Giáo án Mẫu giáo Lớp Chồi - Đề tài: Đo độ dài một đối tượng bằng một đơn vị đo

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
 Thứ ba ngày 01 tháng 03 năm 2011
TRÒ CHUYỆN ĐẦU GIỜ :
Cô cho cháu chơi tự do với đồ chơi các góc
Nhận xét về Các luật giao thông đơn giản trên đường
 + Con thấy ba mẹ chở mình đi học chạy phía bên nào của đường?
 + Xe chạy muốn qua đường mình phải làm gì? Trên đường còn có gắn gì hai bên đường mà các phương tiện phải làm tốt?
HOẠT ĐỘNG CÓ CHỦ ĐÍCH
Đo độ dài một đối tượng bằng một đơn vị đo
1. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
- Kiến thức: Dạy cháu biết cách đo một vật nào đó bằng một đơn vị đo, hiểu được mối quan hệ giữa đối tượng đo và kết quả đo .. 
- Kỷ năng: Rèn trẻ kỹ năng sử dụng một đơn vị đo để đo một đối tượng, biết sử dụng ngôn ngữ toán học, để gọi tên đơn vị đo, và nói chính xác kết quả đo .
- Thái độ: Giáo dục cháu biết chấp hành qui địnhluật lệ giao thông , chính là bảo vệ an toàn cho trẻ và người xung quanh 
2 . CHUẨN BỊ : 
 + Đồ dùng của cô: Bố trí các PTGT quanh lớp trẻ dễ thấy, dễ tìm để đo, các toa tàu để trẻ đo, các bài nhạc về chủ đề
 + Đồ dùng của cháu : Mỗi cháu có 1 rổ học cụ đo (1 thước đo, 1 đối tượng đo) 
 + Tích hợp + GDÂN “Em qua ngã tư đường phố, đi tàu”
 + KPKH: Một số PTGT 
3-TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động cô
Hoạt động cháu
Hoạt động mở đầu: 
- Cháu hát bài “Đường em đi”
Hoạt động trọng tâm:
* Ôn so sánh dài ngắn :
- Các bé ơi nhìn xem ở đây có gì nè? 
- Ba con đương này như thế nào ? chúng ta sẽ chạy qua con đường nào nhanh nhất? Đoán thử xem? Nào chúng ta cùng qua thử? 
- Các con ơi ! khi đi trên đường thì mình phải đi theo hướng nào vậy con.
- Vậy qua con đường nào lâu nhất? Tại sao vậy?
- Nhìn kia nữa kìa ? con thấy có những gì ? tại sao các xe này lại đứng lại ? Đố các xe ôtô này có độ dài thế nào ? xe nào dài nhất ? xe nào ngắn hơn ? xe nào ngắn nhất ? 
* Dạy đo độ dài cùa một đối tượng bằng một đơn vị đo 
- Để xem xe buyt này dài hơn xe ôtô khách và xe con bao nhiêu thì mình làm gì để biết đây ? úm ba lacô có gì đây ? cái này để làm gì ?
- Đây là cây thước dùng thước này đo chiều dài xe buyt xem xe buyt dài bằng mấy thước đo! Các con chú ý xem cô đo để bắt chước đo giống cô cho chính xác nha ! 
- Cô đo kết hợp giải thích cách đo : Đo từ trái sang phải, cô đặt 1 đầu của thước đo trùng với 1 đầu bên trái của xe và cạnh của thước đo sát với cạnh của xe (cạnh đường thẳng xe), rồi dùng bút gạch sát vào đầu bên phải của thước đo để đánh dấu lên xe . Sau đó nhắc thước đo lên đặt tiếp thước đo theo chiều cần đo, sao cho đầu bên trái của thước đo trùng với vạch đánh dấu, và đánh dấu tiếp đầu bên phải thước đo, cứ thế tiếp tục đo cho đến hết chiều dài của xe 
- Các cháu đếm xem dộ dài của của xe cô đo được bao nhiêu thước đo? 
- Để biểu thị cho 5 lần thước đo cô chọn số mấy?
- Nào ta cùng cho xe chạy nha ! lớp hát « Bác lái xe tài ghê »
- Các con xe gì mà tài thế ? xe buyt của các bác có chiều dài bao nhiêu vậy ? Nào chúng ta cùng đo xe buyt nha!
- Cháu đo cô bao quát hướng dẫn trẻ đo , Sau đó các cháu đếm xem mình vừa đo được bao nhiêu lần đo và lấy chữ số tương ứng xếp vào .
- Cô kiểm tra so mẫu đo của cô nhận xét cách đo của trẻ và hỏi trẻ nói lại kết quả đo mà trẻ vừa đo được .
- Ngoài xe ra con biết phương tiện giao thông nào nữa không ?
* Trò chơi : Thử tài của bé 
- Nhìn xem xung quanh lớp có rất nhiều tranh về các PTGT các con hãy đến đo xem những tranh PTGT đó được mấy lần của thướt đo và khi đo xong gắn chữ số tương ứng. .
- Cô tổ chức chơi 
- Lớp thích tham gia giao thông cùng cô không nào ? lớp hát « Em qua ngã tư đường phố »
* Trò chơi : Thi xem ai nhanh 
- Cách chơi : Cô sẽ chia lớp mình làm 4 nhóm, mỗi nhóm thi nhau đo các toa tàu với thước đo. Chú ý khi có hiệu lệnh của cô các cháu sẽ do dộ dài của những phương tiện giao thông xem được bao nhiêu lần của thước đo, sau đó đặt chữ số tương ứng vào từng phương tiện giao thông mà cháu vừa đo . Khi hiệu lệnh chấm dứt nếu đội nào đo nhanh và đúng thì đội đó thắng cuộc 
- Cô tổ chức chơi 
+ Các cháu ơi PTGT các con vừa đo là gì vậy ?
- Cô cho trẻ đem toa tàu nối với đầu tàu cho trẻ quan sát và nhận xét .
+ Khi đi trên tàu xe các con phải như thế nào ? 
- A Đúng rồi khi đi trên tàu, xe , các con phải ngồi ngoan , không thò đầu ,thò tay ra ngoài nha con
 Hoạt động kết thúc: 
 - Cháu hát “Đi tàu lữa”
- Cháu hát vận theo cô
- Cháu quan sát trả lời 
- Cháu trả lời
- Cháu cùng nhau đi qua đường
- Cháu trả lời theo ý cháu 
- Cháu trả lời 
- Cháu nghe cô nói
- Cháu trả lời
- Cháu nghe cô nói
- Cháu chú ý xem cô đo 
- Cháu đếm
- Cháu trả lời
- Cháu hát lấy đồ dùng về chổ ngồi .
- Cháu lấy học cụ ra đo
-Cháu thực hành đo xe 
- Cháu nói kết quả đo
- Cháu kể các phương tiện giao thông
- Cháu chú ý nghe cô giải thích
- Cháu đo, đếm và chọn số
- Cháu hát vận động 
- Cháu chú ý nghe cô giải thích
- Cháu chơi 
- Cháu trả lời theo sự hiều biết của cháu
- Cháu hát kết hợp vận động .
HOẠT ĐỘNG CHUYỂN TIẾP:
 - Chơi trò chơi : “Tín hiệu đèn”
HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI :
Quan sát giao thông trên đường: Trẻ quan sát nhận xét về hình ảnh giao thông trên đường
Trò chơi + V Đ: “Bánh xe quay”
 + DG: “Cặp kè”
- Chơi tự do	 : Cô bao quát lớp
HOẠT ĐỘNG GÓC:
 *Góc trọng tâm học tập: “Thực hành đo, so sánh các PTGT” 
Góc phân vai: “Bé làm chú cảnh xát giao thông”
Góc xây dựng “Xây ngã tư đường phố”
Đọc sách: “Đọc sách truyện sáng tạo về giao thông trên đường”
Tạo hình: “Vẽ tô màu, cắt dán làm bộ sưu tập qui định luật giao thông trên đường”
Góc khoa học: “Ô nhiễm đất”
 VỆ SINH ĂN TRƯA NGỦ TRƯA
-Trẻ biết ăn xong ăn tráng miệng và lấy khăn lau miệng 
-Trẻ biết phụ cô chuẩn bị giờ ăn, ăn không nói chuyện, ăn hết tráng miệng
-Trẻ biết rửa chân sạch trước khi ngủ và lấy gối nằm đúng chổ
HOẠT ĐỘNG CHIỀU:
Cho cháu làm bé vui học toán, ôn số lượng 5.
 + Chơi học tập “Nói nhanh đoán đúng” nhận biết các biển báo 
ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY :
 1-Nội dung chưa dạy được :Lý do..........................................................................
.................................................................................................................................
 2-Những thay đổi cần thiết:....................................................................................
.................................................................................................................................
 3-Những trẻ có biểu hiện đặc biệt :........................................................................
.................................................................................................................................