Giáo án môn Toán - Tuần 3

tiêu: 
 Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số và biết so sánh các hỗn số.
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
TG
HĐ của GV
HĐ của HS
5'
30'
1'
6'
10'
11'
A. Bài cũ: 
- Gọi HS lên bảng làm bài tập - GV nhận xét và ghi điểm.
B. Bài mới:
 *HĐ1: GV giới thiệu bài 
*HĐ2: Hướng dẫn HS làm bài 
Bài 1: 
- HS tự đọc đề bài và làm bài tập 
- Gọi HS nêu cách chuyển hỗn số thành PS
- GVnhận xét và chốt kết quả đúng 
Bài 2: 
- Y/c HS đọc đề toán. Sau đó cả lớp làm vào vở 
- GV viết lên bảng, y/c HS suy nghĩ và tìm cách so sánh hai hỗn số trên .
- GV nhận xét tất cả các cách so sánh HS nêu ra, khuyến khích các em chịu tìm tòi và phát hiện cách hay, sau đó nêu : Để cho thuân tiện, bài tập chỉ y/c các em đổi hỗn số thành phân số rồi so sánh như so sánh hai phân số .
- Gọi HS đọc bài của mình 
- GV nhận xét và cho điểm cho HS
Bài 3: 
 Chuyển HS thành PS rồi thực hiện
- Gọi HS đọc đề bài làm bài 
- 2HS làm bài, lớp theo dõi và nhận xét 
- HS lắng nghe 
- Cả lớp làm vào vở 
- 2HS vừa lên bảng nêu cách làm bài 
- Lớp theo dõi và nhận xét 
- 2HS đọc thầm đề toán. Cả lớp là bài. 
- HS trao đổi để tìm cách so sánh .
+Chuyển cả hai hỗn số thành phân số rồi so sánh
+So sánh từng phần của hai hỗn số 
- HS đọc bài của mình
- 2 HS đọc đề bài
2’
- Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng 
+Muốn cộng (trừ, nhân, chia) hai phân số khác mẫu số em làm thế nào ?
- GV nhận xét và cho điểm 
* Củng cố dặn dò : 
- GV nhận xét tiết học 
- Về nhà làm bài tập VBT
- 4HS nhận xét bài làm của bạn 
- 2HS trả lời.
- HS lắng nghe 
- Về nhà làm bài 
Toán
Luyện tập chung
I. Mục tiêu: 
 Biết chuyển: 
- Phân số thành phân số thập phân.
- Hỗn số thành phân số.
- Số đo từ đơn vị bé ra đơn vị lớn, số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có một tên đơn vị đo. 
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
TG
HĐ của GV
HĐ của HS
3'
32'
1'
5'
5'
5'
7'
7
'
2'
A. Bài cũ:- Gọi 2HS lên bảng làm các bài tập1,2 tiết 11.
- GVnhận xét và ghi điểm 
B. Bài mới: 
 *GV giới thiệu bài 
 * HĐ1: Hướng dẫn hS làm bài.
Bài1: 
- Gọi HS nêu y/c của bài toán .
- Y/c HS làm bài vào vở 
- Gọi 2HS đọc bài làm.
+ Như thế nào gọi là PSTP?
+Muốn chuyển 1 phân số thành phân số TP ta làm thế nào ? 
Bài2: .
- GV y/c HS đọc đề bài .
- Y/c HS nêu cách làm.
- Gọi HS đọc bài làm của mình.
+GV củng cố: Ta có thể chuyển hỗn số thành phân số như thế nào ? 
Bài3: 
- Y/c HS đọc đề bài và nêu y/c của bài
- Hướng dẫn HS cách làm bài.
- Y/c Hs nêu: 10 dm = ? m
 1 dm = ? m
 2 dm = ? m
- Hs làm bài vào vở .
- GVnhận xét và chốt kết quả đúng 
Bài 4: 
- GV viết lên bảng số đo 5m7dm và y/c HS suy nghĩ để tìm cách viết số đó thành số đo có 1 đơn vị là m
- GV nhận xét 
- Lớp làm bài vào vở. Gọi HS lên bảng làm tiếp các bài còn lại.
- GV nhận xét và chữa bài cho HS, y/c HS sửa lại bài cho đúng .
Bài5: 
- GV y/c HS đọc đề bài và tự làm bài 
- HS lên bảng làm bài 
- GVchốt kết quả.
* Củng cố, dặn dò.
- GV nhận xét chung.
- Về nhà làm bài trong VBTT5.
- 2HS làm trên bảng, lớp nhận xét 
- HS lắng nghe 
- 2HS đọc to trước lớp, lớp đọc thầm 
- Cả lớp làm vào vở.
- 2HS làm bài trên bảng.
- 2HS nêu:
+PSTP là phân số có MS là 10, 100, 1000 , ...
+ Trước hết ta tìm 1 số tự nhiên nhân với MS (hoặc MS chia cho số TN đó ) để được MS là 10, 100, 1000, ...sau đó nhân ( chia ) cả tử số và MS cho số tự nhiên đó được phân số TP bằng PS đã cho .
-2 HS đọc đề bài
- Chuyển hỗn số thành PS 
- Cả lớp làm vào vở.2HS làm trên bảng
- 3 HS đọc bài của mình trước lớp 
- TS bằng phần nguyên nhân với MS rồi cộng TS của phần PS, MS bằng MS của phần PS .
-2 HS đọc và nêu 
- Hs nêu: 
- 3Hs làm bài trên bảng, lớp làm vào vở.
- HS làm vào giấy nháp hoặc có thẻ trao đổi với nhau để làm bài 
- Cả lớp làm vào vở, 2HS làm bài trên bảng.
- 2HS đọc đề bài và làm bài 
- 3HS lên bảng làm bài 
- 3HS nhận xét.
- HS làm bài vào vở
- Đối chiếu kết quả.
- HS lắng nghe.
- Về nhà làm bài. 
Toán
Luyện tập chung
I. Mục tiêu: Biết:
- Cộng, trừ phân số, hỗn số.
- Chuyển các số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có một tên đơn vị đo.
- Giải bài toán tìm một số biết giá trị một phân số của nó.
II. Các hoạt động day học chủ yếu:
TG
HĐ của GV
HĐ của HS
3'
35'
1'
6'
7'
6'
7'
6'
2’
A. Bài cũ: 
- HS nêu miệng bài tập. 
- GV nhận xét và ghi điểm 
B. Bài mới: 
* GVgiới thiệu bài 
* HĐ1: Luyện tập chung
Bài 1: Y/c HS tự làm bài 
+Nhắc HS: Khi quy đồng tìm MS chung bé nhất có thể. 
- HS làm xong đổi chéo vở để KT kết quả cho nhau 
- Hs nhận xét bài làm của bạn
- GV nhận xét.
Bài 2: - HS đọc đề bài và tự làm bài 
+Nhắc HS yếu để các em làm bài
- Gọi HS lên chữa bài, nêu cách làm.
- Y/c HS nhận xét, chữa bài.
- GV nhận xét.
Bài 3: GV cho HS tự làm bài và nêu đáp án mình chọn trước lớp 
- GV nhận xét công nhận kq đúng.
Bài 4: - Gọi HS đọc y/c đề bài và y/c HS khá kèm HS yếu làm bài 
- GV nhận xét và chốt kết quả đúng
Bài 5: - Gọi HS đọc và nêu yêu cầu đề, hướng giải bài toán.
- Lớp làm bài vào vở, gọi HS lên bảng giải.
- Gọi HS nêu cách làm và chữa bài.
 - GV nhận xét thống nhất bài giải.
*Củng cố, dặn dò.
- GV nhận xét chung.
- Về nhà làm bài trong VBTT5.
- 3HS nêu miệng KQ BT làm ở nhà. 
- HS lắng nghe 
- Lớp làm vào vở, 2HS làm bài trên bảng
- HS kiểm tra chéo bài tập 
- 3HS nhận xét bài trên bảng 
- 2HS đọc đề bài và làm bài vào vở 
- 2HS lên bảng chữa bài, chẳng hạn :
- HS làm bài 
+Khoanh vào ý C
- Lớp làm vào vở, 2HS lên bảng làm bài 
- 2HS đọc đề.
- 1 HS lên bảng giải:
 Bài giải:
Nếu ta chia quãng đường AB thành 10 phần bằng nhau thì 3 phần dài 12 km
Mỗi phần dài là :
12: 3 = 4(km)
Quãng đường AB dài là :
4 x 10 = 40 (km)
 Đáp số: 40 km
- HS lắng nghe 
- Về nhà làm bài .
Toán
Luyện tập chung
I. Mục tiêu: Biết:
- Nhân chia hai phân số. 
- Chuyển các số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo dạng hỗn số với một tên đơn vị đo.
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
TG
HĐ của GV
HĐ của HS
3'
35'
1'
7'
9'
7'
9'
2'
A.Bài cũ: 
-Y/c HS làm bài tập 1,2 ở nhà.
- GV nhận xét và ghi điểm 
B. Bài mới: 
 *GV giới thiệu bài 
 * HĐ1: Luyện tập chung.
Bài 1: Tính:
- Gọi 2 HS lên bảng làm bài.
- GV giúp đỡ HS yếu 
- Gọi HS nhận xét kết quả. 
- GV nhận xét và chốt kq đúng. 
+Khi nhân hay chia nhiều phân số hoặc hỗn số ta làm thế nào ? 
Bài 2: Tìm x:
- Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở 
-Y/c HS nhận xét, nêu cách làm.
+Khi Tìm thành phần chưa biết của phép tính với phân số thực hiện có giống với STN không?
- GV nhấn mạnh lại ý trên.
Bài 3: Viết các SĐĐD theo mẫu:
- GV hướng dẫn HS bài mẫu:
- Gọi HS nêu miệng bài 3.
Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng
 - Y/c HS làm cá nhân vào vở.
- Gọi HS nêu, giải thích cách làm.
+Làm thế nào để tính được diện tích phần đất còn lại sau khi đã làm nhà và đào ao ? 
- GV nhận xét kết quả đúng 
* Củng cố dặn dò.
- GV nhận xét chung.
- Về nhà làm bài.
-2 HS lên bảng làm bài. 
- Lớp nhận xét và chữa bài 
- HS lắng nghe.
-2 HS đọc y/c bài tập và nêu y/c của bài 
- Lớp làm vào vở, 2HS chữa bài.
 -2 HS nhận xét và nêu cách làm.
- 1HS nêu.
- Lớp làm vào vở, 2HS lên bảng làm bài.
 - 2HS nhận xét và nêu cách làm .
- 1HS nêu: Giống với số tự nhiên 
- 1HS nêu mẫu.
- 1HS giải thích.
- 3HS trình bày miệng, lớp n.xét chữa bài.
- 2HS đọc y/c bài tập: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng
- HS làm bài cá nhân 
+ Khoanh chữ B.
+1HS giải thích : 
Diện tích mảnh đất là: 50 x 40 = 2000 (m2)
Diện tích ngôi nhà là: 20 x 10 = 200 (m2)
Diện tích cái ao là: 20 x 20 = 400 (m2)
S phần còn lại là: 2000- 200 – 400 =1400 (m2). Vậy khoanh vào B
- HS đối chiếu, sửa bài nếu sai 
- HS lắng nghe 
- Về nhà làm bài 
Toán
Ôn tập về giải toán
I. Mục tiêu:
 Làm được bài tập dạng tìm 2 số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số đó.
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
TG
HĐ của GV
HĐ của HS
3'
35'
2'
13'
18'
2'
A. Bài cũ: 
- Gọi HS lên bảng làm bài tập.
- GV nhận xét và ghi điểm. 
B. Bài mới: 
 *GV giới thiệu bài 
 *HĐ1: Ôn tập về dạng toán “Tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số đó”.
a) Bài toán1: 
*GV y/c HS đọc đề toán 
+Bài toán thuộc dạng toán gì ? 
- y/c HS vẽ sơ đồ và giải bài toán 
- Gọi HS làm bảng, lớp nháp bài.
- GV theo dõi và y/c HS nhận xét bài của bạn trên bảng 
+Hãy nêu các bước giải bài toán tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số ? 
- GV nhận xét ý kiến của HS
*GVy/c HS đọc bài toán 2 
+Bài toán thuộc dạng toán gì ? 
-Y/c HS vẽ sơ đồ và giải bài toán 
+Hãy nêu các bước giải bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó 
+Cách giải tìm hai số khi biết tổng và tỉ số khác gì so với cách giải tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số 
*HĐ2: Luyện tập.
Bài 1: Y/c HS đọc đề bài và làm tương tự như bài toán 2
- Y/c HS nhận xét và nêu cách làm.
Bài2: Gọi HS đọc đề bài và cả lớp làm bài vào vở. 
- Gọi HS lên bảng chữa bài.
- Y/c HS nhận xét và nêu cách giải.
+Muốn tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số ta làm thế nào ? 
Bài 3: - Gọi HS đọc đề bài .
+Bài toán thuộc dạng toán gì ?
-Y/c HS làm bài 
- Y/c HS nhận xét, nêu cách tính diện tích hình chữ nhật.
* Củng cố dặn dò : 
- GV tổng kết bài và nhận xét tiết học.
- Về nhà làm bài.
- 2HS làm bài, lớp để vở trên bàn để kiểm tra. 
- Lớp nhận xét.
- HS lắng nghe 
- 2HS đọc, phân tích đề bài.
+...tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó 
- HS vẽ sơ đồ vào vở nháp 
- 1HS làm bài, lớp làm nháp 
Tổng số phần bằng nhau là :
5 = 6 = 11 (phần)
Số bé là : 121 : 11 x 5 = 55
Số lớn là : 121 - 55 = 66
 Đáp số : Số bé: 55 , Số lớn : 66 
 - 2HS nêu nhận xét 
- HS nêu 4 bước.
-2HS nêu y/c bài toán 
+ Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó 
- HS vẽ sơ đồ và giải 
- HS nêu 4 bước.
- 2HS nêu 
- 2HS đọc đề bài.
- Lớp làm vào vở,1HS lên bảng làm bài
- 2HS đọc đề bài và làm bài 
- 1HS lên bảng giải: Đáp số : 18l và 6l
- 2HS nhận xét và nêu cách giải 
- 1HS nêu 
- 2HS đọc, lớp đọc thầm 
- 1HS nêu 
- 1 HS lên bảng làm bài .
 Đáp số : 875 m2; 35 m2
- 2HS nhận xét và nêu.
- HS lắng ngh