Giáo án môn Sinh học Lớp 6 - Tiết 60, Bài 49:Bảo vệ sự đa dạng của thực vật

Ngày soạn:
19/03/2012
Ngày giảng:
Sinh
6
A
60
#N/A
Sinh
6
B
60
#N/A
Sinh
6
C
60
#N/A
Sinh
6
D
60
#N/A
Sinh
6
E
60
#N/A
Tiết 60 Bài 49: BẢO VỆ SỰ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT
1. Mục tiêu:
a. Kiến thức:
 - Giải thích được sự khai thác quá mức dẫn đến tàn phá và suy giảm đa dạng sinh vật.
b. Kĩ năng:
- Nêu các ví dụ về vai trò của cây xanh đối với đồi sống con người và nền kinh tế.
- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin các yếu tố xác định sự đa dạng của thực vật, về tình hình đa dạng của thực vật ở Việt Nam và thế giới
- Kĩ năng giải quyết vấn đề khi đưa ra các giải pháp bảo vệ đa dạng thực vật
- Kĩ năng tự tin khi phát biểu ý kiến trước tổ, nhóm, lớp	
c. Thái độ:
- Tự xác định vai trò, trách nhiệm tuyên truyền bảo vệ thực vật ở địa phương.
2. Chuẩn bị của GV và HS
a. Giáo viên: 
-	Tranh một số thực vật quý hiếm.
-	Sưu tầm tin, ảnh về tình hình phá rừng, khai thác gỗ, phong trào trồng cây gây rừng.
b. Học sinh:
- 	Đọc bài trước ở nhà.
Sưu tầm tin, ảnh về tình hình phá rừng, khai thác gỗ, phong trào trồng cây gây rừng
3. Tiến trình bài dạy 
a. Kiểm tra bài cũ. (5’)
Câu hỏi
Đáp án
- Hút thuốc lá, thuốc phiện có hại như thế nào?
- Hại cho sức khoẻ của chình mình và sức khoẻ của những người xung quanh
- Ảnh hưởng đến gia đình và xã hội
b. Giảng bài mới. 
 *Đặt vấn đề vào bài mới: Tập hợp tất cả những loài TV với các đặc trưng của chúng (hình dạng, cấu tạo, kích thước, nơi sống ) tạo sự đa dạng thực vật. Hiện nay sự đa dạng đó dang bị suy giảm, vậy làm gì để bảo vệ sự ĐDTV?
Hoạt dộng 1: (11’)
Tìm hiểu khái niệm “Đa dạng thực vật”
+ Mục tiêu: Nêu được khái niệm đa dạng thực vật. 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
- GV yêu cầu HS: 
-?: Kể tên một số loài thực vật mà em biết? 
-?: Chúng thuộc ngành nào? Sống ở đâu?
-GV: Trong sinh học để nói về sự phong phú của các loài động vật và phong phú của các cá thể trong loài người ta dùng khái niệm đa dạng sinh học
-?: Em hiểu ntn về tính đa dạng sinh học của thực vật?
- GV bổ sung và chuyển ý: Như vậy là chúng ta vừa làm một công việc nhận xét rất khái quát về tình hình thực vật ở địa phương nhưng chúng ta chưa biết được cụ thể thực vật ở đây có bao nhiêu loài, vì muốn thế phải nghiên cứu, điều tra kĩ, và đó là công việc của các nhà thực vật học khi nghiên cứu thực vật ở vùng nào đó. Bây giờ, chúng ta hãy xem các các nhà thực vật học cung cấp thông tin gì về tính đa dạng của thực vật ở Việt Nam.
-HS: Tự nghiên cứu SGK để trả lời câu hỏi
-HS: Một vài HS trình bày tên thực vật -> HS khác bổ sung.
-HS: Một HS nhận biết chúng thuộc ngành nào và sống ở những môi trường nào.
- HS lắng nghe và ghi bài.
-HS: TL→
- HS lắng nghe và ghi bài.
1: Đa dạng của thực vật là gì?
- Tính đa dạng của thực vật là sự phong phú về các loài, các cá thể của loài và môi trường sống của chúng.
Hoạt dộng 2: (14’)
Tìm hiểu tính đa dạng của thực vật ở Việt Nam.
+ Mục tiêu: Nêu được sự đa dạng của tvật ở VN và sự suy giảm tính đa dạng này. 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
-?: Em có nhận xét gì về tính đa dạng thực vật ở việt nam?
- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong mục qSGK tr.157 -> thảo luận: Vì sao nói Việt Nam có tính đa dạng cao về thực vật?
-?: Tính đa dạng thực vật ở Việt Nam được thể hiện ntn?
- GV yêu cầu HS kể tên một vài loài có giá trị kinh tế và khoa học.
- GV nêu vấn đề: ở Việt nam trung bình mỗi năm bị tàn phá từ 100.000- 200.000 ha rừng nhiệt đới. 
-?: Theo em những nguyên nhân nào dẫn tới suy giảm tính đa dạng của sinh vật: 
 Hãy đánh dấu vào câu cho từng trường hợp đúng:
 1. Chặt phá rừng làm rẫy
 2. Chặt phá rừng để buôn bán lậu
 3. Khoanh nuôi rừng
 4. Cháy rừng 
 5. Lũ lụt 
 6. Chặt cây làm nhà 
-?: Căn cứ vào kết quả bài tập, thảo luận: Nêu nguyên nhân của sự suy giảm tính đa dạng của thực vật và hậu quả?
- GV liên hệ: Qua đọc báo, nghe đài,, em có thể kể một vài mẩu tin về nạn phá rừng và cho biết ý kiến của mình?
- GV cho HS đọc thông tin về thực vật quý hiếm -> trả lời câu hỏi:
-?: Thế nào là thực vật quý hiếm?
-?: Kể tên một vài loài cây quý hiếm mà em biết?
-HS: TL→
-HS: Việt Nam nằm trong vùng nhiệt đới gió mùa thuận lợi cho thực vật phát triển
-HS: 
+ Đa dạng về số lượng loài, Số lượng cá thể trong loài
+ Đa dạng về môi trường sống
- HS kể tên một vài loài có giá trị kinh tế và khoa học.
- HS lắng nghe và làm bài tập.
-HS: Thảo luận nhóm nhỏ theo bàn để hoàn thành bài
* Đáp án: 1, 2, 4, 6.
- HS thảo luận trả lời: 
+ Nguyên nhân: chặt phá rừng làm rẫy, để buôn bán lậu, cháy rừng, chặt cây làm nhà.
+ Hậu quả: (HS có thể nói về ảnh hưởng đối với việc bảo vệ môi trường như đã học) đối với các loài cây bị khai thác kiệt quệ.
- HS thông báo thông tin sưu tầm được.
- HS đọc thông tin về thực vật quý hiếm -> trả lời câu hỏi đạt:
-HS: TL→
-HS: HS tự kể tên một vài loài: Loài Bách xanh, Thông đỏ, Vân Sam hoàng liên .
2: Tình hình đa dạng của thực vật ở Việt Nam
a. Việt Nam có tính đa dạng cao về thực vật:
 Việt nam có tính đa dạng về thực vật, trong đó có nhiều loài có giá trị kinh tế và khoa học
b. Sự suy giảm tính đa dạng của thực vật ở Việt Nam:
* Nguyên nhân: nhiều loài cây có giá trị kinh tế đã bị khai thác bừa bãi, cùng với sự tàn phá tràn lan các khu rừng để phục vụ nhu cầu đời sống.
* Hậu quả: nhiều loài cây bị giảm đáng kể về số lượng, môi trường sống của chúng bị thu hẹp hoặc bị mất đi, nhiều loài trở nên hiếm, thậm chí một số lài có nguy cơ bị tiêu diệt. 
* Thực vật quý hiếm là những loài thực vật có giá trị và có xu hướng ngày càng ít đi do bị khai thác quá mức. 
Hoạt dộng 3: (9’)
 Tìm hiểu các biện pháp bảo vệ sự đa dạng thực vật.
+Mục tiêu: Đề ra được các biện pháp bảo vệ sự đa dạng thực vật. 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
-?: Nêu các biện pháp bảo vệ tính đa dạng của thực vật?
-?: Em đã làm những gì để bảo vệ tính đa dạng đó?
-HS: TL→
-HS: Tham gia trồng cây; bảo vệ cây cối;
3. Các biện pháp bảo vệ sự đa dạng của thực vật.
- Ngăn chặn phá rừng
- Hạn chế khai thác bừa bãi thực vật
- Xây dựng các khu bảo tồn để bảo vệ thực vật quý hiếm
- Cấm buôn bán xuất khẩu các thực vật quý hiếm đặc biệt
- Tuyên truyên giáo dục 
c. Củng cố - Luyện tập: (5’)
-GV: Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau
-?: Nêu nguyên nhân khiến đa dạng thực vật ở việt nam giảm xút?
-?: Thế nào là động vật quý hiếm?
-?: Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ tính đa dạng của thực vật?
d. Hướng dẫn HS tự học ở nhà: (1’)
Học bài, trả lời câu hỏi trong SGK.
Chuẩn bị bài tiếp theo.
Đọc phần Em có biết.
* RÚT KINH NGHIỆM:
- Thời gian giảng toàn bài: 
- Thời gian dành cho từng phần: 
.
.........................................................................................................................
- Phương pháp giảng dạy: .
- Nội dung .
.