Giáo án Số học 6 tiết 41: Tập hợp các số nguyên âm

Tuần 14	 Ngày soạn: 19 - 11 - 2014	 
Tiết 41/58 	
TẬP HỢP CÁC SỐ NGUYÊN ÂM
A. MỤC TIÊU: Học sinh : 
- Kiến thức:+Trình bày được tập hợp các số nguyên bao gồm các số nguyên dương , số 0 và các số nguyên âm
 + Biểu diễn được số nguyên a trên trục số, tìm được số đối của một số nguyên.
- Kỹ năng: + Biểu diễn được các số nguyên trên trục số
 +Phân biệt được các số nguyên dương, nguyên âm và số 0
 + Tìm và viết được số đối của một số nguyên.
- Thái độ: + Bước đầu có ý thức liên hệ bài học với thực tiễn.
 + Hợp tác tốt với giáo viên và bạn học
- Năng lực cần đạt: Năng lực tự học, năng lực giao tiếp, năng lực sử dụng ngôn ngữ
B. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
- Giáo viên: Thước kẻ có chia khoảng, phấn màu, hình vẽ trục số.
- Học sinh: Thước thẳng có chia khoảng, ôn các kiến thức bài làm quen với số nguyên âm.
C. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA
HỌC SINH
NỘI DUNG GHI BẢNG
5p
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
- HS1 : sữa bài 3/68
- HS2: 5/68. Chỉ ra những số nguyên âm, những số tự nhiên.
- 2 HS lên KTBC
15p
Hoạt động 2: Số nguyên
GV: Dùng trục số để giới thiệu số nguyên dương, số 0, số nguyên âm.
Các số tự nhiên khác 0 được gọi là số nguyên dương, các số -1;-2;-3 là các số nguyên âm.
Tập hợp gồm các số nguyên âm, nguyên dương và số 0 gọi là tập hợp các số nguyên. Kí hiệu Z
GV: Em hãy viết tập hợp Z dưới dạng liệt kê các phần tử.
GV: Yêu cầu Hs làm bài tập 6
GV: Như vậy tập N và tập Z có quan hệ với nhau như thế nào?
GV: Biểu diễn bằng sơ đồ Ven cho HS thấy
GV: Gọi HS đọc phần chú ý SGK
GV: Trong thực tế và trong toán học số nguyên được dùng để biểu thị các đại lượng có hướng ngược nhau. Em hãy cho ví dụ
GV: Ngoài ra còn có thể sử dụng như ví dụ SGK
GV:Yêu cầu HS hoàn thành bài tập ?1
GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm bài tập 7,8 SGK
GV: Cho HS làm bài tập ?2 và ?3
GV: Ta nhận thấy hai điểm 1 và -1 cách đều điểm gốc A vậy 1 và -1 gọi như thế nào ta cùng tìm hiểu ở phần 2
HS: Thu thập thông tin
HS: Viết
 Z={-3;-2;-1;0;1;2;3}
HS: Làm bài
-4ÎN sai ; 4ÎN đúng
0ÎZ đúng ; 5ÎN đúng 
-1ÎN sai ; 1ÎN đúng
HS: Tập N là tập hợp con của tập hợp Z
HS: Đọc phần chú ý
HS: Cho ví dụ
Nhiệt độ trên 00C, nhiệt độ dưới 00C.
Độ cao trên mực nước biển, độ cao dưới mực nước biển
Số tiền nợ, số tiền có
Độ cận thị, độ viễn thị
Thời gian trước công nguyên, thời gian sau công nguyên
HS: Đọc SGK
HS: Điểm C: 4 km
 Điểm D: -2 km
 Điểm E : -4 km
HS:Hoạt động nhóm trong vòng 4’. Đại diện nhóm trình bày
Bài tập 7: dấu + thể hiện độ cao trên mực nước biển
Dấu – thể hiện độ cao dưới mực nước biển
Bài tập 8: a) 5 độ trên 00C
b)3143 trên mực nước biển
c) có 2000 đ
HS: a) Cách A : 1m
 b) Cách A : 1m
?3: Nếu A là điểm gốc thì
a) 1m
b) -1m
Tiết 41: TẬP HỢP CÁC SỐ NGUYÊN ÂM
1. Số nguyên:
- Số nguyên dương: 1;2;3
- Số nguyên âm: -1;-2;-3
Z={-3;-2;-1;0;1;2;3}
Bài tập 6 SGK tr 70
Đọc những điều sau đây là cho biết điều đó có đúng không?
 -4ÎN;4ÎN;0ÎZ;5ÎN;-1ÎN
N
1ÎN
 Z
Số 0 không phải là số nguyên dương cũng không phải là số nguyên âm. Điểm biểu diễn số nguyên a trên trục số gọi là điểm a.
10’
Họat động 3: Số đối
- GV giới thiệu các số đối như Sgk
- Số đối của 2 của –2 là số nào? Của –3 của 3 là số nào?
- Học sinh đọc, giải thích 
à Trình bày bài làm
- Học sinh đọc à Nêu kết quả. 
2. Số đối:
 Các số 1 và –1; 2 và-2; 3 và –3;là các số đối nhau
Hay: 1 là số đối của -1; -1 là số đối của 1
Số đối của 7; -3; 0 lần lượt là:
 -7; 3; 0
10’
Họat động 4: Áp dụng
Bài 6/70: 
Giáo viên rèn đọc cho học sinh
Bài 9/70:
- Cho HS hoạt động nhóm trong 3’.
- Cho đại diện nhóm trình bày kết quả.
- Cho lớp nhận xét.
- GV nhận xét và cho điểm.
- Học sinh đọc à Nêu kết quả
- Học sinh đọc bằng 2 cách
à Trả lời.
- Học sinh trả lời.
Bài 6/70:
 -4 N sai ; 4 N đúng
 -1 N sai ; 1 N đúng; 
 0Z đúng ; 5Z đúng
Bài 9/70:
Số đối của +2; 5; -6; -1; -18 lần lượt là : -2; -5; 6; 1; 18
5p
Họat động 5: Củng cố và hướng dẫn về nhà
a. Củng cố: 
- Nhắc lại khái niệm số nguyên, số nguyên âm, số nguyên dương và các nhận xét
- Số đối của a là gì?- 
b. Hướng dẫn về nhà: 
- Học bài theo sgk và vở ghi.
- Bài tập : 7;8;10/70;71
- Xem trước bài: “Thứ tự trong tập hợp các số nguyên”
Rút kinh nghiệm: