Giáo án Tin học 8 - Tuần 16 - Dương Phước Giàu

Tuần: 16	 Tiết: 31	Ngày soạn: 25/11/2013
Bài thực hành 4 : SỬ DỤNG LỆNH ĐIỀU KIỆN IF  THEN
I. MỤC TIÊU
Kiến thức
- Biết sự cần thiết của cấu trúc rẽ nhánh trong lập trình.
- Biết cấu trúc rẽ nhánh được sử dụng để chỉ dẫn cho máy tính thực hiện các thao tác phụ thuộc vào điều kiện.
- Biết mọi ngôn ngữ lập trình đều có câu lệnh để thể hiện cấu trúc rẽ nhánh.
Kỹ năng
- Rèn luyện kĩ năng viết ngôn ngữ lập trình.
- Hiểu cú pháp và hoạt động của các câu lệnh điều kiện dạng thiếu và dạng đầy đủ trong pascal.
- Bước đầu viết được câu lệnh điều kiện.
Thái độ
- Nghiêm túc trong học tập, có tinh thần học hỏi, sáng tạo .
II. CHUẨN BỊ
Nội dung:
- Hai dạng bài tập: dạng thiếu và dạng đầy đủ.
Đồ dùng:
- Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, bài tập.
- Học sinh:Sách giáo khoa, vở, viết, thước kẻ. Xem bài mới trước khi lên lớp.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tổ chức lớp	(2’)
- Ổn định tổ chức. Kiểm tra sĩ số học sinh.
Kiểm tra bài cũ (5’)
* Câu hỏi: 
CH1: Viết cú pháp và công dụng của câu lệnh điều kiện dạng thiếu và dạng đầy đủ.
* Trả lời:
CH1:
* Dạng thiếu:
If then ;
-> CT sẽ kiểm tra ĐK này, nếu ĐK thỏa mãn, thì CT thực hiện câu lệnh sau từ khóa then, nếu không thỏa mản thì bỏ qua câu lệnh.
* Dạng đủ:
If then else ;
-> CT sẽ kiểm tra ĐK này, nếu ĐK thỏa mãn, thì CT thực hiện câu lệnh 1 sau từ khóa then, nếu không thỏa mản thì thực hiện câu lệnh 2.
Bài mới: 
* Giới thiệu bài: 
TG
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
Nội dung
7’
Hoạt động 1: Tìm hiểu bài tập 1 
1. Bài tập 1: 
- Viết chương trình nhập hai số nguyên a và b khác nhau từ bàn phím và in số đó ra màn hình theo thứ tự không giảm
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài và thực hiện theo các bước hướng dẫn SGK.
- Thực hành theo yêu cầu của giáo viên.
10’
- Hướng dẫn và theo dõi học sinh thực hành.
- Theo dõi quá trình thực hành.
- Thực hành theo hướng dẫn của giáo viên.
- Tìm hiểu ý nghĩa của các câu lệnh trong chương trình.
- Lưu chương trình với tên sapxep.
* Bài giải:
Program sapxep;
Var a,b: integer;
	Begin
	Write(‘nhâp’);
	Readln(a);
	Write(‘nhapb’);
	Readln(b);
If a<b then write(a,’ ‘,b);
Else write(b, ‘ ‘,a);
End.
5’
Hoạt động2: Bài tập 2
2. Bài tập 2:
- Viết chương trình nhập chiều cao của hai bạn Long và Trang, in ra màn hình kết quả so sánh của hai bạn.
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài và thực hiện theo các bước hướng dẫn SGK.
- Đọc yêu cầu.
10’
- Hướng dẫn và theo dõi học sinh thực hành.
- Theo dõi quá trình thực hành.
- Thực hành theo hướng dẫn của giáo viên.
- Lưu chương trình với tên aicaohon.
- Chạy chương trình với bộ dữ liệu (1,5 1,6),.
* Bài giải:
Program aicaohon;
Var a,b: real;
Begin
	Write(‘nhap a);
	Readln(a);
	Write(‘nhapb’);
	Readln(b);
	If a>b then 	writeln(‘acaohon‘);	Writeln(;bcaohon’)
	Else write(‘a=b’);
	Readln;
End.
4. Củng cố (5’)
- sau các câu lệnh phải có dấu gì? Câu lệnh trước Else có gì đặc biệt ?
- Phép toán trong câu điều kiện thường là gì?
5. Dặn dò: (1’)
- Học bài và làm bài tập đầy đủ. Xem trước bài tập số 3
- Bài tập làm thêm: Viết chương trình tìm số nhỏ nhất trong ba số a,b,c;
Tuần: 16	 Tiết: 32	Ngày soạn: 25/11/2013
Bài thực hành 4 : SỬ DỤNG LỆNH ĐIỀU KIỆN IF  THEN (tt)
I. MỤC TIÊU
- Biết sự cần thiết của cấu trúc rẽ nhánh trong lập trình.
- Biết cấu trúc rẽ nhánh được sử dụng để chỉ dẫn cho máy tính thực hiện các thao tác phụ thuộc vào điều kiện.
- Biết mọi ngôn ngữ lập trình đều có câu lệnh để thể hiện cấu trúc rẽ nhánh.
II. CHUẨN BỊ
Nội dung:
- Hai dạng bài tập: dạng thiếu và dạng đầy đủ.
Đồ dùng:
- Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, bài tập.
- Học sinh:Sách giáo khoa, vở, viết, thước kẻ. Xem bài mới trước khi lên lớp.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tổ chức lớp	(1’)
Kiểm tra bài cũ 
Bài mới: 38’
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
NỘI DUNG
Hoạt động 1: Làm bài tập 3/trang 54
- Dưới đây là chương trình nhập ba số dương a, b, c từ bàn phím, kiểm tra và in ra màn hình kết quả kiểm tra ba số đó có thể là độ dài các cạnh của một tam giác hay không.
- Tìm hiểu ý nghĩa của các câu lệnh trong chương trình.
- Dịch và chạy chương trình
+ Gõ chương trình vào máy.
Program ba_canh_tam_giac;
Var a,b,c: real;
Begin
Write(‘nhap ba so a, b và c:’);
Readln(a,b,c);
If (a+b>c) and (b+c>a) and (c+a>b) then
Writeln(‘a,b,c là ba cạnh của tam giác’) else
Writeln(‘a,b,c khong la ba canh cua tam giac’);
Readln;
End.
+ Học sinh tìm hiểu ý nghĩa của các câu lệnh trong chương trình theo yêu cầu của giáo viên.
+ Nhấn F9 để dịch và nhấn Ctrl + F9 để chạy chương trình.
2. Viết chương trình nhập 3 số nguyên a,b,c từ bàn phím và in kết quả kiểm tra 3 số đó phải 3 cạnh 1 tam giác hay không
program kiemtra;
uses crt ;
var a,b : integer ;
begin
 clrscr ;
 write(‘ nhap canh a,b,c : ‘) ; readln(a,b,c) ;
If (a+b>c) and (b+c>a) and (c+a>b) then
Writeln(‘a,b,c là ba cạnh của tam giác’) else
Writeln(‘a,b,c khong la ba canh cua tam giac’); 
readln ;
end.
4. Củng cố (5’)
- Thân chương trình có mấy phần ? kể tên ?
- kết thúc chương trình ta cần gõ gì ?
- Khi nào ta dùng từ khóa OR, khi nào dùng AND ?
5. Dặn dò: (1’)
- Học bài và xem các tập đã làm trong tiết thưc hành để tiết sau kiểm tra 1 tiết.