Giáo án Vật lý 9- Thực hành xác định điện trở của một dây dẫn bằng ampe kế và vôn kế

Tuần : 2	 Ngày soạn:
Tiết :3 	 Ngày dạy
§3 THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA
MỘT DÂY DẪN BẰNG AMPE KẾ VÀ VÔN KẾ
I/ MỤC TIÊU:
 1/ KIẾN THỨC:
 Nêu được cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở.
 2/ KỸ NĂNG:
 Mô tả được cách bố trí và tiến hành được và tiến hành được thí nghiệm xác định điện trở của một dây dẫn bằng ampe kế và vôn kế.
 3/ THÁI ĐỘ:
 Có ý thức chấp hành nghiêm túc qui tắc sử dụng các thiết bị điện trong phòng thí nghiệm.
II/ CHUẨN BỊ: Đối với mỗi nhóm HS
 1 dây dẫn có điện trở chưa biết giá trị; Nguồn điện có thể điều chỉnh giá trị điện thế 0 à 6V;1 ampe kế; 1 vôn kế;1 công tắc;7 dây nối.
 Đối với mỗi HS: Một báo cáo theo mẫu .
 Giáo viên: Một đồng hồ điện đa năng .
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH.
HỌAT ĐỘNG HỌC CỦA HS
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN
Hoạt động 1 (10 phút)
 Trình bày phần trả lời câu hỏi trong báo cáo thực hành.
a. Từng HS chuẩn bị trả lời câu hỏi nếu GV yêu cầu.
b. Từng HS vẽ sơ đồ mạch điện TN (có thể trao đổi nhóm)
H§1:KiĨm tra phÇn tr¶ lêi c©u hái 1 trong mÉu b¸o c¸o thùc hµnh :
GV: KiĨm tra viƯc chuÈn bÞ b¸o c¸o thùc hµnh cđa hs.
GV: Gäi 1 hs viÕt c«ng thøc tÝnh ®iƯn trë. 
HS: §¹i diƯn tr¶ lêi
GV: Yªu cÇu 1 hs ®øng t¹i chç tr¶ lêi c©u hái b, c phÇn 1. C¸c hs kh¸c nhËn xÐt c©u tr¶ lêi cđa b¹n.
HS: §øng t¹i chç tr¶ lêi c©u hái cđa gi¸o viªn:
GV: Gäi 1 hs lªn b¶ng vÏ s¬ ®å m¹ch ®iƯn thÝ nghiƯm.
HS: 1 hs lªn b¶ng vÏ s¬ ®å m¹ch ®iƯn
* Kiểm tra việc chuẩn bị báo cáo thực hành của HS.
* Yêu cầu một HS nêu công thức tính điện trở.
* Yêu cầu một vài HS trả lời câu b và câu 
* Yêu cầu một HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện thí nghiệm.
I. ChuÈn bÞ :
* Tr¶ lêi c©u hái:
- CT tÝnh ®iƯn trë: 
- V«n kÕ m¾c // víi ®iƯn trë.
- Ampe kÕ m¾c nt víi ®iƯn trë.
Hoạt động 2 (35 phút)
 Mắc mạch điện theo sơ đồ và tiến hành đo.
a. Các nhóm HS mắc mạch điện theo sơ đồ đã vẽ.
b. Tiến hành đo, ghi kết quả vào bảng.
c. Cá nhân hoàn thành bản báo cáo để nộp.
d. Nghe giáo viên nhận xét để rút kinh nghiệm cho bài sau.
H§2: M¾c m¹ch ®iƯn theo s¬ ®å vµ tiÕn hµnh ®o :
GV: Yªu cÇu hs tiÕn hµnh thÝ nghiƯm theo nhãm theo c¸c b­íc nh­ bµi 1.
HS: Lµm viƯc theo nhãm, m¾c m¹ch ®iƯn theo s¬ ®å ®· vÏ trªn b¶ng.
GV: L­u ý theo dâi, kiĨm tra, nh¾c nhë c¸c nhãm trong qu¸ tr×nh m¾c m¹ch ®iƯn ®Ỉc biƯt cÇn m¾c chÝnh x¸c c¸c dơng cơ. KiĨm tra c¸c mèi nèi cđa hs.
GV: Yªu cÇu c¸c nhãm tiÕn hµnh ®o vµ ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng trong mÉu b¸o c¸o.
HS: C¸c nhãm tiÕn hµnh ®o vµ ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng b¸o c¸o thùc hµnh.
GV: Theo dâi nh¾c nhë c¸c hs trong tõng nhãm ®Ịu ph¶i tham gia m¾c m¹ch ®iƯn hoỈc ®o mét gi¸ trÞ.
II. Néi dung thùc hµnh:
1. S¬ ®å: 
2. TiÕn hµnh ®o.
- B­íc 1: M¾c m¹ch ®iƯn theo s¬ ®å.
- B­íc 2: LÇn l­ỵt chØnh BTN ®Ĩ Ura cã gi¸ trÞ lµ 3V, 6V, 9V. §äc sè chØ trªn Ampe kÕ vµ V«n kÕ t­¬ng øng vµo b¶ng 1.
- B­íc 3: Tõ b¶ng kq tÝnh R theo CT: R = U/I. Ghi c¸c gi¸ trÞ R1, R2, R3 vµo b¶ng 1.
- B­íc 4: TÝnh 
* Theo dõi, giúp đỡ, kiểm tra các nhóm mắc mạch điện, đặc biệt là khi mắc vôn kế và ampe kế.
* Theo dõi, nhắc nhỡ mọi HS đều phải tham gia hoạt động tích cực.
* Yêu cầu HS nộp báo cáo thực hành.
* Nhận xét kết quả, tinh thần và thái độ thực hành của một vài nhóm.
PHẦN BỔ SUNG: 
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------