Giáo án Sinh học Lớp 8 - Tiết 1: Bài mở đầu - Năm học 2010-2011

Tuần : 1 
Tiết : 1
Bài 1: BÀI MỞ ĐẦU
Ngày soạn: 8/08/2010
Ngày dạy : 10/08/2010
I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Qua bài học này, học sinh phải:
 1.Kiến thức:
 2.Kĩ năng:
 3.Thái độ: 
II.CHUẨN BỊ:
II. CHUẨN BỊ:
 1.Đồ dùng dạy học :
Giáo viên:
K
Hóa chất
Dụng cụ
-kẽm 
-Ống nghiệm và giá ống nghiệm .
Axit HCl 
-Muôi sắt, đèn cồn, que đóm, quẹt diêm.
CuO
-Nút cao su, ống dẫn khí, chậu thuỷ tinh.
-Bình thuỷ tinh (2), bông gòn.
Học sinh :
 2.Phương pháp :
III.TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 
 1.Oån định lớp :
Kiểm tra sỉ số : Lớp 8 A : Lớp 8 B: Lớp 8C Lớp 8D Lớp 8E 
 2.Kiểm tra bài cũ :
 3.Bài giảng :
Kiểm tra sỉ số : Lớp 8 A : Lớp 8 B: Lớp 8C Lớp 8D Lớp 8E 
 1.Kiểm tra bài cũ:
 2..Giới thiệu bài: 
GV giới thiệu toàn bộ chương trình sinh học 8 sau khi hệ thống toàn bộ kiến thức SH 6-7 trong chương trình sinh học lớp 7 , các em đã học những ngành động vật nào ? (ngành ĐVKXS và ngành ĐVCXS ) .Lớp động vật nào trong ngành ĐVCXS có vị trí tiến hóa cao nhất ?(Thú) Còn con người thuộc nhóm động vật nào? 
 3.Hoạt động dạy và học:
 I/VỊ TRÍ CỦA CON NGƯỜI TRONG TỰ NHIÊN .
 Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí của con người trong tự nhiên
 *Mục tiêu:
-Xác định được vị trí con người trong tự nhiên
-Thấy rõ sự giống và khác nhau giữa người và động vật 
 *Tiến hành:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
 -Người thuộc giới động vật thuộc lớp thú nhưng là vật tiến hóa nhất ,sự tiến hóa này được thể hiện ở những điem åchỉ có ở người , không có ở thú các em hãy tìm hiểu sự khác biệt này qua bài tập trang 5 SGK . 
 -HS làm việc theo nhóm
 -Mời đại diện lên báo cáo ,các nhóm khác bổ sung 
 -GV chốt lại kiến thức đúng 
-Gọi một HS đọc thông tin trang 5(SGK) 
 -GV hỏi học sinh:
 Người và động vật giống và khác nhau như thế nào ?
 -HS nghe. 
 -HS làm việc cá nhân ,xác định những đặc điểm chỉ có ở người không có ở động vật 
 -Thống nhất ý kiến
 -Cử đại diện nhóm báo cáo ,các nhóm khác bổ sung . 
 -Yêu cầu nêu được:
 +Sự phân hoá bộ xương phù hợp với chức năng lao động
 +Lao động có mục đích 
 +Có tiếng nói ,có chữ viết 
 +Biết dùng lửa 
 +Não phát triển ,sọ lớn hơn mặt 
 -Học sinh trả lời ( dựa trên bài tập )
 *Kết luận:
 - Người là động vật thuộc lớp thú .Điểm cơ bản phân biệt người với động vât là biết chế tạo và sử dụng công cụ lao động , có tư duy , tiếng nói và chữ viết
II/NHIỆM VỤ CỦA MÔN CƠ THỂ NGƯỜI VÀ VỆ SINH 
 Hoạt động 2:Xác định nhiệm vụ của môn Cơ thể người và vệ sinh 
 *Mục tiêu:
-Biết được nhiệm vụ ,mục đích và ý nghĩa của bộ môn .
-Liên hệ với thực tế để thấy tầm quan trọng của bộ môn qua thông tin đài báo ,truyền hình về những ngành khác có liên quan 
 *Tiến hành:
Hoạt động cuả giáo viên
Hoạt động của học sinh
-Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin trang 5-6/SGK,nêu câu hỏi:
-Nêu các nhiệm vụ của môn học ?(có mấy nhiệm vụ ?) nhiệm vụ nào quan trọng nhất ?Vì sao? 
-GV lưu ý học sinh :chúng ta nghiên cứu cấu 
tạo và hoạt đông của các cơ quan trong cơ thể trong mối quan hệ với môi trường cùng với những cơ chế điều hoà các quá trinh sống .từ đó đề ra các biện pháprèn luyện thân thể,bảo vệ sức khoẻ giúp tahọc tập lĩnh hội tri thức khoa học để có ý thức,hành vi bảo vệ môi trường 
-Cho học sinh thảo luận câu hỏi :vì sao phải nghiên cứu cơ thể người về cả 3 mặt :cấu tạo ,chức năng và vệ sinh 
-Mời đai diện nhóm trả lời ,các nhóm khác bổ sung 
-GV chốt lại đáp án đúng 
-GV yêu cầu học sinh quan sát hình 1.1,1.2,1.3 cùng với những hiểu biết của bản thân và trả lời câu hỏi:Sinh học cơ thể người và vệ sinh liên quan đến ngành nghề nào trong xã hội ?
-GV kể thêm :Hội hoạ ,điêu khắc thời trang 
-GV nêu 1 số thành công của bác sĩ Việt Nam trong việc ghép gan ,thận ,tách trẻ sinh đôi 
-GV nêu câu hỏi :Nêu lợi ích của việc học bộ môn? 
-HS nghiên cứu thông tin SGK trang 5 và trả lời câu hỏi:
-Có 2 nhiệm vụ , nhiệm vụ 2 quan trong hơn vì khi hiểu rõ đặc điểm cấu tạo và chức năng sinh lí cơ thể thì thấy được loài người có nguồn góc từ động vật nhưng vượt lên vị trí cao nhất về mặt tiến hoá nhờ có lao động .
 HS nghe
-HS thảo luận thống nhất ý kiến.
-YC nêu được: Muốn hiểu rõ chức năng một cơ quan cần hiểu rõ về cấu tạo cơ quan đó . Mặt khác, khi đã rõ cấu tạo và chức năng của một cơ quan ta có thể đề ra biện pháp vệ sinh cơ quan đó.
-Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi , yêu cầu nêu được :Y học ,TDTT ,giáo dục .
-HS trả lời.
 *Kết luận:
-Môn học cơ thể người và vệ sinh, nhằm hoàn thiện những hiểu biết về thế giới động vật, giúp ta thấy rõ loài ngườì có nguồn gốc từ động vật nhưng đã vượt lên vị trí cao nhất về mặt tiến hoá, nhờ có lao động con người đã làm chủ tự nhiên.
- SH 8 cung cấp những kiến thức về đặc điểm cấu tạo và chức năng của cơ thể người trong mối quan hệ với môi trường, những hiểu biết về phòng chống bệnh tật và rèn luyện cơ thể người 
 -Kiến thức về cơ thể người liên quan tới nhiều ngành khoa học khác như y học , tâm lý giáo dục học , hội hoạ, thể thao  .
 III/PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP MÔN HỌC CƠ THỂ NGƯỜI VÁ VỆ SINH 
 Hoạt động 3: Tìm hiểu phương pháp học môn cơ thể người và vệ sinh 
 *Mục tiêu: Từ mục đích môn học ,học sinh biết tìm ra phương pháp học tập tốt nhất ..
 *Tiến hành:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
-GV cho học sinh nghiên cứu thông tin mục III trang 7/SGK ,trả lời câu hỏi : để học tốt môn học em cần thực hiện các phương pháp nào ?
-GV nhấn mạnh 1 số điểm sau: 
+Mối liên hệ cấu tạo ,chức năng của cơ quan ,mối liên hệ mật thiết các cơ quan trong cơ thể .
+Dùng một số cơ quan của thú :não ,tim làm đồ dùng học tập hay ngay cơ thể mình (hay bạn mình) làm đồ dùng .
+Chú ý so sánh với thú để thấy đươc sự tiến hoá đông vật đến người .
+Vận dụng kiến thức để học tập và làm việc một cách khoa học ,bảo vệ rèn luyện cơ thể cũng như bảo vệ môi trưòng sống .
-GV cho HS kết luậnvề phương pháp học tập. 
-HS thu nhận thông tin trang 7 SGK ,trả lời câu hỏi ,cần nêu được :
+Quan sát tranh ảnh, mô hình, tiêu bản để hiểu rõ các đặc điểm hình tái, cấu tạo các cơ quan trong cơ thể. 
+Thông qua thí nghiệm để tìm những kết luận khoa học về chức năng sinh lícủa các cơ quan trong cơ thể..
+Vận dụng kiến thức để giải thích các hiện tượng thực tế và thực hiện các biện pháp vệ sinh rèn luyện thân thể .
-HS nghe.
-HS kết luận .
 *Kết luận :
Phương pháp học tập phù hợp với đặc điểm môn học là kết hợp quan sát ,thí nghiệm và vận dung kiến thức ,kỹ năng vào thực tế cuộc sống
 Hoạt động 4: Củng cố và tóm tắt bài.
-GV nêu câu hỏi 
+Đặc điểm cơ bản để phân biệt người với động vật là gì ?
+Sinh học 8 liên quan đến những ngành nghề nào trong xã hội?
-HS thảo luận toàn lớp ,trả lời .
+Biết chế tạo và sử dụng công cụ lao động có tư duy trừu tượng .
+Y học, tâm lý giáo dục, TDTT.
 4.Kiểm tra đánh giá: Gv treo bảng phụ nội dung câu hỏi sau :
1/Môn học cơ thể người và vệ sinh không nghiên cứu: 
 a, Cấu tạo cơ quan trong cơ thể người .
 b,Hoạt động cơ quan trong cơ thể người .
 c,Vị trí của người trong hệ thống phân loại .
 d,Các biện pháp rèn luyện cơ thể 
 2/Các hoạt động được sử dụng trong học tâp bộ môn là 
 a,Quan sát ,mô tả ,thí nghiệm b, Quan sát, mô tả 
 c,Mô tả, thí nghiệm c,Thí nghiệm ,quan sát 
 5.Nhận xét và dặn dò:-Học bài ,trả lời 2câu hỏi trong sách giáo khoa.
-Xem lại bài 46 : Cấu tạo trong của thỏ SGK SH7.
-Chuẩn bị bài:Cấu tạo cơ thể người. Tìm hiểu:
+Cơ thể người có mấy phần, mỗi phần có đặc điểm cấu tạo nào?
+Tìm hiểu xem các cơ quan trong cơ thể có cấu tạo và chức năng gì?
+Vì sao nói các cơ quan trong cơ thể như 1 thể thống nhất?
-Kẻ bảng 2 trang 9 vào vở bài tập