Giáo án môn Đại số 10 NC - Chương 5: Thống kê

n biết nhanh nhạy.
Về thái độ:- Rèn luyện tính nghiêm túc khoa học.
 II. Chuẩn bị phương tiện dạy học
Thực tiễn. HS đã được học một số khía niệm ở THCS, và thường xuyên nghe đài báo nêu ra các số liệu thống kê.
Phương tiện: Các phiếu học tập
III. Phương pháp dạy học: Phương pháp hoạt động theo nhóm lĩnh hội tư duy
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động
Tiết 67
Thứ 5 ngày 8 tháng 3 năm 2007
 Bài cũ: 	Mẫu là gì?
Mẫu số liệu là gì?
Kích thước mẫu là gì?
Bài mới:
H1. Thống kê điểm thi môn Toán trong kì thi vừa qua của 400 em HS cho ta kết quả bảng sau:
Điểm thi
Tần số
Tần suất (%)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
...
15
43
53
85
...
55
33
18
10
10
1,50
3,75
10,75
13,25
21,25
18,00
...
...
...
...
...
N=400
Hoạt động của HS
Hoạt động của GV
- Nghiên cứu ví dụ
- Nghiên cứu các khái niệm
_ Thảo luận hoàn thành H1.
1. Bảng tần số - tần suất
- Nghiên cứu khái niệm và ví dụ SGK.
- Đ/n tần số là gì? Bảng tần số?
- Đ/n tần suất là gì? Bảng tần suất?
- Từ đó hoàn thành H1.
H2. Hãy điền vào chổ (...) ở cột tần suất trong bảng 5 SGK?
Lớp
Tần số
Tần suất (%)
6
16,7
12
33,3
10
...
5
...
3
...
Hoạt động của HS
Hoạt động của GV
- Nghiên cứu ví dụ
- Thảo luận hoàn thành H2.
- Nghiên cứu ví dụ bảng 6 và hoàn thành bảng 6.
2. Bảng tần số - tần suất ghép lớp
- Nghiên cứu khái niệm và ví dụ SGK.
- Từ đó hoàn thành H2.
- Chú ý: Có nhiều trường hợp ta ghép lớp theo nửa khoảng sao cho nữa bên trái của một nửa khoảng cũng là mút bên phải của nửa khoảng tiếp theo.
Cũng cố: 	Cần nắm rõ hai loại bảng: Bảng tần số- tần suất và bảng tần số - tần suất ghép lớp.
Lập bảng tần số - tần suất ghép lớp bài tập 3 SGK.
Bài tập: Bài tập 4,5 SGK.
Tiết 68
Thứ 2 ngày 12 tháng 3 năm 2007
 Bài cũ: 	Nhắc lại khái niệm tần số?
Nhắc lại khái niệm tần suất?
Bài mới:
H3. Hãy vẽ biểu đồ tần suất hình cột thể hiện ở bảng 5.
Lớp
Tần số
Tần suất (%)
6
16,7
12
33,3
10
...
5
...
3
...
Hoạt động của HS
Hoạt động của GV
- Nghiên cứu ví dụ
- Thảo luận hoàn thành H3.
- Nghiên cứu cách vẽ biểu đồ hình cột ở các ví dụ SGK.
- áp dụng thảo luận vẽ biểu đồ trên
H4. Hãy điền vào chổ trống trong bảng sau rồi vẽ biểu đồ tần suất hình cột thể hiện ở bảng 6.
Lớp
Tần số
Tần suất (%)
6
16,7
12
33,3
10
27,8
5
13,9
3
8,3
Hoạt động của HS
Hoạt động của GV
- Nghiên cứu ví dụ
- Thảo luận hoàn thành H4.
- Nghiên cứu cách vẽ biểu đồ đường gấp khúc ở các ví dụ SGK.
- áp dụng thảo luận vẽ biểu đồ trên
Cũng cố:
H5. Điều tra về số đĩa CD của 80 gia đình, điều tra viên thu được bảng tần số - tần suất sau:
 Lớp
Tần số
Tần suất (%)
5
6,25
29
...
21
...
16
...
7
...
2
...
Điền vào chỗ trống (...) ở cột tần suất;
Vẽ biểu đồ tần số hình cột;
Vẽ biểu đồ tần suất hình cột;
Vẽ biểu đồ tần suất hình quạt. 
Hoạt động của HS
Hoạt động của GV
- áp dụng thảo luận giải bài toán.
- Hướng dẫn HS áp dụng thảo luận giải bài toán.
Bài tập: Bài tập SGK và SBT, các bài tập luyện tập.
Tiết 69
Thứ 2 ngày 12 tháng 3 năm 2007
Luyện tập
I. Mục tiêu
Về kiến thức
- Nắm chắc khái niệm đơn vị, dấu hiệu điều tra, nội dung một bảng tần số - tần suất, bảng phân bố tần số - tần suất ghép lớp.
Về kỹ năng
- Biết lập bảng phân bố tần số - tần suất từ mẫu số liệu ban đầu.
- Biết vẽ biểu đồ tần số, tần suất hình cột; biểu đồ tần suất hình quạt; đường gấp khúc tần số tần suất để thể hiện bảng phân bố tần số tần suất ghép lớp.
Về tư duy: Rèn luyện tư duy lôgic và khả năng nhận biết nhanh nhạy.
Về thái độ:- Rèn luyện tính nghiêm túc khoa học.
 II. Chuẩn bị phương tiện dạy học
Thực tiễn. HS đã được học một số khía niệm ở THCS, và thường xuyên nghe đài báo nêu ra các số liệu thống kê.
Phương tiện: Các phiếu học tập
III. Phương pháp dạy học: Phương pháp hoạt động theo nhóm lĩnh hội tư duy
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động
Bài cũ: 	Nhắc lại khái niệm tần số?
Nhắc lại khái niệm tần suất?
Bài mới:
H1. Bài tập 6 trang 169 SGK
Hoạt động của HS
Hoạt động của GV
- Thảo luận xác định dấu hiệu và dơn vị điều tra.
- Lập bảng tần số - tần suất ghép lớp gồm các lớp đã nêu ở bài tập
- Vẽ biểu đồ tần số hình cột.
- Vẽ đường gấp khúc tần số
- Vẽ biểu đồ tần suất hình cột
- Vẽ đường gấp khúc tần số
- Vẽ biểu đồ tần suất hình quạt.
- Điều khiển HS thảo luận giải bài toán
- Hãy áp dụng thảo luận vẽ các biểu đồ?
- Điều khiển HS đính chính các sai sót và hoàn thiện bài toán.
Lập bảng
Lớp
Tần số
Tần suất (%)
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
H2. Bài tập 7 trang 169 SGK
(Các hoạt động tương tự H1)
Cũng cố: GV cũng cố các kiến thức về dấu hiệu và đơn vị điều tra, các kiến thức về tần số - tần suất.
Bài tập: Bài tập còn lại SGK và SBT, các bài tập luyện tập.
Bài 3.
Các số đặc trưng của mẫu số liệu
I. Mục tiêu
Về kiến thức
- Nhớ được công thức tính các số đặc trưng của mẫu số liệu, hiểu được ý nghĩa của chúng
Về kỹ năng
- Biết cách tính số trung bình, số trung vị, phương sai và độ lệch chuẩn, hiểu được ý nghĩa của chúng.
Về tư duy: Rèn luyện tư duy lôgic và khả năng nhận biết nhanh nhạy.
Về thái độ:- Rèn luyện tính nghiêm túc khoa học.
 II. Chuẩn bị phương tiện dạy học
Thực tiễn. HS đã được học một số khía niệm ở THCS, và thường xuyên nghe đài báo nêu ra các số liệu thống kê.
Phương tiện: Các phiếu học tập
III. Phương pháp dạy học: Phương pháp hoạt động theo nhóm lĩnh hội tư duy
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động
Tiết 70
Thứ 5 ngày 15 tháng 3 năm 2007
Bài cũ: 	Mẫu là gì?
Mẫu số liệu là gì?
Kích thước mẫu là gì?
Bài mới:
H1. 	a) Tính số trung vị của mẫu số liệu trong ví dụ 2 (SGK trang 172)
	b) Tính số trung bình của mẫu số liệu trong ví dụ 3 (SGK trang 173) và so sánh nó với số trung vị.
Hoạt động của HS
Hoạt động của GV
- Nghiên cứu các khái niệm, công thức tính số trung bình và số trung vị
- áp dụng thảo luận hoàn thành H1.
- Điều khiển HS nghiên cứu khái niệm và cách xác định số trung bình số trung vị và nghiên cứu ví dụ SGK.
- Từ đó hãy áp dụng hoàn thành H1.
- Đính chính các sai sót nếu cần cho HS.
H2. Bài tập 9 SGK
	Có 100 HS tham dự kỳ thi HS giỏi môn Toán (thang điểm 20) kết quả được cho trong bảng sau đây
Điểm
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Tần số
1
1
3
5
8
13
19
24
14
10
2
N=100
Tình số trung bình?
Tính số trung vị và mốt, nêu ý nghĩa của chúng?
Hoạt động của HS
Hoạt động của GV
- Nghiên cứu các khái niệm, cách xác định mốt
- áp dụng thảo luận hoàn thành H1.
- Điều khiển HS nghiên cứu khái niệm, cách xác định mốt và nghiên cứu ví dụ SGK.
- Từ đó hãy áp dụng hoàn thành H2.
- Đính chính các sai sót nếu cần cho HS.
H3. Bài tập 10 SGK
	Người ta chia 179 củ khoai tây theo 9 lớp căn cứ trên khối lượng của chúng (đơn vị là gam). Ta có bảng phân bố tần số ghép lớp sau đây.
Lớp
Tần số
1
14
21
73
42
13
9
4
2
Tính khối lượng trung bình củ khoai tây?
Hoạt động của HS
Hoạt động của GV
- Nghiên cứu các khái niệm, công thức tính số trung bình và số trung vị
- áp dụng thảo luận hoàn thành H1.
- Điều khiển HS nghiên cứu khái niệm và cách xác định số trung bình của mẫu số liệu cho bởi bảng phân bố tần số ghép lớp và nghiên cứu ví dụ SGK.
- Từ đó hãy áp dụng hoàn thành H3.
- Đính chính các sai sót nếu cần cho HS.
Cũng cố: 	Cần nắm rõ hai loại bảng: Bảng tần số- tần suất và bảng tần số - tần suất ghép lớp.
Lập bảng tần số - tần suất ghép lớp bài tập 3 SGK.
Bài tập: Bài tập 4,5 SGK.
Tiết 71
Thứ 2 ngày 19 tháng 3 năm 2007
Bài cũ: 	
Nhắc lại các công thức tính số trung bình của mẫu số liệu khi cho bởi các dạng khác nhau?
Nhắc lại khái niệm số trung vị , mốt và cách xác định các số đặc trưng đó?
	Thực hiện giải H3 (trang 174 SGK)
Bài mới:
H4. Nghiên cứu khái niệm phương sai và thực hiên tính phương sai một số mẫu số liệu. 
Hoạt động của HS
Hoạt động của GV
- HS nghiên cứu khái niệm và cách xác định số phương sai và nghiên cứu ví dụ SGK.
- Phân biệt các công thức tính phương sai.
- Chú ý công thức GV đưa ra để áp dụng vào giải bài toán cho ngắn gọn và đơn giản.
- Điều khiển HS nghiên cứu khái niệm và cách xác định số phương sai và nghiên cứu ví dụ SGK.
- HD phân biệt các công thức tính phương sai cho HS.
- Lưu ý: ; do đó
; 
Cũng cố:
H5. Hãy tính phương sai của các mẫu số liệu
Mẫu số liệu cho ở VD2 ở H1;
 Mẫu số liệu cho ở H2;
Mẫu số liệu cho ở H3.
Hoạt động của HS
Hoạt động của GV
- HS hoạt động thảo luận thực hiện bài toán, trình bày bài toán
- Phân biệt các công thức tính phương sai.
- áp dụng vào giải bài toán một cách linh hoạt.
- Điều khiển HS áp dụng lý thuyết và tượng tự ví dụ tính các phương sai.
- Lưu ý cách áp dụng công thức một lần nữa cho HS
; do đó
; 
Bài tập: Bài tập SGK và SBT, các bài tập luyện tập.
Tiết 72
Thứ 2 ngày 19 tháng 3 năm 2007
Luyện tập
I. Mục tiêu
Về kiến thức
- Nắm chắc các khái niệm các công thức, hiểu được ý nghĩa từng công thức, từng khái niệm
Về kỹ năng
- Biết cách tính số trung bình, số trung vị, phương sai và độ lệch chuẩn, hiểu được ý nghĩa của chúng.
Về tư duy: Rèn luyện tư duy lôgic và khả năng nhận biết nhanh nhạy.
Về thái độ:- Rèn luyện tính nghiêm túc khoa học.
 II. Chuẩn bị phương tiện dạy học
Thực tiễn. HS đã được học một số khía niệm ở THCS, và thường xuyên nghe đài báo nêu ra các số liệu thống kê.
Phương tiện: Các phiếu học tập
III. Phương pháp dạy học: Phương pháp hoạt động theo nhóm lĩnh hội tư duy
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động
Bài cũ: Hãy chọn phương án trả lời đúng trong các phương án đã cho.
Các số đặc trưng của mẫu số liệu, số đặc trưng nào luôn là số liệu nào đó của mẫu: A. Số trung vị; B. Số trung bình; C. Mốt; 	D. Độ lệch chuẩn.
Hãy chọn khẳng định đúng trong các khẳng định về số trung vị 
Số trung vị luôn là số liệu nào đó của mẫu;
;
Số trung vị đo mức độ phân tán của mẫu số liệu;
Có số liệu trong mẫu lớn hơn hoặc bằng .
Bài mới:
H1. Bài tập 13 trang 178 SGK
Hoạt động của HS
Hoạt động của GV
- Thảo luận xác định số trung bình và số trung vị và trình bày bài toán
- Thảo luận hoàn thành trao đổi về các kiến thức sử dụng giải H1.
-