Giáo án lớp 5 - Tuần 5 năm 2012

ục tiêu của tiết học
2/ Hướng dẫn HS nghe- viết:
- Đọc toàn đoạn viết trong Sgk/45
- Lưu ý cách viết và một số từ khó 
- Đọc cho HS viết bài(Đọc chậm cho Hs TB , yếu viết )
- Đọc lại 1 lần cho HS soát bài
- Chấm chữa bài ( khoảng 10 bài)
3/ Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:
Bài 2: 
- Nhắc nhở cách làm bài theo yêu cầu của bài tập
- Quy tắc: Các tiếng có ua( không có âm cuối), dấu thanh đặt ở chữ cái đầu của âm chính- chữ u
Các tiếng có uô( có âm cuối), dấu thanh đặt ở chữ cái thứ hai của âm chính- chữ ô
Bài 3:
- Đính bảng BT, hướng dẫn chữa bài
Muôn người như một: ý nói đoàn kết một lòng
Chậm như rùa: quá chậm chạp
Ngang như cua: tính gàn dở, khó nói chuyện, khó thống nhất ý kiến
Cày sâu cuốc bẫm: chăm chỉ làm việc trên ruộng đồng
4/ Củng cố- Dặn dò: (2’)
- Nhận xét tiết học, 
- Dặn chuẩn bị bài sau: Nhớ- viết: Ê- mi- li, con.
Hoạt động của học sinh
- Viết vần của các tiếng vào mô hình cấu tạo vần, nói cách đặt dấu thanh trong từng tiếng
- Ghi tên bài
- Theo dõi trong Sgk
- Viết bảng từ khó dễ viết sai : buồng máy, tham quan, ngoại quốc, chất phác
- Gấp Sgk, nghe đọc và viết bài
- Soát bài, phát hiện lỗi và sửa lỗi (nhóm đôi)
-HS nộp vở.
-HS đọc đề nêu yêu cầu 
- Làm vào VBT,1 HS chữa bài trên bảng 
- Nhận xét về cách đánh dấu thanh
-HS khá , giỏi nêu quy tắc, cho ví dụ
-HS nêu yêu cầu 
- Làm vào VBT,1 HS chữa bài trên bảng 
* HS giỏi: Giải nghĩa các thành ngữ
Toán :
	Tiết 21	ÔN TẬP : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI
I.Mục tiêu:
- Biết tên gọi , kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng .
- Biết chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài .
- Giáo dục HS tính chính xác, vận dụng trong thực tế
II.Đồ dùng dạy - học
- GV : Bảng lớp kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài ( chưa điền)
- HS :VBT
III.Hoạt động dạy - học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A. Bài cũ (5’)
Gọi HS lên sửa BT 3,4/VBT
GV kiểm tra VBT ở nhà của HS-nhận xét
B.Bài mới(40’)
* Giới thiệu bài: GV giới thiệu, ghi đề
* Hoạt động 1:Thực hành
Bài 1 :Giúp HS nhắc lại về quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài (chủ yếu là 2 đơn vị liền kề nhau)
-Cho HS điền các đơn vị đo độ dài vào bảng. Yêu cầu HS nhận xét về quan hệ giữa 2 đơn vị liền nhau cho ví dụ
(Giúp HS yếu nhớ được tên các đơn vị đo dộ dài )
-GV quan sát, giúp đỡ HS
Bài 2 : HS đọc đề , nêu yêu cầu 
a)Chuyển đổi từ các đơn vị lớn ra đơn vị bé
b,c) Chuyển đổi từ các đơn vị bé ra đơn vị lớn
Chẳng hạn: c) 1mm = cm
 1 cm = m
 1m = km
Bài 3 : Gọi HS nêu YC 
-HD HS chuyển đổi từ các số đo có 2 tên đơn vị sang các số đo có 1 tên đơn vị đo và ngược lại 
-YC học sinh làm vở , 2 em làm bảng 
-Theo dõi , giúp HS yếu làm bài a ,c
-Nhận xét chốt ý đúng 
Bài 4 : HD HS làm khá , giỏi làm bài 
-GV cung cấp cho HS những hiểu biết về địa lí...
C .Củng cố, dặn dò(5’)
GVcủng cố lại nội dung bài, 
- 2 HS lên bảng sửa, lớp lấy VBT để GV kiểm tra
- HS theo dõi và nêu tên các đơn vị 
-1 HS lên bảng điền, lớp làm vào VBT, rồi nêu nhận xét
- Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé
- Đơn vị bé bằng đơn vị lớn
-HS đọc đề 
a)HS làm bài trên bảng con
b,c) HS làm bài vào vở
-1 em đọc đề 
-HS theo dõi 
-HS làm bài , nhận xét bài của bạn 
-HS làm bài 
Đáp số : a) 935km
 b) 1726 km
Ngày soạn :23/9/2012
Ngày dạy : Thứ ba ngày 25/9/2012
Toán :
	Tiết 22:	 ÔN TẬP : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG
I.Mục tiêu:
- Biết tên gọi , kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo khối lượng
- Biết chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng vị và giải các bài toán với các đơn vị đo khối lượng
- Giáo dục HS tính chính xác, vận dụng trong thực tế
II.Đồ dùng dạy - học
- GV : Bảng lớp kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng ( chưa điền)
- HS :VBT
III.Hoạt động dạy - học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A. Bài cũ (5’)
Gọi HS lên sửa BT 3,4/VBT
GV kiểm tra VBT ở nhà của HS-nhận xét 
B.Bài mới(40’)
* Giới thiệu bài: GV giới thiệu, ghi đề
*Thực hành
Bài 1 :Giúp HS nhắc lại về quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng (chủ yếu là 2 đơn vị liền kề nhau hoặc các đơn vị thường được sử dụng
- Cho HS điền các đơn vị đo độ dài vào bảng. Yêu cầu HS nhận xét về quan hệ giữa 2 đơn vị liền nhau cho ví dụ
GV quan sát, giúp đỡ HSTB , yếu thuộc được các đơn vị khối lượng 
Bài 2 : 
a)Chuyển đổi từ các đơn vị lớn ra đơn vị bé
b,c) Chuyển đổi từ các đơn vị bé ra đơn vị lớn
Chẳng hạn: c) 2kg 326g = 2326g
 6kg 3g = 6003 g
-Nhận xét chốt ý đúng 
Bài 4 :Gọi Hs đọc đề , nêu YC
 -Hướng dẫn HS làm bài rồi sửa
-YC học sinh làm vào vở, 1 em làm bảng 
-Nhận xét chốt ý
C.Củng cố, dặn dò(5’)
-Nhận xét tiết học 
- 2 HS lên bảng sửa, lớp lấy VBT để GV kiểm tra
- HS theo dõi
-1 HS lên bảng điền, lớp làm vào VBT, rồi nêu nhận xét
- Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé
- Đơn vị bé bằng đơn vị lớn
-1 số HS làm bài trên bảng con, HS làm bài vào vở,nhận xét bài của bạn 
-2 em 
 HS làm bài vào vở 
- 1 HS sửa bài 4 ,HS khác đọc kết quả bài 2,3, lớp theo dõi, nhận xét
Toán :
	Tiết 23	 LUYỆN TẬP 
I.Mục tiêu:
- Biết tính diện tích một hình quy về tính diện tích hình chữ nhật , hình vuông
-Biết giải các bài toán với số đo độ dài , khối lượng 
- Giáo dục HS tính chính xác, vận dụng trong thực tế
II.Đồ dùng dạy - học
- GV : Bảng lớp kẻ sẵn hình vẽ BT3
- HS :Bảng con, VBT
III.Hoạt động dạy - học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A. Bài cũ (5’)
-Gọi HS lên sửa BT 3,4/VBT
-GV kiểm tra VBT ở nhà của HS nhận xét cho điểm
B.Bài mới (40’)
* Giới thiệu bài: GV giới thiệu, ghi đề
*Thực hành
Bài 1 :
GV gọi HS đọc đề bài
-GV HD học sinh nắm YC, và giải 
-YC học sinh làm bài 
-Theo dõi giúp đỡ HS yếu
-Nhận xét chốt ý 
Bài 2 : (Bài tập không bắt buộc )
GV gọi HS đọc đề bài
-GV yêu cầu HS tự làm bài 
-Nhận xét chốt ý đúng 
Bài 3 : 
-GV cho HS quan sát hình và đặt câu hỏi gợi ý để HS biết cách tính diện tích 2 hình nhỏ , sau đó cộng lại được diện tích hình lớn 
-GV yêu cầu HS làm bài
GV nhận xét chốt ý đúng 
C Củng cố, dặn dò(40’)
GVcủng cố lại nội dung bài, chuẩn bị bài tiếp theo.
- 2 HS lên bảng sửa, lớp lấy VBT để GV kiểm tra
- HS theo dõi, nhận xét
- 1 HS đọc đề
 -HS theo dõi 
- 1 HS lên bảng làm , nhận xét bài của bạn.
Đáp số : 100 000 quyển
- 1 HS đọc đề bài
- 1 HS làm bài trên bảng ,nhận xét 
-HS khác làm bài vào vở
Đáp số : 2000 lần
-HS quan sát hình và trả lời câu hỏi của GV
-HS làm bài vào vở , 1 em làm bảng 
-Nhận xét bài của bạn 
Đáp số : 133m2
Soạn :26/9/2012 Dạy : Thứ sáu ngày 28 tháng 9 năm 2012
 Toán :
	Tiết 24 : MI-LI-MÉT VUÔNG. BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH	
I.Mục tiêu
- Biết tên gọi , kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo diên tích mi –li mét vuông vuông, xăng –ti mét vuông
 + Biết đọc, viết các số đo diện tích theo đơn vị: mi –li mét vuông vuông, xăng –ti mét vuông
+ Biết mối quan hệ giữa mi –li mét vuông , xăng –ti mét vuông
+Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản )
 - Giáo dục HS tính chính xác, vận dụng trong thực tế
II.Đồ dùng dạy - học
- GV : Bảng lớp vẽ hình biểu diễn hình vuông có cạnh dài 1cm(phóng to) , 1 bảng kẻ sẵn (phần b)
- HS :Bảng con, VBT
III.Hoạt động dạy - học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A. Bài cũ (5’)
Gọi HS lên sửa BT 3,4/VBT
GV kiểm tra VBT ở nhà của HS-nhận xét 
B.Bài mới (40’)
* Giới thiệu bài: GV giới thiệu, ghi đề
* Giới thiệu đơn vị đo diện tích mi-li-mét vuông
-Cho HS nêu các đơn vị đo diện tích đã học
-GV giới thiệu : Để đo diện tích rất bé.....
Hướng dẫn để HS tự nêu : Mi-li-mét vuông là....
-Cho HS tự nêu cách viết kí hiệu, cách đọc đơn vị mi-li-mét vuông
-GV treo bảng hình biểu diễn GSK , hướng dẫn HS quan sát , tự phát hiện ra mối quan hệ giữa mi-li-mét vuông và xăng-ti-mét vuông.
* Giới thiệu bảng đơn vị đo diện tích 
-Hướng dẫn HS hệ thống hoá các đơn vị đo diện tích đã học thành bảng đơn vị đo diện tích
- Giúp HS quan sát bảng nêu nhận xét mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo diện tích liền kề nhau
- Cho HS đọc lại bảng đơn vị đo diện tích
* Thực hành
Bài 1 :Rèn đọc, viết đơn vị đo diện tích mm2
-GV viết các số đo lên bảng gọi HS đọc ,GV đọc cho HS viết
-Gv nhận xét 
Bài 2 : Gọi HS nêu Yc 
-HD HS làm bài 
-YC học sinh làm vở, một số Hs làm bảng (Theo dõi giúp HS yếu làm bài )
-Rèn cho HS kĩ năng đổi đơn vị đo
-Nhận xét chốt ý đúng .
 3. Củng cố, dặn dò(5’)
GVcủng cố lại nội dung bài
- 2 HS lên bảng sửa, lớp lấy VBT để GV kiểm tra
- HS theo dõi
- HS nêu kết quả
- HS khá giỏi có thể nêu khái niệm về mi-li-mét vuông và cách kí hiệu, cách đọc
- HS quan sát và nêu mối quan hệ giữa mi-li-mét vuông và xăng-ti-mét vuông
- HS theo dõi và tự nêu nhận xét
- 3 HS đọc
-Mỗi HS đọc 1 số
-HS viết bài trên bảng con
-Lớp nhận xét 
-HS đọc đề
-HS theo dõi 
-HS làm bài vào vở, nhận xét bài của bạn.
Ngày soạn: 25/9/2012 
Ngày dạy: Thứ năm ngày 27 tháng 9 năm 2012
Toán:
 ĐỀ- CA- MÉT VUÔNG. HÉC- TÔ- MÉT VUÔNG 
I/ Mục tiêu: Giúp học sinh :
- Biết tên gọi , kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo diện tích đề-ca-mét vuông héc-tô-mét vuông
- Biết mối quan hệ giữa đề- ca-mét vuông, mét vuông; giữa Héc-tô-mét vuông và đề- ca-mét vuông
-Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản )
- Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích và giải các bài toán có liên quan
II/ Đồ dùng Dạy - Học:
- Bảng lớp vẽ hình biểu diễn hình vuông có cạnh dài 1 dam, 1hm( thu nhỏ)
- Bảng phụ cá nhân, nhóm
III/ Các hoạt động Dạy - học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
1/ Kiểm tra bài cũ: (5’) 
- Kiểm tra VBT-nhận xét 
2.Bài mới(40’)
* Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học
*Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề-ca-mét vuông
a) Hình thành biểu tượng về đề-ca-mét vuông
- Đính bảng hình biểu diễn 1dam2 
- Giới thiệu về đề-ca-mét vuông, cách viết tắt, cách đọc
b)Mối quan hệ giữa đề-ca-mét vuông và mét vuông
Giới thiệu: Chia mỗi cạnh của hình vuông thành 10 phần bằng nhau...
- Đính bảng hình biểu diễn 1hm2 
*Giới thiệu đơn vị đo diện tích Héc-tô-mét vuông
- Giới thiệu tương tự như cách giới thiêu Đề -ca mét vuông
3/ Thực hành
Bài 3: Gọi Hs nêu Yc 
-Yc học sinh nêu cách làm
-YC học sinh làm vở bài a cột 1, một số HS làm bảng
-Nhận xét chốt ý đúng 
3./ Củng cố, dặn