Giáo án Sinh học Lớp 9 - Tiết 24: Đột biến gen - Năm học 2014-2015

Tuần: 12 - Tiết: 24.
Ngày soạn: 28/10/2014
Ngày dạy: 04 /11/2014
Chương IV :Biến dị
Bài 21:
Đột biến gen
I Mục tiêu :
 1. Kiến thức : 
- HS trình bày được khái niệm và nguyên nhân phát sinh đột biến gen.
- Hiểu được tính chất biểu hiện và vai trò của đột biến gen đối với sinh vật và con người.
2. Kĩ năng :
- Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình.
- Rèn kĩ năng hoạt động nhóm.
II. phương pháp dạy- học
 - Trực quan.
 - Tranh luận tích cực.
 - Dạy học nhóm. 
III. phương tiện dạy- học
- Tranh phóng to hình 21.1 SGK
- Tranh minh hoạ các đột biến gen có lợi, có hại cho sinh vật và con người
- Phiếu học tập : Tìm hiểu các dạng đột biến gen
 +Đoạn ADN ban đầu (a)
 + Có .................. cặp nuclêôtit
 + Trình tự các cặp nuclêôtit
 + Đoạn ADN bị biến dạng
Đoạn ADN
Số cặp nuclêôtit
Điểm khác so với đoạn (a)
Đặt tên dạng biến đổi
b
c
d
iv. tiến trình dạy – học
	 1. ổn định tổ chức lớp. 
 2. Kiểm tra bài cũ. 
 3. Bài giảng.
Hoạt động 1
Đột biến gen là gì ?
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Nội dung
- GV yêucầu HS quan sát h.21.1 thảo luận nhóm, hoàn thành phiếu học tập.
- GV gọi HS lên làm 
- GV hoàn chỉnh kiến thức 
Phiếu học tập 
Tìm hiểu các dạng đột biến gen 
+ Đoạn ADN ban đầu (a)
+ Có 5 cặp nuclêôtít
+ Trình tự các cặp nuclêôtít
 - A - X - T - A - G - 
 | ‌ | ‌ | ‌ | |
 - T - G - A - T - X - 
+ Đoạn ADN bị biến đổi 
Đoạn ADN
Số cặp nuclêôtít
Điểm khác so với đoạn (a)
Đặt tên dạng biến đổi 
b
4
-Mất cặp G-X
-Mất một cặp nuclêôtít
c
6
-Thêm cặp T-A
-Thêm một cặp nuclêôtít
d
5
-Thay cặp T-A bằng cặp G-X
-Thay cặp nuclêôtít bằng cặp nuclêôtít khác
Vậy : Đột biến gen là gì ? 
Gồm những dạng nào ?
- HS quan sát kĩ hình, chú ý về trình tự và số cặp nuclêôtít.
-Thảo luận, thống nhất ý kiếnđđiền vào phiếu học tập.
- Đại diện nhóm lên hoàn thành bài tập.
-Các nhóm khác bổ sung.
- 1 vài HS phát biểu, lớp bổ sungđTự rút ra kết luận. 
- Đột biến gen là những biến đổi trong cấu trúc của gen.
- Các dạng đột biến gen: mất, thêm, thay thế 1cặp nuclêôtít.
Hoạt động 2
Nguyên nhân phát sinh đột biến gen
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Nội dung
- Nêu nguyên nhân phát sinh đột biến gen?
- GV nhấn mạnh : Trong điều kiện tự nhiên do sao chép nhầm của phân tử ADN dưới tác động của môi trường.
- HS tự nghiên cứu thông tin SGKđnêu được :
+Do ảnh hưởng của môi trường .
+Do con người gây đột biến nhân tạo .
- Một vài HS phát biểu, lớp bổ sung hoàn chỉnh kiến thức .
-Tự nhiên: do rối loạn trong quá trình tự sao chép của ADN dưới ảnh của môi trường trong và ngoài cơ thể.
-Thực nghiệm : con người gây ra các đột biến bằng tác nhân vật lý, hoá học.
Hoạt động 3
Vai trò của đột biến gen
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Nội dung
- GV yêu cầu HS quan sát h.21.1, 21.3, 21.4, và tranh ảnh tự sưu tầm đ trả lời câu hỏi:
+Đột biến nào có lợi cho sinh vật và con người?
+Đột biến nào có hại cho sinh vật ?
- GV cho HS thảo luận :
+Tai sao đột biến gen gây biến đổi kiểu hình ?
+Nêu vai trò của đột biến gen?
- GV lấy VD
- HS nêu được :
+Đột biến có lợi: Cây cứng, nhiều bông ở lúa.
+Đột biến có hại: Lá mạ màu trắng, đầu và thân sau của lợn bị dị dạng 
- HS vận dụng kíên thức ở chương 3đ nêu được:
+Biến đổi ADNđthay đổi các axit aminđbiến đổi kiểu hình.
-Đột biến gen thể hiện ra kiểu hình thường có hại cho bản thân sinh vật. 
-Đột biến gen đôi khi có lợi cho con người đcó ý nghĩa trong chăn nuôi và trồng trọt.
 Kết luận chung: HS đọc kết luận SGK
V. Kiểm tra đánh giá 
 1. Đột biến gen là gì? Kể tên các dạng đột biến gen?
 2. Tại sao đột biến gen thể hiện ra kiểu hình thường có hại cho bản thân sinh vật?
 3. Nêu một vài VD về đột biến gen?
VI. Dặn dò :
- Học bài trả lời câu hỏi SGK.
- Làm câu hỏi 2, SGK.
- Đọc trước bài 22.
Bổ sung kiến thức sau tiết dạy.
.................................................................................................................................................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................. .........................................................................................................................................