Giáo án môn Sinh học Lớp 7 - Tiết 50, Bài 48: Sự đa dạng của thú

Ngày soạn:
6/02/2012
Ngày giảng:
Sinh
7
A
50
9/02/2012
Sinh
7
D
50
9/02/2012
Tiết 50.Bài 48:SỰ ĐA DẠNG CỦA THÚ
1. Mục tiêu: 
a. Kiến thức
- Trình bày tính đa dạng và thống nhất của lớp Thú. Tìm hiểu tính đa dạng của lớp Thú được thể hiện qua bộ thú huyệt, bộ thú túi
- Nêu được vai trò của lớp Thú đối với tự nhiên và đối với con người, nhất là những thú nuôi
b. Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, kĩ năng hoạt động nhóm
c. Thái độ: GD ý thức học tập yêu thích bộ môn
2. Chuẩn bị của GV & HS:
a. Giáo viên:
- Tranh phóng to H48.1-2 SGK
- Tranh ảnh về đời sống của thú mỏ vịt và thú có túi
b.Học sinh:
- Kẻ bảng SGK tr.157 vào bài học 
3. Tiến trình bài dạy:
a. Kiểm tra bài cũ: ( Không kiểm tra)
b. Giảng bài mới:(35’)
 * Đặt vấn đề vào bài mới: Lớp thú rất đa dạng. Chúng ta sẽ lần lượt đi tìm hiểu sự đa dạng từng bộ trong lớp thú. Tiết học hôm nay thầy sẽ giúp các em tìm hiểu về sự đa dạng của bộ thú huyệt và thú túi.
 Hoạt động 1: Tìm hiểu sự đa dạng của thú(15’)
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK tr.156 Trả lời câu hỏi:
+ Sự đa dạng của lớp thú thể hiện ở đặc điểm nào?
+ Người ta chia lớp thú dựa trên đặc điểm cơ bản nào?
- GV nhận xét và bổ sung thêm
+ Nêu một số bộ thú: Bộ ăn thịt, bộ guốc chẵn, bộ guốc lẻ
?Yêu cầu HS tự rút ra kết luận.
- HS tự đọc thông tin SGKI và theo dõi sơ đồ các bộ thú trả lời câu hỏi
- Yêu cầu nêu được →
- Đại diện 1-3 nhóm HS trả lời lớp nhận xét bổ sung.
1) Sự đa dạng của lớp thú:
- Lớp thú có số lượng loài lớn sống ở khắp nơi.
- Phân chia lớp thú dựa trên đặc điểm sinh sản, bộ răng, chi
Hoạt động 2: Bộ thú huyệt - Bộ thú túi(20’)
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK tr.156 hoàn thành bảng trong vở bài tập.
- GV kẻ lên bảng để lần lượt HS lên điền 
- GV chữa bằng cách thông báo đúng, sai.
- GV treo bảng kiến thức chuẩn 
- GV yêu cầu HS tiếp tục cho SH thảo luận:
+ Tại sao thú mỏ vịt đẻ trứng mà vẫn xếp vào lớp thú?
+ Tại sao thú mỏ vịt con không bú sữa mẹ như mèo con và chó con?
+ Thú mỏ vịt có cấu tạo thích nghi với đời sống bơi lội ở nước?
+ Kangguru có cấu tạo như thế nào phù hợp với lối sống chạy nhảy trên đồng cỏ?
+ Tại sao kangguru phải nuôi con trong túi ấp của thú mẹ?
- GV cho thảo luận toàn lớp và nhận xét
- GV yêu cầu HS tự rút ra kết luận 
- Cá nhân HS đọc thông tin và quan sát hình tranh ảnh mang theo về thú huyệt và thú túi hoàn thành bảng 
- Một vài HS lên bảng điền nội dung
- Cá nhân xem lại thông tin SGK và bảng so sánh mới hoàn thành trao đổi nhóm 
- Yêu cầu nêu được:
+ Nuôi con bằng sữa
+ Thú mẹ chưa có núm vú 
+ Chân có màng bơi..
+ 2 chân sau to khỏe
+ Con non chưa phát triển đầy đủ
- Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ sung
2) Bộ thú huyệt - Bộ thú túi :
- Thú mỏ vịt :
+ Có lông mao dày, chân có màng.
+ Đẻ trứng chưa có núm vú, nuôi con bằng sữa
-Kanguru:
+ Chi sau dài khỏe, đuôi dài
+ Đẻ con rất nhỏ, thú mẹ có núm vú
c. Củng cố-luyện tập:(7’)
- GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung chính của bài .
- Cho HS làm thêm một số BT trắc nghiệm SBT S7 :
d. Hướng dẫn học bài ở nhà:(3’)
- Học bài
- Đọc mục " Em có biết"
- Tìm hiểu cá voi, cá heo và dơi.
* RÚT KINH NGHIỆM:
- Thời gian giảng toàn bài: 
- Thời gian dành cho từng phần: 
.
.........................................................................................................................
- Phương pháp giảng dạy: .
- Nội dung .
.