Giáo án Toán 6 (Kết nối tri thức) - Tiết 14+15: Luyện tập chung. Trò chơi xúc xắc - Năm học 2023-2024

 Ngày soạn: 05/04/2024 
 Tiết 14+15 : LUYỆN TẬP CHUNG: Trò chơi xúc xắc 
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức 
- HS làm thí nghiệm, thu thập dữ liệu, tính xác suất thực nghiệm của một số sự kiện dựa trên kết 
quả thu được và so sánh với dự đoán ban đầu về khả năng xảy ra sự kiện. 
2. Năng lực 
* Năng lực toán học: 
- Áp dụng được các kiến thức về kết quả có thể, sự kiện, xác suất thực nghiệm vào giải quyết 
vấn đề 
* Năng lực chung: 
+ Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh tự nghiên cứu và thực hành theo SGK 
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh có khả năng làm việc, thảo luận nhóm, cặp đôi để 
thực hiện yêu cầu của nhiệm vụ học tập. 
+ Năng lực tư duy và lập luận toán học: Học sinh có tư duy logic, kết nối các kiến thức đã học 
để thực hiện nhiệm vụ được giao 
+ Năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực tư duy sáng tạo: HS có khả năng thực hành 
nhiệm vụ được giao; tìm các cách làm sáng tạo riêng. 
3. Phẩm chất 
- Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng thú học tập 
cho HS. 
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 
1. GV: SGK, tài liệu giảng dạy; máy chiếu, điện thoại thông minh. 
2 . HS: Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cá nhân, SGK; trả lời phiếu học tập: 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾT 14 
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. 
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi 
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức; dự đoán kết quả có thể xảy ra. 
d. Tổ chức thực hiện: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SP DỰ KIẾN 
* Giao nhiệm vụ: Chuẩn bị: Hai con xúc xắc xanh và đỏ. 
- Gv chiếu chuẩn bị và cách chơi Trò chơi xúc Cách chơi: 
xắc -Hai người chơi bốc thăm hoặc oẳn tù tì 
- HĐ cá nhân dự đoán xem trong hai người chơi, để chọn người chơi trước và mang tên E 
ai là người có khả năng thắng cuộc cao hơn? (Even number), người chơi sau mang tên 
* HS thực hiện nhiệm vụ: O (Odd number). - HS đọc nội dung Trò chơi -Hai người chơi lần lượt gieo đồng thời 
- HĐ cá nhân dự đoán kết quả có thể xảy ra. hai con xúc xắc. Ở mỗi lần gieo, nếu tích 
- GV theo dõi giúp đỡ số chấm xuất hiện trên hai con xúc xắc 
* Báo cáo: là số lẻ thì O được 1 điểm, nếu là số 
Một HS nêu dự đoán chẵn thì E được 1 điểm. 
HS khác bổ sung, nhận xét - Ai được 20 điểm trước là người thắng. 
* Kết luận: Dự đoán: E có khả năng thắng cuộc cao 
Gv thông báo: Để xem dự đoán của chúng ta có hơn. 
chính xác không, chúng ta hãy cùng nhau thực 
hiện chơi Trò chơi xúc xắc 
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 
C. THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG 
a) Mục tiêu: Giúp HS kiểm nghiệm dự đoán ban đầu 
b) Nội dung: HS dựa vào các bước thực hành trong SGK tiến hành dưới sự hướng dẫn của GV 
c) Sản phẩm: Kết quả thực hành của HS 
d) Tổ chức thực hiện: 
 HĐ GV - HS SP dự kiến 
* Giao nhiệm vụ: Bảng 9.9 
- Gv chia lớp thành từng cặp hai Số chấm xuất Số điểm 
 Lần tung 
người chơi hiện E O 
- Yêu cầu các cặp mỗi cặp chơi một 1 1; 4 1 0 
ván và ghi lại kết quả theo mẫu Bảng 2 5; 3 1 1 
 ... ... ... ... 
9.9 
 25 2; 1 20 5 
- Gv tổng hợp lại kết quả chơi của cả 
 Kết quả: 
lớp theo mẫu bảng 9.10 E thắng O thắng 
- Hs tiếp tục HĐ cặp tính xác suất Bảng 9.10 
thực nghiệm của các sự kiện E thắng, Cặp chơi số E thắng O thắng 
O thắng. 1 x 
* HS thực hiện nhiệm vụ: 2 x 
- HĐ cặp thực hiện yêu cầu. ... 
- GV theo dõi, giúp đỡ. Xác suất thực nghiệm: 
* Báo cáo, chia sẻ. 
 1 2 3 4 5 6 
Các cặp báo cáo. GV điền bảng 9.10 
Một vài cặp nêu kết quả tính xác suất 1 1 (O) 2 (E) 3 (O) 4 (E) 5 (O) 6 (E) 
thực nghiệm 
 10 12 
Cặp khác bổ sung, nhận xét 2 2 (E) 4 (E) 6 (E) 8 (E) 
 (E) (E) 
 * Kết luận: 12 15 18 
 3 3 (O) 6 (E) 9 (O) 
Gv chuẩn hóa KT, giải thích vì sao (E) (O) (E) 
khả năng E thắng cao hơn 
 12 16 20 24 
 4 4 (E) 8 (E) 
 (E) (E) (E) (E) 
 10 15 20 25 30 
 5 5 (O) 
 (E) (O) (E) (O) (E) 
 12 18 24 30 36 
 6 6 (E) 
 (E) (E) (E) (E) (E) 
 TIẾT 15 
C-D. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP & VẬN DỤNG 
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ 
 Phương pháp Công cụ Ghi 
 Hình thức đánh giá 
 đánh giá đánh giá chú 
 Phiếu quan 
 Sự tích cực, chủ động của HS trong quá trình Vấn đáp, kiểm tra 
 sát trong 
 tham gia các hoạt động học tập miệng 
 giờ học 
 Thang đo, 
 Sự hứng thú, tự tin khi tham gia bài học Kiểm tra viết 
 bảng kiểm 
 Hồ sơ học 
 tập, phiếu 
 Thông qua nhiệm vụ học tập, rèn luyện nhóm, Kiểm tra thực 
 học tập, các 
 hoạt động tập thể, hành 
 loại câu hỏi 
 vấn đáp 
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)