạt động ứng dụng (2’)
- Em học tập được điều gì từ nhân vật - HS nêu
trong câu chuyện em vừa kể ?
4. Hoạt động sáng tạo(1 phút)
- Về nhà kể lại chuyện cho bố mẹ nghe 
lại câu chuyện của em vừa kể.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 --------------------------------------------------------
 TOÁN
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 15 Năm học: 2021-2022
 ÔN TẬP: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ
 I. MỤC TIÊU:
 1. Kiến thức: Củng cố kĩ năng thực hiện phép nhân và phép chia hai phân 
số. HS làm bài1(cột 1,2), 2(a,b,c), 3.
 2. Năng lực: 
 - Biết tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo,
 - Biết thực hiện phép nhân và phép chia hai phân số một cách thành thạo. 
NL giải toán về phân số.
 3. Phẩm chất: HS yêu thích học toán. Bồi dưỡng cách trình bày bài cho 
học sinh 
 II. CHUẨN BỊ
 - GV: Bảng phụ ghi 2 quy tắc 
 - HS: SGK, vở viết
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, ai - HS chơi trò chơi: Cho lớp chia thành 2 
 đúng " với nội dung: Tính: độ chơi, mỗi đội 3 bạn (các bạ còn lại cổ 
 3 4 1 9
 5; ; 1 vũ cho các bạn chơi). Khi có hiệu lệnh, 
 7 9 6 5 các đội nhanh chóng làm phép tính trên 
 bảng lớp( mỗi bạn làm 1 phép tính), 
 nhóm nào nhanh hơn và đúng thì chiến 
 thắng.
 - GV nhận xét. - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)
 *Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại cách thực hiện nhân, chia hai phân số.
 (Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) nắm được nội dung bài)
 *Cách tiến hành:
 * Phép nhân và phép chia hai phân số:
 - GV đưa 2 VD (SGK -11) - HS quan sát
 - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - HĐ nhóm 4
 *Chốt lại : 2 quy tắc + Thảo luận nhớ lại cách thực hiện phép 
 nhân và phép chia hai phân số
 + Báo cáo
 - Tính 
 - Nhắc lại các bước thực hiện của từng 
 QT
 3. HĐ thực hành: (15 phút)
 *Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức làm bài1(cột 1,2), 2(a,b,c), 3
 (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành các bài tập theo yêu cầu)
 *Cách tiến hành:
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 16 Năm học: 2021-2022
 Bài 1: (cột 1, 2): HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - Tính
 - Yêu cầu HS làm bài - Làm vở, báo cáo kết quả
 3 4 3 12 3
 - GV nhận xét chữa bài 4 x = = = 
 8 8 8 2
 1 2 3 2
 3 : = 3x = = 6
 2 1 1
 Bài 2:( a, b, c): HĐ cặp đôi
 - Gọi HS nêu yêu cầu - Thực hiện theo mẫu
 - Cho HS tự làm bài các phần còn lại. - HS tìm hiểu mẫu, thảo luận cặp đôi, 
 9 5 6 21 40 14 17 51 làm vở, đổi chéo vở để kiểm tra
 x ; : ; x ; : 9 5 9x5 3x3x5 3
 10 6 25 10 7 5 13 26 x 
 10 6 10x6 2x5x2x3 4
 - GV nhận xét chữa bài - Tính nhanh với các phần còn lại
 Bài 3: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc đề bài - Cả lớp theo dõi
 - HD học sinh phân tích đề - HS phân tích đề
 - Yêu cầu HS tự làm bài - Cả lớp giải bài vào vở
 - GV nhận xét chữa bài - HS chia sẻ kết quả
 Giải
 Diện tích tấm bìa hình chữ nhật là: 
 1 1 1
 x = (m2)
 2 3 6
 Diện tích mỗi phần là: 
 1 1
 : 3 = (m2)
 6 18
 1
 Đáp số: m2
 18
 4. Hoạt động ứng dụng:(2 phút)
 - Yêu cầu HS nêu lại cách nhân (chia) - HS nêu
 PS với PS ; PS với STN 
 5. Hoạt động sáng tạo(1 phút)
 - Về nhà tính diện tích quyển sách toán - HS thực hiện
 1
 5 và tìm diện tích quyển sách toán 
 2
 đó.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 ------------------------------------------------
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 17 Năm học: 2021-2022
 LỊCH SỬ
 CHUYỆN VỀ “TRƯƠNG ĐỊNH, NGUYỄN TRƯỜNG TỘ VÀ TÔN 
 THẤT THUYẾT”
 (Dạy 3 bài nên GVHD đọc và tìm hiểu bài ở nhà trước, đến lớp chỉ hỏi nội dung 
 bài)
 "BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI" TRƯƠNG ĐỊNH
 I. MỤC TIÊU: 
 1. Kiến thức: 
 + Biết được thời kỳ đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định là thủ lĩnh 
nổi tiếng của phong trào chống Pháp ở Nam Kỳ. Nêu các sự kiện chủ yếu về 
Trương Định:Không tuân theo lệnh vua cùng nhân dân chống Pháp.
 + Trương Định quê ở Bình Sơn Quảng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh 
Pháp ngay khi chúng vừa tấn công Gia Định (năm 1859).
 + Triều đình ký hòa ước nhường ba tỉnh miền Đông Nam kỳ cho Pháp và ra 
lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến.
 + Trương Định không tuân theo lệnh vua, kiên quyết cùng nhân dân chống 
Pháp.
 - Biết các đường phố, trương học, ... ở địa phương mang tên Trương Định.
 2. Năng lực: 
 + Nhận thức lịch sử: Biết về nhân vật lịch sử Trương Định
 + Tìm tòi khám phá lịch sử: Tra cứu tài liệu học tập và quan sát tranh.
 + Vận dụng KT- KN: Sưu tầm tranh ảnh, các câu chuyện về Đại nguyên 
soái Trương Định; viết cảm nghĩ của em hoặc kể về ông.
 3. Phẩm chất: Lòng tự hào và biết ơn về anh hùng dân tộc Trương Định.
 II. CHUẨN BỊ: 
 - GV: Giáo án điện tử.
 - HS: Vở ghi, SGK.
 II. CHUẨN BỊ: 
 - GV: Giáo án điện tử.
 - HS: Vở ghi, SGK.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động khởi động. 
 - GV nêu khái quát hơn 80 năm chống - HS lắng nghe GV giới thiệu bài
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 18 Năm học: 2021-2022
 thực dân Pháp - HS nghe xâm lược và đô 
 hộ. Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ (tr 
 5 SGK) và hỏi: tranh vẽ cảnh gì? Em có 
 cảm nghĩ gì - 2 HS trả lời về buổi lễ được 
 vẽ trong tranh?
 - GV giới thiệu bài mới: Trương Định là 
 ai? Vì sao nhân dân ta lại dành cho ông 
 tình cảm đặc biệt tôn kính như vậy?
 - Trình chiếu
 2. Hoạt động hình thành kiến thức
 Hoạt động 1: Tìm hiểu tình hình đất nước 
 ta sau khi thực dân Pháp mở cuộc xâm 
 lược.
 - HS đọc SGK và quan sát hình minh - Đọc thông tin SGK để trả lời các 
 họa, trả lời câu hỏi: câu hỏi.
 + Nhân dân Nam Kỳ đã làm gì khi Pháp - Trình bày trước lớp.
 xâm lược nước ta?
 + Triều đình nhà Nguyễn có thái độ như 
 thế nào trước cuộc xâm lược của thực dân 
 Pháp?
 - GV tiểu kết, sử dụng bản đồ Việt Nam 
 (khu vực Nam bộ) 
 Hoạt động 2: Nêu mục đích Trương Định 
 cùng nhân dân chống quân xâm lược.
 - HS đọc SGK, thảo luận, trả lời các câu - Đọc thông tin SGK để trả lời các 
 hỏi vào phiếu: câu hỏi.
 + Vua lệnh cho Trương Định làm gì? Theo - Trình bày trước lớp.
 em lệnh vua đúng hay sai?
 + Nhận được lệnh vua, Trương Định có 
 suy nghĩ như thế nào?
 + Nghĩa quân và dân chúng đã làm gì 
 trước băn khoăn của Trương Định?
 + Trương Định đã làm gì để đáp lại lòng 
 tin của Trương Định?
 - HS trình bày, GV tiểu kết.
 Hoạt động 3: Trình bày lòng biết ơn, tự 
 hào của nhân dân ta với “Bình tây Đại 
 nguyên soái” Trương Định
 - GV lần lượt nêu các câu hỏi sau cho HS 
 trả lời:
 + Ông là người yêu nước, dũng 
 + Nêu cảm nghĩ của em về Bình Tây đại 
 cảm, sẵn sàng hy sinh thân mình 
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 19 Năm học: 2021-2022
 nguyên soái Trương Định. cho dân tộc, cho
 + Hãy kể thêm một vài mẩu chuyện về đất nước. Em vô cùng khâm phục 
 ông.
 ông mà em biết.
 + Nhân dân ta đã làm gì để bày tỏ lòng biết 
 ơn và tự hào về ông?
 + Nhân dân ta đã lập đền thờ ông, 
 GV kết luận: Trương Định là một trong 
 ghi lạinhững chiến công của ông, 
 những tấm gương tiêu biểu trong phong 
 lấy tên ông làm tên đường, tên 
 trào đấu tranh chống thực dân pháp xâm 
 trường 
 lược của nhân dân Nam Kì.
 3. Luyện tập – vận dụng:
 - Viết một đoạn văn khoảng 5-7 câu về 
 nhân vật Trương Định.
 - GV tổng kết giờ học, tuyên dương các 
 học sinh tích cực hoạt động tham gia xây 
 - Viết đoạn văn và trình bày trước 
 dựng bài. HS về học thuộc bài.
 lớp.
 - HS về nhà sưu tầm tranh ảnh, truyện 
 kể về Trương Định
 NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC
 I. MỤC TIÊU: 
 1. Kiến thức: 
 - HS nắm được một vài đề nghị về cải cách của Nguyễn Trường Tộ với 
mong muốn làm cho đất nước giàu mạnh:
 + Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nước.
 + Thông thương với thế giới, thuê người nước ngoài đến giúp nhân dân ta 
khai thác các nguồn lợi về biển, rừng, đất đai, khoáng sản.
 + Mở các trường dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc
 * Học sinh NK: Biết những lí do khiến cho những cải cách của Nguyễn 
Trường Tộ không được vua quan nhà Nguyễn nghe theo và thực hiện: Vua quan 
nhà Nguyễn không biết tình hình các nước trên thế giới và cũng không muốn có 
những thay đổi trong nước.
 2. Năng lực:
 - Biết tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
 - Hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch sử, năng 
lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn
 - Đánh giá được tác dụng của việc canh tân đất nước của Nguyễn Trường 
Tộ.
 3. Phẩm chất: Tôn trọng, biết ơn những người đã có công xây dựng, đổi 
mới đất nước. 
 II. CHUẨN BỊ
Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn Kế hoạch bài dạy lớp 5C 20 Năm học: 2021-2022
 - GV: SGK, Tư liệu về Nguyễn Trường Tộ. 
 - HS: SGK
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
* Mục tiêu: HS nắm được tiểu sử NTT cũng như một vài đề nghị về cải cách của ông 
với mong muốn làm cho đất nước giàu mạnh
(Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm được nội dung bài học)
* Cách tiến hành:
* HĐ1: Tìm hiểu về Nguyễn Trường - Hoạt động theo nhóm: Đọc SGK từ đầu 
Tộ. đến giàu mạnh, thông tin sưu tầm và chọn 
- Giao nhiệm vụ thảo luận cho HS với lọc thông tin để hoàn thành nội dung thảo 
các câu hỏi: luận 
 + Năm sinh, năm mất của Nguyễn - Sinh năm 1830 mất năm 1871 
Trường Tộ.
 + Quê quán của ông. - Nghệ An
 + Trong cuộc đời của mình ông đã - Năm 1860 ông sang Pháp chú ý tìm hiểu sự 
được đi đâu và tìm hiểu những gì ? giàu có văn minh của nước Pháp. 
 - Phải thực hiện canh tân đất nước
 + Ông đã có suy nghĩ gì để cứu nước 
nhà khỏi tình trạng lúc bấy giờ ? - Triều đình nhà Nguyễn nhu nhược 
 + Triều đình nhà Nguyễn có thái độ 
như thế nào trước cuộc xâm lược của 
thực dân Pháp ?
- Đại diện nhóm báo cáo, lớp theo dõi 
và bổ sung ý kiến (nếu cần). 
* Nhận xét, ghi một vài nét chính về 
Nguyễn Trường Tộ và nêu vấn đề để 
chuyển sang việc 2. 
*HĐ 2: Tình hình đất nước ta trước sự 
xâm lược của thực dân Pháp
- Hướng dẫn HS thảo luận theo nội 
dung câu hỏi: + Triều đình nhà Nguyễn nhượng bộ TDP.
 + Theo em tại sao thực dân Pháp lại + Kinh tế đát nước nghèo nàn, lạc hậu
có thể dễ dàng xâm lược nước ta? + Đất nước không đủ sức để tự lập tự 
 + Điều đó cho thấy tình hình đất cường 
nước ta lúc đó như thế nào ?
 - Nhận xét và nêu câu hỏi dành cho + Nước ta cần đổi mới để đủ sức tự lập, tự 
HS(M3,4): cường.
 + Theo em tình hình đất nước như trên 
đã đặt ra yêu cầu gì để khỏi lạc hậu ?
 Hồ Thị Lệ Phương Trường Tiểu học thị trấn Tây Sơn