Giáo án Sinh học Lớp 7 - Tiết 24 đến 28 - Năm học 2007-2008

giao thông đường thuỷ, hại cho nghề cá, truyền bệnh giun sán
* Kết luận chung: học sinh đọc phần đóng khung SGK
4. Kiểm tra, đánh giá: 
Cho học sinh trả lời 3 câu hỏi cuối bài
5.HDVNø: 
+ Học bài
+ Đọc mục: “ Em có biết?”
+ Kẻ bảng 1, bảng 2 tr.82, 85 vào vở bài tập
V, Rút kinh nghiệm:
Tuần 13	Ngày soạn: 29.11.07
Tiết 26	Ngày dạy: 
LỚP HÌNH NHỆN
Bài 25: NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN
I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
+ Trình bày được đặc điểm cấu tạo ngoài của nhện và một số tập tính của chúng 
+ Nêu được sự đa dạng của lớp hình nhện và ý nghĩa thực tiễn của chúng.
2. Kĩ năng: quan sát tranh, phân tích, hoạt động nhóm
3. Thái độ: giáo dục ý thức bảo vệ các loại hình nhện có lợi trong tự nhiên.
II. Phương pháp dạy học: trực quan, thảo luận nhóm, vấn đáp
III, Chuẩn bị của Gv và HS
1. Giáo viên:
 + Mẫu: con nhện
 + Tranh phóng to hình 25.1 SGK 
 + Tranh một số đại diện lớp hình nhện
2. Học sinh: kẻ bảng 1;2 tr. 82; 85 vào vở bài tập
IV. Tiến trình bài học:
IV. Tiến trình bài học
1, Oånđịnh tổ chức
2,Kiểm tra bài cũ:
?/ Hãy kể tên nhữnggiáp xác có ở địa phương em? Nêu vai trò của giáp xác đối với đời sống con người?
3, Bài mới
* Mở bài: Giáo viên giới thiệu: nhện là chân khớp đầu tiên ở cạn, trong cấu tạo đã xuất hiện phổi và ống khí, hoạt động chủ yếu về đêm.® giới thiệu đại diện là con nhện.
Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo của nhện
 + Mục tiêu: Trình bày được cấu tạo ngoài của nhện, xác định được vị trí và chức năng của từng bộ phận.
 + Tiến hành:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
+ Giới thiệu cơ thể nhện chia làm 2 phần: phần đầu- ngực và phần bụng
+ Yêu cầu học sinh quan sát mẫu con nhện, đối chiếu với hình 25.1 ® Yêu cầu học sinh xác định các bộ phận của từng phần
+ Yêu cầu học sinh quan sát kỹ hình 25.1, thảo luận nhóm và hoàn thành bảng 1
+ Gọi đại diện các nhóm điền vào bảng phụ chức năng của các bộ phận.
+ Giáo viên nhận xét, bổ sung.
+ Quan sát mẫu và tranh SGK, xác định các bộ phận của từng phần:
 - Phần đầu- ngực: đôi kìm, đôi chân xúc giác, 4 đôi chân bò.
 - Phần bụng: khe thở, lỗ sinh dục, núm tuyến tơ
+ Thảo luận nhóm, hoàn thành bảng 1:
+ Đại diện nhóm điền vào bảng phụ® các nhóm khác nhận xét, bổ sung 
Bảng 1: đặc điểm cấu tạo ngoài của lớp hình nhện
Các phần cơ thể
Số chú thích
Tên bộ phận quan sát thấy
Chức năng
Phần đầu- ngực
1
Đôi kìm có tuyến độc
Bắt mồi và tự vệ
2
Đôi chân xúc giác (phủ đầy lông)
Cảm giác về xúc giác và khứu giác
3
4 đôi chân bò
Di chuyển và chăng lưới
Phầnbụng
4
Phía trước là đôi khe thở
Hô hấp
5
Ở giữa là một lỗ sinh dục
Sinh sản
6
Phía sau là các núm tuyến tơ
Sinh ra tơ nhện
* Kết luận: nội dung bảng 1
* Hoạt động 2: Tìm hiểu về tập tính của nhện
 + Mục tiêu: Nắm được các bước chăng lưới, bắt mồi của nhện.
 + Tiến hành:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
+ Yêu cầu học sinh quan sát hình 25.2, làm bài tập mục q
+ Gọi học sinh mô tả quá trình chăng lưới của nhện
+ Giáo viên nhân xét phần bài làm của học sinh 
+ Yêu cầu học sinh đọc thông tin phần b ® Sắp xếp các thao tác bắt mồi cho hợp lý
+ Gọi học sinh trình bày các bước bắt mồi của nhện
+ Quan sát hình, nắm các bước chăng lưới cho đúng thứ tự
+ Mô tả quá trình chăng lưới
(Yêu cầu sắp xếp đúng theo thứ tự 4,2,1,3)
+ Đọc thông tin, sắp xếp các bước theo thứ tự hợp lý (4,2,3,1)
+ Mô tả quá trình bắt mồi của nhện
* Kết luận: 
Tập tính của nhện: chăng lưới và bắt mồi sống
*Hoạt động 3: Tìm hiểu sự đa dạng và vai trò thực tiễn của lớp hình nhện
 + Mục tiêu: thấy được sự đa dạng của lớp hình nhện, vai trò thực tiễn của chúng thông qua các đại diện
 + Tiến hành:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
+ Yêu cầu học sinh quan sát hình 25.3® 25.5 SGK ® Nhận biết một số đại diện của lớp hình nhện
+ Giới thiệu thêm một số đại diện khác: nhện đỏ hại bông, ve bò, bọ mạt, nhện lông
+ Yêu cầu học sinh hoàn thành bảng 2 SGK
+ Giáo viên chốt lại bảng chuẩn
+ Yêu cầu học sinh :
 - Nhận xét về sự đa dạng về lớp hình nhện.
 - Nêu vai trò thực tiễn của lớp hình nhện?
+ Quan sát tranh và nắm các thông tin kênh hình ® Nhận biết các đại diện
+ Hoàn thành bảng 2
+ Dựa vào bảng 2 ® Nhận xét sự đa dạng của lớp hình nhện về số lượng loài, lối sống, cấu tạo và nêu được vai trò của lớp hình nhện
* Kết luận: 
 + Lớp hình nhện đa dạng và có tập tính phong phú.
 + Đa số hình nhện có lợi, một số có hại cho ngưới, động vật và thực vật
* Kết luận chung: Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK
4, Kiểm tra, đánh giá:
Khoanh tròn đáp án đúng:
1. Số đôi phần phụ của nhện là:
 a. 4đôi
 b. 5 đôi
 c. 6 đôi
2. Để thích nghi với lối săn mồi nhện có tập tính:
 a. Chăng lưới
 b. Bắt mồi
 c. Cả a và b
5. HDVNø: 
 + Học bài, trả lời 3 câu hỏi cuối bài
 + Xem trước bài 26
V, Rút kinh nghiệm
Tuần 14	 Ngày soạn: 5.12.07
Tiết 27	 Ngày dạy: 
LỚP SÂU BỌ
Bài 26: CHÂU CHẤU
I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
+ Mô tả được cấu tạo ngoài, cấu tạo trong của châu chấu đại diện cho lớp sâu bọ 
+ Dựa vào cấu tạo giải thích được cách di chuyển, dinh dưỡng và sinh sản ở châu chấu
2. Kĩ năng: quan sát tranh, mẫu vật, phân tích, hoạt động nhóm
3. Thái độ: giáo dục ý thức yêu thích môn học
II. Phương pháp dạy học: trực quan, thảo luận nhóm, vấn đáp
III. Chuẩn bị của GV và HS
1. Giáo viên:
 + Mẫu: con châu chấu
 + Mô hình con châu chấu
 + Tranh phóng to hình SGK 
2. Học sinh: Mẫu vật con châu chấu theo nhóm
IV. Tiến trình bài học:
1,Oån định tổ chức
2, kiểm tra bài cũ:
?/ Cơthể nhện có mấy phàn chức năng của mỗi phần ? so sánh các bộ phận với giáp xác?
* Mở bài: Giáo viên giới thiệu: lớp Sâu bọ có số lượng loài lớn và có ý nghĩa thực tiễn lớn trong ngành Chân khớp. Châu chấu có tạo tiêu biểu, dễ gặp ngoài thiên nhiên và có kích thước lớn dễ quan sát nên được chọn làm đại diện cho lớp Sâu bọ.
Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo ngoài và di chuyển
 + Mục tiêu: học sinh mô tả được cấu tạo ngoài của châu chấu, trình bày được các đặc điểm cấu tạo liên quan đến sự di chuyển
 + Tiến hành: 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
+ Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK, quan sát hình 26.1 
+ Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm ® làm bài tập mục q
+ Gọi đại diện một số nhóm trả lời, các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung.
+ Yêu cầu học sinh xác định vị trí các bộ phận trên mẫu
+ Chốt lại kiến thức
+ Đọc thông tin SGK, quan sát hình 26.1 ® ghi nhớ kiến thức
+ Thảo luận nhóm, thống nhất ý kiến ® hoàn thành bài tập mục q
Yêu cầu nêu được: Cơ thể châu chấu gồm 3 phần: Đầu (râu, mắt kép, cơ quan miệng); Ngực (3 đôi chân, 2 đôi cánh); Bụng(các đôi lỗ thở)
+ Đại diện nhóm trả lời, các nhóm nhận xét, bổ sung.
+ Xác định các bộ phận trên mẫu thật
* Kết luận: 
 - Cơ thể châu chấu gồm 3 phần:
 + Đầu: râu, mắt kép, cơ quan miệng
 + Ngực: 3 đôi chân, 2 đôi cánh
 + Bụng: nhiều đốt, mỗi đốt có một đôi lỗ thở
 - Di chuyển: bò, nhảy, bay
Hoạt động 2: tìm hiểu cấu tạo trong châu chấu
 + Mục tiêu: học sinh nắm được sơ lược về cấu tạo trong của châu chấu.
 + Tiến hành:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
+ Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK, quan sát hình 26.2
+ Nêu câu hỏi, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để trả lời:
 - Châu chấu có những hệ cơ quan nào?
 - Kể tên các bộ phận của hệ tiêu hoá?
 - Hệ tiêu hoá và hệ bài tiết có quan hệ với nhau như thế nào?
 -Tại sao hệ tuần hoàn của sâu bọ lại đơn giản đi trong khi hệ thống ống khí lại phát triển?
+ Chốt lại kiến thức
+ Đọc thông tin, quan sát hình
+ Thảo luận nhóm® trả lời các câu hỏi:
 - Châu chấu gồm 7 hệ cơ quan
 - Hệ tiêu hoá: Miệng® hầu® diều® dạ dày® ruột tịt® ruột sau® trực tràng® hậu môn
 - Hệ tuần hoàn và bài tiết đều đổ chung vào ruột sau
 - Vì hệ tuần hoàn lúc này chỉ làm nhiệm vụ vận chuyển chất dinh dưỡng, không vận chuyển khí ôxi
* Kết luận: 
+ Hệ tiêu hoá: có thêm ruột tịt tiết dịch vị vào dạ dày
+ Hệ bài tiết: có nhiều ống lọc chất thải đổ vào ruột sau
+ Hệ hô hấp: hệ thống ống khí phân nhánh chằng chịt đem ôxi đến các tế bào
+ Hệ tuần hoàn: đơn giản, tim hình ống nhiều ngăn ở mặt lưng, hệ mạch hở
+ Hệ thần kinh: dạng chuỗi hạch, hạch não phát triển
* Hoạt động 3: Dinh dưỡng, sinh sản và phát triển của châu chấu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Dinh dưỡng:
+ Yêu cầu học sinh quan sát hình 26.4 ® Giáo viên giới thiệu về cơ quan miệng
+ Nêu câu hỏi:
 - Thức ăn của châu chấu là gì?
 - Thức ăn được tiêu hoá như thế nào?
 - Vì sao bụng châu chấu luôn phập phồng
Sinh sản và phát triển:
+ Yêu cầu học sinh đọc thông tin ® trả lời câu hỏi:
 - Nêu đặc điểm sinh sản ở châu chấu?
 - Vì sao châu chấu non phải lột xác nhiều lần?
+ Đọc thông tin ® trả lời câu hỏi
+ 1