Giáo án Sinh học 7 - Tiết 51 đến 70

nh giới động vật.
2. Học sinh: 
- Vở ghi, SGK
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
 1. Kiểm tra bài cũ: (3’) 
CH: Sự hoàn chỉnh các hình thức sinh sản hữu tính được thể hiện như thế nào?
 2. Bài mới:
VB: Chúng ta đã học qua các ngành động vật không xương sống và các ngành động vật có xương sống, thấy được sự hoàn chỉnh về cấu tạo và chức năng. Song giữa các ngành động vật đó có mối quan hệ với nhau như thế nào
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung 
Hoạt động 1: Bằng chứng về mối quan hệ giữa các nhóm động vật
- Yêu cầu HS:
Nghiên cứu SGK, quan sát tranh, hình tr.182 trả lời câu hỏi:
+ Làm thế nào để biết được các nhóm động vật có mối quan hệ với nhau?
+ Đánh dấu đặc điểm của lưỡng cư cổ giống với cá vây chân cổ và đặc điểm lưỡng cư cổ với lưỡng cư ngày nay.
+ Đánh dấu đặc điểm của chim cổ giống bò sát cổ.
+ Những đặc điểm giống đó nói lên điều gì về mối quan hệ họ hàng giữa các nhóm động vật?
GV nhận xét và thông báo ý kiến đúng
GV cho HS rút ra kết luận.
Hoạt động 2: Cây phát sinh giới động vật.
GV giảng: Những cơ thể có tổ chức càng giống nhau phản ánh quan hệ nguồn gốc càng gần nhau.
- Yêu cầu HS quan sát hình 56.3 SGK, trao đổi nhóm trả lời câu hỏi:
- Cây phát sinh giới động vật biểu thị điều gì?
- Mức độ quan hệ họ hàng được thể hiện như thế nào?
- Tại sao khi quan sát cây phát sinh lại biết được số lượng loài của nhóm động vật nào đó?
- Yêu cầu HS thực hiện các lệnh trong SGK-184.
GV mở rộng: Khi một nhóm động vật mới xuất hiện, chúng phát sinh biến dị cho phù hợp với môi trường và dần dần thích nghi. Ngày nay do khí hậu ổn định, mỗi loài tồn tại có cấu tạo thích nghi với môi trường.
GV yêu cầu HS rút ra kết luận.
Cá nhân đọc thông tin, quan sát các hình trong SGK tr182,183.
- Thảo luận nhóm theo các câu hỏi.
Yêu cầu nêu được:
+ Di tích hoá thạch cho ta biết quan hệ các nhóm động vật.
+ Lưỡng cư cổ - cá vây chân cổ có vảy, vây đuôi và nắp mang
+ Lưỡng cư cổ - lưỡng cư ngày nay có 4 chi, 5 ngón.
+ Chim cổ giống bò sát cổ: có răng, đuôi dài
+Nói lên nguồn gốc của động vật.
Đại diện nhóm trình bày trước lớp,.
-Thảo luận toàn lớp→thống nhất ý kiến.
Cá nhân tự đọc thông tin ■ trong SGK kết hợp quan sát hình 56.3
- Thảo luận nhóm→ yêu cầu nêu được:
+ Mức độ quan hệ họ hàng của các nhóm đv.
+ Nhóm có vị trí gần nhau, cùng nguồn gốc có quan hệ họ hàng gần nhau hơn.
+ Vì kích thước trên cây phát sinh lớn thì số loài đông.
HS trả lời các câu hỏi trong SGK, giải thích vì sao lựa chọn các đáp án đó.
HS đọc kết luận cuối bài.
1. Bằng chứng về mối quan hệ giữa các nhóm động vật
- Di tích hoá thạch của các động vật cổ có nhiều đặc điểm giống động vật ngày nay.
- Những loài động vật mới được hình thành có đặc điểm giống tổ tiên của chúng.
2. Cây phát sinh giới động vật:
- Cây phát sinh động vật phản ánh quan hệ họ hàng giữa các loài sinh vật.
3.Củng cố: 
- GV dùng tranh cây phát sinh động vật →Yêu cầu HS trình bày mối quan hệ họ hàng giữa các nhóm động vật
4.Hướng dẫn về nhà: 
Học bài, trả lời các câu hỏi trong SGK
Đọc mục “em có biết”
Ôn tập lại nội dung kiến thức chương VII.
Lớp................Tiết TKB...............Ngày dạy.....................Sĩ số...............vắng.............
Lớp................Tiết TKB...............Ngày dạy.....................Sĩ số...............vắng.............
Lớp................Tiết TKB...............Ngày dạy.....................Sĩ số...............vắng.............
Tiết 59: 	ÔN TẬP CHƯƠNG VII
I. MỤC TIÊU BÀI DẠY
1. Kiến thức:
- HS biết cách hệ thống kiến thức
- So sánh được các đại diện của các lớp động vật
2. Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng phân tích , so sánh.
- Phát triển kĩ năng khái quát hoá kiến thức.
3. Thái độ:
- Giáo dục ý thức tích cực chủ động, nghiêm túc trong học tập.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
- Hệ thống kiến thức chương VII.
2. Học sinh
- Xem lại kiến thức trong chương VII.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
1. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra
2. Bài mới:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
GV giới thiệu nội dung cần tiến hành trong tiết học.
Hoạt động 1: Ôn tập về sự phức tạp hóa về tổ chức cơ thể:
GV yêu cầu HS nhớ lại kiến thức đã học để trả lời các nội dung:
- Sự phức tạp hoá các hệ cơ quan hô hấp, tuần hoàn, thần kinh, sinh dục được thể hiện như thế nào
- GV lần lượt gọi các đại diện HS trả lời, các HS khác cho nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh
-GV nhận xét, kết luận chung
Hoạt động 2:Ôn tập về sự hoàn chỉnh các hình thức sinh sản hữu tính.
Yêu cầu HS trình bày sự hoàn chỉnh về các hình thức sinh sản hữu tính ở động vật.
Gọi HS bất kì trả lời, sau đó gọi HS khác NX, bổ sung cho hoàn chỉnh
GV kết luận chung
HS nhớ lại kiến thức đã học
HS độc lập suy nghĩ trả lời các câu hỏi do GV nêu ra
Một vài HS trả lời, các HS khác cho NX, bổ sung cho hoàn chỉnh.
HS tự suy nghĩ nhớ lại kiến thức, trình bày nhanh kiến thức liên quan đến sự hoàn chỉnh các hình thức sinh sản hữu tính để trả lời.
1. Sự phức tạp hoá về tổ chức cơ thể:
- Sự phức tạp hóa tổ chức cơ thể của các loài động vật thể hiện ở sự phân hoá về cấu tạo và chuyên hoá về chức năng. Nhờ vậy mà các cơ quan hoạt động hiệu quả hơn → cơ thể thích nghi với môi trường hơn.
2. Sự hoàn chỉnh về các hình thức sinh sản hữu tính:
- Thể hiện ở sự thụ tinh, hình thức sinh sản, tập tính nuôi con. 
3. Củng cố: ( 5’)
- Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong SGK ở cuối các bài 54, bài 55 và bài 56.
4. Hướng dẫn về nhà: 
- Ôn lại toàn bộ kiến thức về động vật có xương sống.
Lớp................Tiết TKB...............Ngày dạy.....................Sĩ số...............vắng.............
Lớp................Tiết TKB...............Ngày dạy.....................Sĩ số...............vắng.............
Lớp................Tiết TKB...............Ngày dạy.....................Sĩ số...............vắng.............
Chương VIII: 	ĐỘNG VẬT VÀ ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI
Tiết 60: 	ĐA DẠNG SINH HỌC
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Nêu đuợc khái niệm về đa dạng sinh học. Ý nghĩa của bảo vệ đa dạng sinh học.
- Häc sinh hiÓu ®­îc ®a d¹ng sinh häc thÓ hiÖn ë sè loµi, kh¶ n¨ng thÝch nghi cao cña ®éng vËt víi c¸c ®iÒu kiÖn sèng kh¸c nhau.
2. Kĩ năng
- Kĩ năng hợp tác trong nhóm.
- Kĩ năng quan sát tranh hình tìm kiếm thông tin.
3. Thái độ
- Gi¸o dôc ý thøc yªu thÝch m«n häc 
- Gi¸o dôc lßng yªu thÝch m«n häc, kh¸m ph¸ tù nhiªn.
II. CHUẨN BỊ.
1. Giáo viên:
- Giáo án,Tranh s¬ ®å h×nh 58.1; 58.2 SGK.T­ liÖu thªm vÒ ®éng vËt ë ®íi l¹nh vµ ®íi nãng.
2. Học sinh:
- Bài soạn, củng cố kiến thức.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.
1. Kiểm tra bài cũ: ( 5’)
- Ng­êi ta ®· chøng minh ®­îc mối quan hệ hä hµng cña c¸c nhãm ®éng vËt ntn? C©y ph¸t sinh ®éng vËt biÓu thÞ ®iÒu g×?
2. Bài mới: 
- GV cho HS nªu nh÷ng n¬i ph©n bè cña ®éng vËt, v× sao ®éng vËt ph©n bè ë mäi n¬i? " t¹o nªn sù ®a d¹ng.
- §a d¹ng hai m«i tr­êng cã khÝ hËu kh¾c nghiÖt: MT ®íi l¹nh vµ hoang m¹c ®íi nãng
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
Ho¹t ®éng 1: Sù ®a d¹ng sinh häc
- Yªu cÇu HS nghiªn cøu SGK trang 185 vµ tr¶ lêi c©u hái:
- Sù ®a d¹ng sinh häc thÓ hiÖn nh­ thÕ nµo?
- V× sao cã sù ®a d¹ng vÒ loµi?
- GV nhËn xÐt ý kiÕn ®óng sai cña c¸c nhãm.
- Yªu cÇu HS rót ra kÕt luËn.
Ho¹t ®éng 2: §a d¹ng sinh häc cña ®éng vËt ë m«i tr­êng ®íi l¹nh vµ hoang m¹c ®íi nãng
- GV yªu cÇu HS nghiªn cøu SGK, trao ®æi nhãm vµ hoµn thµnh phiÕu häc tËp.
- Yªu cÇu c¸c nhãm ch÷a phiÕu häc tËp.
- GV ghi ý kiÕn bæ sung vµo bªn c¹nh.
- T¹i sao lùa chän c©u tr¶ lêi ®ã?
- Dùa vµo ®©u ®Ó lùa chän c©u tr¶ lêi?
- GV nhËn xÐt néi dung ®óng, sai cña c¸c nhãm, yªu cÇu HS quan s¸t phiÕu chuÈn kiÕn thøc.
- GV yªu cÇu HS tiÕp tôc trao ®æi nhãm, tr¶ lêi c©u hái:
- NhËn xÐt g× vÒ cÊu t¹o vµ tËp tÝnh cña ®éng vËt ë m«i tr­êng ®íi l¹nh vµ hoang m¹c ®íi nãng?
- V× sao ë 2 vïng nµy sè lo¹i ®éng vËt rÊt Ýt?
- NhËn xÐt vÒ møc ®é ®a d¹ng cña ®éng vËt ë 2 m«i tr­êng nµy?
- Tõ ý kiÕn cña c¸c nhãm, GV tæng kÕt l¹i vµ cho HS rót ra kÕt luËn.
- C¸ nh©n HS tù ®äc th«ng tin trong SGK, trao ®æi nhãm, yªu cÇu nªu ®­îc:
+ §a d¹ng biÓu thÞ b»ng sè loµi. §éng vËt thÝch nghi rÊt cao víi ®iÒu kiÖn sèng.
- §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶, nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung
- C¸ nh©n HS ®äc th«ng tin trong SGK trang 185, 186 vµ ghi nhí kiÕn thøc.
- Thèng nhÊt ý kiÕn tr¶ lêi:
+ NÐt ®Æc tr­ng cña khÝ hËu
+ CÊu t¹o rÊt phï hîp víi khÝ hËu ®Ó tån t¹i.
+ TËp tÝnh kiÕm ¨n, di chuyÓn, ho¹t ®éng, tù vÖ ®Æc biÖt.
- Yªu cÇu HS tr¶ lêi ®­îc:
+ Dùa vµo tranh vÏ
+ T­ liÖu tù s­u tÇm
+ Th«ng tin trªn phim ¶nh.
- HS dùa vµo néi dung trong phiÕu häc tËp ®Ó trao ®æi nhãm, yªu cÇu:
+ CÊu t¹o vµ tËp tÝnh thÝch nghi cao ®é víi m«i tr­êng. §a sè ®éng vËt kh«ng sèng ®­îc, chØ cã mét sè loµi cã cÊu t¹o ®Æc biÖt thÝch nghi.
+ Møc ®é ®a d¹ng rÊt thÊp.
- §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy, c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung.
I. Sù ®a d¹ng sinh häc 
- Sù ®a d¹ng sinh häc biÓu thÞ b»ng sè l­îng loµi sinh vËt. - Sù ®a d¹ng loµi lµ do kh¶ n¨ng thÝch nghi cña ®éng vËt víi ®iÒu kiÖn sèng kh¸c nhau
I. §a d¹ng sinh häc ®éng vËt ë m«i tr­êng ®íi l¹nh:
- Sù ®a d¹ng sinh häc ®éng vËt thÊp, bao gåm c¸c loµi TN ®Æc tr­ng víi khÝ hËu l¹nh gi¸
- VÝ dô : 
II. §a d¹ng sinh häc ®éng vËt ë m«i tr­êng hoang m¹c ®íi nãng:
- Sù ®a d¹ng sinh häc ®éng vËt thÊp, bao gåm c¸c loµi TN ®Æc tr­ng víi khÝ hËu kh« vµ nãng
- VÝ dô: 
3. Cñng cè :
Chọn đáp án mà em cho là đúng:
C©u 1: Chuét nh¶y ë hoang m¹c ®íi nãng cã ch©n dµi ®Ó:
	a. §µo bíi thøc ¨n
	b. T×m nguån n­íc	
c. C¬ thÓ cao so víi mÆt c¸t nãng vµ nh¶y xa
C©u 2: §a d¹ng sinh häc ë m«i tr­êng ®íi l¹nh vµ hoang m¹c ®íi nãng rÊt thÊp v×:
	a. §éng vËt ngñ ®«ng dµi
	b. Sinh s¶n Ýt	
c. KhÝ hËu rÊt kh¾c nghiÖt.
	§¸p ¸n: C©u 1: c C©u 2: c
4. H­íng dÉn về nhà:
- Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái SGK.
- §äc môc “Em cã biÕt”.
PHIẾU HỌC TẬP
KhÝ hËu
§Æc ®iÓm cña ®éng vËt
Vai trß cña c¸c ®Æc ®iÓm thÝch nghi
M«i
 tr­êng
 ®íi 
l¹nh
- KhÝ hËu cùc l¹nh
- §ãng b¨ng quanh n¨m
- Mïa hÌ rÊt ng¾n
CÊu 
t¹o
- Bé l«ng dµy
- Mì d­íi da dµy
- L«ng mµu tr¾ng (mïa®«ng)
- Gi÷ nhiÖt cho c¬ thÓ
- Gi÷ nhiÖt, dù tr÷ n¨ng l­îng, chèng rÐt
- LÉn víi