Giáo án Sinh học Khối 7 - Tiết 58: Tiến hóa về sinh sản - Năm học 2008-2009

Giáo án tuần 30	Ngày soạn: 24/03/09
	Ngày dạy : 31/03/09
Tiết 58 Tiến hóa về sinh sản
I. Mục tiêu bài học:
- HS nêu được sự tiến hóa các hình thức sinh sản ở động vật từ đơn giản đến phức tạp. thấy được sự hoàn chỉnh các hình thức sinh sản hữu tính.
- Rèn kĩ năng hoạt động nhóm
- GD ý thức bảo vệ động vật đặc biệt trong mùa sinh sản
II. Chuẩn bị:
1- Giáo viên & Học sinh
- Tranh sinh sản vô tính ở trùng roi, thủy tức
- Tranh về sự chăm sóc trứng và con
- Đọc trước bài và kẻ bảng 1,2 SGK vào vở bài tập
2. Phương pháp
- Nêu và giải quyết vấn đề kết hợp hoạt động nhóm và làm việc với SGK
III. Tiến trình lên lớp:
1. ổn định lớp 
2. Kiểm tra bài cũ:
? Nêu sự phân hóa và chuyên hóa của các hệ cơ quan trong quá trình tiến hóa của ngành động vật 
3. Bài mới:
Thời gian
Nội dung
Phương pháp thực hiện
* Hoạt động 1: Tìm hiểu hình thức sinh sản vô tính
1) hình thức sinh sản vô tính
- Sinh sản vô tính không có sự kết hợp TB sinh dục đực và cái 
- Hình thức sinh sản:
+ Phân đôi cơ thể
+ Sinh sản sinh dưỡng: Mọc chồi và tái sinh
* Hoạt động 2: Tìm hiểu hình thức sinh sản hữu tính
2) hình thức sinh sản hữu tính
a) sinh sản hữu tính
- Là hình thức sinh sản có sự kết hợp giữa TB sinh dục đực và cái tạo thành hợp tử
b) sự tiến hóa hình thức sinh sản hữu tính
- Sự hoàn chỉnh các hình thức sinh sản thể hiện :
+ Thụ tinh ngoài → thụ tinh trong
+ Đẻ nhiều trứng→ đẻ ít trứng→đẻ con.
+ Phôi phát triển có biến thái → phát triển trực tiếp không có nhau thai→phát triển trực tiếp có nhau thai 
+ Con non không được nuôi dưỡng→được nuôi dưỡng bằng sữa mẹ→được học tập thích nghi với cuộc sống.
- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi:
+ Thế nào là sinh sản vô tính?
+ Có những hình thức sinh sản vô tính?
- GV treo tranh 1 số hình thức sinh sản vô tính ở động vật không xương sống
+ Hãy phân tích các cách sinh sản ở thủy tức và trùng roi?
+ Tìm một số động vật khác có kiểu sinh sản giống như trùng roi?
- GV yêu cầu HS rút ra kết luận.
- GV yêu cầu HS đọc SGK tr.179 trả lời câu hỏi:
+ Thế nào là sinh sản hữu tính?
+ So sánh sinh sản vô tính với sinh sản hữu tính ( bằng cách hoàn thành bảng 1)
- GV kẻ bảng để HS so sánh 
- Từ nội dung bảng so sánh này hãy rút ra nhận xét gì?
+ Em hãy kể tên một số động vật KXS và ĐVCXS sinh sản hữu tính mà em biết?
- GV phân tích 
- GV yêu cầu trả lời câu hỏi 
+ Hãy cho biết giun đất, giun đũa cơ thể nào là lưỡng tính, phân tính và có hình thức thụ tinh ngoài hoặc thụ tinh trong ?
- GV yêu cầu HS tự rút ra kết luận hình thức sinh sản hữu tính và sinh sản hữu tính.
+ Hình thức sinh sản hữu tính hoàn thiện dần qua các lớp ĐV được thể hiện như thế nào?
- GV tổng kết ý kiến của các nhóm thông báo đó là những đặc điểm thể hiện sự hoàn thiện hình thức sinh sản hữu tính
- GV yêu cầu các nhóm hoàn thành bảng SGKtr.80
- GV kẻ sẵn bảng này treo để HS chữa 
- GV cho HS theo dõi bảng kiến thức chuẩn 
- Dựa vào bảng trên trao đổi nhóm trả lời câu hỏi:
+ thụ tinh trong ưu việt hơn thụ tinh ngoài như thế nào?
+ Sự đẻ con ưu việt hơn so với đẻ trứng như thế nào?
+ Tại sao sự phát triển trực tiếp lại tiến hóa hơn so với sự phát triển gián tiếp?
+ Tại sao hình thức thai sinh lại tiến bộ nhất trong giới động vật?
- GV ghi tóm tắt ý kiến của các nhóm để các nhóm khác theo dõi 
- GV thông báo đáp án đúng yêu cầu HS rút ra kết luận: sự hoàn chỉnh các hình thức sinh sản
4. Củng cố:
- GV nhắc lại nội dung chính của bài 
- Trả lời câu hỏi sgk
5. Dặn dò:
- Học bài, trả lời câu hỏi SGK
- Đọc mục " Em có biết"
- Ôn tập đặc điểm chung các ngành động vật đã học
6. Rút kinh nghiệm