Giáo án Mầm non Lớp Lá - Chủ đề: Bản thân - Chủ đề nhánh: An toàn cho bé - Năm học 2021-2022 - Đặng Thị Lệ Hằng

 KẾ HOẠCH CHỦ ĐỀ: BẢN THÂN
 Số tuần: 3 Tuần
 Thời gian thực hiện từ ngày 04/10/2021 đến ngày 22/10/2022
MỤC TIÊU GIÁO DỤC NỘI DUNG GIÁO DỤC HOẠT ĐỘNG GIÁO 
 DỤC 
 PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT
MT1.Trẻ khỏe mạnh, cân nặng, - Cân đo, đánh giá tình trạng - Cân, đo chấm biểu 
chiều cao phát triển bình thường dinh dưỡng của trẻ theo biểu đồ trẻ suy dinh dưỡng 
theo lứa tuổi. đồ phát triển theo định kỳ. , thừa cân, béo phì 
 tháng 10
+ Cân nặng : Khoảng -2 đến + 2
+ Chiều cao: -2 đến + 2 hoặc kênh 
trên +2
MT2. Trẻ thực hiện được các -Thể dục sáng: * Thể dục sáng:
động tác phát triển các nhóm cơ 
 *KĐ: Cho trẻ đi chạy vòng 
và hô hấp 
 tròn sau đó về đứng thành 3 
 * Hoạt động học thể 
 hàng ngang khởi động theo 
 dục 
 đĩa nhạc bài hát “ Dậy đi 
 thôi” 
 *TĐ: 
 Tập các động tác kết hợp bài 
 hát “ Đưa 2 cánh tay với lấy 
 ông mặt trời ”
 - Hô hấp: 2 Tay đưa ra trước, 
 gập trước ngực 
 - Tay: 2 Tay giang ngang, gập 
 lên vai 
 - Bụng: Đứng quay thân sang 2 bên 90
 - Chân: Chân đưa ra trước, ra 
 sau. 2 tay giang ngang, đưa ra 
 trước lòng bàn tay úp 
 - Bật: Bật tách, chụm chân.
 *HT: Cho trẻ tập theo nhạc 
 bài hát “ Cô giáo” 
 + Nhảy: Ghen cô vi.
 * Hoạt động học 
 Thể dục : Bài tập phát triển 
 chung ( tay, bụng, chân , bật )
MT3. . Có một số tố chất vận - Giữ được thăng bằng cơ thể * Hoạt động học 
động: Nhanh nhẹn, mạnh mẽ, khi thực hiện vận động - 
 - VĐCB:
khéo léo và bền bỉ. Kiểm soát được vận động - 
 Phối hợp tay mắt trong vận + Đi khụy gối
 động.
 + Bò dích dắc qua 7 
 - Thể hiện nhanh, mạnh, khéo điểm, 
 trong thực hiện bài tập vận 
 +Tung bòng lên cao 
 động.
 và bắt bóng bằng 2 
 tay. Ôn đi khuỵu gối 
 - TCVĐ: Trốn tìm; 
 Tay cầm tay; Thi đi 
 nhanh; tung bóng; 
 chyền bóng bằng 2 
 chân; ai nhanh nhất; 
 chạy tiếp cờ;...
MT6. Trẻ biết đi khuỵu gối, - Đi khụy gối. * Hoạt động học 
vung tay để giữ thăng bằng trong lúc đi. - Đi khuỵu gối
MT7. Bò dích dắc qua 7 điểm, - Bò dích dắc qua 7 điểm. * Hoạt động học 
không bị chệch ra ngoài.
 - Bò dích dắc qua 7 
 điểm .
MT8. Tung bóng lên cao và bắt - Tung bóng lên cao và bắt * Hoạt động học 
bóng bằng 2 tay. mắt nhìn theo bóng bằng 2 tay.
 -Tung bóng lên cao và 
bóng và đón bóng bằng 2 tay
 bắt bóng bằng 2 tay. 
 Ôn đi khuỵu gối
MT 34. Tự cài, cởi cúc, xâu dây - Rèn kĩ năng cài, mở cúc áo, * Mọi lúc mọi nơi.
giày, cài quai dép, kéo khóa phéc mơ tuyn.
 - Rèn kĩ năng cài, mở 
(phéc mơ tuya)...
 cúc áo, phéc mơ tuyn.
 - Rèn kĩ năng gấp quần áo - Hoạt động chiều.
MT 36. Biết ăn nhiều loại thức - Nhận biết một số món ăn, * Hoạt động góc .
ăn, ăn chín, uống nước đun sôi thực phẩm thông thường và 
 - Thực hành chế biến 
để khỏe mạnh; uống nhiều nước ích lợi của ăn uống đủ lượng 
 một số món ăn đơn 
ngọt, nước có gas, ăn nhiều đồ và chất.
 giản.
ngọt dễ béo phì không có lợi cho 
 - Nhận biết sự liên quan giữa 
sức khỏe.
 ăn uống với bênh tật (ỉa chảy, 
 sâu răng, suy dinh dưỡng, béo * Mọi lúc, mọi nơi.
 phì .)
MT 37. Tự rửa tay bằng xà - Rèn kĩ năng đánh răng, lau * Hoạt động chiều .
phòng. Tự lau mặt, đánh răng mặt...cho trẻ.
 - Hướng dẫn trẻ kỹ 
 năng đánh răng.
MT 39. Tự thay quần, áo khi bị - Biết tự mặc và cởi được * Mọi lúc mọi nơi.
ướt, bẩn và để vào nơi quy định. quần áo.
 - Thay quần, áo khi bị ướt, bẩn và để vào nơi quy định. * Mọi lúc mọi nơi.
MT 40. Trẻ biết chọn các góc - Hướng dẫn cho trẻ biết về * Hoạt động góc :
chơi, và đồ chơi các góc của lớp các góc chơi, và đồ chơi các 
 * Chơi tự do ở các 
theo ý thích. góc của lớp.
 góc.
MT 41. Đi vệ sinh đúng nơi qui - Hướng dẫn trẻ cách đi vệ * Mọi lúc mọi nơi.
định, biết đi xong dội/ giật nước sinh.
cho sạch.
MT 42. Mời cô, mời bạn khi ăn - Rèn kĩ năng ăn uống văn * Giờ ăn, mọi lúc mọi 
và ăn từ tốn, không đùa nghịch, minh. nơi...
không làm đổ vãi thức ăn. Biết 
 + Mời cô, mời bạn khi ăn và 
ăn thức ăn có mùi ôi; ăn lá, quả 
 ăn từ tốn...
lạ dễ bị ngộ độc; uống rượu, bia, 
cà phê, hút thuốc lá không tốt + Không đùa nghịch, không 
cho sức khỏe. làm đổ vãi thức ăn; 
 + Ăn nhiều loại thức ăn khác 
 nhau...
 - Không uống nước lã, ăn 
 quà vặt ngoài đường..
 - Không ăn thức ăn có mùi ôi 
 thiu, các loại quả dại 
MT 44. Biết các kĩ năng phòng - Giáo dục trẻ trong một số * Mọi lúc mọi nơi.
tránh dịch bệnh covid-19.. hoạt động: đeo khẩu trang, 
 - Rèn kĩ năng rửa tay 
 rửa tay, sát khuẩn,...
 bằng dung dịch sát 
 - Rèn kĩ năng rửa tay bằng khuẩn.
 dung dịch sát khuẩn
MT 49. Nhận ra dấu hiệu không - Giáo dục kĩ năng “Làm gì * Hoạt động chiều. an toàn khi người lạ bế ẵm, cho khi bị lạc”
kẹo bánh, uống nước ngọt, rủ đi 
chơi.
 PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC 
MT 55. Làm thử nghiệm và sử - Khám phá mùi của các loại * Chơi ngoài trời.
dụng công cụ đơn giản để quan rau thơm.
sát, so sánh, dự đoán, nhận xét 
 - Thí nghiệm vui với bóng 
và thảo luận. Ví dụ: Thử nghiệm 
 bóng.
gieo hạt/trồng cây được tưới 
nước và không tưới, theo dõi và 
so sánh sự phát triển....
78. Nói đúng họ, tên, ngày sinh, - Cơ thể tôi và bạn. * Hoạt động học.
giới tính của bản thân khi được 
hỏi, trò chuyện.
- Biết các bộ phận trên cơ thể 
mình, của bạn trai, bạn gái.
- Biết giữ gìn an toàn cho bản 
thân.
 - An toàn cho bé. * Hoạt động học.
MT 35. Lựa chọn được một số - Tôi cần gì để lớn lên và * Hoạt động học 
thực phẩm khi được gọi tên khỏe mạnh.
nhóm: Thực phẩm giàu chất 
 - Rèn kĩ năng ăn uống đủ chất 
đạm: thịt, cá; thực phẩm giàu * Mọi lúc mọi nơi.
 để phát triển khỏe mạnh.
vitamin và muối khoáng: rau, 
quả - Bé tập làm nội trợ.
 * Hoạt động góc.
Nói được tên một số món ăn 
hàng ngày và dạng chế biến đơn 
giản: rau có thể luộc, nấu canh; 
thịt co thể luộc, rán, kho; gạo 
nấu cơm. 62. Trẻ làm quen với ứng dụng - Qua các trò chơi: * Hoạt động chiều 
công nghệ thông tin.
 + Ô cửa bí mật * Hoạt động học. góc.
 + Trò chơi kistmas * Hoạt động góc.
MT 64. Ghép thành cặp những - Ghép thành cặp những đối * Hoạt động học
đối tượng có mối liên hệ. Trẻ tượng có mối liên hệ.
biết ghép các đối tượng có liên 
quan với nhau.
MT 65. Xác định vị trí phía trên- - Xác định vị trí phía trên - * Hoạt động học 
dưới, Phía trước – phía sau của dưới, Phía trước – phía sau 
 -Xác định vị trí phía 
đối tượng có sự định hướng.Trẻ của đối tượng có sự định 
 trên- dưới, Phía trước 
biết xác định được vị trí phía hướng.
 - phía sau của đối 
trên- dưới, Phía trước – phía sau 
 tượng có sự định 
so với bản thân trẻ, với bạn khác, 
 hướng
với một vật nào đó làm chuẩn.
MT 66. Xác định phía phải, phía - Xác định phía phải, phía trái * Hoạt đông học 
trái của bạn khác, của đối tượng của bạn khác, của đối tượng 
 -Xác định phía phải, 
khác có sự định hướng.Trẻ xác khác có sự định hướng.
 phía trái của bạn khác, 
định được phía phải, phía trái 
 của đối tượng khác có 
của đối tượng khác
 sự định hướng
67. Đếm trên đối tượng trong - Đếm đến 6, nhận biết các * Hoạt đông học 
phạm vi 6 đến 10 và đếm theo nhóm có 6 đối tượng
 Đếm đến 6, nhận biết 
khả năng. 
 các nhóm có 6 đối 
- Nhận biết con số phù hợp với tượng
số lượng trong phạm vi 10. Có 
biểu tượng về số trong phạm vi 
10, thêm bớt trong phạm vi 10
 PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ MT 97. Trẻ biết chờ đến lượt -Trẻ biết giơ tay khi muốn nói * Rèn trong các giờ 
trong trò chuyện, không nói leo, và chờ đến lượt . học :
không ngắt lời người khác .
 - Không nói chen vào khi 
 người khác đang nói lời 
 người khác ...
MT 91. Miêu tả sự việc với một - Biết kể chuyện sáng tạo “ * Hoạt động chiều.
số thông tin về hành động, tính Tâm sự của bàn tay”
cách, trạng thái, ... của nhân vật.
MT 92. Đọc biểu cảm bài thơ, - Thơ: * Hoạt động học
câu chuyện, đồng dao, cao dao 
 + Đánh răng + Thơ “Đánh răng”
theo chủ đề.
 * Chơi ngoài trời
 + Chiếc bóng + Làm quen thơ 
 Chiếc bóng
 * Hoạt động học
 +Truyện: Chân nào 
 khỏe hơn.
 - Truyện: Chân nào khỏe hơn.
 * Hoạt động chiều 
 - Đồng dao: Nu na nu nống; 
 * Đón trẻ, trả trẻ.
 tập tầm vông; Mười ngón tay.
MT 91. Miêu tả sự việc với một - Kể lại được nội dung 
số thông tin về hành động, tính chuyện đã nghe theo trình tự 
cách, trạng thái, ... của nhân vật. nhất định.
 - Truyện: Giấc mơ kỳ lạ 
 *Hoạt động học
MT 93. Kể chuyện sáng tạo theo - Kể chuyện sáng tạo * Hoạt động chiều
tranh, kể có thay đổi một vài tình 
 “ Tâm sự của bàn tay” ( Ôn kiến thức)
tiết như thay tên nhân vật, thay 
đổi kết thúc, thêm bớt sự kiện... trong nội dung truyện.
MT 96. Chọn sách để “đọc” và - Xem tranh sách. * Hoạt động góc.
xem. Thích thú khi đọc sách và 
 - Thư viện của bé * Chơi ngoài trời.
có hành vi giữ gìn bảo vệ sách.
MT 97. Biết cách “đọc sách” từ - Làm quen với cách sử dụng * Hoạt động góc...
trái sang phải, từ trên xuống sách, bút.
dưới, từ đầu sách đến cuối sách.
MT 102. Trẻ nhận biết được và - Làm quen các chữ cái a, ă, â * Hoạt động học.
phát âm đúng các âm của từng ( Steam)
chữ cái trong bảng chữ cái tiếng 
 - LQCC “e, ê”
việt. 
MT 103. Trẻ biết tô đồ các nét - Tập tô chữ cái a, ă, â * Hoạt động chiều.
chữ, sao chép một số kí hiệu, 
 - Tập tô nét thẳng. * Hoạt động chiều.
chữ cái theo thứ tự từ trái qua 
phải, từ trên xuống dưới nhận 
dạng một số kí hiệu, chữ số, chữ 
cái....
 PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ KĨ NĂNG XÃ HỘI
MT 109. Cố gắng tự hoàn thành - Kĩ năng xâu dây giày. * Hoạt động chiều.
công việc được giao.
MT 114. Chú ý nghe khi cô, bạn - Lằng nghe ý kiến của người * Rèn mọi lúc mọi 
nói, không ngắt lời người khác khác, sử dụng lời nói, cử chỉ, nơi
và biết chờ đến lượt. lễ phép, lịch sự.
MT 119. Trẻ nhận biết giới tính - Giáo dục giới tính cho trẻ. * Hoạt động chiều 
của mình, và biết các bộ phận 
nhạy cảm trên cơ thể mà người khác không được xâm phạm
MT 110. Nhận biết được một số - Nhận ra trạng thái cảm xúc * Chơi, hoạt động 
trạng thái cảm xúc: vui, buồn, sợ của người khác trong các tình góc 
hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ huống giao tiếp
 + Góc xem tranh 
qua tranh; qua nét mặt, cử chỉ, 
 khuôn mặt vui, buồn, 
giọng nói của người khác.
 tức giận, ngạc nhiên, 
 - Bộc lộ của bản thân bằng lời 
 sợ hãi, 
 nói và cử chỉ, nét mặt.
 + Góc phân vai.
 - Trải nghiệm “ Bé thể hiện 
 cảm xúc”... + Trò chơi.
 PHÁT TRIỂN THẨM MĨ .
MT 122. Nghe và nhận ra sắc + Daỵ hát Chiếc bụng đói. * Hoạt động học.
thái của bài hát, bản nhạc. Hát 
 + Nghe hát: “ Ru con” dân ca 
đúng giai điệu, lời ca, hát diễn 
 nam bộ, Lý chiều chiều, Rềnh 
cảm phù hợp với sắc thái, tình 
 rềnh ràng ràng..
cảm của bài hát qua giọng hát, 
nét mặt, điệu bộ, cử chỉ.Vận + Nhảy e Erobic bé khỏe bé 
động nhịp nhàng phù hợp với sắc ngoan * Hoạt động chiều
thái, nhịp điệu bài hát, bản nhạc 
với các hình thức (vỗ tay theo 
các loại tiết tấu, múa). 
MT 123. Phối hợp và lựa chọn - Làm hình người bằng các * Hoạt động chiều
các nguyên vật liệu tạo hình, vật nguyên vật liệu khác nhau 
liệu thiên nhiên để tạo ra sản (Rơm...)
phẩm.
MT 124. Phối hợp các kĩ năng - Vẽ chân dung bé * Hoạt động học.
vẽ, in dấu vân tay... để tạo thành 
bức tranh có màu sắc hài hoà, bố 
cục cân đối.
MT 125. Phối hợp các kĩ năng - Cắt dán 1 số thực phẩm * Hoạt động chiều. cắt, xé dán, gấp,gói... để tạo 
 thành bức tranh có màu sắc hài 
 hoà, bố cục cân đối.
 MT 126. Phối hợp các kĩ năng - Nặn khuôn mặt cảm xúc. * Hoạt động học.
 nặn để tạo thành sản phẩm có bố 
 cục cân đối
 MT 128. Nhận xét các sản phẩm - Nhận xét các sản phẩm tạo * Hoạt động học, 
 tạo hình về màu sắc, hình dáng, hình về màu sắc, hình dáng, góc...
 bố cục. bố cục.
 KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TUẦN 1: AN TOÀN CHO BÉ
 ( Thời gian thực hiện: từ ngày 4/10 – 08/10/2021) 
 Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu
* Đón trẻ: 
- Cô đến sớm vệ sinh lớp học sạch sẽ, chuẩn bị nước uống đầy đủ. Trẻ đến cô niềm nở vui vẽ đón 
trẻ vào lớp, nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng chổ quy định. Cô hướng trẻ về chủ đề cùng trò 
chuyện với trẻ, trẻ nghe nhạc, xem tranh ảnh về chủ đề. - Cô trao đổi cùng phụ huynh về một số vấn đề cần thiết để phối kết hợp.
* Thể dục sáng: 
1. Khởi động: 
- Tập hợp khổi động vòng tròn sau đó về 3 hàng xoay cổ tay, bả vai, hông, đầu gối theo nhạc “ 
Đồng hồ báo thức”
2. Trọng động: Tập theo nhạc bài hát “ Vươn hai cánh tay với lấy ông mặt trời”
- Động tác 1: Đưa hai tay lên cao, hạ xuống, quay sang hai bên. 
- Động tác 2: Khụy gối xuống hai tay đưa ra trước.
- Động tác 3: Hai tay chống hông quay sang hai bên.
- Động tác 4: Đưa hai tay lên cao, hạ xuống, quay sang hai bên.
3. Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng theo nhạc không lời “ Mẹ của em ở trường”
* Dân vũ : Ghen cô vy.
 Hoạt động học Hoạt động học Hoạt động học Hoạt động học Hoạt động học
 KPXH: Bé tìm ÂM NHẠC: Hát LQCC: Làm quen LQVT: Ghép THỂ DỤC: Đi 
 hiểu an toàn cho & vỗ theo tiết tấu chữ cái a, ă, â ( thành cặp những Khụy gối: TCVĐ: 
 bé chậm: “Thật đáng Steam) đối tượng có mối “Chuyền bóng 
 chê” liên hệ. qua đầu”
 NH: Năm ngón 
 tay ngoan. 
 TC: Nghe hát tìm 
 đồ vật.
 Chơi ngoài trời. Chơi, hđ góc Chơi ngoài trời. Chơi, hđ góc Chơi ngoài trời.
- HĐCĐ Trò GC: + Xây bệnh - HĐCĐ: Thí GC: + Múa hát - HĐCĐ: Ghép 
chuyện với trẻ về viện nghiệm “Vật đọc thơ về CĐ tranh bảo vệ môi 
tắm gội. GKH: + Múa hát chìm – Nổi”. GKH: + Nấu ăn. trường.
- TCVĐ: Kéo co, về CĐ. - TCVĐ: Chạy +Xây bệnh viện. - TCVĐ: Nhảy ô; 
thả đĩa ba ba. + Đan len. tiếp sức; Làm như + Chơi đôminô. Lộn cầu vồng.
- Chơi tự do + Xem sách cô nói không như + Chăm sóc cây - Chơi tự do.
 chuyện về CĐ. cô làm. xanh.
 + Pha màu - Chơi tự do
 Chơi, hđ góc Chơi ngoài trời. Chơi, hđ góc Chơi ngoài trời. Chơi, hđ góc
GC: + Bác sỹ - HĐCĐ: Cho trẻ GC: + Tô đồ nét - HĐCĐ: Rèn kĩ GC: + Pha màu.
GKH: + Xếp chữ đọc thơ “An toàn thẳng. năng chơi an toàn GH:
số. với bé” GKH: với đồ chơi ngoài + Múa hát. Bác 
+ Xây bệnh viện. - TCVĐ: Thi ai + Xây công bệnh trời. sỹ. 
+ Vẽ, tô màu chạy nhanh; ngón viện. - TCVĐ: Chuyền +Xây bệnh viện. 
tranh nơi an toàn tay. + Bác sỹ bóng, pha nước + Làm album về và nguy hiểm - Chơi tự do. + Múa hát về chủ chanh. - chủ đề.
 đề. Chơi boling Chơi tự do.
Hoạt động chiều Hoạt động chiều Hoạt động chiều Hoạt động chiều Hoạt động chiều
Bé làm gì khi bị Dạy trẻ đọc đồng Rèn kỹ năng đánh Trải nghiệm làm An toàn cho bé 
lạc. dao “Nu ”a nu răng cho trẻ búp bê bằng 
 nống” rơm, quả cà 
 pháo, khoai tây
 Thứ 2 ngày 4 tháng 10 năm 2021
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 Bé biết cách xữ lí khi bị lạc.
 I. Kết quả mong đợi.
 1. Kiến thức
 - Trẻ biết những việc nên làm và những việc không nên làm khi bị lạc bố 
 mẹ.
 - Trẻ biết xử lý tình huống khi bị lạc.
 - Trẻ hiểu và sẽ cẩn thận hơn khi đi chơi cùng với người thân.
 2. Kỹ năng.
 - Rèn cho trẻ kỹ năng xử lý tình huống khi gặp khó khăn.
 - Rèn cho trẻ kỹ năng giao tiếp với mọi người xung quanh.
 - Trẻ tích cực hứng thú tham gia vào hoạt động
 - Trẻ sẽ cẩn thận và chú ý hơn khi đi lại ở bên ngoài.
 II. Chuẩn bị.
 - Tâm lí thoái mái vui vẻ.
 - Trang phục đầu tóc gọn gàng phù hợp với thời tiết.
 III. Cách tiến hành.
 1. Tạo tình huống và đàm thoại
 * Tình huống
 - Một tình huống rất cần đến sự giúp đỡ của chúng mình , chúng mình hãy 
 cùng quan sát xem tình huống đó như thế nào.
 - Cô đưa ra tình huống trẻ bị lạc mẹ
 * Đàm thoại - Hỏi trẻ: Nếu là các con trong tình huống khi bị lạc thì các con sẽ xử lý như 
thế nào?
 Cô khái quát lại: Khi bị lạc nếu các con nhớ số điện thoại của bố mẹ thì 
chúng mình hãy nhờ người lớn gọi điện về cho bố mẹ chúng mình, còn khi mà 
chúng mình không nhớ số điện thoại của bố mẹ thì chúng mình tìm đến những 
người mặc đồng phục như: Bác bảo vệ, chú công an, hoặc cô bán hàng để mọi 
người giúp đỡ chúng mình. Tuyệt đối chúng mình không được đi theo người lạ và 
không nhận quà hay đồ ăn đến từ người lạ các con đã nhớ chưa nào?
 - Những nơi đông người chúng mình không cẩn thận nếu bị lạc sẽ rất khó để 
tìm thấy người thân đấy! Vì vậy khi đi chơi, hay đi thăm, đi khám ở đâu đó cùng 
với người thân của chúng mình thì các con hãy luôn chú ý quan sát người thân đi 
bên cạnh mình, và chúng mình không được tự ý chạy đi lung tung khi chưa được 
sự đồng ý của người thân các con đã nhớ chưa?
 2: Cách xử lý tình huống
 - Bây giờ lớp mình hãy cùng cô tìm hiểu về cách xử lý khi bị lạc ở một số 
nơi khi các con không nhớ số điện thoại của người thân và địa chỉ của gia đình 
nhé!
 - Nếu các con bị lạc ở chợ gần nhà hoặc siêu thị thì các con sẽ xử lý như thế 
nào?
 (Nếu ở chợ thì các con nên tìm đến các bác bán hàng ngoài chợ và nói tên 
của bố mẹ chúng mình để các bác giúp đỡ, còn ở siêu thị thì các con sẽ tìm gặp đến 
bác bảo vệ hoặc các cô bán hàng để mọi người đưa thông tin con bị lạc trên loa)
 - Nếu các con bị lạc ở bệnh viện thì các con sẽ xử lý như thế nào?
 (Tìm đến bác bảo vệ hoặc các bác sĩ, y tá có đồng phục blouse trắng để nhờ 
giúp đỡ)
 - Nếu con bị lạc ở công viên thì các con sẽ xử lý như thế nào?
 (Tìm đến chốt bảo vệ của công viên để nhờ sự giúp đỡ)
 Giáo dục trẻ: Dù bị lạc ở đâu công viên hay bệnh viện, hay một trung tâm 
thương mại lớn thì việc đầu tiên các con phải làm đó là phải giữ bình tĩnh, để nhờ 
người giúp đỡ. Chúng mình không được đi theo người lạ, khi có người lạ tiếp cận 
hoặc lôi kéo thì chúng mình phải hét thật to để cầu cứu từ mọi người xung quanh. 
Và chúng mình hãy cùng nhau học thuộc số điện thoại của bố mẹ, địa chỉ của gia 
đình mình và nhớ những địa điểm nổi bật ở gần ngôi nhà của chúng mình các con 
nhớ chưa nào?
 *. Chơi tự do ở các góc.
 Đánh giá cuối ngày.
 - Tình trạng sức khỏe trẻ cháu Hà Ngân hơi mệt không hứng thú hoạt động, 
cháu Tiến Phi cảm không đi học.
 - Trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ: Đa số các cháu vui vẽ, hứng 
thú hoạt động. - Kiến thức, kĩ năng của trẻ: + 80% trẻ biết khi đến trường nên chơi ở những 
chỗ nào? Cần phải tránh xa những nơi nào, biết cách tự bảo vệ bản thân mình khi 
đến trường.
 + Trẻ có một số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi: Yêu thương, kính trọng, quan 
tâm đến ông bà, nghe lời người lớn đoàn kết với bạn bè, nhường nhịn em nhỏ, biêt 
việc làm nào của mình, của bạn là tốt - xấu.
 + Rèn cho trẻ kĩ năng tự bảo vệ bản thân mình, biết cách chơi và sử dụng một 
số loại đồ dùng, đồ chơi, biết quan sát, trả lời câu hỏi của cô rõ ràng mạch lạc.
 + Rèn khả năng ghi nhớ, chú ý có chủ định, biết suy luận, biết giải quyết tình 
huống
 + Rèn khả năng làm việc theo nhóm.
 ==========*******=========
 Thứ 3 ngày 05 tháng 10 năm 2021.
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 Dạy trẻ đọc đồng dao “Nu na nu nống”
 Chơi theo ý thích.
 I. Kết quả mong đợi:
 1. Kiến thức:
 - Biết tên bài đồng dao, hiểu nội dung của bài đồng dao và biết bài đồng dao 
có thể kết hợp cùng trò chơi.
 - Trẻ biết đọc, ngắt nghỉ đúng nhịp và kết hợp với hình thức vận động đơn 
giản.
 2. Kĩ năng:
 - Rèn kỹ năng đọc đúng nhịp điệu của bài đồng dao “Nu na nu nống”.
 - Phát triển ngôn ngữ và thể hiện bài đồng dao vui tươi phấn khởi.
 3.Thái độ :
 - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động cùng cô.
 - Yêu thích đồng dao.
 II. Chuẩn bị:
 - Trống, dùi gõ, que chỉ.
 - Đồ chơi các góc cho trẻ.
 III. Cách tiến hành: 
 - Cho trẻ xem video hoạt động chơi “Nu na nu nống”
 + Các con thấy trò chơi ntn?
 - Cô đọc cho trẻ nghe lần 1 ( Thể hiện tình cảm)
 - Bài đồng dao với những nhịp điệu rất rõ ràng, cô đọc theo nhịp và ngắt 
giọng ở giữa.
 + Cô vừa đọc cho cả lớp nghe bài đồng dao gì? - Cô đọc lần 2.
 * Trẻ đọc đồng dao
 - Cả lớp cùng đọc bài đồng dao diễn cảm
 - Bài đồng dao sẽ hay hơn khi được kết hợp với trò chơi đấy, chúng mình 
cùng chơi với cô..
 + Lần 1: Cô và cả lớp chơi.
 + Lần 2: Nhóm trẻ chơi.
 * Chơi theo ý thích
 - Cho trẻ chơi theo ý thích ở các góc, cô bao quát trẻ.
 Đánh giá cuối ngày.
 - Tình trạng sức khỏe trẻ : Cháu Tiến Phi nghĩ ốn, các cháu khác bình 
thường.
 - Trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ: Đa số các cháu vui vẽ, hứng 
thú hoạt động, chơi góc cháu Hoàng Hải, Mạnh Quân còn tranh dành đồ chơi của 
nhau.
 - Kiến thức, kĩ năng của trẻ: 
 + 85 % Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả, hát thuộc lời bài hát hiểu nội dung 
bài hát. 
 + 75% Trẻ biết vỗ theo tiết tấu chậm theo nhạc bài hát và sử dụng thêm một 
số dụng cụ âm nhạc như phách tre, xắc xô,...
 + 80% trẻ có kĩ năng giao tiếp với bạn trong khi chơi
 ==========*******=========
 Thứ 4 ngày 6 tháng 10 năm 2021
 HOẠT ĐỘNG HỌC
 Rèn kỹ năng đánh răng cho trẻ
 I. Kết quả mong đợi:
 1. Kiến thức:
 - Trẻ biết đánh răng đúng cách và tác dụng của việc đánh răng
 2. Kỹ năng:
 - Biết sử dụng đồ dùng để đánh răng, biết đánh răng đúng kỷ thuật
 - Rèn kỹ năng quan sát, chú ý, ghi nhớ có chủ định. Phát triển ngôn ngữ cho 
trẻ.
 3. Thái độ:
 - Giáo dục trẻ vệ sinh cá nhân sạch sẽ
 II.Chuẩn bị:
 - Nhạc bài hát “Mình tập đánh răng”
 - Loa, máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử.
 - Mô hình hàm răng, bàn chải, kem đánh răng, bình đựng nước, bàn, xô chậu, 
cốc, khăn. III.Tiến hành:
 1. Tạo cảm xúc:
 - Cho trẻ hát và vận động bài hát “Mình tập đánh răng”
 + Chúng mình vừa hát và thực hiện thao tác gì?
 - Để biết được đánh răng như thế nào đúng cách hay không, đánh răng sẽ ra 
sao, nếu không đánh răng thì điều gì sẽ xảy ra, bây giờ chúng ta cùng tìm hiểu 
 2. Nội dung:
 - Cho trẻ xem đoạn video.
 + Ai có nhận xét gì về đoạn vi deo vừa rồi.
 + Đoạn video nói về ai?
 + Bạn Bo như thế nào?
 + Bạn Bo đánh răng như thế nào?
 + Vì đánh răng qua loa nên điều gì xảy ra với Bo?
 + Trong đoạn vi deo Bo gặp ai?
 + Các bạn của Bo như thế nào với Bo?
 + Vì sao?
 + Vì sao bo bị hôi miệng?
 + Vì thức ăn còn mắc sót ở đâu?
 + Sau dó Bo trở về và làm gì?
 + Nhờ ai hướng dẫn?
 + Bác hướng dẫn Bo làm như thế nào?
 + Đầu tiên là gì?
 + Lấy một lượng kem như thế nào?
 + Sau đó làm gì?
 + Đánh như thế nào?
 + Đánh xong làm gì?
 + Cuối cùng Bo đánh răng sạch chưa?
 - Cho trẻ làm động tác đánh răng về đội hình chữ U
 - Cho trẻ chơi trò chơi “Trời tối, trời sáng” xem hình ảnh (Hình ảnh răng 
trắng, hình ảnh răng sâu)
 + Hình ảnh gì?
 + Ai có nhận xét về hai hình ảnh này?
 + Các con thích hình ảnh nào?
 + Vì sao?
 + Các con có muốn răng được trắng như bạn không?
 + Vậy phải như thế nào?
 + Đánh răng vào buổi nào?
 + Có được ăn kẹo bánh không?
 + Vì sao?
 + Sâu răng sẽ như thế nào? + Phải đi gặp ai?
 + Bác sĩ sẽ làm gì?
 + Các con có sợ không?
 * Giáo dục:
 Chúng ta phải luôn đánh răng sạch sẽ sau khi ăn và trước khi đi ngủ, đánh 
răng đúng cách và ngoai ra các con phải giữ gìn vệ sinh bản thân mình sạch sẽ, 
thơm tho.
 + Ở nhà các con có đánh răng không?
 + Ở nhà bố mẹ cũng đã cho chúng ta đánh răng rồi, nhưng để thực hiện đúng 
cách hơn các con nhìn lên xem cô hướng dẫn nhé!
 + Đầu tiên phải lấybàn chải đánh răng, nước súc miệng tiếp theo lấy kem, cô 
lấy một lượng kem vừa đủ, không quá nhiều cũng không quá ít, từ từ đưa lên 
miệng đánh từ trên xuống dưới từ dưới lên trên, sau đó đánh mặt trong, mặt nhai, 
cứ như vây đánh đi đánh lại vài lần, đánh xong chúng ta rửa bàn chải súc miệng 
sạch sẽ để bàn chải đúng nơi quy định.
 + Cho trẻ nhắc lại cách đánh răng của cô
 + Cho 2 trẻ lên thực hiện
 + Cho trẻ nhắc lại cách đánh răng của bạn
 + Bây giờ các con có muốn được đánh răng đúng cách để có một hàm răng 
sach sẽ thơ tho không?
 *Trẻ thực hành và trải nghiệm!
 - Cô bao quát hướng dẫn, sửa sai cho trẻ.
 3. Kết thúc hoạt động: 
 + Sau khi đánh răng xong các con thấy có thoải mái, sạch sẽ hơn không?
 - Cho trẻ nhìn hàm răng bạn.
 * Giáo dục: Để có hàm răng chắc khỏe thì chúng ta phải như thế nào?
 + Đánh răng vào buổi nào?
 + Không được ăn kẹo bánh vào ban đêm, và nhớ đánh răng đúng cách nhé!
 - Cho trẻ nghe nhạc bài “Đánh răng”
 ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY
 - Tình trạng sức khỏe trẻ 
 - Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: Trẻ hứng thú, tích cực tham 
gia vào các hoạt động. Hình thành cho trẻ tinh thần đoàn kết, hợp tác trong quá 
trình chơi.
 - Kiến thức, kĩ năng của trẻ
 + 80% Trẻ phát âm đúng chữ cái a, ă, â và nhận ra các chữ cái a, ă, â trong 
các từ, qua các trò chơi. 
 + Đa số trẻ nắm được cách chơi, luật chơi của một số trò chơi với chữ cái a,
 ă, â + 90% trẻ biết đánh răng đúng cách và tác dụng của việc đánh răng
 + 80 % trẻ có kĩ năng liên kết góc chơi
 ==========*******=========
 Thứ 5 ngày 7 tháng 10 năm 2021
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 Trải nghiệm làm búp bê bằng rơm, quả cà pháo, khoai tây
 I. Kết quả mong đợi:
 1. Kiến thức:
 -Trẻ biết dùng rơm, quả cà pháo, khoai tây , xếp, gấp và cột tạo thành hình 
búp bê bằng rơm, quả cà pháo, khoai tây
 -Trẻ chơi đúng luật trò chơi chuyển lương thực về kho.
 2. Kỹ năng:
 - Rèn kỹ năng quan sát, kỹ năng khéo léo, gấp, buộc, phát triển óc tưởng 
tượng
 3.Thái độ:
 - Biết giữ gìn môi trường sạch sẽ
 - Biết hợp tác với bạn khi tham gia trò chơi.
 II. Chuẩn bị:
 - Sân bãi sạch sẽ.
 - Kéo, giây, rơm, rỗ, xắc xô, máy tính, loa, rỗ, đĩa, hộp quà, quả cà pháo, 
khoai tây
 - Các loại rau quả bằng nhựa
 III.Cách tiến hành:
 1. Gây hứng thú: Cô dặn dò trẻ trước lúc ra sân
 - Xin chào 3 đội cùng tham gia chương trình : “Bé khéo tay”
 2. Nội dung: Tham gia chương trình hôm nay các đội phải trải qua 3 phần 
chơi
 * Phần thứ nhất: Thử tài bé yêu
 * Phần thứ 2: Bé chung sức chung sức:
 * Phần thứ 3: Bé về đích:
 * Để bước vào phần chơi thể hiện tài năng ca 3 đội cùng quan sát kỹ các vật 
liệu của chương trình đã chuẩn bị sẵn cho 3 đội. vật liệu đó là gì? Rơm, kéo, giây 
chun, quả cà pháo, khoai tây
 - Rơm có màu gì nào? Các con sẽ làm gì với cọng rơm này?...
 -Yêu cầu của chương trình đưa ra là, các đội phải làm con búp bê từ cọng rơm 
quả cà pháo, khoai tây này.
 - Muốn làm búp bê từ những cong rơm quả cà pháo, khoai tây này chúng ta 
làm như thế nào?
 - Sắp xong chúng ta sẽ làm gì? - Buộc như thư thế nào?
 - Để làm con búp bê con sử dụng bộ phận nào trên cơ thể?
 - Nào các con hãy sử dụng đôi bàn tay khéo léo của mình để làm con búp bê 
vừa xinh vừa đẹp nào.
 - Nguyên liệu thừa con để vào đâu?
 -Vì sao phải bỏ vào rỗ? để bảo vệ môi trường
 - Giáo dục
 - Cô quan sát trẻ hỗ trợ trẻ còn yếu.
 - Nhận xét
 - Cho trẻ đọc thơ “Tay ngoan” chuyển 3 hàng dọc.
 3. Phần thứ 3 về đích: Nhận xét buổi chơi trao quà.
 ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY
 - Tình trạng sức khỏe trẻ : Cháu Tuấn Kiệt xin nghĩ học cháu đau bụng, Đa 
số các cháu vui, khỏe.
 - Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: Trẻ không tranh giành đồ 
chơi của bạn, sắp xếp đồ chơi gọn gàng sau khi chơi.
 - Kiến thức, kĩ năng của trẻ
 + 85% Trẻ nhận biết và gọi tên được một vài loại đồ dùng được sử dụng một 
đôi như (đôi dép, đôi đũa )
 + 80% trẻ biết ghép hai đối tượng giống nhau thành một đôi
 ==========*******=========
 Thứ 6 ngày 8 tháng 10 năm 2021
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 An toàn cho bé
 I. Kết quả mong đơi:
 1. Kiến thức:
 - Trẻ nhớ lại những điều đã học và khám phá qua các hoạt động.
 2.Kỹ năng: 
 - Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ cho trẻ...Đọc thơ diễn cảm, cách biểu diễn.
 3. Thái độ: 
 - Trẻ chú ý tham gia tích cực vào các hoạt động.
 II. Chuẩn bị; 
 - Nhạc bài hát “Thật đáng chê”; “Mời bạn ăn”.
 - Hình ảnh những hành vi lễ phép và không lễ phép của trẻ.
 - Bài giảng chuyện “Không mở của cho người lạ”.
 - Búp bê, đồ chơi, sáp màu
 - Tranh ảnh về một số món ăn.
 III.Cách tiến hành:
 1. Cho trẻ nghe một đoạn nhạc trong bài bát “Thật đáng chê”. - Đó là nhạc bài hát gì? Bài hát“Thật đáng chê”.
 Cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ biểu diễn.
 Cho trẻ chơi trò chơi ghép tranh về các hành vi. Trẻ chơi 2 – 3 lần.
 Giáo dục trẻ biết cách bảo vệ an toàn. Thưởng cho cả lớp một trò chơi
 * Trò chơi 1: Thi đội nào nhanh
 - Cô giới thiệu trò chơi
 - Cho trẻ nêu cách chơi và luật chơi:Chia trẻ thành 3 đội, cô chuẩn bị búp bê 
và đồ dùng các đội có nhiệm vụ lên sắp xếp đồ dùng cho bạn búp bê, những đồ 
dùng đặt phía trên, dưới trước sau sao cho phù hợp với yêu cầu của cô
 - Thời gian trong một bản nhạc đội nào nhanh và chính xác sẽ chiến thắng
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần.
 - Kiểm tra kết quả và nhận xét
 * Trò chơi 2: Ai thông minh
 - Cô giới thiệu tên trò chơi, nêu cách chơi
 - Cô tổ chức trẻ thực hiện
 - Cô kiểm tra kết quả và nhận xét tuyên dương trẻ.
 * Chơi t/c: “Xếp chữ cái bằng hột hạt”
 2. Lắng nghe đó là giai điệu của bài hát gì? Bài hát “Mời bạn ăn”....trò 
chuyện nội dung bài hát.
 ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY
 - Tình trạng sức khỏe trẻ : Các cháu bình thường
 - Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: 80% trẻ chơi không tranh 
giành đồ chơi của bạn, vui vẽ khi chơi
 - Kiến thức, kĩ năng của trẻ
 + Qua hoạt động chơi ngoài trời, 80% trẻ phỏng đoán, quan sát và giải 
thích hiện tượng.
 + 85% trẻ chú ý quan sát, diễn đạt ngôn ngữ và khả năng vận động cho trẻ.