Giáo án lớp 5 - Tuần 5

ọc sinh ghi cách viết tắt:
1 đềcamét vuông vết tắt là 1 dam2
b) Mối quan hệ giữa dam2 và m2
- Giáo viên hướng dẫn học sinh chia mỗi cạnh 1dam thành 10 phần bằng nhau 
Hình vuông 1dam2 bao gồm bao nhiêu hình vuông nhỏ?
- Học sinh thực hiện chia và nối các điểm tạo thành hình vuông nhỏ 
- Học sinh đếm theo từng hàng, 1 hàng có ? ô vuông
10 hàng x 10 ô = 100 ô vuông nhỏ
- Học sinh tính diện tích 1hình vuông nhỏ : 1m2. Diện tích 100 hình vuông nhỏ: 100m2 
- Học sinh kết luận
1dam2 = 100m2
Ÿ Giáo viên chốt lại
2- Giới thiệu đơn vị đo diện tích héctômét vuông:
- Tương tự như phần b
- Học sinh tự hỏi bạn, bạn trả lời dựa vào gợi ý của giáo viên.
- Cả lớp làm việc cá nhân
1hm2 = 100dam2
Ÿ Giáo viên nhận xét sửa sai cho học sinh
2: Luyện tập
Bài 1: ®äc c¸c sè ®o dÞªn tÝch.
- Rèn HS cách đọc
- HS luyƯn đọc, 1 em ghi cách đọc 
 Giáo viên chốt lại
- Lớp nhận xét
 Bài 2: ViÕt c¸c sè ®o diƯn tÝch.
HS viết các số đo diện tÝch trªn b¶ng.
Bài 3: ViÕt sè thÝch hỵp vµo chç chÊm.
Giáo viên gời ý: Xác định dạng đổi, tìm cách đổi 
- Học sinh đọc đề - Xác định dạng đổi
- Học sinh làm bài. Chẳng hạn : 
 2 dam2 = 200 m2 
 3 dam2 15 m2 = 315 m2 
 200 m2 = 2 dam2 
 30 hm2 = 3000 dam2.
 12 hm2 5 dam2 = 1025 dam2 ...
Ÿ Giáo viên nhận xét, bỉ sung.
KÕt luËn:
- Làm bài nhà + học bài
- Chuẩn bị: Mi-li-mét vuông - Bảng đơn vị đo diện tích
- Dặn học sinh chuẩn bị bài trước ở nha.
ø- Nhận xét tiết học
*********************************************
 TẬP LÀM VĂN	 
LUYỆN TẬP BÁO CÁO THỐNG KÊ
I. Mục tiêu:
 - Biết thống kê theo hàng (BT1) và thống kê bằng cách lập bảng (BT2) để trình bày kết quả điểm học tập trong tháng của từng thành viên và của cả tổ.
 - HS khá, giỏi nêu được tác dụng của bảng thống kê kết quả học tập của cả tổ.
 - Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học. 
II. Chuẩn bị : Số điểm của lớp hoặc phiếu ghi điểm từng học sinh - Một số mẫu thống kê đơn giản. Bút dạ - Giấy khổ to 
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. Më bµi:
1. KiĨm tra bài cũ: 
2. Giới thiệu bài mới: 
B . Bµi míi:
 - Hướng dẫn học sinh biết thống kê kết quả học tập trong tuần của bản thân; biết trình bày kết quả bằng bảng thống kê thể hiện kết quả học tập của từng học sinh trong tổ.
- Hoạt động nhóm
 Bài 1:Thèng kª kÕt qu¶ häc tËp trong th¸ng cđa em theo yªu cÇu sau .
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập. Cả lớp đạo thầm
- 1 học sinh tự ghi điểm của từng môn mà bản thân em đã đạt được ghi vào phiếu.
- Học sinh thống kê kết quả học tập trong tuần như :
- Số điểm từ 1 đến 4 : 0
5 - 6 : 1
7 - 8 : 3
9 -10 : 2
- Giáo viên nêu bảng mẫu thống kê. Viết sẵn trên bảng, yêu cầu học sinh lập thống kê về việc học của mình trong tuần.
- Dựa vào bảng thống kê trên nói rõ số điểm trong tuần
Điểm giỏi (9 - 10) : 2
Điềm khá (7 - 8) : 3
Điểm TB (5 - 6) : 1
Điểm K (1 - 4) : không có 
- Học sinh nhận xét về ý thức học tập của mình
 - Giúp học sinh hiểu tác dụng của việc lập bảng thống kê: làm rõ kết quả học tập của mỗi học sinh trong sự so sánh với kết quả học tập của từng bạn trong tổ; thấy rõ số điểm chung.
- HS khá, giỏi.
Bài 2: LËp b¶ng thèng kª kÕt qua häc tËp cđa tõng thµnh viªn trong t« vµ c¶ tỉ.
- 1 học sinh đọc yêu cầu
- Dựa vào kết quả thống kê để lập bảng thống kê
- Học sinh đặt tên cho bảng thống kê
- Học sinh ghi
- Bảng thống kê kết quả học tập trong tuần, tháng của tổ
- Học sinh xác định số cột dọc: STT, Họ và tên, Loại điểm
- Học sinh xác định số cột ngang - mỗi dòng thể hiện kết quả học tập của từng học sinh (xếp theo thứ tự bảng chữ cái)
- Đại diện nhóm trình bày bảng thống kê. Vừa trình bày vừa ghi. Nhận xét chung về việc học của cả tổ. Tiến bộ ở môn nào? Môn nào chưa tiến bộ? Bạn nào học còn chậm?
 Giáo viên nhận xét chốt lại
- Cả lớp nhận xét
- Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ
KÕt luËn:
 - Nhắc nhở các bạn cùng học tốt hơn nữa
 - Chuẩn bị bài văn tả cảnh
 - Nhận xét tiết học 
 Thứ sáu, ngày 24tháng 9 năm 2010
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU:	 
TỪ ĐỒNG ÂM
I. Mục tiêu: 
 - Học sinh hiểu thế nào là từ đồng âm (ND Ghi nhớ). 
 - Biết phân biệt nghĩa của từ đồng âm (BT1, mục III) ; đặt được câu để phân biệt các từ đồng âm (2 trong số 3 từ ở BT2) ; bước đầu hiểu tác dụng của từ đồng âm qua mẩu chuyện vui và câu đố.
 - HS khá, giỏi làm được đầy đủ BT3 ; nêu được tác dụng của từ đồng âm qua BT3, BT4. 
 - Cẩn thận khi dùng từ để tránh nhầm nghĩa. 
II. Chuẩn bị : 
 Các mẫu chuyện vui sử dụng từ đông âm. Vẽ tranh nói về các sự vật, hiện tượng nói về các từ đồng âm.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. Më bµi;
1. ỉn ®Þnh tỉ chøc: 
- Hát 
2. KiĨm tra bài cũ: 
- Học sinh đọc đoạn văn BT3 lµm ë nhµ.
 2HS ®äc
 Giáo viên nhận xét và - cho điểm
3. GTB: Nªu M§-YC tiÕt häc.
- Học sinh nhận xét
B. Bài mới:
I . NhËn xÐt:
1.§äc c¸c c©u sau: 
2.Dßng nµo d­íi ®©y nªu ®ĩng nghÜa cđa mçi tõ c©đ¬ bµi tËp1?
 1HS ®äc yªu cÇu bµi tËp. §äc néi dung bµi.
 ¤ng ngåi c©u c¸.
§o¹n v¨n nµy cã 5 c©u.
 1HS ®äc yªu cÇu bµi tËp.
C©u (c¸) B¾t c¸ t«m... b»ng mãc s¾t th­êng cã måi.
 C©u (v¨n) ®¬n vÞ cđa lêi nãi diƠn ®¹t ý trän vĐn.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét
 - Học sinh nêu lên
- Cả lớp nhận xét
Giáo viên chốt lại đồng ý với ý đúng
- 4 học sinh lần lượt đọc bài 1-2
Thế nào là từ đồng âm?
 HS nªu c¸c tõ ®ång ©m.
II. Ghi nhớ: (SGK)
- Học sinh lần lượt ®äc ghi nhí SGK
 Giáo viên chốt lại
- Cả lớp nhận xét
 + Thế nào là từ đồng âm?
- Lần lượt học sinh trả lời
- Cả lớp đọc thầm nội dung ghi nhớ
III. LuyƯn tËp: Nhận diện từ đồng âm trong lời ăn tiếng nói hằng ngày - Nhận biết từ đồng âm 
- Hoạt động cá nhân, lớp 
Bài 1. Ph©n biƯt nghÜa cđa c¸c tõ ®ång trong c¸c cơm tõ sau: 
- 2 học sinh đọc yêu cầu bài 1
- Học sinh làm bài
- Học sinh nêu lên
 Giáo viên chốt lại và tuyên dương những em vẽ tranh để minh họa cho bài tập
- Cả lớp nhận xét
- Học sinh có thể dùng tranh để giải nghĩa cho từng cặp từ đồng âm
 Bài 2:§Ỉt c©u ®Ĩ ph©n biƯt tõ ®ång ©m bµn, cê, n­íc. 
- Học sinh đọc yêu cầu bài 2
- Học sinh làm bài
- Học sinh sửa bài 
Giáo viên chốt lại. VD:
 - N­íc con suèi nµy rÊt trong/ N­íc ta cã bê biĨn dµi h¬n 3000 km... 
- Học sinh lần lượt đọc tiếp nối bài đặt câu
 - Cả lớp nhận xét
 Bài 3:§äc mÈu chuyƯn vui d­íi ®©y... 
GV chốt ý.
HS đọc mẩu chuyện vui “Tiền tiêu” và trả lời câu hỏi trong SGK.
 Bài 4:§è vui. 
GV chốt ý đúng.
- HS đọc từng câu đố
- HS thi đua giải đố. 
 Lớp nhận xét.
C . KÕt luËn:
 - ThÕ nµo lµ tõ ®ång ©m? 
 HS tr¶ lêi
- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Hữu nghị” 
HS đọc Ghi nhớ.
- Nhận xét tiết học 
*********************************************
 TOÁN: 
MI-LI-MÉT VUÔNG.BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH
I. Mục tiêu: 
 - Biết tên gọi, ký hiệu độ lớn của mi-li-mét vuông ; biết quan hệ giữa mi-li-mét vuông và xăng-ti-mét vuông.
 - Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích trong bảng đv đo d. tích.
 - BT cần làm : B1 ; B2a (cột 1) ; B3.
 - Giáo dục học sinh yêu thích học toán, thích làm các bài tập liên quan đến diện tích. 
II. Chuẩn bị : 
 - Phấn màu - bảng phụ - SGK - vở nháp 
III. Các hđ dạy học chủ yếu:	
Më bµi:
1.KT bài cũ:
GV n.xét, sửa bài
2.GTB: Nªu M§-YC tiÕt häc
B.Bài mới:
1:G.t đơn vị đo diện tích mi-li-mét vuông
 GV gt: để đo những dt rất bé, người ta dùng đv mi-li-mét vuông.
GV đưa hình vẽ 1mm2 lên
2: G.thiệu bảng đv đo d. tích:
GV điền vào bảng đã kẻ sẵn
3: Thực hành:
Bài 1: Cho HS đọc và viết các số đo dt
Bài 2 a(cột): 
Bài 3: ViÕt ph©n sè thÝch hỵp vµo chç chÊm.
 GV chấm và chữa bài
 C . KÕt luËn:
 Dặn HS ghi nhơ bảng đv đo dt.
 NX tiết học.
HS làm bài tập 4 của tiết trước
HS nêu những đv đo dt đã học
HStự nêu: mi-li-mét vuông là dt của h.vuông có cạnh dài 1mm
HStự nêu cách viết tắt mi-li-mét vuông
Hsquan sát hình vẽ, tự rút ra nx:
1cm2 = 100mm2 ; 1mm2 = 1/ 100 cm2
HS nêu tên các đv đo dt đã học
HS nêu những đv > m2; những đv < m2
HS nêu mối q.hệ giữa mỗi đv với đv kế tiếp nó rồi điền tiếp vào bảng kẻ sẵn để có bảng đv đo dt
HS nêu mối q.hệ giữa km2 và hm2 
HS đọc yc bài tập.
HS nêu nx về 2 đv đo dt liền nhauVài HS đọc lại bảng đv đo dt
HS tự làm vào vở rồi đổi vở cho nhau để chữa bài
HS đọc yc bài tập
HS làm bai theo nhóm rồi trình bài kết quả.Cả lớp nx sửa bài.
HS đọc yc bài tập.
HS tự làm bài vào vở
HS đọc lại bảng đv đo dt 
********************************************
TẬP LÀM VĂN: ( Tiết 10 ) 
 TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH	
I. Mục tiêu: - Biết rút kinh nghiệm khi viết bài văn tả cảnh (về ý, bố cục, dùng từ, đặt câu …) ; nhận biết được lỗi trong bài và tự sửa được lỗi.
- Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học và say mê sáng tạo. 
II. Chuẩn bị: 
 Bảng phụ ghi các đề kiểm tra viết, một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý, sửa chung trước lớp - Phấn màu 
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. Më bµi:
1. KiĨm t