Giáo án Mầm non Khối Lá - Chủ đề: Bản thân - Chủ đề nhánh: An toàn cho bé - Năm học 2021-2022 - Đặng Thị Lệ Hằng

 KẾ HOẠCH CHỦ ĐỀ: BẢN THÂN
 Số tuần: 3 Tuần
 Thời gian thực hiện từ ngày 04/10/2021 đến ngày 22/10/2022
MỤC TIÊU GIÁO DỤC NỘI DUNG GIÁO DỤC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC 
 PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT
MT1.Trẻ khỏe mạnh, cân - Cân đo, đánh giá tình - Cân, đo chấm biểu đồ trẻ 
nặng, chiều cao phát triển trạng dinh dưỡng của trẻ suy dinh dưỡng, thừa cân, 
bình thường theo lứa tuổi. theo biểu đồ phát triển theo béo phì tháng 10
+ Cân nặng : Khoảng -2 đến định kỳ.
+ 2
+ Chiều cao: -2 đến + 2 hoặc 
kênh trên +2
MT2. Trẻ thực hiện được -Thể dục sáng: * Thể dục sáng:
các động tác phát triển các *KĐ: Cho trẻ đi chạy 
nhóm cơ và hô hấp vòng tròn sau đó về đứng * Hoạt động học thể dục 
 thành 3 hàng ngang khởi 
 động theo đĩa nhạc bài hát 
 “ Dậy đi thôi” 
 *TĐ: 
 Tập các động tác kết hợp 
 bài hát “ Đưa 2 cánh tay 
 với lấy ông mặt trời ”
 - Hô hấp: 2 Tay đưa ra 
 trước, gập trước ngực 
 - Tay: 2 Tay giang ngang, 
 gập lên vai 
 - Bụng: Đứng quay thân 
 sang 2 bên 90
 - Chân: Chân đưa ra trước, 
 ra sau. 2 tay giang ngang, 
 đưa ra trước lòng bàn tay 
 úp 
 - Bật: Bật tách, chụm chân.
 *HT: Cho trẻ tập theo nhạc 
 bài hát “ Cô giáo” 
 + Nhảy: Ghen cô vi.
 * Hoạt động học 
 Thể dục : Bài tập phát triển 
 chung ( tay, bụng, chân , 
 bật ) MT3. . Có một số tố chất - Giữ được thăng bằng cơ * Hoạt động học 
vận động: Nhanh nhẹn, thể khi thực hiện vận động - VĐCB:
mạnh mẽ, khéo léo và bền - Kiểm soát được vận động + Đi khụy gối
bỉ. - Phối hợp tay mắt trong + Bò dích dắc qua 7 điểm, 
 vận động. +Tung bòng lên cao và bắt 
 - Thể hiện nhanh, mạnh, bóng bằng 2 tay.
 khéo trong thực hiện bài + Bật liên tục vào vòng, ôn đi 
 tập vận động. khuỵu gối.
 - TCVĐ: Trốn tìm; Tay cầm 
 tay; Thi đi nhanh; tung bóng; 
 chyền bóng bằng 2 chân; ai 
 nhanh nhất; chạy tiếp cờ;...
MT6. Trẻ biết đi khuỵu - Đi khụy gối. * Hoạt động học 
gối, vung tay để giữ thăng - Đi khuỵu gối
bằng trong lúc đi.
MT7. Bò dích dắc qua 7 - Bò dích dắc qua 7 điểm. * Hoạt động học 
điểm, không bị chệch ra - Bò dích dắc qua 7 điểm .
ngoài.
MT8. Tung bóng lên cao - Tung bóng lên cao và bắt * Hoạt động học 
và bắt bóng bằng 2 tay. bóng bằng 2 tay. Ôn đi -Tung bóng lên cao và bắt 
mắt nhìn theo bóng và đón khụy gối. bóng bằng 2 tay.
bóng bằng 2 tay
MT 34. Tự cài, cởi cúc, - Rèn kĩ năng cài, mở cúc * Mọi lúc mọi nơi.
xâu dây giày, cài quai dép, áo, phéc mơ tuyn. - Rèn kĩ năng cài, mở cúc áo, 
kéo khóa (phéc mơ tuya)... phéc mơ tuyn.
 - Rèn kĩ năng gấp quần áo - Hoạt động chiều.
MT 36. Biết ăn nhiều loại - Nhận biết một số món ăn, * Hoạt động góc .
thức ăn, ăn chín, uống thực phẩm thông thường và - Thực hành chế biến một số 
nước đun sôi để khỏe ích lợi của ăn uống đủ món ăn đơn giản.
mạnh; uống nhiều nước lượng và chất.
ngọt, nước có gas, ăn nhiều - Nhận biết sự liên quan * Mọi lúc, mọi nơi.
đồ ngọt dễ béo phì không giữa ăn uống với bênh tật 
có lợi cho sức khỏe. (ỉa chảy, sâu răng, suy dinh 
 dưỡng, béo phì .)
MT 37. Tự rửa tay bằng xà - Rèn kĩ năng đánh răng, * Hoạt động chiều .
phòng. Tự lau mặt, đánh lau mặt...cho trẻ. - Hướng dẫn trẻ kỹ năng 
răng . đánh răng. MT 39. Tự thay quần, áo - Biết tự mặc và cởi được * Mọi lúc mọi nơi.
khi bị ướt, bẩn và để vào quần áo.
nơi quy định. - Thay quần, áo khi bị ướt, * Mọi lúc mọi nơi.
 bẩn và để vào nơi quy 
 định.
MT 40. Trẻ biết chọn các - Hướng dẫn cho trẻ biết * Hoạt động góc :
góc chơi, và đồ chơi các về các góc chơi, và đồ chơi * Chơi tự do ở các góc.
góc của lớp theo ý thích. các góc của lớp.
MT 41. Đi vệ sinh đúng - Hướng dẫn trẻ cách đi vệ * Mọi lúc mọi nơi.
nơi qui định, biết đi xong sinh.
dội/ giật nước cho sạch.
MT 42. Mời cô, mời bạn - Rèn kĩ năng ăn uống văn * Giờ ăn, mọi lúc mọi nơi...
khi ăn và ăn từ tốn, không minh.
đùa nghịch, không làm đổ + Mời cô, mời bạn khi ăn 
vãi thức ăn. Biết ăn thức ăn và ăn từ tốn...
có mùi ôi; ăn lá, quả lạ dễ + Không đùa nghịch, 
bị ngộ độc; uống rượu, bia, không làm đổ vãi thức ăn; 
cà phê, hút thuốc lá không + Ăn nhiều loại thức ăn 
tốt cho sức khỏe. khác nhau...
 - Không uống nước lã, ăn 
 quà vặt ngoài đường..
 - Không ăn thức ăn có mùi 
 ôi thiu, các loại quả dại 
MT 44. Biết các kĩ năng - Giáo dục trẻ trong một số * Mọi lúc mọi nơi.
phòng tránh dịch bệnh hoạt động: đeo khẩu trang, - Rèn kĩ năng rửa tay bằng 
covid-19.. rửa tay, sát khuẩn,... dung dịch sát khuẩn.
 - Rèn kĩ năng rửa tay bằng 
 dung dịch sát khuẩn
MT 49. Nhận ra dấu hiệu - Giáo dục kĩ năng “Làm gì * Hoạt động chiều.
không an toàn khi người lạ khi bị lạc”
bế ẵm, cho kẹo bánh, uống 
nước ngọt, rủ đi chơi.
 PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC 
MT 55. Làm thử nghiệm - Khám phá mùi của các * Chơi ngoài trời.
và sử dụng công cụ đơn loại rau thơm.
giản để quan sát, so sánh, - Thí nghiệm vui với bóng 
dự đoán, nhận xét và thảo bóng.
luận. Ví dụ: Thử nghiệm 
gieo hạt/trồng cây được 
tưới nước và không tưới, theo dõi và so sánh sự phát 
triển....
78. Nói đúng họ, tên, ngày - Cơ thể tôi và bạn. * Hoạt động học.
sinh, giới tính của bản thân 
khi được hỏi, trò chuyện.
- Biết các bộ phận trên cơ 
thể mình, của bạn trai, bạn 
gái.
- Biết giữ gìn an toàn cho - An toàn cho bé. * Hoạt động học.
bản thân.
MT 35. Lựa chọn được - Tôi cần gì để lớn lên và * Hoạt động học 
một số thực phẩm khi được khỏe mạnh.
gọi tên nhóm: Thực phẩm - Rèn kĩ năng ăn uống đủ * Mọi lúc mọi nơi.
giàu chất đạm: thịt, cá; chất để phát triển khỏe 
thực phẩm giàu vitamin và mạnh.
muối khoáng: rau, quả - Bé tập làm nội trợ. * Hoạt động góc.
Nói được tên một số món 
ăn hàng ngày và dạng chế 
biến đơn giản: rau có thể 
luộc, nấu canh; thịt co thể 
luộc, rán, kho; gạo nấu 
cơm.
62. Trẻ làm quen với ứng - Qua các trò chơi: * Hoạt động chiều
dụng công nghệ thông tin. + Ô cửa bí mật * Hoạt động học. góc.
 + Trò chơi kistmas * Hoạt động góc.
MT 64. Ghép thành cặp - Ghép thành cặp những * Hoạt động học
những đối tượng có mối đối tượng có mối liên hệ.
liên hệ. Trẻ biết ghép các 
đối tượng có liên quan với 
nhau.
MT 65. Xác định vị trí phía - Xác định vị trí phía trên - * Hoạt động học 
trên- dưới, Phía trước – dưới, Phía trước – phía sau -Xác định vị trí phía trên- 
phía sau của đối tượng có của đối tượng có sự định dưới, Phía trước – phía sau 
sự định hướng.Trẻ biết xác hướng. của đối tượng có sự định 
định được vị trí phía trên- hướng
dưới, Phía trước – phía sau 
so với bản thân trẻ, với bạn 
khác, với một vật nào đó 
làm chuẩn. MT 66. Xác định phía - Xác định phía phải, phía * Hoạt đông học 
phải, phía trái của bạn trái của bạn khác, của đối -Xác định phía phải, phía trái 
khác, của đối tượng khác tượng khác có sự định của bạn khác, của đối tượng 
có sự định hướng.Trẻ xác hướng. khác có sự định hướng
định được phía phải, phía 
trái của đối tượng khác
 PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
MT 97. Trẻ biết chờ đến -Trẻ biết giơ tay khi muốn nói * Rèn trong các giờ học :
lượt trong trò chuyện, và chờ đến lượt .
không nói leo, không ngắt - Không nói chen vào khi 
lời người khác . người khác đang nói lời 
 người khác ...
MT 91. Miêu tả sự việc với - Biết kể chuyện sáng tạo “ * Hoạt động chiều.
một số thông tin về hành Tâm sự của bàn tay”
động, tính cách, trạng thái, 
... của nhân vật.
MT 92. Đọc biểu cảm bài - Thơ:
thơ, câu chuyện, đồng dao, + Đánh răng * Hoạt động học
cao dao theo chủ đề. + Thơ “Đánh răng”
 + Chiếc bóng * Chơi ngoài trời
 + Làm quen thơ Chiếc 
 - Truyện: Chân nào khỏe hơn. bóng
 - Đồng dao: Nu na nu nống; * Hoạt động học
 tập tầm vông; Mười ngón tay. +Truyện: Chân nào khỏe 
 hơn.
 * Hoạt động chiều 
 * Đón trẻ, trả trẻ.
MT 91. Miêu tả sự việc với - Kể lại được nội dung 
một số thông tin về hành chuyện đã nghe theo trình tự 
động, tính cách, trạng thái, nhất định.
... của nhân vật. - Truyện: Chân nào khỏe hơn. *Hoạt động học
MT 93. Kể chuyện sáng - Kể chuyện sáng tạo * Hoạt động chiều ( Ôn 
tạo theo tranh, kể có thay “ Tâm sự của bàn tay” kiến thức)
đổi một vài tình tiết như 
thay tên nhân vật, thay đổi 
kết thúc, thêm bớt sự 
kiện... trong nội dung truyện.
MT 96. Chọn sách để - Xem tranh sách. * Hoạt động góc.
“đọc” và xem. Thích thú - Thư viện của bé * Chơi ngoài trời.
khi đọc sách và có hành vi 
giữ gìn bảo vệ sách.
MT 97. Biết cách “đọc - Làm quen với cách sử dụng * Hoạt động góc...
sách” từ trái sang phải, từ sách, bút.
trên xuống dưới, từ đầu 
sách đến cuối sách.
MT 102. Trẻ nhận biết - Làm quen các chữ cái a, ă, â * Hoạt động học.
được và phát âm đúng các ( Steam)
âm của từng chữ cái trong 
bảng chữ cái tiếng việt. 
MT 103. Trẻ biết tô đồ các - Tập tô chữ cái a, ă, â * Hoạt động chiều.
nét chữ, sao chép một số kí - Tập tô nét thẳng. * Hoạt động chiều.
hiệu, chữ cái theo thứ tự từ 
trái qua phải, từ trên xuống 
dưới nhận dạng một số kí 
hiệu, chữ số, chữ cái....
 PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ KĨ NĂNG XÃ HỘI
MT 109. Cố gắng tự hoàn - Kĩ năng xâu dây giày. * Hoạt động chiều.
thành công việc được giao.
MT 114. Chú ý nghe khi - Lằng nghe ý kiến của * Rèn mọi lúc mọi nơi
cô, bạn nói, không ngắt lời người khác, sử dụng lời 
người khác và biết chờ đến nói, cử chỉ, lễ phép, lịch 
lượt. sự.
MT 119. Trẻ nhận biết giới - Giáo dục giới tính cho * Hoạt động chiều 
tính của mình, và biết các trẻ.
bộ phận nhạy cảm trên cơ 
thể mà người khác không 
được xâm phạm
MT 110. Nhận biết được - Nhận ra trạng thái cảm * Chơi, hoạt động góc 
một số trạng thái cảm xúc: xúc của người khác trong + Góc xem tranh khuôn mặt 
vui, buồn, sợ hãi, tức giận, các tình huống giao tiếp vui, buồn, tức giận, ngạc 
ngạc nhiên, xấu hổ qua nhiên, sợ hãi, 
tranh; qua nét mặt, cử chỉ, - Bộc lộ của bản thân bằng + Góc phân vai.
giọng nói của người khác. lời nói và cử chỉ, nét mặt.
 - Trải nghiệm “ Bé thể hiện + Trò chơi. cảm xúc”...
 PHÁT TRIỂN THẨM MĨ .
MT 122. Nghe và nhận ra + Daỵ hát Chiếc bụng đói. * Hoạt động học.
sắc thái của bài hát, bản + Nghe hát: “ Ru con” dân 
nhạc. Hát đúng giai điệu, ca nam bộ, Lý chiều chiều, 
lời ca, hát diễn cảm phù Rềnh rềnh ràng ràng..
hợp với sắc thái, tình cảm + Nghe Erobic bé khỏe bé * Hoạt động chiều
của bài hát qua giọng hát, ngoan 
nét mặt, điệu bộ, cử 
chỉ.Vận động nhịp nhàng 
phù hợp với sắc thái, nhịp 
điệu bài hát, bản nhạc với 
các hình thức (vỗ tay theo 
các loại tiết tấu, múa). 
MT 123. Phối hợp và lựa - Làm hình người bằng các * Hoạt động chiều
chọn các nguyên vật liệu nguyên vật liệu khác nhau 
tạo hình, vật liệu thiên (Rơm...)
nhiên để tạo ra sản phẩm.
MT 124. Phối hợp các kĩ - Vẽ chân dung bé * Hoạt động học.
năng vẽ, in dấu vân tay... 
để tạo thành bức tranh có 
màu sắc hài hoà, bố cục 
cân đối.
MT 125. Phối hợp các kĩ - Cắt dán 1 số thực phẩm * Hoạt động chiều.
năng cắt, xé dán, gấp,gói... 
để tạo thành bức tranh có 
màu sắc hài hoà, bố cục 
cân đối.
MT 126. Phối hợp các kĩ - Năn khuôn mặt cảm xúc. * Hoạt động học.
năng nặn để tạo thành sản 
phẩm có bố cục cân đối
MT 128. Nhận xét các sản - Nhận xét các sản phẩm * Hoạt động học, góc...
phẩm tạo hình về màu sắc, tạo hình về màu sắc, hình 
hình dáng, bố cục. dáng, bố cục. KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TUẦN 1: AN TOÀN CHO BÉ
 ( Thời gian thực hiện: từ ngày 4/10 – 08/10/2021) 
 Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu
* Đón trẻ: 
- Cô đến sớm vệ sinh lớp học sạch sẽ, chuẩn bị nước uống đầy đủ. Trẻ đến cô niềm nở vui vẽ đón 
trẻ vào lớp, nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng chổ quy định. Cô hướng trẻ về chủ đề cùng trò 
chuyện với trẻ, trẻ nghe nhạc, xem tranh ảnh về chủ đề.
- Cô trao đổi cùng phụ huynh về một số vấn đề cần thiết để phối kết hợp.
* Thể dục sáng: 
1. Khởi động: 
- Tập hợp khổi động vòng tròn sau đó về 3 hàng xoay cổ tay, bả vai, hông, đầu gối theo nhạc “ 
Đồng hồ báo thức”
2. Trọng động: Tập theo nhạc bài hát “ Vươn hai cánh tay với lấy ông mặt trời”
- Động tác 1: Đưa hai tay lên cao, hạ xuống, quay sang hai bên. 
- Động tác 2: Khụy gối xuống hai tay đưa ra trước.
- Động tác 3: Hai tay chống hông quay sang hai bên.
- Động tác 4: Đưa hai tay lên cao, hạ xuống, quay sang hai bên.
3. Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng theo nhạc không lời “ Mẹ của em ở trường”
* Dân vũ : Ghen cô vy.
 Hoạt động học Hoạt động học Hoạt động học Hoạt động học Hoạt động học
 KPXH: Bé tìm ÂM NHẠC: Hát LQCC: Làm quen LQVT: Ghép THỂ DỤC: Đi 
 hiểu an toàn cho & vỗ theo tiết tấu chữ cái a, ă, â ( thành cặp những Khụy gối: TCVĐ: 
 bé chậm: “Thật đáng Steam) đối tượng có mối “Chuyền bóng 
 chê” liên hệ. qua đầu”
 NH: Năm ngón 
 tay ngoan. 
 TC: Nghe hát tìm 
 đồ vật.
 Chơi ngoài trời. Chơi, hđ góc Chơi ngoài trời. Chơi, hđ góc Chơi ngoài trời.
- HĐCĐ Trò GC: + Xây bệnh - HĐCĐ: Thí GC: + Múa hát - HĐCĐ: Ghép 
chuyện với trẻ về viện nghiệm “Vật đọc thơ về CĐ tranh bảo vệ môi 
tắm gội. GKH: + Múa hát chìm – Nổi”. GKH: + Nấu ăn. trường.
- TCVĐ: Kéo co, về CĐ. - TCVĐ: Chạy +Xây bệnh viện. - TCVĐ: Nhảy ô; 
thả đĩa ba ba. + Đan len. tiếp sức; Làm như + Chơi đôminô. Lộn cầu vồng.
- Chơi tự do + Xem sách cô nói không như + Chăm sóc cây - Chơi tự do.
 chuyện về CĐ. cô làm. xanh.
 + Pha màu - Chơi tự do
 Chơi, hđ góc Chơi ngoài trời. Chơi, hđ góc Chơi ngoài trời. Chơi, hđ góc
GC: + Bác sỹ - HĐCĐ: Cho trẻ GC: + Tô đồ nét - HĐCĐ: Rèn kĩ GC: + Pha màu. GKH: + Xếp chữ đọc thơ “An toàn thẳng. năng chơi an toàn GH:
số. với bé” GKH: với đồ chơi ngoài + Múa hát. Bác 
+ Xây bệnh viện. - TCVĐ: Thi ai + Xây công bệnh trời. sỹ. 
+ Vẽ, tô màu chạy nhanh; ngón viện. - TCVĐ: Chuyền +Xây bệnh viện. 
tranh nơi an toàn tay. + Bác sỹ bóng, pha nước + Làm album về 
và nguy hiểm - Chơi tự do. + Múa hát về chủ chanh. - chủ đề.
 đề. Chơi boling Chơi tự do.
Hoạt động chiều Hoạt động chiều Hoạt động chiều Hoạt động chiều Hoạt động chiều
Bé làm gì khi bị Dạy trẻ đọc đồng Rèn kỹ năng đánh Trải nghiệm làm An toàn cho bé 
lạc. dao “Nu ”a nu răng cho trẻ búp bê bằng 
 nống” rơm, quả cà 
 pháo, khoai tây
 Thứ 2 ngày 4 tháng 10 năm 2021
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 Bé biết cách xữ lí khi bị lạc.
 I. Kết quả mong đợi.
 1. Kiến thức
 - Trẻ biết những việc nên làm và những việc không nên làm khi bị lạc bố 
 mẹ.
 - Trẻ biết xử lý tình huống khi bị lạc.
 - Trẻ hiểu và sẽ cẩn thận hơn khi đi chơi cùng với người thân.
 2. Kỹ năng.
 - Rèn cho trẻ kỹ năng xử lý tình huống khi gặp khó khăn.
 - Rèn cho trẻ kỹ năng giao tiếp với mọi người xung quanh.
 - Trẻ tích cực hứng thú tham gia vào hoạt động
 - Trẻ sẽ cẩn thận và chú ý hơn khi đi lại ở bên ngoài.
 II. Chuẩn bị.
 - Tâm lí thoái mái vui vẻ.
 - Trang phục đầu tóc gọn gàng phù hợp với thời tiết.
 III. Cách tiến hành.
 1. Tạo tình huống và đàm thoại
 * Tình huống - Một tình huống rất cần đến sự giúp đỡ của chúng mình , chúng mình hãy 
cùng quan sát xem tình huống đó như thế nào.
 - Cô đưa ra tình huống trẻ bị lạc mẹ
 * Đàm thoại
 - Hỏi trẻ: Nếu là các con trong tình huống khi bị lạc thì các con sẽ xử lý như 
thế nào?
 Cô khái quát lại: Khi bị lạc nếu các con nhớ số điện thoại của bố mẹ thì 
chúng mình hãy nhờ người lớn gọi điện về cho bố mẹ chúng mình, còn khi mà 
chúng mình không nhớ số điện thoại của bố mẹ thì chúng mình tìm đến những 
người mặc đồng phục như: Bác bảo vệ, chú công an, hoặc cô bán hàng để mọi 
người giúp đỡ chúng mình. Tuyệt đối chúng mình không được đi theo người lạ và 
không nhận quà hay đồ ăn đến từ người lạ các con đã nhớ chưa nào?
 - Những nơi đông người chúng mình không cẩn thận nếu bị lạc sẽ rất khó để 
tìm thấy người thân đấy! Vì vậy khi đi chơi, hay đi thăm, đi khám ở đâu đó cùng 
với người thân của chúng mình thì các con hãy luôn chú ý quan sát người thân đi 
bên cạnh mình, và chúng mình không được tự ý chạy đi lung tung khi chưa được 
sự đồng ý của người thân các con đã nhớ chưa?
 2: Cách xử lý tình huống
 - Bây giờ lớp mình hãy cùng cô tìm hiểu về cách xử lý khi bị lạc ở một số 
nơi khi các con không nhớ số điện thoại của người thân và địa chỉ của gia đình 
nhé!
 - Nếu các con bị lạc ở chợ gần nhà hoặc siêu thị thì các con sẽ xử lý như thế 
nào?
 (Nếu ở chợ thì các con nên tìm đến các bác bán hàng ngoài chợ và nói tên 
của bố mẹ chúng mình để các bác giúp đỡ, còn ở siêu thị thì các con sẽ tìm gặp đến 
bác bảo vệ hoặc các cô bán hàng để mọi người đưa thông tin con bị lạc trên loa)
 - Nếu các con bị lạc ở bệnh viện thì các con sẽ xử lý như thế nào?
 (Tìm đến bác bảo vệ hoặc các bác sĩ, y tá có đồng phục blouse trắng để nhờ 
giúp đỡ)
 - Nếu con bị lạc ở công viên thì các con sẽ xử lý như thế nào?
 (Tìm đến chốt bảo vệ của công viên để nhờ sự giúp đỡ)
 Giáo dục trẻ: Dù bị lạc ở đâu công viên hay bệnh viện, hay một trung tâm 
thương mại lớn thì việc đầu tiên các con phải làm đó là phải giữ bình tĩnh, để nhờ 
người giúp đỡ. Chúng mình không được đi theo người lạ, khi có người lạ tiếp cận 
hoặc lôi kéo thì chúng mình phải hét thật to để cầu cứu từ mọi người xung quanh. 
Và chúng mình hãy cùng nhau học thuộc số điện thoại của bố mẹ, địa chỉ của gia 
đình mình và nhớ những địa điểm nổi bật ở gần ngôi nhà của chúng mình các con 
nhớ chưa nào?
 *. Chơi tự do ở các góc.
 Đánh giá cuối ngày. - Tình trạng sức khỏe trẻ cháu Hà Ngân hơi mệt không hứng thú hoạt động, 
cháu Tiến Phi cảm không đi học.
 - Trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ: Đa số các cháu vui vẽ, hứng 
thú hoạt động.
 - Kiến thức, kĩ năng của trẻ: + 80% trẻ biết khi đến trường nên chơi ở những 
chỗ nào? Cần phải tránh xa những nơi nào, biết cách tự bảo vệ bản thân mình khi 
đến trường.
 + Trẻ có một số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi: Yêu thương, kính trọng, quan 
tâm đến ông bà, nghe lời người lớn đoàn kết với bạn bè, nhường nhịn em nhỏ, biêt 
việc làm nào của mình, của bạn là tốt - xấu.
 + Rèn cho trẻ kĩ năng tự bảo vệ bản thân mình, biết cách chơi và sử dụng một 
số loại đồ dùng, đồ chơi, biết quan sát, trả lời câu hỏi của cô rõ ràng mạch lạc.
 + Rèn khả năng ghi nhớ, chú ý có chủ định, biết suy luận, biết giải quyết tình 
huống
 + Rèn khả năng làm việc theo nhóm.
 ==========*******=========
 Thứ 3 ngày 05 tháng 10 năm 2021.
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 Dạy trẻ đọc đồng dao “Nu na nu nống”
 Chơi theo ý thích.
 I. Kết quả mong đợi:
 1. Kiến thức:
 - Biết tên bài đồng dao, hiểu nội dung của bài đồng dao và biết bài đồng dao 
có thể kết hợp cùng trò chơi.
 - Trẻ biết đọc, ngắt nghỉ đúng nhịp và kết hợp với hình thức vận động đơn 
giản.
 2. Kĩ năng:
 - Rèn kỹ năng đọc đúng nhịp điệu của bài đồng dao “Nu na nu nống”.
 - Phát triển ngôn ngữ và thể hiện bài đồng dao vui tươi phấn khởi.
 3.Thái độ :
 - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động cùng cô.
 - Yêu thích đồng dao.
 II. Chuẩn bị:
 - Trống, dùi gõ, que chỉ.
 - Đồ chơi các góc cho trẻ.
 III. Cách tiến hành: 
 - Cho trẻ xem video hoạt động chơi “Nu na nu nống”
 + Các con thấy trò chơi ntn? - Cô đọc cho trẻ nghe lần 1 ( Thể hiện tình cảm)
 - Bài đồng dao với những nhịp điệu rất rõ ràng, cô đọc theo nhịp và ngắt 
giọng ở giữa.
 + Cô vừa đọc cho cả lớp nghe bài đồng dao gì?
 - Cô đọc lần 2.
 * Trẻ đọc đồng dao
 - Cả lớp cùng đọc bài đồng dao diễn cảm
 - Bài đồng dao sẽ hay hơn khi được kết hợp với trò chơi đấy, chúng mình 
cùng chơi với cô..
 + Lần 1: Cô và cả lớp chơi.
 + Lần 2: Nhóm trẻ chơi.
 * Chơi theo ý thích
 - Cho trẻ chơi theo ý thích ở các góc, cô bao quát trẻ.
 Đánh giá cuối ngày.
 - Tình trạng sức khỏe trẻ : Cháu Tiến Phi nghĩ ốn, các cháu khác bình 
thường.
 - Trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ: Đa số các cháu vui vẽ, hứng 
thú hoạt động, chơi góc cháu Hoàng Hải, Mạnh Quân còn tranh dành đồ chơi của 
nhau.
 - Kiến thức, kĩ năng của trẻ: 
 + 85 % Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả, hát thuộc lời bài hát hiểu nội dung 
bài hát. 
 + 75% Trẻ biết vỗ theo tiết tấu chậm theo nhạc bài hát và sử dụng thêm một 
số dụng cụ âm nhạc như phách tre, xắc xô,...
 + 80% trẻ có kĩ năng giao tiếp với bạn trong khi chơi
 ==========*******=========
 Thứ 4 ngày 6 tháng 10 năm 2021
 HOẠT ĐỘNG HỌC
 Rèn kỹ năng đánh răng cho trẻ
 I. Kết quả mong đợi:
 1. Kiến thức:
 - Trẻ biết đánh răng đúng cách và tác dụng của việc đánh răng
 2. Kỹ năng:
 - Biết sử dụng đồ dùng để đánh răng, biết đánh răng đúng kỷ thuật
 - Rèn kỹ năng quan sát, chú ý, ghi nhớ có chủ định. Phát triển ngôn ngữ cho 
trẻ.
 3. Thái độ:
 - Giáo dục trẻ vệ sinh cá nhân sạch sẽ
 II.Chuẩn bị: - Nhạc bài hát “Mình tập đánh răng”
 - Loa, máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử.
 - Mô hình hàm răng, bàn chải, kem đánh răng, bình đựng nước, bàn, xô chậu, 
cốc, khăn.
 III.Tiến hành:
 1. Tạo cảm xúc:
 - Cho trẻ hát và vận động bài hát “Mình tập đánh răng”
 + Chúng mình vừa hát và thực hiện thao tác gì?
 - Để biết được đánh răng như thế nào đúng cách hay không, đánh răng sẽ ra 
sao, nếu không đánh răng thì điều gì sẽ xảy ra, bây giờ chúng ta cùng tìm hiểu 
 2. Nội dung:
 - Cho trẻ xem đoạn video.
 + Ai có nhận xét gì về đoạn vi deo vừa rồi.
 + Đoạn video nói về ai?
 + Bạn Bo như thế nào?
 + Bạn Bo đánh răng như thế nào?
 + Vì đánh răng qua loa nên điều gì xảy ra với Bo?
 + Trong đoạn vi deo Bo gặp ai?
 + Các bạn của Bo như thế nào với Bo?
 + Vì sao?
 + Vì sao bo bị hôi miệng?
 + Vì thức ăn còn mắc sót ở đâu?
 + Sau dó Bo trở về và làm gì?
 + Nhờ ai hướng dẫn?
 + Bác hướng dẫn Bo làm như thế nào?
 + Đầu tiên là gì?
 + Lấy một lượng kem như thế nào?
 + Sau đó làm gì?
 + Đánh như thế nào?
 + Đánh xong làm gì?
 + Cuối cùng Bo đánh răng sạch chưa?
 - Cho trẻ làm động tác đánh răng về đội hình chữ U
 - Cho trẻ chơi trò chơi “Trời tối, trời sáng” xem hình ảnh (Hình ảnh răng 
trắng, hình ảnh răng sâu)
 + Hình ảnh gì?
 + Ai có nhận xét về hai hình ảnh này?
 + Các con thích hình ảnh nào?
 + Vì sao?
 + Các con có muốn răng được trắng như bạn không?
 + Vậy phải như thế nào? + Đánh răng vào buổi nào?
 + Có được ăn kẹo bánh không?
 + Vì sao?
 + Sâu răng sẽ như thế nào?
 + Phải đi gặp ai?
 + Bác sĩ sẽ làm gì?
 + Các con có sợ không?
 * Giáo dục:
 Chúng ta phải luôn đánh răng sạch sẽ sau khi ăn và trước khi đi ngủ, đánh 
răng đúng cách và ngoai ra các con phải giữ gìn vệ sinh bản thân mình sạch sẽ, 
thơm tho.
 + Ở nhà các con có đánh răng không?
 + Ở nhà bố mẹ cũng đã cho chúng ta đánh răng rồi, nhưng để thực hiện đúng 
cách hơn các con nhìn lên xem cô hướng dẫn nhé!
 + Đầu tiên phải lấybàn chải đánh răng, nước súc miệng tiếp theo lấy kem, cô 
lấy một lượng kem vừa đủ, không quá nhiều cũng không quá ít, từ từ đưa lên 
miệng đánh từ trên xuống dưới từ dưới lên trên, sau đó đánh mặt trong, mặt nhai, 
cứ như vây đánh đi đánh lại vài lần, đánh xong chúng ta rửa bàn chải súc miệng 
sạch sẽ để bàn chải đúng nơi quy định.
 + Cho trẻ nhắc lại cách đánh răng của cô
 + Cho 2 trẻ lên thực hiện
 + Cho trẻ nhắc lại cách đánh răng của bạn
 + Bây giờ các con có muốn được đánh răng đúng cách để có một hàm răng 
sach sẽ thơ tho không?
 *Trẻ thực hành và trải nghiệm!
 - Cô bao quát hướng dẫn, sửa sai cho trẻ.
 3. Kết thúc hoạt động: 
 + Sau khi đánh răng xong các con thấy có thoải mái, sạch sẽ hơn không?
 - Cho trẻ nhìn hàm răng bạn.
 * Giáo dục: Để có hàm răng chắc khỏe thì chúng ta phải như thế nào?
 + Đánh răng vào buổi nào?
 + Không được ăn kẹo bánh vào ban đêm, và nhớ đánh răng đúng cách nhé!
 - Cho trẻ nghe nhạc bài “Đánh răng”
 ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY
 - Tình trạng sức khỏe trẻ 
 - Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: Trẻ hứng thú, tích cực tham 
gia vào các hoạt động. Hình thành cho trẻ tinh thần đoàn kết, hợp tác trong quá 
trình chơi.
 - Kiến thức, kĩ năng của trẻ + 80% Trẻ phát âm đúng chữ cái a, ă, â và nhận ra các chữ cái a, ă, â trong 
các từ, qua các trò chơi. 
 + Đa số trẻ nắm được cách chơi, luật chơi của một số trò chơi với chữ cái a,
 ă, â
 + 90% trẻ biết đánh răng đúng cách và tác dụng của việc đánh răng
 + 80 % trẻ có kĩ năng liên kết góc chơi
 ==========*******=========
 Thứ 5 ngày 7 tháng 10 năm 2021
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 Trải nghiệm làm búp bê bằng rơm, quả cà pháo, khoai tây
 I. Kết quả mong đợi:
 1. Kiến thức:
 -Trẻ biết dùng rơm, quả cà pháo, khoai tây , xếp, gấp và cột tạo thành hình 
búp bê bằng rơm, quả cà pháo, khoai tây
 -Trẻ chơi đúng luật trò chơi chuyển lương thực về kho.
 2. Kỹ năng:
 - Rèn kỹ năng quan sát, kỹ năng khéo léo, gấp, buộc, phát triển óc tưởng 
tượng
 3.Thái độ:
 - Biết giữ gìn môi trường sạch sẽ
 - Biết hợp tác với bạn khi tham gia trò chơi.
 II. Chuẩn bị:
 - Sân bãi sạch sẽ.
 - Kéo, giây, rơm, rỗ, xắc xô, máy tính, loa, rỗ, đĩa, hộp quà, quả cà pháo, 
khoai tây
 - Các loại rau quả bằng nhựa
 III.Cách tiến hành:
 1. Gây hứng thú: Cô dặn dò trẻ trước lúc ra sân
 - Xin chào 3 đội cùng tham gia chương trình : “Bé khéo tay”
 2. Nội dung: Tham gia chương trình hôm nay các đội phải trải qua 3 phần 
chơi
 * Phần thứ nhất: Thử tài bé yêu
 * Phần thứ 2: Bé chung sức chung sức:
 * Phần thứ 3: Bé về đích:
 * Để bước vào phần chơi thể hiện tài năng ca 3 đội cùng quan sát kỹ các vật 
liệu của chương trình đã chuẩn bị sẵn cho 3 đội. vật liệu đó là gì? Rơm, kéo, giây 
chun, quả cà pháo, khoai tây
 - Rơm có màu gì nào? Các con sẽ làm gì với cọng rơm này?... -Yêu cầu của chương trình đưa ra là, các đội phải làm con búp bê từ cọng rơm 
quả cà pháo, khoai tây này.
 - Muốn làm búp bê từ những cong rơm quả cà pháo, khoai tây này chúng ta 
làm như thế nào?
 - Sắp xong chúng ta sẽ làm gì?
 - Buộc như thư thế nào?
 - Để làm con búp bê con sử dụng bộ phận nào trên cơ thể?
 - Nào các con hãy sử dụng đôi bàn tay khéo léo của mình để làm con búp bê 
vừa xinh vừa đẹp nào.
 - Nguyên liệu thừa con để vào đâu?
 -Vì sao phải bỏ vào rỗ? để bảo vệ môi trường
 - Giáo dục
 - Cô quan sát trẻ hỗ trợ trẻ còn yếu.
 - Nhận xét
 - Cho trẻ đọc thơ “Tay ngoan” chuyển 3 hàng dọc.
 3. Phần thứ 3 về đích: Nhận xét buổi chơi trao quà.
 ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY
 - Tình trạng sức khỏe trẻ : Cháu Tuấn Kiệt xin nghĩ học cháu đau bụng, Đa 
số các cháu vui, khỏe.
 - Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: Trẻ không tranh giành đồ 
chơi của bạn, sắp xếp đồ chơi gọn gàng sau khi chơi.
 - Kiến thức, kĩ năng của trẻ
 + 85% Trẻ nhận biết và gọi tên được một vài loại đồ dùng được sử dụng một 
đôi như (đôi dép, đôi đũa )
 + 80% trẻ biết ghép hai đối tượng giống nhau thành một đôi
 ==========*******=========
 Thứ 6 ngày 8 tháng 10 năm 2021
 HOẠT ĐỘNG CHIỀU
 An toàn cho bé
 I. Kết quả mong đơi:
 1. Kiến thức:
 - Trẻ nhớ lại những điều đã học và khám phá qua các hoạt động.
 2.Kỹ năng: 
 - Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ cho trẻ...Đọc thơ diễn cảm, cách biểu diễn.
 3. Thái độ: 
 - Trẻ chú ý tham gia tích cực vào các hoạt động.
 II. Chuẩn bị; 
 - Nhạc bài hát “Thật đáng chê”; “Mời bạn ăn”.
 - Hình ảnh những hành vi lễ phép và không lễ phép của trẻ. - Bài giảng chuyện “Không mở của cho người lạ”.
 - Búp bê, đồ chơi, sáp màu
 - Tranh ảnh về một số món ăn.
 III.Cách tiến hành:
 1. Cho trẻ nghe một đoạn nhạc trong bài bát “Thật đáng chê”.
 - Đó là nhạc bài hát gì? Bài hát“Thật đáng chê”.
 Cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ biểu diễn.
 Cho trẻ chơi trò chơi ghép tranh về các hành vi. Trẻ chơi 2 – 3 lần.
 Giáo dục trẻ biết cách bảo vệ an toàn. Thưởng cho cả lớp một trò chơi
 * Trò chơi 1: Thi đội nào nhanh
 - Cô giới thiệu trò chơi
 - Cho trẻ nêu cách chơi và luật chơi:Chia trẻ thành 3 đội, cô chuẩn bị búp bê 
và đồ dùng các đội có nhiệm vụ lên sắp xếp đồ dùng cho bạn búp bê, những đồ 
dùng đặt phía trên, dưới trước sau sao cho phù hợp với yêu cầu của cô
 - Thời gian trong một bản nhạc đội nào nhanh và chính xác sẽ chiến thắng
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần.
 - Kiểm tra kết quả và nhận xét
 * Trò chơi 2: Ai thông minh
 - Cô giới thiệu tên trò chơi, nêu cách chơi
 - Cô tổ chức trẻ thực hiện
 - Cô kiểm tra kết quả và nhận xét tuyên dương trẻ.
 * Chơi t/c: “Xếp chữ cái bằng hột hạt”
 2. Lắng nghe đó là giai điệu của bài hát gì? Bài hát “Mời bạn ăn”....trò 
chuyện nội dung bài hát.
 ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY
 - Tình trạng sức khỏe trẻ : Các cháu bình thường
 - Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ: 80% trẻ chơi không tranh 
giành đồ chơi của bạn, vui vẽ khi chơi
 - Kiến thức, kĩ năng của trẻ
 + Qua hoạt động chơi ngoài trời, 80% trẻ phỏng đoán, quan sát và giải 
thích hiện tượng.
 + 85% trẻ chú ý quan sát, diễn đạt ngôn ngữ và khả năng vận động cho trẻ.