Giáo án Mầm non Lớp Lá - Chủ đề: Bản thân - Chủ đề nhánh: An toàn cho bé - Năm học 2021-2022 - Đinh Nữ Gái

 KẾ HOẠCH CHỦ ĐỀ: BẢN THÂN
 Số tuần: 3 Tuần
 Thời gian thực hiện từ ngày 04/10/2021 đến ngày 22/10/2022
 MỤC TIÊU GIÁO NỘI DUNG GIÁO DỤC HOẠT ĐỘNG GIÁO 
 DỤC DỤC
 PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT
MT1.Trẻ khỏe mạnh, cân - Cân đo, đánh giá tình - Cân, đo chấm biểu đồ 
nặng, chiều cao phát trạng dinh dưỡng của trẻ trẻ suy dinh dưỡng, thừa 
triển bình thường theo theo biểu đồ phát triển cân, béo phì tháng 10
lứa tuổi. theo định kỳ.
- Cân nặng : Khoảng -2 
đến + 2
- Chiều cao: - 2 đến + 2 
hoặc kênh trên +2
MT2. Trẻ thực hiện -Thể dục sáng: - Thể dục sáng:
được các động tác phát *KĐ: Cho trẻ đi chạy - Hoạt động học thể dục 
triển các nhóm cơ và hô vòng tròn sau đó về đứng 
hấp thành 3 hàng ngang khởi 
 động theo đĩa nhạc bài hát 
 “ Dậy đi thôi” 
 *TĐ: 
 Tập các động tác kết hợp 
 bài hát “ Đưa 2 cánh tay 
 với lấy ông mặt trời ”
 - Hô hấp: 2 Tay đưa ra 
 trước, gập trước ngực 
 - Tay: 2 Tay giang ngang, 
 gập lên vai 
 - Bụng: Đứng quay thân 
 sang 2 bên 90
 - Chân: Chân đưa ra trước, 
 ra sau. 2 tay giang ngang, 
 đưa ra trước lòng bàn tay 
 úp 
 - Bật: Bật tách, chụm 
 chân.
 *HT: Cho trẻ tập theo 
 nhạc bài hát “ Cô giáo” 
 + Nhảy: Ghen cô vi.
 * Hoạt động học 
 Thể dục : Bài tập phát 
 triển chung ( tay, bụng, 
 chân , bật )
MT3. . Có một số tố chất - Giữ được thăng bằng cơ - Hoạt động học 
vận động: Nhanh nhẹn, thể khi thực hiện vận động - VĐCB: mạnh mẽ, khéo léo và - Kiểm soát được vận + Đi khụy gối
bền bỉ. động - Phối hợp tay mắt + Bò dích dắc qua 7 
 trong vận động. điểm, 
 - Thể hiện nhanh, mạnh, +Tung bòng lên cao và 
 khéo trong thực hiện bài bắt bóng bằng 2 tay.
 tập vận động. + Bật liên tục vào vòng, 
 ôn đi khuỵu gối.
 - TCVĐ: Trốn tìm; Tay 
 cầm tay; Thi đi nhanh; 
 tung bóng; chyền bóng 
 bằng 2 chân; ai nhanh 
 nhất; chạy tiếp cờ;...
MT5. Đi bằng mép ngoài - Đi bằng mép ngoài bàn - Hoạt động học: Thể 
bàn chân, đi theo hướng chân. dục “Đi bằng mép ngoài 
thẳng bằng 2 mép ngoài bàn chân”
của bàn chân, vận thành 
thạo thao tác nhanh nhẹn. 
MT6. Trẻ biết đi khuỵu - Đi khụy gối. - Hoạt động học: Thể 
gối, vung tay để giữ dục “Đi khuỵu gối”
thăng bằng trong lúc đi.
MT7. Bò dích dắc qua 7 - Bò dích dắc qua 7 điểm. - Hoạt động học: Thể 
điểm, không bị chệch ra dục “Bò dích dắc qua 7 
ngoài. điểm” .
MT8. Tung bóng lên cao - Tung bóng lên cao và bắt - Hoạt động học: Thể 
và bắt bóng bằng 2 tay. bóng bằng 2 tay. Ôn đi dục “Tung bóng lên cao 
mắt nhìn theo bóng và khụy gối. và bắt bóng bằng 2 tay”
đón bóng bằng 2 tay
MT 34. Tự cài, cởi cúc, - Rèn kĩ năng cài, mở cúc - Giáo dục trẻ mọi lúc 
xâu dây giày, cài quai áo, phéc mơ tuyn. mọi nơi.
dép, kéo khóa (phéc mơ - Rèn kĩ năng gấp quần áo - Hoạt động chiều.
tuya)...
MT 36. Biết ăn nhiều - Nhận biết một số món - Hoạt động góc : Thực 
loại thức ăn, ăn chín, ăn, thực phẩm thông hành chế biến một số 
uống nước đun sôi để thường và ích lợi của ăn món ăn đơn giản.
khỏe mạnh; uống nhiều uống đủ lượng và chất.
nước ngọt, nước có gas, - Nhận biết sự liên quan - Giáo dục trẻ mọi lúc 
ăn nhiều đồ ngọt dễ béo giữa ăn uống với bênh tật mọi nơi.
phì không có lợi cho sức (ỉa chảy, sâu răng, suy 
khỏe. dinh dưỡng, béo phì .)
MT 37. Tự rửa tay bằng - Rèn kĩ năng đánh răng, - Hoạt động chiều: 
xà phòng. Tự lau mặt, lau mặt...cho trẻ. Hướng dẫn trẻ kỹ năng 
đánh răng . đánh răng. MT 39. Tự thay quần, áo - Biết tự mặc và cởi được - Giáo dục trẻ mọi lúc 
khi bị ướt, bẩn và để vào quần áo. mọi nơi.
nơi quy định. - Thay quần, áo khi bị ướt, 
 bẩn và để vào nơi quy 
 định.
MT 40. Trẻ biết chọn các - Hướng dẫn cho trẻ biết - Hoạt động góc 
góc chơi, và đồ chơi các về các góc chơi, và đồ - Chơi tự do ở các góc.
góc của lớp theo ý thích. chơi các góc của lớp.
MT 41. Đi vệ sinh đúng - Hướng dẫn trẻ cách đi vệ - Giáo dục trẻ mọi lúc 
nơi qui định, biết đi xong sinh. mọi nơi.
dội/ giật nước cho sạch.
MT 42. Mời cô, mời bạn - Rèn kĩ năng ăn uống văn - Hoạt động ăn
khi ăn và ăn từ tốn, minh. - Giáo dục trẻ mọi lúc 
không đùa nghịch, không + Mời cô, mời bạn khi ăn mọi nơi.
làm đổ vãi thức ăn. Biết và ăn từ tốn...
ăn thức ăn có mùi ôi; ăn + Không đùa nghịch, 
lá, quả lạ dễ bị ngộ độc; không làm đổ vãi thức ăn; 
uống rượu, bia, cà phê, + Ăn nhiều loại thức ăn 
hút thuốc lá không tốt khác nhau...
cho sức khỏe. - Không uống nước lã, ăn 
 quà vặt ngoài đường..
 - Không ăn thức ăn có mùi 
 ôi thiu, các loại quả dại 
MT 44. Biết các kĩ năng - Giáo dục trẻ trong một số - Hoạt động đón, trả trẻ
phòng tránh dịch bệnh hoạt động: đeo khẩu trang, - Giáo dục trẻ mọi lúc 
covid-19.. rửa tay, sát khuẩn,... mọi nơi.
 - Rèn kĩ năng rửa tay bằng 
 dung dịch sát khuẩn
MT 49. Nhận ra dấu - Giáo dục kĩ năng “Làm - Hoạt động chiều.
hiệu không an toàn khi gì khi bị lạc”
người lạ bế ẵm, cho kẹo 
bánh, uống nước ngọt, rủ 
đi chơi.
 PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC 
MT 55. Làm thử nghiệm - Thí nghiệm vui với bóng - Chơi ngoài trời.
và sử dụng công cụ đơn bóng.
giản để quan sát, so sánh, 
dự đoán, nhận xét và 
thảo luận. Ví dụ: Thử 
nghiệm gieo hạt/trồng 
cây được tưới nước và 
không tưới, theo dõi và 
so sánh sự phát triển....
78. Nói đúng họ, tên, - Cơ thể tôi và bạn. - Hoạt động học: KPKH 
ngày sinh, giới tính của “An toàn cho bé” bản thân khi được hỏi, - Hoạt động học: KPKH 
trò chuyện. “Cơ thể tôi và bạn”
- Biết các bộ phận trên 
cơ thể mình, của bạn trai, 
bạn gái. - An toàn cho bé.
- Biết giữ gìn an toàn cho 
bản thân.
MT 35. Lựa chọn được - Tôi cần gì để lớn lên và - Hoạt động học: KPKH 
một số thực phẩm khi khỏe mạnh. “Mùi của các loại rau 
được gọi tên nhóm: - Rèn kĩ năng ăn uống đủ thơm”
Thực phẩm giàu chất chất để phát triển khỏe - Hoạt động ăn
đạm: thịt, cá; thực phẩm mạnh. - Giáo dục trẻ mọi lúc 
giàu vitamin và muối - Bé tập làm nội trợ. mọi nơi.
khoáng: rau, quả 
Nói được tên một số món 
ăn hàng ngày và dạng 
chế biến đơn giản: rau có 
thể luộc, nấu canh; thịt 
co thể luộc, rán, kho; gạo 
nấu cơm.
62. Trẻ làm quen với ứng - Qua các trò chơi: - Hoạt động chiều
dụng công nghệ thông + Ô cửa bí mật - Hoạt động học. 
tin. + Trò chơi kistmas - Hoạt động góc.
MT 64. Ghép thành cặp - Ghép thành cặp những - Hoạt động học: LQVT 
những đối tượng có mối đối tượng có mối liên hệ. “Ghép thành cặp những 
liên hệ. Trẻ biết ghép các đối tượng có mối liên 
đối tượng có liên quan hệ”
với nhau.
MT 65. Xác định vị trí - Xác định vị trí phía trên - - Hoạt động học: LQVT 
phía trên- dưới, Phía dưới, Phía trước – phía sau “Xác định vị trí phía 
trước – phía sau của đối của đối tượng có sự định trên- dưới, Phía trước – 
tượng có sự định hướng. phía sau của đối tượng 
hướng.Trẻ biết xác định có sự định hướng”
được vị trí phía trên- 
dưới, Phía trước – phía 
sau so với bản thân trẻ, 
với bạn khác, với một vật 
nào đó làm chuẩn.
MT 66. Xác định phía - Xác định phía phải, phía - Hoạt động học: LQVT 
phải, phía trái của bạn trái của bạn khác, của đối “Xác định phía phải, 
khác, của đối tượng khác tượng khác có sự định phía trái của bạn khác, 
có sự định hướng.Trẻ hướng. của đối tượng khác có 
xác định được phía phải, sự định hướng”
phía trái của đối tượng 
khác PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
MT 97. Trẻ biết chờ đến -Trẻ biết giơ tay khi muốn - Giáo dục trẻ mọi lúc 
lượt trong trò chuyện, nói và chờ đến lượt . mọi nơi.
không nói leo, không - Không nói chen vào khi 
ngắt lời người khác . người khác đang nói lời 
 người khác ...
MT 91. Miêu tả sự việc - Biết kể chuyện sáng tạo “ - Hoạt động chiều.
với một số thông tin về Tâm sự của bàn tay”
hành động, tính cách, 
trạng thái, ... của nhân 
vật.
MT 92. Đọc biểu cảm - Thơ: - Hoạt động học: LQVH 
bài thơ, câu chuyện, + Đánh răng + Thơ “Đánh răng” 
đồng dao, cao dao theo + Chiếc bóng + Cruyện: Giấc mơ kỳ 
chủ đề. - Truyện: Giấc mơ kỳ lạ. lạ
 - Đồng dao: Nu na nu - Chơi ngoài trời: Làm 
 nống; tập tầm vông; Mười quen thơ Chiếc bóng
 ngón tay. - Hoạt động chiều 
 - Đón trẻ, trả trẻ.
MT 91. Miêu tả sự việc - Kể lại được nội dung - Hoạt động học: LQVH 
với một số thông tin về chuyện đã nghe theo trình Cruyện: Giấc mơ kỳ lạ
hành động, tính cách, tự nhất định.
trạng thái, ... của nhân - Truyện: Chân nào khỏe 
vật. hơn.
MT 93. Kể chuyện sáng - Kể chuyện sáng tạo - Hoạt động chiều 
tạo theo tranh, kể có thay “ Tâm sự của bàn tay” ( Ôn kiến thức)
đổi một vài tình tiết như 
thay tên nhân vật, thay 
đổi kết thúc, thêm bớt sự 
kiện... trong nội dung 
truyện.
MT 96. Chọn sách để - Xem tranh sách. - Hoạt động góc.
“đọc” và xem. Thích thú - Thư viện của bé - Chơi ngoài trời.
khi đọc sách và có hành 
vi giữ gìn bảo vệ sách.
MT 97. Biết cách “đọc - Làm quen với cách sử - Hoạt động góc...
sách” từ trái sang phải, dụng sách, bút.
từ trên xuống dưới, từ 
đầu sách đến cuối sách.
MT 102. Trẻ nhận biết - Làm quen các chữ cái a, - Hoạt động học: LQCC 
được và phát âm đúng ă, â ( Steam) “a, ă, â” và “e, ê”
các âm của từng chữ cái - Làm quen các chữ cái e, 
trong bảng chữ cái tiếng ê.
việt. MT 103. Trẻ biết tô đồ - Tập tô chữ cái a, ă, â - Hoạt động chiều.
các nét chữ, sao chép - Tập tô nét thẳng.
một số kí hiệu, chữ cái - Tập tô chữ e, ê
theo thứ tự từ trái qua 
phải, từ trên xuống dưới 
nhận dạng một số kí 
hiệu, chữ số, chữ cái....
 PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ KĨ NĂNG XÃ HỘI
MT 109. Cố gắng tự - Kĩ năng xâu dây giày. - Hoạt động chiều.
hoàn thành công việc 
được giao.
MT 114. Chú ý nghe khi - Lằng nghe ý kiến của - Giáo dục trẻ mọi lúc 
cô, bạn nói, không ngắt người khác, sử dụng lời mọi nơi.
lời người khác và biết nói, cử chỉ, lễ phép, lịch 
chờ đến lượt. sự.
MT 119. Trẻ nhận biết - Giáo dục giới tính cho - Hoạt động chiều 
giới tính của mình, và trẻ.
biết các bộ phận nhạy 
cảm trên cơ thể mà người 
khác không được xâm 
phạm
MT 110. Nhận biết được - Nhận ra trạng thái cảm - Chơi, hoạt động góc 
một số trạng thái cảm xúc của người khác trong + Góc xem tranh khuôn 
xúc: vui, buồn, sợ hãi, các tình huống giao tiếp mặt vui, buồn, tức giận, 
tức giận, ngạc nhiên, xấu ngạc nhiên, sợ hãi, 
hổ qua tranh; qua nét - Bộc lộ của bản thân bằng + Góc phân vai.
mặt, cử chỉ, giọng nói lời nói và cử chỉ, nét mặt.
của người khác. - Trải nghiệm “ Bé thể + Trò chơi.
 hiện cảm xúc”...
 PHÁT TRIỂN THẨM MĨ .
MT 122. Nghe và nhận + Daỵ hát Chiếc bụng đói. - Hoạt động học.
ra sắc thái của bài hát, + Nghe hát: “ Ru con” dân 
bản nhạc. Hát đúng giai ca nam bộ, Lý chiều chiều, 
điệu, lời ca, hát diễn cảm Rềnh rềnh ràng ràng..
phù hợp với sắc thái, tình + Nghe Erobic bé khỏe bé - Hoạt động chiều
cảm của bài hát qua ngoan 
giọng hát, nét mặt, điệu 
bộ, cử chỉ.Vận động nhịp 
nhàng phù hợp với sắc 
thái, nhịp điệu bài hát, 
bản nhạc với các hình 
thức (vỗ tay theo các loại 
tiết tấu, múa). 
MT 123. Phối hợp và lựa - Làm hình người bằng các - Hoạt động chiều
chọn các nguyên vật liệu nguyên vật liệu khác nhau tạo hình, vật liệu thiên (Rơm...)
nhiên để tạo ra sản phẩm.
MT 124. Phối hợp các kĩ - Vẽ chân dung bé - Hoạt động học.
năng vẽ, in dấu vân tay... 
để tạo thành bức tranh có 
màu sắc hài hoà, bố cục 
cân đối.
MT 125. Phối hợp các kĩ - Cắt dán 1 số thực phẩm - Hoạt động chiều.
năng cắt, xé dán, 
gấp,gói... để tạo thành 
bức tranh có màu sắc hài 
hoà, bố cục cân đối.
MT 126. Phối hợp các kĩ - Năn khuôn mặt cảm xúc. - Hoạt động học.
năng nặn để tạo thành 
sản phẩm có bố cục cân 
đối
MT 128. Nhận xét các - Nhận xét các sản phẩm - Hoạt động học, góc...
sản phẩm tạo hình về tạo hình về màu sắc, hình 
màu sắc, hình dáng, bố dáng, bố cục.
cục. KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TUẦN 1: AN TOÀN CHO BÉ
 ( Thời gian thực hiện: từ ngày 4/10 – 08/10/2021) 
 Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
Đón trẻ:
- Cô vui vẻ dón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng đúng nơi quy định. Trao đổi 
với phụ huynh về tình hình của trẻ ở trường. Trò chuyện với trẻ về những an toàn dành 
cho bé.
Thể dục sáng: 
1. Khởi động:
- Nhạc bài: "Đồng hồ"Đi vòng tròn kết hợp các kiểu đi, chạy khác nhau...
- Xoay cổ tay, vai, hông, đầu gối theo nhạc không lời.
2. Trọng động: Tập theo nhạc: "Vươn 2 cánh tay với lấy ông mặt trời"
- Hô hấp: Nghiêng người hai tay vươn lên cao.
- Tay: Tay đưa sang ngang, gập cánh tay. (2 lần x 8 nhịp)
- Bụng: Đứng chống hông nghiêng người sang 2 bên. ( 2 lần x 8 nhịp)
- Chân: Hai tay đưa ra trước, chân khụy gối . ( 2 lần x 8 nhịp)
- Bật: Bật tách chụm chân. ( 2 lần x 8 nhịp) 
3. Hồi tĩnh: Nhạc nhẹ nhàng (2 - 3p)
- Nhảy “rửa tay bằng xà phòng”
Hoạt động học Hoạt động Hoạt động Hoạt động Hoạt động học
 ÂM NHẠC học học học LQVT
H& vỗ theo tiết KPXH LQCC THỂ DỤC Ghép thành cặp 
tấu chậm: “Thật Bé tìm hiểu an Làm quen chữ Bò bằng bàn những đối 
đáng chê” toàn cho bé cái a, ă, â tay và bàn tượng có mối 
NH: Năm ngón ( Steam) chân liên hệ
tay ngoan 
TC: Nghe hát 
tìm đồ vật
 Chơi, hoạt Chơi, hoạt Chơi, hoạt Chơi, hoạt Chơi, hoạt 
 động góc động góc động góc động góc động góc
GC: Bác sỹ GC: Xây bệnh GC: Làm GC: Múa hát GC: Pha màu.
GKH: viện album về chủ đọc thơ về CĐ GKH:
+ Xếp chữ số. GKH: đề. GKH: + Múa hát. Bác 
+ Xây bệnh + Múa hát về GKH: + Nấu ăn. sỹ.
viện. CĐ. + Xây công + Xây bệnh + Xây bệnh 
+ Vẽ, tô màu +Xem sách bệnh viện. viện. viện.
tranh nơi an chuyện về CĐ. + Bác sỹ + Chơi + Làm album 
toàn và nguy + Pha màu. + Múa hát về đôminô. về chủ đề
hiểm chủ đề. 
Chơi ngoài trời Chơi ngoài Chơi ngoài Chơi ngoài Chơi ngoài 
HĐCĐ: Rèn kĩ trời trời trời trời
năng chơi an HĐCĐ: Ghép TCVĐ: Nhảy HĐCĐ: Cho HĐCĐ: Thí 
toàn với đồ chơi tranh bảo vệ tiếp sức; Làm trẻ đọc thơ nghiệm “Vật 
ngoài trời môi trường như cô nói “An toàn với chìm – Nổi”.
TCVĐ: Chuyền TCVĐ: Nhảy không như cô bé” TCVĐ: Chạy bóng, pha nước ô; Lộn cầu làm. TCVĐ: Thi ai tiếp sức; Làm 
chanh. vồng. Chơi tự do chạy nhanh; như cô nói 
Chơi tự do Chơi tự do. ngón tay. không như cô 
 Chơi tự do. làm.
 Chơi tự do
 Hoạt động Hoạt động Hoạt động Hoạt động Hoạt động 
 chiều chiều chiều chiều chiều
Dạy trẻ đọc Rèn kỹ năng Bé ơi “Không Kể chuyện An toàn cho bé
đồng dao “Nu xâu dày dép đi theo người sáng tạo “Thỏ 
na nu nống” cho trẻ lạ” con đi học” Thứ 2 ngày 4 tháng 10 năm 2021
 HOẠT ĐỘNG CHIỂU
 HĐ 1: Dạy trẻ đọc đồng dao “Nu na nu nống”
 HĐ 2: Chơi theo ý thích.
 I. Kết quả mong đợi:
 1. Kiến thức:
 - Biết tên bài đồng dao, hiểu nội dung của bài đồng dao và biết bài đồng 
dao có thể kết hợp cùng trò chơi.
 - Trẻ biết đọc, ngắt nghỉ đúng nhịp và kết hợp với hình thức vận động đơn 
giản.
 2. Kĩ năng:
 - Rèn kỹ năng đọc đúng nhịp điệu của bài đồng dao “Nu na nu nống”.
 - Phát triển ngôn ngữ và thể hiện bài đồng dao vui tươi phấn khởi
 3.Thái độ :
 - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động cùng cô.
 - Yêu thích đồng dao.
 II. Chuẩn bị:
 - Trống, dùi gõ, que chỉ.
 - Đồ chơi các góc cho trẻ.
 III. Cách thực hiện: 
 1. HĐ 1: Dạy trẻ đọc đồng dao “Nu na nu nống”
 - Cho trẻ nghe tiếng trống
 + Không biết tiếng trống đó bào hiệu điều gì nhỉ?
 - Cho trẻ xem video hoạt động chơi “Nu na nu nống”
 + Các con thấy trò chơi ntn?
 - Cô đọc cho trẻ nghe lần 1 ( Thể hiện tình cảm)
 - Bài đồng dao với những nhịp điệu rất rõ ràng, cô đọc theo nhịp và ngắt 
giọng ở giữa.
 + Cô vừa đọc cho cả lớp nghe bài đồng dao gì?
 - Cô đọc lần 2.
 * Trẻ đọc đồng dao
 - Cả lớp cùng đọc bài đồng dao diễn cảm
 - Bài đồng dao sẽ hay hơn khi được kết hợp với trò chơi đấy, chúng mình 
cùng chơi với cô..
 + Lần 1: Cô và cả lớp chơi.
 + Lần 2: nhóm trẻ chơi.
 2. HĐ 2: Chơi theo ý thích
 - Cho trẻ chơi theo ý thích ở các góc, cô bao quát trẻ.
 ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY
 - Tình trạng sức khỏe trẻ: 28/28 trẻ đến lớp và ăn bán trú, trẻ đến lớp 
khỏe mạnh, bình thường.
 - Trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ: Đa số trẻ hứng thú, tham 
gia tích cực các hoạt động. Song còn một số trẻ hơi rụt rè, chưa mạnh dạn trong 
giao tiếp. - Kiến thức, kĩ năng của trẻ: Một số trẻ có khả năng cảm thụ âm nhạc tốt, 
bắt nhịp nhanh như: Dương Yến Chi, Quỳnh chi, Tá Hải,...Một số trẻ còn hạn 
chế như: Đình Nhân, Anh Quân,...
 Thứ 3 ngày 5 tháng 10 năm 2021
 HOẠT ĐỘNG CHIỂU
 HĐ 1: Rèn kĩ năng gấp quần áo, xâu dây dày dép cho trẻ
 HĐ 2: Chơi theo ý thích.
 I. Kết quả mong đợi:
 1. Kiến thức:
 - Trẻ biết cách xếp quần áo ngay ngắn, gọn gàng, biết xâu dây giày đúng 
cách.
 2. Kĩ năng: 
 - Rèn kĩ năng xếp, gấp quần áo phẳng; kĩ năng xâu dây giày đúng trật tự
 3. Thái độ: 
 - Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, giữ gìn đồ dùng cá nhân sạch 
sẽ, gọn gàng.
 II. Chuẩn bị:
 - Áo quần để trẻ xếp, giày ba ta để trẻ xâu, nhạc.
 III. Cách tiến hành:
 HĐ 1: Rèn kĩ năng gấp quần áo, kĩ năng xâu dây giày dép cho trẻ.
 - Cô cùng trẻ hát bài “Cái mũi” và trò chuyện cùng trẻ về chủ đề.
 - Cô giới thiệu hoạt động gấp quần áo và xâu dây giày.
 - Cho trẻ đọc thơ “Chiếc bóng” đi đội hình vòng tròn cẩm rổ đồ dùng về 
chỗ ngồi chữ U.
 + Bạn nào đã biết gấp quần áo?
 - Cho trẻ lên thực hiện theo cách của trẻ. 2 – 3 trẻ thực hiện.
 - Cho trẻ dưới gấp theo cách của trẻ.
 Cô nhận xét và hướng dẫn trẻ gấp theo cách đơn giản mà gọn gàng nhất.
 - Trẻ thực hiện.
 - Trò chơi: “Ai gấp nhanh”. 
 Cho trẻ gấp trong vòng 1 bản nhạc.
 Tương tự với xâu giày
 Cô nhận xét và tuyên dương trẻ.
 HĐ 2: Chơi theo ý thích
 - Cho trẻ về các góc chơi theo ý thích, cô bao quát trẻ.
 ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY
 - Tình trạng sức khỏe trẻ: 28/28 trẻ đến lớp khỏe mạnh, bình thường. 
Buổi trưa cháu Bảo Anh ngủ có ho.
 - Trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ: Đa số trẻ hứng thú, tham 
gia tích cực các hoạt động.Nhìn chung trẻ thích tìm tòi, khám phá cái mới,..
 - Kiến thức, kĩ năng của trẻ: 
 + Hoạt động học: Trẻ có một số hiểu biết về các đồ dùng, dụng cụ gây 
nguy hiểm, biết tác hại và cách phòng tránh.
 + Các hoạt động khác diễn ra bình thường. Thứ 4 ngày 6 tháng 10 năm 2021
 HOẠT ĐỘNG CHIỂU
 HĐ 1: Bé ơi “Không đi theo người lạ”
 HĐ 2: Chơi theo ý thích
 I. Kết quả mong đợi:
 1. Kiến thức:
 - Trẻ biết được mối nguy hiểm khi đi theo người là và một số cách phòng 
tránh.
 2. Kĩ năng: 
 - Rèn kĩ năng quan sát, ghi nhớ có chủ định cho trẻ.
 3. Thái độ: 
 - Giáo dục trẻ biết giữ an toàn khi không có người lớn bên cạnh, không 
nhận quà hay đi theo người lạ.
 II. Chuẩn bị:
 - Một gói bánh
 - Video không mở của cho người lạ.
 III. Cách tiến hành:
 HĐ 1: Bé ơi “Không đi theo người lạ”
 - Cô tạo tình huống, đeo khẩu trang bịt kín, mang bánh vào lớp rủ cháu đi 
cùng, và tùy vào cách xử lý của cháu.
 + Vừa rồi là tình huống xấu gì?
 + Nếu xảy ra thì các con sẽ làm gì giúp bạn?
 + Có được chạy theo không?
 + Nếu các con ở nhà 1 mình có người gọi cửa các con sẽ làm gì?
 - Cho trẻ xem video không mở của cho người lạ.
 * giáo dục trẻ: biết giữ an toàn khi không có người lớn bên cạnh, không 
nhận quà hay đi theo người lạ.
 - Cho trẻ thực hành cách thoát thân khi người lạ bồng đi.
 HĐ 2: Chơi theo ý thích
 - Cho trẻ về các góc chơi theo ý thích, cô bao quát trẻ.
 ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY
 - Tình trạng sức khỏe trẻ: 27/28 trẻ đến lớp khỏe mạnh, bình thường 
(Cháu Thùy Linh nghỉ học, lý do: ốm)
 - Trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ: Trẻ thích được tham gia 
các hoạt động và tham gia tích cực.
 - Kiến thức, kĩ năng của trẻ: 
 + Hoạt động học: Đa số trẻ phát âm đúng chữ cái, trẻ hứng thú tham gia 
hoạt động học và các trò chơi với chữ cái, nhưng một số trẻ còn hạn chế về 
cách phát âm như: Phúc Bảo, Đình Nhân.
 + Các hoạt động khác diễn ra bình thường.
 Thứ 5 ngày 7 tháng 10 năm 2021
 HOẠT ĐỘNG CHIỂU
 HĐ 1: Kể chuyện sáng tạo “Thỏ con đi học” HĐ 2: Chơi theo ý thích
 I. Kết quả mong đợi: 
 1. Kiến thức:
 - Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, biết được diễn biến xảy ra trong từng bức 
tranh và biết miêu tả về sự việc trong tranh.
 - Biết dùng ngôn ngữ của mình để kể chuyện theo tranh, kể theo trình tự 
diễn biến của những tranh kế tiếp để đặt tên cho câu chuyện
 2. Kỹ năng:
 - Phát triển sự chú ý ghi nhớ có chủ định ở trẻ
 - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, tự tin, khả năng tư duy, sáng tạo của trẻ
 3. Thái độ:
 - Giáo dục trẻ phải biết vâng lời bố mẹ, đi bộ phải đi bên phải, đi trên vỉa 
hè, không được đùa nghịch nhau, đã bóng trong lòng đường
 II. Chuẩn bị: 
 - Tranh minh hoạ cho trẻ nhìn theo tranh kể chuyện theo ý hiểu của trẻ. 
 III. Cách tiến hành:
 HĐ 1: Kể chuyện sáng tạo “Thỏ con đi học”
 Tranh 1: Thỏ con chào bố mẹ đi học
 Tranh 2: Thỏ con và chó con đi học
 Tranh 3: Chó con bị xe đạp của bác Gấu quyệt phải nên ngã ra đường
 Tranh 4: Thỏ con, chó con xin lỗi bác Gấu
 Tranh 5: Thỏ con cùng các bạn học bài
 Khi cho trẻ xem tranh cô trò chuyện kĩ với trẻ về bức tranh
 - Mời 1 trẻ khá kể. Cô kể ngắn gọn một câu chuyện mẫu cho trẻ nghe dựa 
trên các bức tranh đó
 * Trẻ kể chuyện theo tranh
 - Ghép các bức tranh lại với nhau con kể cho cô và các bạn nghe một câu 
chuyện theo ý hiểu của con
 (Cô giúp đỡ trẻ kể câu chuyện hoàn chỉnh có nội dung và kể logic)
 - Con hãy đặt tên cho câu chuyện con vừa kể
 → Câu chuyện mà con vừa kể rất hay và có ý nghĩa
 * Trò chơi chọn hành vi đúng -sai
 - Cô chia 2 đội cho trẻ chơi 1 lần
 HĐ 2: Chơi theo ý thích
 - Cho trẻ về các góc chơi theo ý thích, cô bao quát trẻ.
 - Cho trẻ vệ sinh góc chơi và vệ sinh cá nhân.
 ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY
 - Tình trạng sức khỏe trẻ: 27/28 trẻ đến lớp khỏe mạnh, bình thường 
(Cháu Thùy Linh nghỉ học, lý do: ốm )
 - Trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ: Trẻ tích cực tham gia các 
hoạt động trong ngày.
 - Kiến thức, kĩ năng của trẻ: Trẻ có một số kiến thức về đội hình đội ngũ, 
và thực hiện vận động nhanh nhẹn. Một số trẻ chưa chú ý: Bảo Anh, Đình 
Nhân,...
 + Các hoạt động khác diễn ra bình thường. Thứ 6 ngày 8 tháng 10 năm 2021
 HOẠT ĐỘNG CHIỂU
 An toàn cho bé
 I. Kết quả mong đơi:
 1. Kiến thức:
 - Trẻ nhớ lại những điều đã học và khám phá qua các hoạt động.
 2.Kỹ năng: 
 - Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ cho trẻ...Đọc thơ diễn cảm, cách biểu 
 diễn.
 3. Thái độ: 
 - Trẻ chú ý tham gia tích cực vào các hoạt động.
 II. Chuẩn bị; 
 - Nhạc bài hát “Thật đáng chê”; “Mời bạn ăn”.
 - Hình ảnh những hành vi lễ phép và không lễ phép của trẻ.
 - Bài giảng chuyện “Không mở của cho người lạ”.
 - Búp bê, đồ chơi, sáp màu
 - Tranh ảnh về một số món ăn.
 III.Cách tiến hành:
 * Ôn kiến thức cũ:
 - Cho trẻ nghe một đoạn nhạc trong bài bát “Thật đáng chê”.
 + Đó là nhạc bài hát gì? Bài hát“Thật đáng chê”.
 - Mời cả lớp hát 1 – 2 lần, tổ, nhóm, cá nhân trẻ biểu diễn.
 + Bạn nào có nhận xét gì về các hình ảnh của cô? Hình ảnh nói về các 
hành vi lễ phép và không lễ phép của các bạn nhỏ.
 - Cho trẻ chơi trò chơi ghép tranh về các hành vi. Trẻ chơi 2 – 3 lần.
 - Cho trẻ nghe câu chuyện “Không mở cửa cho người lạ”
 + Các bạn vừa được nghe câu chuyện gì? Không mở cửa cho người là.
 + Qua câu chuyện con học được điều gì? Bố mẹ đi vắng không mở của 
 cho người lạ khi chưa được sự cho phép của bố mẹ.
 - Giáo dục trẻ biết cách bảo vệ an toàn. Thưởng cho cả lớp một trò chơi
 * Trò chơi 1: Thi đội nào nhanh
 - Cô giới thiệu trò chơi
 - Cô nêu cách chơi và luật chơi: Chia trẻ thành 3 đội,cô chuẩn bị búp bê 
và đồ dùng các đội có nhiệm vụ lên sắp xếp đồ dùng cho bạn búp bê,những đồ 
dùng đặt phía trên - dưới, trước sau sao cho phù hợp với yêu cầu của cô
 - Thời gian trong một bản nhạc đội nào nhanh và chính xác sẽ chiến thắng
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi
 - Kiểm tra kết quả và nhận xét
 * Trò chơi 2: Ai thông minh
 - Cô giới thiệu tên trò chơi,nêu cách chơi:Chia trẻ thành 3 nhóm về mỗi 
nhóm sẽ tô màu vào những đồ vật ,con vật ở phía trên dưới ,trước ,sau(màu xanh 
lá cây đồ vật ở trước,màu đỏ đồ vật ở sau,màu vàng đồ vật ở trên và màu xanh 
nước biển với đồ vật ở dưới)
 - Cô tổ chức trẻ thực hiện - Cô kiểm tra kết quả và nhận xét tuyên dương trẻ.
 * Làm quen nội dung chủ đề mới:Bé cần gì để lớn lên và khỏe mạnh
 + Lắng nghe đó là giai điệu của bài hát gì? Bài hát “Mời bạn ăn”.
 - Cô cho cả lớp hát và đi đến xem các bức tranh nói về những món dinh 
dưỡng 
 + Con có nhận xét gì về các bức tranh?
 + Vậy để cơ thể khỏe mạnh con sẽ làm gì? 1 – 2 trẻ kể.
 - Cô giới thiệu tên chủ đề mới cho trẻ.
 ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY
- Tình trạng sức khỏe trẻ: 28/28 trẻ đến lớp khỏe mạnh, bình thường
 - Trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ: Trẻ tích cực tham gia các 
hoạt động trong ngày.
 - Kiến thức, kĩ năng của trẻ:
+ Hoạt động học: Trẻ có một số kiến thức sơ đẳng về toán, đa số trẻ đếm và 
thêm bớt khá thành thạo, song một số trẻ còn nhiều hạn chế: Bảo Anh, Đặng 
Thị Yến Chi, Đình Nhân,...
 + Các hoạt động khác diễn ra bình thường.