Giáo án Ngữ văn 7 - Tuần 25

“Ở loại bài thứ nhất.., Ở loại bài thứ hai,....” 
b.- Đó bao lần
- Lần đầu tiờn chập chững bước đi, 
- Lần đầu tiờn tập bơi,
- Lần đầu tiờn chơi búng bàn,
- Lỳc cũn học phổ thụng,
- Về mụn húa,
=>Tác dụng bổ sung những thông tin tình huống, vừa có tác dụng liên kết các luận cứ trong mạch lập luận của bài văn, giúp cho bài văn trở nên rõ ràng, dễ hiểu.
 *Bài tập 2: SGK/48
a. Trạng ngữ được tỏch: Năm 72.
=>Nhấn mạnh thời điểm hy sinh của nhõn vật được núi đến trong cõu đứng trước.
b. Trong lỳc tiếng đờn vẫn …bồn chồn.
=>Nhấn mạnh thụng tin ở nũng cốt cõu trước.
*Bài tập 3:Viết đoạn văn 
 Bước 4. Giao bài và hướng dẫn học bài, chuẩn bị bài ở nhà (3’)
 a.Hướng dẫn HS học bài
 - Học thuộc ghi nhớ.
 - Làm các bài tập còn lại trong SGK, vở luyện.
 - Xỏc định cỏc cõu cú thành phần TN ( hoặc cõu được tỏch ra từ TP TNM) trong 1 đoạn văn đó học và nhận xột về tỏc dụng của cỏc TP TN ( hoặc cõu được tỏc ra từ TP TN ) đú.
 b. Hướng dẫn HS chuẩn bị bài:
- Soạn bài : OÂn tập về rỳt gọn cõu, cõu đặc biệt, thờm trạng ngữ cho cõu giờ sau KT . 
 Ngày soạn :
 Ngày dạy:
 Tiết 94: TèM HIỂU CHUNG VỀ PHẫP LẬP LUẬN CHỨNG MINH 
 ( tiếp)
I/.Mức độ cần đạt:
- Hiểu mục đích, tính chất và các yếu tố của phép lập luận chứng minh.
II/. Trọng tâm kiến thức kĩ năng
1.Kiến thức :
- Vận dụng kiến thức về văn chứng minh để nhận biết cỏch lập luận và đưa dẫn chứng.
2.Kĩ năng :
- Nhận diện phương phỏp lập luận CM trong văn bản NL
 - Phõn tớch lập luận CM trong văn bản NL.
3. .Thái độ:
 Học sinh biết lựa chọn các phương pháp phù hợp để làm các bài văn nghị luận chứng minh
III. Chuẩn bị
1. Thầy: bài giảng, bảng phụ
2. Trò: Soạn bài: xem lại kiến thức đã học,đọc kỹ ngữ liệu SGK, trả lời các câu hỏi trong từng phần. 
IV. Tổ chức dạy và học
Bước 1: ổn định lớp
Bước2. Kieồm tra bài cũ ( 3’):
- Mục tiờu: Kiểm tra kiến thức cũ của HS về văn nghị luận CM
- Phương ỏn: Kiểm tra trắc nghiệm lý thuyết về văn nghị luận CM.
Chọn đáp án đúng
1. Chứng minh trong văn nghị luận là gì ?
A. Là một phép lập luận sử dụng các dẫn chứng để làm sáng tỏ một vấn đề nào đó.
B. Là một phép lập luận sử dụng lý lẽ để giải thích một vấn đề nào đó mà người khác chưa hiểu.
C. Dùng những lí lẽ, bằng chứng chân thực, đã thừa nhận để chứng tỏ luận điểm mới là đáng tin cậy.
D. Là một phép lập luận sử dụng các tác phẩm văn học để làm rõ một vấn đề nào đó. 
2. Lí lẽ, dẫn chứng trong lập luận chứng minh cần:
A. chính xác.
B. được lựa chọn.
C. được phân tích.
D. được lựa chọn, thẩm tra, phân tích.
Bước 3: tổ chức dạy và học bài mới
 Hoạt động 1 : Tạo tâm thế 
Phương pháp : Vấn đáp, thuyết trình.
- Kỹ thuật:
Thời gian : 1 phút: Giờ trước chỳng ta đó tỡm hiểu về phộp lập luận chứng minh, để hỡnh thành kĩ năng làm văn chứng minh tốt .Tiết học hụm nay, chỳng ta cựng luyện tập về phộp lập luận này.
Hoạt động : Luyện tập, áp dụng 
- Phương pháp : Vấn đáp giải thích
- Kĩ thuật : Động não, nhóm nhỏ
- Thời gian : 38phút.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trũ
ND cần đạt
Ghi chỳ
Hoạt động 1
GV: Gọi HS đọc: VB " Khụng sợ sai lầm".
Y/c bài tập phần luyện tập
?.Bài văn này nờu lờn luận điểm gỡ ?Tỡm những cõu cú chứa luận điểm đú ?
-Những cõu cú chứa luận điểm 
- Cõu mở đầu: Bạn ơi, nếu bạn sống....
- Tỏc giả nhắc lại một lần nữa luận điểm này ở cỏc cõu khỏc:
+ Một người mà lỳc nào cũng sợ thất bại làm gỡ cũng sợ sai lầm là một người sợ hói thực tế, trốn trỏnh thực tế và suốt đời khụng bao giờ cú thể tự lập được.
+ Thất bại là mẹ thành cụng
+Chẳng ai thớch sai lầm cả.
 - Gọi HS đọc đoạn 1. 
?Đoạn văn này viết nhằm mục đớch gỡ ?
- Mụỷ ủaàu, gaõy chuự yự cho ngửụứi nghe. 
?.Để CM cho luận điểm " khụng sợ sai lầm' tỏc giả đó làm gỡ?
- ẹửa ra luận cứ (lớ leừ) .
- Yờu cầu HS quan sỏt 3 đoạn văn tiếp theo. 
? Để chứng minh cho bài viết của mỡnh, tỏc giả đó nờu lờn luận cứ nào?
b. Cỏc luận cứ:
 *Chứng minh cho luận điểm 1:
- Bạn sợ nước thỡ bạn khụng biết bơi
- Bạn sợ núi sai thỡ bạn khụng núi được ngoại ngữ..
- Một người mà khụng chịu mất gỡ thỡ sẽ khụng được gỡ.
 *Chứng minh cho luận điểm 2:
+ Khi tiến bước vào tương lai, bạn làm sao trỏnh sai.
+ Bạn sợ sai thỡ bạn chẳng dỏm làm gỡ.
+ Tiờu chuẩn đỳng sai khỏc nhau.
+ Tiếp tục làm, du cho cú gặp chắc trở.
* Chứng minh cho luận điểm 3:
+ Khụng cố ý phạm sai lầm.
+ Cú người phạm sai lầm thỡ chỏn nản.
+ Cú kẻ sai lầm rồi thỡ tiếp tục phạm sai lầm thờm.
+ Cú người biết suy nghĩ, rỳt kinh nghiệm tỡm con đường khỏc để tiến lờn.
?.Nhận xột những luận cứ ấy cú hiển nhiờn, cú sức thuyết phục hay khụng? Tỏc dụng ?
- Nhửừng lớ leừ và sự phõn tớch trờn rất cụ thể, xaực thửùc và đầy thuyết phục, vỡ thế người đọc tự thấy mỡnh trong những dẫn chứng đú..
?.Cỏch lập luận này cú gỡ khỏc với cỏch lập luận trong văn bản: "đừng sợ vấp ngó" ?
 - Trong bài “Khụng sợ sai lầm” người viết chỉ dựng lớ lẽ và phõn tớch cỏc lớ lẽ để chứng minh cho luận điểm. Đú là những lớ lẽ đó được thừa nhận. 
-Cũn VB” Đừng sợ vấp ngó” người viết dựng lớ lẽ và dẫn chứng (chủ yếu là dẫn chứng) để chứng minh cho luận điểm của mỡnh.
- Đọc bài văn: Khụng sợ sai lầm.
- Bổ sung
- HS đọc
- Cỏ nhõn TL
- Cỏ nhõn TL
- HS nghe
- Cỏ nhõn TL
- So sỏnh cỏch lập luận:(thảo luận ) 
II. Luyện tập
* Bài tập1: SGK/43
văn bản: "Khụng sợ sai lầm".
a. Luận điểm: Khụng sợ sai lầm.
-Cõu mang luận điểm: 
b) Đưa ra lớ lẽ để CM cho luận điểm: 
- Sợ sai lầm thỡ khụng làm được gỡ.
- Thất bại là mẹ thành cụng. 
- Người sợ sai lầm khụng phải là người mự quỏng.
à Lớ lẽ xỏc thực, ai cũng biết.
c) Văn bản này dựng lớ lẽ , phõn tớch lớ lẽ để CM, cũn văn bản:"Dừng sợ vấp ngó" dựng dẫn chứng để CM.
Bước 4. Giao bài và hướng dẫn học bài, chuẩn bị bài ở nhà (3’)
a.Hướng dẫn HS học bài
- Viết đoạn văn lập luận cho luận điểm: khụng sợ sai lầm
b. Hướng dẫn HS chuẩn bị bài:
- Soạn bài :Cỏch làm bài văn nghị luận chứng minh”
+ Đọc bài và trả lời cỏc cõu hỏi trong bài học.
+Nắm được cỏc bước làm bài văn nghị luận chứng minh.
+ Bố cục của bài văn nghị luận chứng minh.
Ngày soạn:
Ngày dạy:
 Tiết 95: CAÙCH LAỉM BAỉI VAấN NGHỊ LUAÄN CHệÙNG MINH
I/.Mức độ cần đạt:
- Hệ thống húa những kiến thức cần thiết( về tạo lập VB , về VB lập luận chứng minh) dể việc học cỏch làm bài văn chứng minh cú cơ sở chắc chắn hơn. 
- Bước đầu hiểu được cỏh thức cụ thể trong việc làm một bài văn lập luận chứng minh, những điều cần lưu ý và những lỗi cõn trỏnh trong lỳc làm bài
II/. Trọng tâm kiến thức kĩ năng
1.Kiến thức :C ỏc bước làm bài văn lập luận chứng minh. 
2.Kĩ năng :Tỡm hiểu đề lập ý, ập dàn ý và viết cỏc phần, đoạn văn trong bài văn CM.
3. Thỏi độ: - Tớch cực, tự giỏc lập dàn ý , viết đoạn.
III. Chuẩn bị
1. Thầy: bài giảng, bảng phụ
2. Trò: Soạn bài
IV. Tổ chức dạy và học
Bước 1: ổn định lớp
Bước2. Kieồm tra bài cũ
- Mục tiờu: Kiểm tra kiến thức cũ của HS về văn nghị luận CM
- Phương ỏn: Kiểm tra t lý thuyết về văn nghị luận CM.
 ? Trong đời sống người ta cần phải làm gỡ để chứng tỏ một điều nào đú là đỏng tin?
 Cho VD. Thế nào là phộp lập luận CM? Yờu cầu của lý lẽ và dẫn chứng?
 - Ghi nhớ SGK – 42
Hoạt động 1: Tạo tâm thế
Phương pháp : Thuyết trình
Thời gian : 1 phút
Thầy
Trò
- Thuyết trình: Quy trỡnh laứm 1 baứi vaờn nghũ luaọn chửựng minh cuừng naốm trong quy trỡnh laứm 1 baứi vaờn nghũ luaọn, moọt baứi vaờn noựi chung.. Nhửng vụựi kieồu baứi nghũ luaọn chửựng minh vaón coự nhửừng caựch thửực cuù theồ rieõng phuứ hụùp vụựi ủaởc ủieồm cuỷa kieồu baứi naứy. Tieỏt hoùc hoõm nay, chuựng ta cuứng tỡm hieồu vaỏn ủeà naứy.
- Ghi bảng
- Nghe
- Ghi bài
Hoạt động 2, 3, 4 : Tri giác; phân tích; đánh giá, khái quát ( Đọc, quan sát và phân tích, giải thích các ví dụ, khái quát khái niệm)
 - Phương pháp : Vấn đáp ; nêu vấn đề, thuyết trình...
- Kĩ thuật: Động não, nhóm nhỏ
- Thời gian : 7phút
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Kiến thức cần đạt
Ghi chỳ
* Tìm hiểu đề và tìm ý.
- GV chép đề văn lên bảng và cho hs đọc.
?. Muốn làm 1 bài văn nói chung cần thực hiện các bước nào? Nêu từng bước cụ thể? 
?Hãy xác định yêu cầu chung của đề ?
- Đề nêu ra một tư tưởng thể hiện bằng một câu tục ngữ và yêu cầu chứng minh tư tưởng đó là đúng đắn.
? Luận điểm mà đề bài yờu cầu?
- ý chớ rốn luyện quyết tõm
? Luận điểm đú được thể hiện trong những cõu nào?
- Trong cõu tục ngữ và trong lời chỉ dẫn của đề
? Cõu tục ngữ khẳng định điều gỡ? 
-Khẳng định vai trò, ý nghĩa to lớn của “chí” trong cuộc sống.
? Chớ cú nghĩa là gỡ?
+ “Chớ”: coự nghúa laứ hoaứi baừo, lớ tửụỷng toỏt ủeùp, yự chớ, nghũ lửùc, sửù kieõn trỡ. Ai coự caực ủieàu kieọn ủoự thỡ seừ thaứnh coõng trong sửù nghieọp.
? Vụựi nhửừng luaọn ủieồm nhử theỏ, baứi vieỏt caàn coự nhửừng luaọn cửự naứo vaứ coự theồ saộp xeỏp chuựng theo trỡnh tửù boỏ cuùc ra sao?
* Cho HS ủoùc caực ủoaùn mụỷ baứi SGK (muùc 3).
? Khi vieỏt mụỷ baứi coự caàn laọp luaọn khoõng?
Raỏt caàn!
? Ba caựch mụỷ baứi khaực veà laọp luaọn nhử theỏ naứo? Caực caựch mụỷ baứi aỏy coự phuứ hụùp vụựi yeõu caàu cuỷa baứi khoõng?
- ẹi thaỳng; tửứ chung ủeỏn rieõng; suy tửứ taõm lớ con ngửụứi.
ị Phuứ hụùp.
? Laứm theỏ naứo ủeồ ủoaùn ủaàu tieõn cuỷa thaõn baứi lieõn keỏt ủửụùc vụựi mụỷ baứi?
- Phaỷi coự tửứ ngửừ chuyeồn ủoaùn tieỏp noỏi phaàn mụỷ baứi: Thaọt vaọy, ủuựng nhử vaọy …
? Caàn laứm gỡ ủeồ caực ủoaùn cuỷa thaõn baứi lieõn keỏt ủửụùc vụựi ủoaùn trửụực ủoự?
- Chuyeồn yự, duứng caực tửứ ngửừ lieõn keỏt (caực traùng ngửừ …)
? Neõn vieỏt ủoaùn phaõn tớch lớ leừ ntn? Neõn phaõn tớch lớ leừ naứo trửụực? Neõn neõu lớ leừ trửụực roài phaõn tớch sau hay ngửụùc laùi?
- Neõu – phaõn tớch – keỏt luaọn vaứ ngửụùc laùi.
? Tửụng tửù nhử theỏ neõn vieỏt ủoaùn neõu daón chửựng nhử theỏ naứo?
- Neõu daón chửựng – phaõn tớch.
 Dẫn chứng tiờu biểu
* Cho HS ủoùc caực ủoaùn keỏt baứi SGK?
? Keỏt baứi ủaừ hoõ ửựng vụựi mụỷ baứi chửa? Keỏt baứi cho thaỏy luaọn ủieồm ủaừ ủửụùc chửựng minh chửa?
- Keỏt baứi hoõ ửựng vụựi mụỷ baứi. Luaọn ủieồm ủaừ ủửụùc chửựng minh.
? Baứi laứm chổ ủửụùc coi laứ hoaứn chổnh khi naứo?
? Muốn làm bài văn lập luận CM ta cần phải thực hiện mấy bước đú là nhữn