Kế hoạch bài dạy Đạo đức 1 + Tự nhiên & Xã hội 1 + Khoa học 4 - Tuần 33 - Năm học 2021-2022 - Trương Thị Phấn

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY- TUẦN 33
 Thứ 3 ngày 10 tháng 5 năm 2022.
 KHOA HỌC:
 ÔN TẬP
 (Thời lượng: 1 tiết)
 ( Thực hiện tại lớp 4A, 4B và 4C)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức 
- Hiểu được vai trò của con người với tư cách là một mắc xích của chuỗi thức ăn trong tự 
nhiên
2. Kĩ năng
- Vẽ và trình bày sơ đồ ( bằng chữ ) mối quan hệ về thức ăn của một nhóm sinh vật, trong 
đó có con người
3. Góp phần phát triển các năng lực:
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL hợp tác, NL sáng tạo
4. Góp phần phát triển các phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: Hình minh họa trang 136, 137, SGK phóng to
- HS: Giấy A4 và bút dạ.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt đông của giáo viên Hoạt đông của của học sinh
 1, Khởi động (2p) - TBVN điều khiển lớp hát, vận 
 động tại chỗ
 - Giới thiệu bài, ghi bảng.
 2. khám phá: (30p)
 * Mục tiêu: 
 - Hiểu được vai trò của con người với tư cách là một mắc xích của chuỗi thức ăn trong 
 tự nhiên
 - Vẽ và trình bày sơ đồ (bằng chữ) mối quan hệ về thức ăn của một nhóm sinh vật, 
 trong đó có con người
 * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm – Lớp
 Hoạt động 1: Vai trò của con người trong Nhóm 4 – Lớp
 chuỗi thức ăn tự nhiên
 - Y/c hs quan sát hình 136, 137 sgk và nói về - Hs quan sát 
 những gì mình quan sát được? + Hình 7: Người đang ăn cơm và 
 thức ăn.
 + Hình 8: Bò ăn cỏ
 + Hình 9: Các loài tảo- cá- cá hộp (thức ăn con người)
+ Dựa vào các hình trên hãy giới thiệu về chuỗi + Các loại tảo là thức ăn của cá, cá 
thức ăn trong đó có người? bé là thức ăn của cá lớn, cá lớn 
 đóng hộp là thức ăn của người.
- GV:Trên thực tế thức ăn của con người rất 
phong phú. Để đảm bảo đủ thức ăn cung cấp - HS lắng nghe.
cho mình, con người đã tăng gia, sản xuất, 
trồng trọt và chăn nuôi.Tuy nhiên, một số 
người đã ăn thịt thú rừng hoặc sử dụng chúng 
vào việc khác.
+ Hiện tượng săn bắt thú rừng, phá rừng sẽ dẫn 
đến tình trạng gì? + Hiện tượng săn bắt thú rừng, phá 
 rừng sẽ dẫn đến tình trạng cạn kiệt 
 các loại động vật, môi trường sống 
 của động vật, môi trường sống của 
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu một mắt xích trong động vật, thực vật bị tàn phá.
chuỗi thức ăn bị đứt? + Nếu một mắt xích trong chuỗi 
 thức ăn bị đứt sẽ ảnh hưởng đến sự 
 sống của toàn bộ sinh vật trong 
 chuỗi thức ăn. Nếu không có cỏ thì 
 bò sẽ chết, con người cũng không có 
 thức ăn. Nếu không có cá thì các 
 loài tảo, vi khuẩn trong nước sẽ 
 phát triển mạnh làm ô nhiễm môi 
+ Chuỗi thức ăn là gì ? trường nước và chính bản thân con 
 người cũng không có thức ăn.
 + Chuỗi thức ăn là mối quan hệ về 
 thức ăn giữa các sinh vật trong tự 
+ Nêu vai trò của thực vật đối với sự sống trên nhiên. Sinh vật này ăn sinh vật kia 
trái đất? và chính nó lại là thức ăn cho sinh 
 vật khác
 + Thực vật rất quan trọng đối với 
*KL: Vậy chúng ta phải có nghĩa vụ bào vệ sự sự sống trên Trái Đất. Thực vật là 
cân bằng trong tự nhiên. Thực vật đóng vai trò sinh vật hấp thụ các yếu tố vô sinh 
cầu nối giữa các yếu tố vô sinh và hữu sinh để tạo ra các yếu tố hữu sinh. Hầu 
trong tự nhiên. Sự sống trên Trái Đất được bắt hết các chuỗi thức ăn thường bắt 
đầu từ thực vật. đầu từ thực vật.
3. Thực hành: Vẽ lưới thức ăn: - HS lắng nghe
- GV cho HS hoạt động theo nhóm 4: HS xây 
dựng các lưới thức ăn trong đó có con người. - Gọi HS lên trình bày.
 - GV nghe, nhận xét, khen/ động viên.
 Nhóm 4 – Lớp
 Ví dụ
 Tảo Cá bé Cá 
 3. Hoạt động ứng dụng (1p) to
 4. Hoạt động sáng tạo (1p)
 Con người
 Cỏ Bò Hổ
 - Nắm được các chuỗi thức ăn với 
 con người là mắt xích
 - Xây dựng sơ đồ các lưới thức ăn
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .................................................................................................................................................
 .................................................................................................................................................
 ................................................................................................................................................
 ________________________________________
 Thứ 4 ngày 11 tháng 5 năm 2022.
 ĐẠO ĐỨC:
 ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ II( TIẾT 2)
 (Thời lượng: 1 tiết)
 ( Thực hiện tại lớp 1A, 1B và 1C)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Học xong bài này, HS cần đạt được các yêu cầu sau:
 Được củng cố, khắc sâu về các chuẩn mực: quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình; 
 thật thà; phòng tránh tai nạn, thương tích. 
 Thực hiện được các hành vi theo các chuẩn mực đã học phù hợp với lứa tuổi. 
 Góp phần phát triển năng lực:
- Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải 
 quyết vấn đề và sáng tạo
- Năng lực đặc thù: Năng lực điều chỉnh hành vi, năng lực phát triển bản thân và năng lực 
 tư duy phê phán và sang tạo. Góp phần phát triển phẩm chất:
 - Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên.
 - SGK Đạo đức 1 . 
 - Ti vi kết nối Internet. Một số dụng cụ: chuông, micro đô chơi. 
 - Bảng thi đua của Lớp. 
 - Hoa khen. 
2. Học sinh.
 - Dụng cụ học tập: SGK, VBT Đạo đức 1
 - Bảng con, phấn. 
 III.CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động 1: Khởi động:8’
 Mục tiêu: dẫn dắt vào giới thiệu bài học.
 Cách tiến hành:
 Cho lớp chơi trò chơi “ Đèn xanh đèn đỏ”
 Hỏi trò chơi giúp em hiểu điều gì?. HS phát biểu ý kiến. 
 GV KL nêu MT bài học.
 Hoạt động 2: Trò chơi “Phóng viên”
 Mục tiêu: HS nêu được những việc bản thân đã thực hiện theo các chủ đề đã học: Quan 
 tâm, chăm sóc người thân trong gia đình; Thật thà; Phòng tránh tai nạn, thương tích. 
 GV tổ chức cho HS chơi trò “Phóng viên” -HS lắng nghe, nắm luật chơi, cacsch chơi.
 để phỏng vấn các bạn trong lớp về việc 
 thực hiện các chuẩn mực: quan tâm, chăm 
 sóc người thân trong gia đình; thật thà; 
 phòng tránh tai nạn, thương tích. 
 - GV theo dõi, giúp đỡ HS thực hiện TC.
 HS thực hiện trò chơi. Một số câu hỏi gợi ý 
 cho phóng viên:
 Bạn đã làm gì để thể hiện lề phép với ông bà, 
 cha mẹ?
 GV HD HS luân phiên làm phóng viên sau Hãy kể những việc bạn đã làm để chăm sóc 
 một số câu hỏi: cha mẹ. 
 Bạn đã cư xử với anh chị như thế nào?
 Bạn đã làm gì để chăm sóc em nhỏ của mình?
 Hãy kế lại một trường hợp bạn đã dũng cảm 
 nói thật. 
 Khi nhặt được của rơi, bạn đã làm cách nào để trả lại cho người bị mất?
 Bạn đã làm gì để phòng tránh bị ngã?
 Bạn hãy nêu cách phòng tránh bị thương do 
 các vật sắc nhọn. 
 Đe phòng tránh bị bỏng, bạn nên làm gì?
 GV khen ngợi những HS đã có nhiều việc Khi nhìn thấy dây điện bị hở do chuột cắn, bạn 
 làm tốt và nhắc nhở các em tiếp tục thực nên làm gì?
 hiện các hành vi, việc làm theo các chuẩn 
 mực: quan tâm, chăm sóc người thân trong Rút kinh nghiệm; ghi nhớ bài học.
 gia đình; thật thà; phòng tránh tai nạn, 
 thương tích. 
- GV nhận xét , đánh giá sự tham gia học tập của HS trong giờ học , tuyên dương những 
 HS , nhóm HS học tập tích cực và hiệu quả.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.................................................................................................................................................
 .................................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 ________________________________________
 Thứ 5 ngày 12 tháng 5 năm 2022.
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI:
 Ôn tập cuối HKII
 Thời lượng: 1 tiết)
 ( Thực hiện tại lớp 1A, 1B và 1C)
I. Mục tiêu: Sau bài học, HS đạt được:
* Về nhận thức khoa học : 
Ôn lại nội dung đã học về chủ đề Trái đất và bầu trời 
* Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh : 
Thu thập thông tin và trình bày thông tin về bầu trời ban ngày và ban đêm , các hiện tượng 
thời tiết . 
* Về vận dụng kiến thức , kĩ năng đã học 
 Vận dụng kiến thức về hiện tượng thời tiết để đưa ra cách ứng xử phù hợp . 
II. Đồ dùng, thiết bị dạy học:
- Các hình trong SGK .
 - Một số tranh ảnh hoặc video clip về bầu trời ban ngày và ban đêm , hiện tượng thời tiết ( 
để trình bày chung cả lớp ) .
 - Tranh ảnh về bầu trời ban ngày và ban đêm , hiện tượng thời tiết ( do HS sưu tầm theo 
nhóm ) . 
III. Các hoạt động dạy – học: Tiết 3.
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1 : Hệ thống kiến thức về bầu trời ban 
ngày và ban đêm , các hiện tượng thời tiết .
* Mục tiêu 
- Củng cố các kiến thức về bầu trời ban ngày và ban 
đêm , các hiện tượng thời tiết . 
- Rèn luyện kĩ năng đặt câu hỏi về các hiện tượng HS nối tiếp trả lời:
tự nhiên . 
* Cách tiến hành - Ngày nắng, bầu trời trong xanh, 
GV lần lượt nêu các câu hỏi về các dấu hiệu bầu cao vọi, mây trắng, nắng vàng.
trời ngày nắng, ngày mưa; ban ngày, ban đêm: - Ban đêm , có thể trăng sáng, 
 - Ngày nắng, ban ngày bầu trời thế nào?
 nhiều sao
 - Ngày nắng, banđêm bầu trời thế nào?
 - Nóng nực.
 - Thời tiết ngày nắng thế nào?
Hỏi tương tự với ngày mưa?
Hoạt động 2: Cần làm gì để giữ sức khoẻ trong các 
trường hợp thời tiết khác nhau ? 
* Mục tiêu 
Củng cố , vận dụng kiến thức về việc nên làm và 
không nên làm để giữ sức khoẻ , đảm bảo an toàn 
khi trời nắng , mưa , nóng , lạnh .
 * Cách tiến hành
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm , yêu cầu 
các nhóm trao đổi về nên làm và không nên làm để 
giữ sức khoẻ , đảm bảo an toàn khi trời nắng , mưa 
, nóng lạnh ; ghi lại kết quả chung của nhóm để - Các nhóm tiến hành thảo luận tìm mối 
chia sẻ với cả lớp . quan hệ về việc nên làm và không nên 
- Tuỳ vào thực tế , GV có thể để các nhóm tự đưa làm để giữ sức khoẻ , đảm bảo an toàn 
ra cách trình bày kết quả hoặc gợi ý cho các em một khi trời nắng , mưa , nóng , lạnh 
phương án trình bày . Ví dụ sử dụng bảng : Việc 
nên làm .Việc không nên làm .Trời nắng, Trời mưa 
,Trời nóng ,Trời lạnh.
 Lưu ý : Các nhóm cũng có thể trình bày theo những cách khác .
 - GV mời đại diện của các nhóm lên trình bày kết - HS đại diện của các nhóm lên trình 
quả của nhóm mình , các nhóm khác góp ý , bổ bày kết quả, nhóm khác góp ý , bổ sung
sung . GV nhận xét và tuyên dương các nhóm làm 
tốt .
Hoạt động 3:Cần làm gì để chăm sóc cây trồng, vật 
nuôi khi trời nóng, trời lạnh:
* Mục tiêu 
Thực hành vận dụng kiến thức về việc nên làm và 
không nên làm để chăm sóc cây trồng vật nuôitrong 
các trường hợp thời tiết khác nhau . Các nhóm trao đổi, thảo luận
* Cách tiến hành
 - GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm .
 - Từng nhóm trao đổi , đưa ra ý kiến; 
- Sau khi các nhóm chuẩn bị xong , GV tổ chức cho - Các nhóm lên trình bày ý kiến, nhóm 
các nhóm lênTB. Các nhóm khác quan sát , nhận khác quan sát, nhận xét
xét về phần trình bày của nhóm bạn .
3.Vận dụng trải nghiệm:
- Nhận xét tiết học.
 Lắng nghe
- Giao nhiệm vụ
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .................................................................................................................................................
 .................................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 ________________________________________