Giáo án Sinh học - Tiết 4: Cải tạo và tu bổ vườn tạp

Ngày soạn: 27/8/2014
Ngày dạy: 28/8/2014
Tiết 4
CẢI TẠO VÀ TU BỔ VƯỜN TẠP
GV soạn: Trần văn Dương
Mục tiêu:
Về kiến thức: 
biết được đặc điểm của vườn tạp.
hiểu được nguyên tắc và các bước cải tạo tu bổ vườn tạp.
Về kĩ năng: rốn luyện được kĩ năng làm việc với sách giáo khoa.
Về thái độ: gúp phần yờu thớch mụn học.
Phương pháp giảng dạy: hỏi đáp.
Phương tiện dạy học: một số mô hình vườn tạp nếu có.
Tiến trỡnh bài giảng:
Ổn định lớp.
Kiểm tra bài cũ: Quan hệ giữa các thành phần trong mô hình hệ sinh thái VAC. Vùng đồng bằng có đặc điểm gì? Mô hìnhvườn cần thiết kế như thế nào?
Vào bài mới
Hoạt động 1 – Nhận xét về tình hình vườn hiện nay
Hoạt động dạy học
Nội dung
Một số nhận xét về vườn hiện nay
Vườn
GV: Cho học sinh nghiên cứu thụng tin trong sgk và nêu lên ý nghĩa của việc thiết kế quy hoạch vườn.
HS: vườn tạp, ao diện tích hẹp.
Vườn: vườn tạp, cơ cấu cây trồng không hợp lý, không có cây trồng hợp lí, quá dày, lộn xộn, giống xấu. Việc trồng xen, gối để tận dụng đất đai và không gian của vườn chưa hợp lí. Chăm sóc chưa đầy đủ.
Ao: diện tích hẹp, cớm, kỹ thuật nuôi chưa tốt, bờ đắp chưa kĩ nên nước bị rò rỉ ra ngoài. Quản lí chăm sóc chưa tốt.
Chuồng: vệ sinh bẩn, diện tích hẹp, giống chưa tốt, thức ăn chưa đảm bảo đủ chất dinh dưỡng.
Nguyên tắc cải tạo và tu bổ vườn
GV: Quá trình cải tạo và tu bổ vườn cần thực hiện theo nguyên tắc nào?
HS: chọn cây chính, cải tạo tu bổ.
- Chọn cây chính có hiệu quả kinh tế cao phù hợp với điều kiện ở địa phương. Để đảm bảo cho việc thu hoạch không bị giảm sút trong quá trình cải tạo cần trồng xen cây giống tốt với cây giống cũ.
- Cải tạo tu bổ nhằm không ngừng nâng cao hiệu quả kinh tế và trình độ người làm vườn.
Hoạt động 2 – Tìm hiểu cách tu bổ và cải tạo vườn
Phân tích hiện trạng của vườn
GV: yêu cầu các em đọc thông tin trong sgk và trả lời câu hỏi: Về vấn đề vườn cần lưu ý gì?
HS: phân tích hiện trạng vườn, sắp xếp cây trong vườn.
Xác định nguyên nhân tạo nên vườn tạp: do thiết kế sai, do trình độ và kĩ thuật thâm canh hay do hướng đầu tư sản xuất không rõ ràng.
Phân tích đánh giá những ưu, nhược điểm của cơ cấu cây trồng trong vườn có phù hợp với đất đai, khí hậu, kinh tế không? Việc sắp xếp cây trong vườn đã hợp lí chưa, vấn đề sử dụng diện tích chống xói mòn, cải tạo đất...
Phân tích về kĩ thuật áp dụng và hiệu quả kinh tế của từng cây trồng trong vườn...
Xác định mục đích cụ thể việc cải tạo vườn
GV: thông báo cách xác định mục tiêu cụ thể của cải tạo vườn.
HS:
Tuỳ theo điều kiện của mỗi gia đình và tuỳ theo thực trạng của vườn hiện tại mà chủ vườn lựa chọn. Ví dụ, mục đích cải tạo vườn tạp để chuyển sang vườn ươm hoặc vườn sản xuất hàng hoá như rau, cây ăn quả hoặc cải tạo để nâng cao năng suất của vườn.
Điều tra, đánh giá các yếu tố liên quan
GV: Các yếu tố liên quan đến cải tạo tu bổ vườn là gì?
HS: Thời tiết, khí hậu, Các loại cây trồng, Các hoạt động sản xuất, kinh doanh, Các tiến bộ kĩ thuật đang áp dụng, Tình trạng đường xá, phương tiện giao thông.
Thời tiết, khí hậu, thuỷ văn; thành phần, cấu tạo đất, địa hình...
Các loại cây trồng có trong vùng, tình hình sâu bệnh hại cây trồng...
Các hoạt động sản xuất, kinh doanh trong vùng có liên quan.
Các tiến bộ kĩ thuật đang áp dụng ở địa phương.
Tình trạng đường xá, phương tiện giao thông.
Lập kế hoạch cải tạo vườn
GV: Lập kế hoạch cải tạo vườn tạp bao gồm những công việc gì?
HS: Cải tạo đất vườn: dự kiến cải tạo đến đâu thì làm đất tới đó, không cày toàn bộ khu vườn. Bón phân hữu cơ, đất phù sa để tăng độ phì cho đất và tăng số lượng các loài vi sinh vật có ích trong đất; Lên kế hoạch cải tạo cụ thể từng phần của vườn và thời gian thực hiện từng nội dung công việc cải tạo.
Vẽ sơ đồ khu vườn hiện tại. Thiết kế sơ đồ vườn sau cải tạo.
Lên kế hoạch cải tạo cụ thể từng phần của vườn và thời gian thực hiện từng nội dung công việc cải tạo.
Cải tạo đất vườn: dự kiến cải tạo đến đâu thì làm đất tới đó, không cày toàn bộ khu vườn. Bón phân hữu cơ, đất phù sa để tăng độ phì cho đất và tăng số lượng các loài vi sinh vật có ích trong đất.
Sưu tầm các giống cây có giá trị kinh tế cao, thích nghi tốt, năng suất cao, phẩm chất tốt, ít sâu bệnh. Khi thay thế không nhất thiết phải đào cả gốc bỏ đi mà có thể sử dụng gốc to khoẻ để làm gốc ghép.
Củng cố: cho học sinh nêu lại những ý chính.
Dặn dò: Về nhà học và làm bài cũ cẩn thận.