Giáo án lớp 5 - Tuần 5

 của từng môn mà bản thân em đã đạt được ghi vào phiếu.
- Nêu ý từng đoạn
-thống kê kết quả học tập trong tuần như:
- Nêu bảng mẫu thống kê. Viết sẵn trên bảng, yêu cầu học sinh lập thống kê về việc học của mình trong tuần.
- Dựa vào bảng thống kê trên nói rõ số điểm trong tuần
- Em cã nhËn xÐt g× vỊ kÕt qu¶ häc tËp cđa m×nh?
- nhận xét về ý thức học tập của mình
* HĐ2: Giúp hs hiểu tác dụng của việc lập bảng thống kê: làm rõ kết quả học tập của mỗi hs trong sự so sánh với kết quả học tập của từng bạn trong tổ; thấy rõ số điểm chung.
- Hoạt động lớp
Ÿ Bài 2: - Dựa vào kết quả thống kê để lập bảng thống kê
1 học sinh đọc yêu cầu
 HS đặt tên cho bảng thống kê
- Em cã nhËn xÐt g× vỊ kÕt qu¶ häc tËp cđa tỉ 1 , 2, 3, 4?
- Trong tỉ b¹n nµo tiÕn bé nhÊt?B¹n nµo ch­a tiÕn bé?
- Bảng thống kê kết quả học tập trong tuần, tháng của tổ
 - YC häc sinh ho¹t ®éng nhãm 2
- Ho¹t ®éng nhãm
- Đại diện nhóm trình bày bảng thống kê.. Nhận xét 
Ÿ Giáo viên nhận xét chốt lại
- Cả lớp nhận xét
* Hoạt động 3: Củng cố: B¶ng thèng kª cã t¸c dơng g×?
- HS nhắc lại nội dung ghi nhớ
4. Tổng kết - dặn dò: 
- Chuẩn bị bài văn tả cảnh
- Nhắc nhở các bạn cùng học tốt hơn nữa
- Nhận xét tiết học 
- HS l¾ng nghe
Båi d­ìng tiÕng viƯt: luyƯn viÕt v¨n t¶ c¶nh
 I .Mơc tiªu:
-Häc sinh thùc hiƯn viÕt mét bµi v¨n t¶ c¶nh hoµn chØnh.
-RÌn kü n¨ng viÕt ch©n thùc ,tù nhiªn,cã s¸ng t¹o.
-Gi¸o dơc hs lßng yªu quý c¶nh vËt,say mª s¸ng t¹o.
 II . Ho¹t ®éng d¹y häc:
 Ho¹t ®éng cđa GV
 Ho¹t ®éng cđa HS 
1Bµi cị: Nªu cÊu t¹o mét bµi v¨n t¶ c¶nh.
2.Giíi thiƯu bµi.
3H­íng dÉn hs viÕt bµi:
§Ị bµi: t¶ c¶nh mét buỉi s¸ng trªn c¸nh ®ång quª h­¬ng em.
-Yªu cÇu HS x¸c ®Þnh ®Ị bµi .
-YC häc sinh viÕt bµi.
-Gäi hs ®äc bµi.
-nhËn xÐt ,ch÷a lçi
4. Cđng cè ,dỈn dß:
-NhËn xÐt giê häc,dỈn dß hs
2 hs tr¶ lêi. Thủ, Th¸i
 HS ®äc ®Ị bµi
HS viÕt bµi .
3 hs ®äc bµi
 Ngµy so¹n: ngµy 25 th¸ng 9 n¨m 2014
 Ngµy d¹y: Thø 6 ngµy 26 th¸ng 9 n¨m 2014
 To¸n: mi-li-mÐt vu«ng. b¶ng ®¬n vÞ ®o diƯn tÝch
I. Mục tiêu: 
1/ KiÕn thøc:
 -BiÕt tªn gäi, kÝ hiƯu, ®é lín cđa mi-li-mÐt vu«ng; biÕt quan hƯ gi÷a mi-li-mÐt vu«ng vµ x¨ng-ti-mÐt vu«ng.
-BiÕt tªn gäi, kÝ hiƯu vµ mèi quan hƯ cđa c¸c ®¬n vÞ ®o diƯn tÝch trong b¶ng ®¬n vÞ ®o diƯn tÝch.
2/ KÜ n¨ng:
 RÌn kÜ n¨ng chuyĨn ®ỉi c¸c sè ®o trong b¶ng ®pn vÞ ®o diƯn tÝch.
3/ Th¸i ®é: Gi¸o dơc HS tÝnh cÈn thËn, ham häc hái.
II. Chuẩn bị: 
- GV: Phấn màu - Bảng đơn vị đo diện tích chưa ghi chữ và số 
- HSø: Vở bài tập - Bảng đơn vị đo diện tích - ký hiệu - tên gọi - mối quan hệ - Hình vuông có 100 ô vuông.	 
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Bài cũ: Nªu mèi quan hƯ cđa hai ®¬n vÞ ®o diƯn tÝch liỊn nhau.
 ViƯt nêu mối qhệ 2 đơn vị đo diện tích. 
Ÿ Nhận xét - ghi điểm
- Lớp nhận xét
2. Giới thiệu bài mới: Bằng lời
Milimét vuông,Bảng đơn vị đo diện tích
3. Phát triển các hoạt động: 
* HĐ1: - HDHS nắm được tên gọi, ký hiệu, độ lớn của milimét vuông. Q hệ giữa milimét vuông và xăngtimét vuông. 
- Hoạt động cá nhân
1-Giới thiệuđơn vị đo diện tích milimét vuông:
- nêu lên những đơn vị đo diện tích đã học: cm2, dm2, m2, dam2, hm2, km2
a) Hình thành biểu tượng milimét vuông inhHin
 …milimét vuông
- H·y tÝnh diƯn tÝch h×nh vu«ng cã c¹nh lµ 1mm
- Dùa vµo c¸c ®¬n vÞ ®o ®· häc, h·y cho biÕt mm2 lµ g×? KÝ hiƯu nh­ thÕ nµo?
- … diện tích hình vuông có cạnh là 1 milimét
- tự ghi cách viết tắt: 
1milimét vuông viết tắt là 1mm2
- Hãy nêu mối quan hệ giữa cm2 và mm2. 
- Nêu mối quan hệ giữa cm2 và mm2. 
- Yªu cÇu ho¹t ®éng nhãm 6 ®Ĩ tÝnh diƯn tÝch cđa h×nh vu«ng cã c¹nh dµi 1cm gÊp bao nhiªu lµn diƯn tÝch cđa h×nh vu«ng cã c¹nh dµi 1mm
- 1 cm2 b»ng bao nhiªu mm2? 1mm2 b»ng bao nhiªu phÇn cđa cm2?
- Các nhóm thao tác trên bìa cứng hình vuông 1cm. 
- Đại diện trình bày mối quan hệ giữa cm2 - mm2 và mm2 - cm2. 
Ÿ Giáo viên chốt lại 
- Dán kết quả lên bảng
1cm2 = 100mm2 
1mm2 = cm2 
* HĐ 2: B¶ng ®¬n vÞ ®o diƯn tÝch 
- Hoạt động cá nhân 
- H·y nªu c¸c ®¬n vÞ ®o diƯn tÝch tõ bÐ ®Õn lín.
- 1m2 b»ng bao nhiªu dm2
- 1m2 b»ng 1 phÇn mÊy dam2
- HS hình thành bảng đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé và ngược lại. 
- 2 học sinh lên bảng, vừa đọc, vừa đính từng đơn vị vào bảng từ lớn đến bé và ngược lại. 
- HS nêu những đơn vị nhỏ hơn m2 . 
- Những đơn vị lớn hơn m2 
- Mỗi đơn vị đo diện tích liền sau bằng mấy phần đơn vị đo diện tích liền trước? 
à mçi ®¬n vÞ ®o diƯn tÝch liỊn nhau th× h¬n, kÐm nhau bao nhiªu lÇn?
- Học sinh lần lượt trả lời.
- HS nêu lên mối quan hệ giữa hai đơn vị đo diện tích liền nhau.
- Lần lượt học sinh đọc bảng đơn vị đo diện tích. 
b) LuyƯn tËp
Ÿ Bài 1:
- Học sinh đọc đề, làm bài
Ÿ Giáo viên chốt lại 
- Học sinh sửa bài (đổi vở) 
Ÿ Bài 2:- GV yêu cầu hs thảo luận tìm ra cách đổi.
 yêu cầu học sinh thực hành.,giúp đỡ hs yếu 
ŸBài 3:T­¬ng tự nhưng cho thảo luận nhóm đôi. 
- đọc đề - Đọc kĩ mẫu 
- làm bài, sửa bài (đổi vở)
* Hoạt động 5: Củng cố 
- HS nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé và ngược lại. 
- Học sinh nhắc lại mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo liền kề nhau. 
4. Tổng kết - dặn dò: 
- Làm bài nhà 
- Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị: Đ vị đo diện tích: a - ha
LUYỆN TỪ VÀ CÂU: Tõ ®ång ©m
I. Mục tiêu: 
1/ KiÕn thøc:
-HiĨu thÕ nµo lµ tõ ®ång ©m.
-BiÕt ph©n biƯt nghÜa cđa c¸c tõ ®ång ©m(BT1, mơc III);®Ỉt ®­ỵc c©u ®Ĩ ph©n biƯt c¸c tõ ®ång ©m( 2 trong sè 3 tõ ë bµi tËp 2); b­íc ®Çu hiĨu t¸c dơng cđa tõ ®ång ©m qua mÉu chuyƯn vui vµ c¸c c©u ®è.
2/ KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng ®Ỉt c©u ®ĩng cÊu trĩc ng÷ ph¸p cã sư dơng tõ ®ång ©m.
3/ Th¸i ®é: Gi¸o dơc HS yªu thÝch m«n häc.
II. Chuẩn bị: 
- 	GV: Các mẫu chuyện vui sử dụng từ đông âm. 
- 	HS: Vẽ tranh nói về các sự vật, hiện tượng nói về các từ đồng âm.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ: Gäi HS ®äc ®o¹n v¨n ë BT 3
Minh đọc đoạn văn
Ÿ nhận xét và - cho điểm
- Học sinh nhận xét
2. Giới thiệu bài mới: 
3. Phát triển các hoạt động: 
* Hoạt động 1: Thế nào là từ đồng âm? 
- Hoạt động cá nhân, lớp 
 hướng dẫn học sinh nhận xét:§äc yªu cÇu vµ néi dung bµi 1,2,3 ë phÇn nhËn xÐt .
-Em cã nhËn xÐt g× vỊ 2 c©u v¨n trªn?
-NghÜa cđa tõ “c©u” trong tõng c©u v¨n trªn lµ g×?
-H·y chän lêi gi¶i thÝch ®ĩng ë bµi 2.
-H·y nªu nhËn xÐt cđa em vỊ nghÜa vµ c¸ch ph¸t ©m c¸c tõ “c©u” trªn?
Lần lượt đọc to bài 1, bài 2, bài 3 
HoËt ®éng nhãm 2
§¹i diƯn nhãm nªu
Ÿ Chốt lại đồng ý với ý đúng 
- Cả líp nhận xét 
- 4 học sinh lần lượt đọc yêu cầu bài 3
- Lần lượt nêubài làm
Ÿ Chốt lạirút ghi nhớ
- Cả lớp nhận xét
+ Thế nào là từ đồng âm?
- Lần lượt học sinh trả lời
- Cả lớp đọc thầm nội dung ghi nhớ
* HĐ 2: Thực hành
- Hoạt động cá nhân, lớp 
Ÿ Bài 1: Nªu YC
- đọc yêu cầu bài 1
Yêu cầu nêu cách làm
- Học sinh làm bài. nêu lênkết quả
Ÿ Chốt lại .
- V× sao nh÷ng tõ trªn ®­ỵc gäi lµ tõ ®ång ©m?
- Cả líp nhận xét
Ÿ Bài 2: 
- đọc yêu cầu bài 2
 Gợi ý cách làm: §Ĩ ph©n biƯt c¸c tõ ®ång ©m th× mçi tõ cÇn ®Ỉt mÊy c©u?
- làm bài, sửa bài
Ÿ Chốt lại.kết quả 
- lần lượt đọc tiếp nối bài đặt câu
 Tuyên dương
- Cả lớp nhận xét 
Bµi 3: §äc mÉu chuyƯn
V× sao b¹n Nam t­ëng ba m×nh chuyĨn sang lµm viƯc t¹i ng©n hµng?
VËy em hiĨu tiỊn tiªu ë trong c©u trªn cã nghÜa nh­ thÕ nµo?
1 hs
-HS tr¶ lêi.
Bµi 4:Nªu yªu cÇu
Trong hai c©u ®è trªn ,ng­êi ta cã thĨ nhÇm lÉn tõ ®ång ©m nµo?
-Ng­êi ta sư dơng tõ ®ång ©m trong v¨n c¶nh nµo?
-Trong v¨n c¶nh ®ã tõ ®ång ©m cã t¸c dơng g×?
1 HS
 HS ho¹t ®éng nhãm 2.
- §¹i diƯn nhãm tr×nh bµy.
* Hoạt động 3: Củng cố 
- Hoạt động cá nhân, lớp 
- ThÕ nµo lµ tõ ®ång ©m?Nªu vÝ dơ.
HS tr¶ lêi,
4. Tổng kết - dặn dò: 
- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Hữu nghị” 
HS l¾ng nghe
- Nhận xét tiết học 
TËp lµm v¨n: tr¶ bµi v¨n t¶ c¶nh
I. Mục tiêu:
1/ KiÕn thøc: 
-BiÕt rĩt kinh nghiƯm khi viÕt bµi v¨n t¶ c¶nh ( vỊ ý, bè cơc, dïng tõ, ®Ỉt c©u…); biÕt ®­ỵc lçi trong bµi vµ tù sưa ®­ỵc lçi.
2/ KÜ n¨ng:
 RÌn kÜ n¨ng tù ch÷a lçi trong bµi viÕt cđa b¶n th©n.
3/ Th¸i ®é: Gi¸o dơc HS cã th¸i ®é biÕt häc tËp nh÷ng bµi v¨n hay, s¸ng t¹o.
II. Chuẩn bị: 
- 	Thầy: Bảng phụ ghi các đề kiểm tra viết, một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý, sửa chung trước lớp - Phấn màu 
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ: 
Ÿ Giáo viên nhận xét và cho điểm
- Anh TuÊn đọc bảng thống kê 
2. Giới thiệu bài mới: 
3. Phát triển các hoạt động: 
* Hoạt động 1: Nhận xét bài làm của lớp 
- Hoạt động lớp 
- Giáo viên nhận xét chung về kết quả làm bài của lớp 
- Đọc lại đề bài
+ Ưu điểm: Xác định đúng đề, kiểu bài, bố cục hợp lý, ý rõ ràng diễn đạt mạch lạc.
+ Thiếu sót: Viết câu dài, chưa biết dùng dấu ngắt câu. Viết sai lỗi chính tả khá nhiều.
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi của bản thân trong bài viết. 
- Giáo viên trả bài cho học sinh
- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi
- Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa lỗi
- Học sinh đọc lời nhận xét của thầy cô, học sinh tự sử lỗi sai. Tự xác định lỗi sai về mặt nào (chính tả, câu, từ, diễn đạt, ý)
- Giáo viên theo dõi, nhắc nhở các em
- Lần lượt học sinh đọc lên câu văn, đoạn văn đã sửa xong 
Ÿ Gi