Giáo án Sinh học 6 - Tiết 60: Bảo vệ sự đa dạng của thực vật - Năm học 2011-2012

Tuần:	Ngày soạn:
Tiết 60:	Ngày giảng:
	 BẢO VỆ SỰ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT
Mục tiêu:
Kiến thức:
HS hiểu rõ được khái niệm tính đa dạng của thực vật, thế nào là thực vật quý hiếm và kể tên được một số thực vật quí hiếm ở địa phương và trong.
HS hiểu rõ hậu quả của việc tàn phá rừng, khai thác bừa bãi tài nguyên thực vật đối với tính đa dạng của thực vật.
Kỹ năng: Rèn kỹ năng phân tích, so sánh, thu thập tài liệu, tìm ví dụ.
Thái độ: Giáo dục hs có ý thức bảo vệ những thực vật có ích, đặc biệt những thực vật quý hiếm.
Phương pháp: diễn giải, hỏi đáp, nêu vấn đề.
Phương tiện:
Giáo viên: Tranh vẽ, ảnh một số thực vật quý hiếm. Số liệu một số loài thực vật có nguy cơ bị tiệt chủng.
Học sinh: Tư liệu, tranh ảnh về thực vậ ở địa phương, trong nước. Một số hình ảnh tư liệu về nạn cháy rừng, chặt phá rừng trên sách bảo.
Tiến trình bài giảng:
Mở bài: Thực vật trên trái đất rất phong phú đa dạng. Hiện nay do tác động của tự nhiên và con người một số thực vật có nguy cơ tiêu diệt. Do đó chúng ta phải tìm ra những biện pháp bảo vệ sự đa dạng của thực vật.
Phát triển bài:
Hoạt động 1: Tìm hiểu tính đa dạng của thực vật ở Việt Nam.
Mục tiêu: Hs hiểu rõ khái niệm tính đa dạng của thực vật và nắm được tình hình đa dạng của thực vật ở Việt Nam.
 Hoạt động của thầy
 Hoạt động của trò
Sự đa dạng của thực vật là gì ?
Việt Nam có tính đa dạng cao về thực vật:
Hãy nêu một số thực vật mà em biết ?
Riêng ở địa phương em và xung quanh trường có những thực vật nào ?
Hướng dẫn hs quan sát những tranh ảnh về các loại TV mà GV đã chuẩn bị.
Hãy nêu một số môi trường sống của thực vật mà em biết ?
Môi trường sống ảnh hưởng lớn đến sự đa dạng của TV. Hiện nay do nhu cầu của con người ngày càng cao nên môi trường sống của TV bị đe dọa.
 Sự suy giảm tính đa dạng của TV ở VN
Nguyên nhân nào làm suy giảm tính đa dạng của TV ở VN.
Sự suy giảm của TV đẫn đến hậu quả như thế nào?
Thế nào là TV quí hiếm.
Hãy nêu một số Tv quí hiếm mà em biết và công dụng của chúng?
Ở địa phương em có những loại TV nào?
Cho hs quan sát ảnh TV giáo viên sưu tầm.
Sự đa dạng của TV được biểu hiện như thế nào?
Hs đọc trong sgk trang 157
Hs quan sát tranh ảnh, tư liệu đã chuẩn bị để trả lời.
Hs chọn lọc câu trả lời.
Thông qua tranh hs so sánh về sự khác nhau của các loài TV để nhận biết sự đa dạng của chúng.
Hs nêu môi trường nước, môi trường cạn, cho ví dụ.
Hs cho ví dụ một số thực vật ở cạn, ở nước.
Hs đọc phần nguyên nhân trong sgk.
Hs đọc phần hậu quả sgk
Hs đọc sgk
Hs tự trả lời thông qua H49.1,2 sgk và tư liệu tìm hiểu.
Hs trả lời.
Qua quan sát tranh hs trả lời.
Hs trả lời
Tiểu kết: Sự đa dạng của TV được biểu hiện bằng:
Số lượng loài.
Số cá thể trong mỗi loài
Sự đa dạng của môi trường sống.
Hoạt động 2: Các biện pháp bảo vệ sự đa dạng của thực vật.
Mục tiêu: Hs nêu được các biện pháp bảo vệ thực vật và tìm ra những biện pháp phù hợp với lứa tuổi hs.
 Hoạt động của thầy
 Hoạt động của trò
Vì sao phải bảo vệ sự đa dạng của thực vật.
Hs nêu các biện pháp bảo vệ sự đa dạng của thực vật.
Trong 4 biện pháp, biện pháp nào em có thể thực hiện được?
Hs nhắc lại nguyên nhân, hậu quả sự suy giảm tính đa dạng của thực vật.
Hs đọc 4 biện pháp. (sgk)
Hs thảo luận tìm biện pháp thích hợp
(biện pháp 4)
Tiểu kết: Cần bảo vệ sự đa dạng của Tv nói chung và TV quý hiếm nói riêng.
Củng cố: Hs đọc phần kết luận in nghiêng trong sgk.
Kiểm tra đánh giá: Sử dụng câu hỏi sgk.
Dặn dò:
Hs học bài.
Xem trước bài “Vi khuẩn” chuẩn bị cho tiết 61