Giáo án Ngữ văn 6 - Tuần 5

iết sạch sẽ ,đúng chính tả (1 điểm)
1
MA TRẬN BÀI VIẾT SỐ 1
 MỨC ĐỘ
CHỦ ĐỀ 
NHẬN BIẾT
THÔNG HIỂU
VẬN DỤNG
CỘNG
CẤP ĐỘ CAO
Chủ đề 1
Truyện Truyền thuyết Việt Nam
Hiểu nghệ thuật và ý nghĩa cuả văn bản'' ST-TT'' 
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
Số câu 1
Số điểm 3
30
Số câu 1
Số điểm 3
30
 Chủ đề 2
Tập làm văn
Viết bài văn Tự sự.
Viết bài văn Tự sự hòan chỉnh xác định đúng ngôi kể : ngôi thứ ba
 - Bố cục bài viết rõ ràng, cân đối .
 - Lời kể mạch lạc, rõ ràng, lưu lóat .
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
Số câu 1
Số điểm 7
70
Số câu 1
Số điểm 7
70
Tổng Số câu
Tổng Số điểm
Tỉ lệ %
Số câu 1
Số điểm 3
30
Số câu 1
Số điểm 7
70
Số câu 2
Số điểm 10
100
 VI CỦNG CỐ, DẶN DÒ, .HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: 
 - GV thu bài, đếm bài . Nhận xét giờ làm bài
 - Soạn bài “Từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ” 
****************************************************
TUẦN 5 TIẾT 19 Ngày soạn : 14/09/2014 
 Ngày dạy:17/09/2014
Tiếng Việt: TỪ NHIỀU NGHĨA VÀ HIỆN TƯỢNG CHUYỂN NGHĨA CỦA TỪ
I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: 
 - Hiểu thế nào là từ nhiều nghĩa.
 - Nhận biết nghĩa gốc và nghĩa chuyển trong từ nhiều nghĩa.
 - Biết đặt câu có từ dùng với nghĩa gốc, có từ được dùng với nghĩa chuyển
II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ 
 1.Kiến thức: - Từ nhiều nghĩa - Hiện tượng chuyển nghĩa của từ.
 2.Kĩ năng:
 a.Kĩ năng chuyên môn 
	- Nhận diện được từ nhiều nghĩa.
	- Bước đầu biết sử dụng từ nhiều nghĩa trong hoạt động giao tiếp.
 b..Kĩ năng sống :
- Ra quyết định : lựa chọn cách sử dụng từ tiếng việt đúng nghĩa, trong thực tiễn giao tiếp của bản thân.
- Giao tiếp : Trình bày suy nghĩ, ý tưởng , thảo luận và chia sẻ những cảm nhận cá nhân về cách sử dụng từ đúng nghĩa.
 3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt .
 III.CÁC PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG
- Phân tích các tình huống mẫu để hiểu cách dùng từ Tiếng Việt đúng nghĩa.
- Thực hành có hướng dẫn sử dụng từ Tiếng Việt đúng nghĩa.
- Động não : Suy nghĩ phân tích các ví dụ để rút ra những bài học thiết thực về dùng từ Tiếng Việt đúng nghĩa và trong sáng .
IV. PHƯƠNG PHÁP- Vấn đáp kết hợp thuyết trình, ... .
V. CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên: Chuẩn bị một số từ ngữ ,bài giảng
2. Học sinh:. Soạn bài. 
VI. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
1.Ổn định lớp: Kiểm diện sỉ số
2.Kiểm tra bài cũ: 
Câu hỏi : : Nghĩa của từ là gì? Nêu cách giải thích nghĩa của từ? Cho ví dụ?
 Đáp án và biểu điểm.
Câu
Đáp án
Điểm
Câu 1
Nghĩa của từ là nội dung( sự vật, tính chất, hoạt động, quan hệ...) mà từ biểu thị
-> Đưa ra khái niệm mà từ biểu thị . - Tập quán :
-> đưa ra từ đồng nghĩa, hoặc trái nghĩa với từ cần giải thích - Lẫm liệt ,nao núng
10 
3.Bài mới: Một từ có thể có nhiều nghĩa hoặc có nhiều nghĩa như vậy từ có nhiều nghĩa là những nghĩa nào? Đó là nội dung bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
NỘI DUNG KIẾN THỨC
Hoạt động I: Từ nhiều nghĩa
* GV ghi VD lên bảng? Gọi HS đọc VD. Theo em từ “Chân” Ở VD 1 có nghĩa là gì? Ở VD 2 có mấy sự vật có chân? Những cái chân ấy có thể sờ thấy được không? 
+ Có mấy sự vật không có chân? 
+ Tại sao sự vật ấy vẫn được đưa vào bài thơ? 
=>Nhận xét nghĩa của từ chân ở VD 1 và 4 sự vật có chân ở VD 2 có gì giống và khác nhau? (Giống: Chân là nơi tiếp xúc với đất, - Khác: Chân là cái gậy ở đáy compa giúp com pa có thể quay được; chân kiềng: đỡ thân kiềng, xong, chân bàn đỡ thân bàn) 
* Mở rộng: Hãy tìm một số nghĩa khác của từ chân? (Chân giường, chân tủ, chân đèn à Bộ phận tiếp xúc với đất của sự vật nói chung) Chân tường, chân núi à Bộ phần gắn liền với đất hay một sự vật khác 
HS lấy từ chỉ có một nghĩa (Xe đạp, xe máy, compa, hoa nhài…) 
 GV chốt ý: Ghi nhớ SGK/ 56
Hoạt động II: Hiện tượng chuyển nghĩa của từ
* Quan sát 2 VD ở mục 1 cho biết nghĩa đầu tiên của từ chân là nghĩa nào? Nêu một số nghĩa khác của từ, chân mà em biết? Nhận xét về mối quan hệ giữa các nghĩa của từ chân với nhau? 
* GV lấy thêm VD để sáng tỏ 
VD 1: Em bé có đôi mắt đen tuyền 
VD 2: Những quả na đã mở mắt 
+ Hãy giải thích từ mắt trong 2 VD trên? 
+ Trong các nghĩa ấy, nghĩa nào là nghĩa gốc (Nghĩa bàn đầu) nghĩa nào là nghĩa chuyển (Nghĩa bóng) + Từ VD trên, cho biết nghĩa gốc? nghĩa chuyển? Cho VD cụ thể 
+ Thông thường trong câu một từ có mấy nghĩa? Muốn hiểu nghĩa chuyển thì nhất định phải dựa vào nghĩa nào? 
+ Bài học hôm nay cần ghi nhớ những kiến thức cơ bản nào? 
Hoạt động III: Luyện tập
GV hướng dẫn HS làm bài theo nhóm
	Đau đầu, nhức đầu 
Đầu 	Đầu sông, đầu đường 
	Đầu tiên, đầu mối
 Cánh tay, nắm tay 
Tay 	Tay ghế, tay vịn
	 Tay súng, tay vịn
I. TÌM HIỂU CHUNG
1.Từ nhiều nghĩa 
a.VD1: Chân em bé rất xinh
b .VD2: Bài thơ “những cái chân” SGK 
c. Nhận xét: Chân ở VD 1 là bộ phận dưới cùng của cơ thể người, động vật dùng để di chuyển à Nghĩa đen 
VD2: Từ chân (Cái gậy, com pa, cái kiềng) bộ phận dưới cùng để nâng đỡ các bộ phận khác à 4 sự vật có chân 
 * Ghi nhớ 1: SGK /56
2. Hiện tượng chuyển nghĩa của từ: 
a Thế nào là hiện tượng chuyển nghĩa từ? 
Chuyển nghĩa từ là hiện tượng thay đổi nghĩa của từ, tạo ra sự nhiều nghĩa 
b.Các nghĩa của từ nhiều nghĩa gốc 
+ Nghĩa xuất hiện từ đầu làm cơ sở hình thành nghĩa khác. 
VD: Hoà chạy rất nhanh 
+ Nghĩa chuyển: Là nghĩa được hình thành trên cơ sở của nghĩa gốc 
VD: Hàng tết bán rất chạy 
+ Thông thường trong một câu từ chỉ có một nghĩa nhất định, tuy nhiên có một số trường hợp từ có thể được hiểu đồng thời nghĩa gốc lẫn nghĩa chuyển 
 * Ghi nhớ 2: SGK /56
III LUYỆN TẬP
Bài 1: Một số từ chỉ bộ phận của con người có sự chuyển nghĩa 
 Mũi to, Mũi tẹt 
Mũi Mũi kim, Mũi thuyền 
 Mũi đất,(mũi Cà Mau )
 Các mũi cánh quân 
Bài 2: Từ chỉ bộ phận cây cối chuyển nghĩa chỉ bộ phận cơ thể người 
+ Lá: Lá phổi, Lá lách, Lá gan, Lá mỡ 
+ Quả: Quả tim, quả thận
+ Búp: Búp ngón tay 
+ Lá liễu, lá răm: Mắt lá liễu, mắt lá răm
Bài 3 
a) Chỉ sự vật chuyển thành chỉ hoạt động 
Cái hái à Hái rau; Cái bào à Bào gỗ; Cân muối à Muối dưa; Hộp sơn à Sơn cửa
b) Hành động à Đơn vị; Đang bó lúa à Ba bó lúa; Đang nắm cơm à Vài nắm cơm; 
Cuộn bức tranh à Ba bức tranh; Đang gói bánh à Ba gói bánh
Bài 4: 
a) Tác giả nêu hai nghĩa của từ (Bụng ) thiếu một nghĩa nữa là bụng phình to ở giữa một sự vật 
b) Nghĩa của các trường hợp sử dụng từ bụng 
… Ẩm bụng (Nghĩa 1) 
… Bụng chân (nghĩa 2 ) 
…Tốt bụng (Nghĩa 3)
 VII. CỦNG CỐ, DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC 
 - Đọc lại 2 ghi nhớ (SGK ) 
 - Nắm được kiến thức về từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ.
 - Đặt câu có sử dụng từ nhiều nghĩa.
 - Học thuộc ghi nhớ. Làm bài tập 5 SGK .Xem chữa lỗi dùng từ chuẩn bị bài: Lời văn đoạn văn tự sự
 *****************************************
 TUẦN 5 TIẾT 20 Ngày soạn : 14/09/2014 
 Ngày dạy:17/09/2014
 Tập làm văn: LỜI VĂN, ĐOẠN VĂN TỰ SỰ
I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: 
 - Hiểu thế nào là lời văn, đoạn văn trong văn bản tự sự .
 - Biết cách phân tích , sử dụng lời văn , đoạn văn để đọc - hiểu văn bản và tạo lập văn bản
II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ 
 1.Kiến thức: 
	- Lời văn tự sự : dùng để kể người và việc.
	- Đoạn văn tự sự : gồm một số câu , được xác định giữa hai dấu chấm xuống dòng.
 2.Kĩ năng: 	
 - Bước đầu biết cách dùng lời văn, triển khai ý, vận dụng vào đọc- hiểu văn bản tự sự.
	- Biết viết đoạn văn bài văn tự sự.
 3.Thái độ: Giáo dục HS học tập rèn luyện nghiêm túc để đạt kết quả tốt 
III. PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp kết hợp thuyết trình, ... .
IV. CHUẨN BỊ:
 1.Giáo viên: Tài liệu liên quan 
 2. Học sinh: Soạn bài theo câu hỏi
V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 
1.Ổn định lớp: Kiểm diện sỉ số. Nhắc nhở học sinh khi làm bài
2.Kiểm tra bài cũ: 
Câu hỏi : : Các bước tiến hành làm một bài văn TS?
 Đáp án và biểu điểm.
Câu
Đáp án
Điểm
Câu 1
1. Tìm hiểu đề: xác định yêu cầu của đề ra
2. Tìm ý: xác định nội dung sẽ viết 
3. Lập dàn ý: Sắp xếp việc kể trước, kể sau đề người đọc dễ hiểu truyện 
+ Mở bài: giới thiệu nhân vật sự việc 
+ Thân bài: kể diễn biến sự việc
+ Kết bài: kết cục sự việc, ý nghĩa 
4. Viết bài ,
5. Đọc và sửa lỗi
10 
3.Bài mới: Trong bài văn tự sự cũng như bài văn nói chung gồm các đoạn văn liên kết với nhau tạo thành. Đoạn văn cũng gồm những câu văn liên kết với nhau. Vậy văn tự sự xây dựng nhân vật, kể việc như thế nào? Đó là nội dung bài học hôm nay.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
NỘI DUNG KIẾN THỨC
Hoạt động I: Lời văn - đoạn văn tự sự
* Gọi HS lên bảng đọc VD 1,2 SGK /58
+ Đoạn văn 1 + 2 giới thiệu những nhân vật nào? Sự việc gì? Mục đích giới thiệu để làm gì? Thứ tự của các câu văn trong đoạn văn như thế nào?
+ Có thể đảo được không? 
+ Các câu văn giới thiệu trên thường dùng những từ, cụm từ gì? Câu văn kể theo ngôi thứ mấy? 
+ Vậy lời văn giới thiệu nhân vật ở đoạn 2 như thế nào?
Gợi ý: Tên gọi, nguồn gốc tài năng của hai vị thần 
+Nhận xét về lời giới thiệu ở đoạn 2 so với cách giới thiệu ở đoạn 1 như thế nào?
=>Qua 2 đoạn văn trên em có nhận xét gì về lời giới thiệu trong văn tự sự? 
+ HS đọc đoạn 3 SGK:Đoạn văn trên đã dùng những từ gì để kể hành động của nhân vật?
+ Cách hành động được kể theo thứ tự nào? Hành động ấy đem lại kết quả gì? Lời kể trùng điệp (nước ngập ruộng đồng, nước ngập … nước dâng …) đã gây được ấn tượng gì cho người đọc?
=>Tóm lại, lời văn kể sự việc như thế nào?
- HS đọc to lại ba đoạn văn trên. Mỗi đoạn văn gồm mấy câu? Mỗi đoạn biểu đạt ý chính nào? câu nào là câu quan trọng nhất của từng đoạn? Tại sao người ta gọi câu ấy là câu chủ đề? 
+ Để dẫn đến ý chính ấy, người kể đã dẫn dắt từng bước bằng cách kể các ý phụ như thế nào? Chỉ ra các ý phụ ấy? Chỉ ra mối quan hệ giữa chúng với ý chính? Vậy đoạn văn tự sự được xây dựng như thế nào?
 HS đọc to phần ghi nhớ
Hoạt độngII: Luyện tập
HS thảo luận nhóm : 
Bài 1 : HS làm bảng phụ – GV nhận xét . 
 - Bài 2 : HS làm - đọc – GV nhận xét 
Bài 2: Hãy viết câu giới thiệu các nhân vật : Thánh gióng , Lạc Long Quân , Âu Cơ , Tuệ Tĩnh 
GV viết mẫu và hướng dẫn HS viết 
Thánh Gióng là hình tượng người anh hùng chiến thắng giặc ngoại xâm đầu tiên của dân tộc ta 
Bài 4: GV hướng