Giáo án Tin học 7 - Tuần 7 - Nông Văn Vững

được thao tác khởi động/thoát khỏi phần mềm, mở được các bài chơi.
- Rèn luyện gõ phím nhanh, chính xác.
3. Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, tự giác, tinh thần trách nhiệm, yêu thích môn học. 
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Sách giáo khoa, máy tính điện tử, giáo án, máy chiếu.
2. Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
1. Ổn định lớp: 
7A2:/
7A3:/
7A4:/
2. Kiểm tra bài cũ: 
	Thông qua bài học.
3. Bài mới: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Tìm hiểu trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh).
+ GV: Cho HS ôn lại các trò chơi các em đã thực hiện.
+ GV: Gọi một HS lên bảng thực hiện thao tác theo yêu cầu của GV đưa ra về các trò chơi em đã học.
+ GV: Kiểm tra khả năng gõ bàn phím của các em.
+ GV: Củng cố lại các thao tác các em thực hiện còn yếu chưa tốt.
+ GV: Giới thiệu cho HS về trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh).
+ GV: Hướng dẫn HS cách thực hiện trò chơi.
+ GV: Gọi một số HS lên bảng thực hiện thao tác.
+ GV: Nhận xét các thao tác thực hiện của các em, chú ý sửa các thao tác sai cho các em.
+ GV: Cho HS tự thực hiện trò chơi theo cá nhân.
+ GV: Yêu cầu HS rút ra màn hình của trò chơi như thế nào.
+ GV: Gọi một số HS trình bày nội dung câu hỏi.
+ GV: Cho các em tự nhận xét.
+ GV: Khi thanh chữ xuất hiện em cần thực hiện điều gì.
+ GV: Sau khi gõ các em gõ xong các từ trong thanh em phải là gì để tiếp tục với thanh chữ sau?
+ GV: Nếu không gõ kịp các từ trong thanh chữ, thì thanh chữ sẽ như thế nào?
+ GV: Để các thanh chữ rớt xuống càng nhiều sẽ làm hạn chế điều gì khi các em gõ tiếp thanh chữ sau?
+ GV: Em được phép bỏ qua bao nhiêu thanh chữ khi không kịp gõ từ trong thanh chữ đó.
+ GV: Các thanh chữ nằm trong khung gỗ có màu như thế nào so với các thanh chữ đang xuất hiện.
+ GV: Yêu cầu HS cho biết ý nghĩa của khu vực dưới màn hình trò chơi thông báo hiển thị điều gì?
+ GV: Giới thiệu cho các em các nút để kết thúc.
+ GV: Cho HS thực hiện trò chơi trong vòng 15’.
+ GV: Quan sát quá trình thực hiện của các em.
+ GV: Nhận xét các bước thực hiện của các em.
+ GV: Hướng dẫn chỉ ra các lỗi các em cần khắc phục.
+ GV: Yêu cầu các HS tự thực hiện sửa các thao tác sai theo cá nhân.
+ GV: Hướng dẫn trò chơi cho các em chưa nắm bắt kỹ về cách chơi.
+ HS: Nhắc lại cách thực hiện các trò chơi trước các em đã được học.
+ HS: Thực hiện bất kỳ một trò chơi nào đó theo yêu cầu của GV đưa ra.
+ HS: Các bạn khác quan sát và nhận xét quá trình thực hiện.
+ HS: Rèn luyện các thao tác còn yếu, thực hiện chưa tốt.
+ HS: Chú ý lắng nghe, quan sát các hướng dẫn của GV đưa ra.
+ HS: Thực hiện trò chơi theo các bước GV đã hướng dẫn.
+ HS: Các bạn khác quan sát nhận xét thao tác của bạn mình.
+ HS: Tập trung chú ý lắng nghe, tự chỉnh sửa các thao tác sai, chưa tốt của bản thân.
+ HS: Tự thực hiện trò chơi theo sự hướng dẫn của GV
+ HS: Có một khung hình chữ U chỉ cho phép chứa được sáu thanh chữ. Các thanh chữ sẽ lần lượt xuất hiện ở trên khung và trôi dần vào khung chữ U.
+ HS: Cần phải gõ nhanh và chính xác dòng chữ xuất hiện trên thanh.
+ HS: Sau khi gõ xong, chính xác các từ em gõ phím cách để thực hiện với thanh chữ sau.
+ HS: Thanh chữ đó sẽ rơi xuống khung chữ U và cứ thế đầy lên.
+ HS: Sẽ làm đầy khung chữ U hạn chế về thời gian thực hiện gõ thanh chữ tiếp theo.
+ HS: Em chỉ được phép bỏ qua nhiều nhất là sáu thanh chữ không kịp gõ.
+ HS: Các thanh chữ nằm trong khung gỗ có màu nhạt hơn so với các thanh chữ đang xuất hiện.
+ HS: Màn hình bên dưới trò chơi:
- Score: Điểm số của em;
- Từ cần gõ.
+ HS: Quan sát và nhận biết các nút lệnh trên màn hình.
+ HS: Thực hiện các thao tác với trò chơi theo yêu đúng yêu cầu.
+ HS: Thực hiện dưới sự hướng dẫn giám sát của GV.
+ HS: Tập trung lắng nghe, ghi nhớ kiến thức.
+ HS: Quan sát nhận biết và khắc phục lỗi mắc phải.
+ HS: Thực hiện các thao tác theo từng cá nhân.
+ HS: Cố gắng rèn luyện các thao tác cho đúng.
6. Trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh):
(Đọc SGK trang 100)
Hoạt động 2: Kết thúc phần mềm.
+ GV: Hướng dẫn HS cách kết thúc phần mềm.
+ GV: Yêu cầu HS thực hiện theo cá nhân, kết thúc phần mềm.
+ GV: Nhận xét chốt nội dung.
+ HS: Quan sát thao tác của GV thực hiện, ghi nhớ các bước.
+ HS: Thực hiện thao tác kết thúc phần mềm theo các nhân.
+ HS: Chú ý lắng nghe.
4. Củng cố:
- Củng cố trong nội dung bài học.
5. Dặn dò:
	- Xem trước nội dung: Bài 3: Thực hiện tính toán trên trang tính.
IV. RÚT KINH NGHIỆM: 
..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................
Ngày soạn: 26/09/2014
Ngày dạy: 29/09/2014
Tuần: 7
Tiết: 14
BÀI 3: THỰC HIỆN TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Biết cách nhập công thức vào ô tính.
2. Kĩ năng: Viết đúng được các công thức tính toán theo các kí hiệu phép toán của bảng tính.
3. Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực học tập, làm việc khoa học. 
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Sách giáo khoa, máy tính điện tử, giáo án, máy chiếu.
2. Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
1. Ổn định lớp: 
7A2:/
7A3:/
7A4:/
2. Kiểm tra bài cũ: 
	Giáo viên ôn lại phần mềm Typing Test.
3. Bài mới: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Tìm hiểu cách sử dụng công thức để tính toán.
+ GV: Đưa ra một bảng dữ liệu về danh sách điểm của lớp.
+ GV: Yêu cầu HS thực hiện tính điểm trung bình của từng học sinh.
+ GV: Nhận xét về quá trình thực hiện của các em.
+ GV: Em có nhận xét gì nêu thực hiện tính điểm trung bình cho nhiều bạn học sinh.
+ GV: Thao tác tính trên máy cho HS quan sát và nhận xét.
+ GV: Em hãy cho biết khả năng ưu việt của các chương trình bảng tính là gì?
+ HS: Yêu cầu HS trình bày các phép toán và kí hiệu trong toán học.
+ GV: Yêu cầu HS đưa ra các ví dụ về biểu thức toán học.
+ GV: Các công thức toán học ta thường tính các biểu thức, có được sử dụng trong các công thức dùng trong bảng tính hay không?
+ GV: Đưa ra các ví dụ minh họa để các em nhận biết về các kí hiệu được sử dụng trong chương trình bảng tính.
+ GV: Giới thiệu kí hiệu được sử dụng để kí hiệu các phép toán trong công thức.
+ GV: Yêu cầu HS nhắc lại các ký hiệu đã được GV giới thiệu thông qua ví dụ.
+ GV: Yêu cầu HS nhắc lại thứ tự thực hiện phép toán trong số học.
+ GV: Các phép toán trong công thực có được thực hiện như vậy hay không.
+ GV: Nhận xét chốt nội dung.
+ HS: Quan sát bảng điểm của GV đưa ra.
+ HS: Đưa ra công thức tính điểm trung bình cho các bạn.
+ HS: Thực hiện tính toán vào phiếu học tập.
+ HS: Thực hiện tính toán tốn rất nhiều thời gian, đôi lúc còn sai sót không thể tránh sự nhầm lẫn.
+ HS: Việc thực hiện trên máy nhanh và chính xác.
+ HS: Khả năng ưu việt của các chương trình bảng tính là tính toán với các dữ liệu được nhập vào và lưu kết quả tính toán.
+ HS: Phép cộng (+), trừ (-), nhân (x), chia (:),
+ HS: VD: (5+3):12, 2 x 5 + 9,
+ HS: Các công thức toán học trong toán học cũng đượcc sử dụng trong các công thức dùng trong bảng tính.
+ HS: Quan sát các ví dụ của GV đưa ra và nhận biết các ký hiệu phép toán trong công thực trong chương trình bảng tính.
+ HS: Các kí hiệu:
+ : Kí hiệu phép cộng;
- : Kí hiệu phép trừ;
* : Kí hiệu phép nhân;
/ : Kí hiệu phép chia;
^ : Kí hiệu phép lấy lũy thừa;
% : Kí hiệu phép lấy phần trăm.
+ HS: Nhắc lại kiến thực đã được học trong chương trình môn Toán.
+ HS: Các phép toán trong công thức được thực hiện theo trình tự thông thường.
+ HS: Thực hiện ghi bài vào vở.
1. Sử dụng công thức để tính toán:
+ : Kí hiệu phép cộng
- : Kí hiệu phép trừ
* : Kí hiệu phép nhân
/ : Kí hiệu phép chia
^ : Phép lấy luỹ thừa
% : Phép lấy phần trăm
Hoạt động 2: Cách nhập công thức.
+ GV: Yêu cầu HS đọc SGK.
+ GV: Cho HS thử nhập một biểu thức tính toán và cho nhận xét.
+ GV: Giới thiệu công thức ở bảng tính phải có dấu “=” ở phía trước.
+ GV: Hướng dẫn HS thực hiện các bước nhập công thức.
+ GV: Yêu cầu HS quan sát và đưa ra các bước thực hiện nhập công thức?
+ GV: Yêu cầu HS thực hiện thao tác theo cá nhân, nhập công thức sau =(18+3)/7+(4-2)*2^5.
+ GV: Chọn một ô không có công thức và quan sát thanh công thức à so sánh nội dung trên thanh công thức với dữ liệu trong ô.
+ GV: Chọn một ô có công thức à So sánh nội dung trên thanh công thức với dữ liệu trong ô.
+ GV: Yêu cầu HS thực hiện nhập các công thức theo mẫu.
+ GV: Quan sát hướng dẫn sửa sai cho các em.
+ GV: Nhận xét chốt nội dung.
+ HS: Đọc tìm hiểu trong SGK.
+ HS: Chương trình bảng tính không thể thực hiện được.
+ HS: Chú ý lắng nghe nhận biết cách thực hiện.
+ HS: Các bước thực hiện nhập công thức:
- Chọn ô cần nhập công thức.
- Gõ dấu “=”.
- Nhập công thức.
- Nhấn Enter để kết thúc.
+ HS: Thao tác khởi động chương trình bảng tính và nhập theo yêu cầu của GV đưa ra.
+ HS: Chú ý sát à rút ra nhận xét: Nội dung trên thanh công thức giống dữ liệu trong ô.
+ HS: Quan sát màn hình à rút ra nhận xét: Công thức có trên thanh công thức, còn trong ô là kết quả tính toán bằng công thức.
+ HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV đưa ra.
+ HS: Thực hiện theo sự hướng dẫn của GV đưa ra.
+ HS: Thực hiện ghi bài vào vở.
2. Nhập công thức:
Các bước thực hiện nhập công thức:
1. Chọn ô cần nhập công thức.
2. Gõ dấu “=”
3. Nhập công thức.
4. Nhấn Enter để kết thúc.
4. Củng cố:
	- Củng cố trong nội dung bài học.
5. Dặn dò:
- Xem phần tiếp theo của bài.
IV. RÚT KINH NGHIỆM: ................................................................................................................................................................................................................................................................................................