Giáo án Sinh học Lớp 9 - Tiết 36: Gây đột biến nhân tạo trong chọn giống

TIẾT : 36
NS :
ND :
BÀI 33 :	
GÂY ĐỘT BIẾN NHÂN TẠO 
TRONG CHỌN GIỐNG.
A/ MỤC TIÊU :
Kiến thức :
Hiểu được sự cần thiết phải chọn tác nhân cụ thể khi gây đột biến .
Phương pháp sử dụng tác nhân vật lí và hóa học để gây đột biến 
Giải thích được sự giống nhau vàkhác nhau trong việc sử dụng các thể đột biến trong chọn giống vi sinh vật và thực vật.
 2 . Kỹ năng : Phát triển kỹ năng nghiên cứu thông tin phát hiện kiến thức.
 3. Thái độ : Giáo dục HS ý thức tìm hiểu thành tựu khoa học, tạo lòng yêu thích môn học.
B/ TRỌNG TÂM : Tìmhiểu con người gây đột biến nhân tạo bằng các tác nhân vật lí và hóa học như thế nào và sử dụng đột biến trong chọn giống ra sao ?
C/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Tư liệu về chọn giống, thành tựu sinh học trong sách “ Di truyền học ” của Lê Đình Trung NXB Giáo dục ( từ trang 268 à 271 ) 
D/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
KIỂM TRA BÀI CŨ : 
H: Thế nào là đột biến ? Đột biến có ý nghĩa như thế nào trong thực tiễn ? ( từ câu trảlời hoàn chỉnh của HS à GV dùng để vào bài mới )
BÀI MỚI :
Hoạt động 1 :
I/ GÂY ĐỘT BIẾN NHÂN TẠO BẰNG TÁC NHÂN VẬT LÍ :
- Mục tiêu : Tìm hiểu tác nhân gây đột biến và phương pháp sử dụng chúng để gây đột biến.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
- GV giới thiệu sơ lược về 3 loại tác nhân vật lí chính là tia phóng xạ, tia tử ngoại, sốc nhiệt.
- y/c HS đọc thông tin, thảo luận nhóm và trả lời các câu hỏi sgk/ trang 96
H: Nêu các tác nhân vật lí gây đột biến ? 
* Cần lưu ý HS : Người ta chọn tác nhân cụ thể khigây đột biến vì các tác nhân có tác dụng khác nhau.
- Cả lớp ghi nhận thông tin
- Thảo luận nhóm à trả lời câu hỏi ở sgk .
- Đại diện 4 nhóm trả lời 4 câu hỏi ở sgk. Các nhóm khác nhận xét và bổ sung. 
	TIỂU KẾT :
Các tác nhân vật lí gồm :
Tia phóng xạ ( tia X , tia gamma, tia anpha, tia bêta)
Tia tử ngoại .
Sốc nhiệt .
Các tác nhân vật lí gây đột biến gen và đột biến NST.
Hoạt động 2 :
II/ GÂY ĐỘT BIẾN NHÂN TẠO BẰNG TÁC NHÂN HÓA HỌC :
- Mục tiêu : Tìm hiểu tác nhân hóa học gây đột biến và phương pháp sử dụng chúng để gây đột biến.
- Hoạt động như mục I 
- Hướng dẫn cho HS sử dụng thông tin sgk để trả lời các câu hỏi ởsgk .
- Thảo luận nhóm , thống nhất câu trả lời ở sgk.
- Đại diện vài nhóm phát biểu , các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
TIỂU KẾT :
Các loại hóa chất ( NMU, EMS, CÔNSIXIN ) à tác động lên AD N , gây đột biến gen , cản trở sự hình thành thoi phân bào.
Đây là loại tác nhân hứa hẹn nhiều khả năng chủ động điều khiển hướng đột biến.
Hoạt động 3 :
III/ SỬ DỤNG ĐỘT BIẾN NHÂN TẠO TRONG CHỌN GIỐNG :
- Mục tiêu : Tìm hiểu vai trò của đột biến trong chọn giống vi sinh vật, thực vật và động vật.
GV
HS
- GV cung cấp thông tin cho HS biết : Đột biến phải thông qua đánh giá ,chọn lọc và nhân lên thì mới trở thành giống mới.
- Hướng dẫn HS đọc thông tin ởsgk và nêu các câu hỏi gợi ý để HS trả lời :
1) Việc sử dụng đột biến trong chọn giống vi sinh vật và thực vật có điểm nào giống nhau vàkhác nhau ? Tại sao ?
2) Tại sao người ta ít sử dụng phương pháp gây đột biến trong chọn giống vật nuôi?
- GV nhận xét và giúp HS hoàn thiện kiến thức.
- HS nghe giảng
- Đọc thông tin ở sgk và trả lời câu hỏi của GV
- y/c trả lời :
1) Theo mục III sgk ( phổ biến là gây đột biến và chọn lọc )
2) Vì : tác nhân gây đột biến dễ gây chết và gây bất thụ ( các động vật bậc cao có cơ quan sinh sản nằm sâu trong cơ thể à dễ gây chết khi xử lí bằng tác nhân lí hóa à chỉ sử dụng các nhóm động vật bậc thấp .
	TIỂU KẾT :
Các đột biến nhân tạo được sử dụng làm nguyên liệu chọn giống áp dụng chủ yếu đối với vi sinh vật và cây trồng .
Trong chọn giống cây trồng , người ta sử dụng trực tiếp các cơ thể mang đột biến để nhân lên hoặc sử dụng trong các tổ hợp lai kết hợp với chọn lọc để tạo ra giống mới.
- CỦNG CỐ BÀI :
Câu 1 : Con người đã gây đột biến nhân tạo bằng loại tác nhân nào ?
Câu 2 : Các đột biến nhân tạo được sử dụng như thế nào trong chọn giống ?
- DẶN DÒ :
	* Học bài 
	* Đọc bài 34 + Tìm hiểu hiện tượng thoái hóa giống./.