Giáo án Lớp 5 - Tuần 13 - Trường TH Nguyễn Bá Ngọc

m giận, căm thù, căm hờn, ghét bỏ, thù ghét, thù hằn, thù hận, hận thù,...
c. Đồn kết trái nghĩa với chia rẽ, bè phái, xung khắc,...
d. Giữ gìn trái nghĩa với phá hoại, phá phách, tàn phá, huỷ hoại,...
- Học sinh nộp vở cho gv chấm
- Học sinh lắng nghe
TiÕt 2. 	 KĨ THUẬT 
CẮT, KHÂU , THÊU TỰ CHỌN( THÊU CHỮ V)
I. Mơc tiªu: HS cÇn ph¶i
1. Kiến thức: BiÕt c¸ch thªu ch÷ V.
2. Kĩ năng: Thªu ®­ỵc c¸c mịi thªu ch÷ V ®ĩng kÜ thuËt, ®ĩng quy tr×nh.
3. Thái độ: Yªu thÝch, tù hµo víi s¶n phÈm lµm ®­ỵc.
II. §å dïng: Tranh trong SGK
III. Ph­¬ng ph¸p - H×nh thøc:
Ph­¬ng ph¸p: PP gi¶ng gi¶i; PPtrùc quan; PP luyƯn tËp.
H×nh thøc: C¸ nh©n; líp
IV. Ho¹t ®éng d¹y - häc:
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1’
32’
2’
1. GTB . GV ghi b¶ng	
2. Bµi míi: 
- GV giíi thiƯu mÉu thªu ch÷ V( Tranh SGK)	
H: Nªu ®Ỉc ®iĨm h×nh d¹ng cđa ®­êng thªu ch÷ V ë mỈt tr¸i vµ mỈt ph¶i?	
- GV h­íng dÉn thªu ch÷ V
- GV giíi thiƯu mÉu ®Ĩ HS nªu øng dơng
* H­íng dÉn thao t¸c kÜ thuËt 
- GV h­íng dÉn c¸c thao t¸c trong mơc II/ SGK 
- GV vµ HS kh¸c nhËn xÐt	 
- GV h­íng dÉn	 
- GV h­íng dÉn thao t¸c chËm	
- GV h­íng dÉn nhanh lÇn 2	
* HS thùc hµnh.	
3. Cđng cè, dỈn dß:	
- GV nhËn xÐt tiÕt häc.
- ChuÈn bÞ ®å dïng tuÇn sau 
- HS nh¾c l¹i
- HS quan s¸t H1 SGK trang 20
- MỈt ph¶i: thÊy h×nh ch÷ V
- MỈt tr¸i: thÊy nh÷ng ®­êng th¼ng c¸ch ®Ịu nhau.
- HS tiÕp tơc quan s¸t 
- HS nªu øng dơng cđa thªu ch÷ V
- HS nh¾c l¹i
- HS theo dâi c¸c thao t¸c trong SGK 
- HS lªn b¶ng thùc hiƯn l¹i c¸c thao t¸c v¹ch dÊu ®­êng thªu ch÷ V
- HS ®äc mơc 2b, 2c vµ quan s¸t h×nh 4a,b,c,d SGK nªu c¸ch thªu mịi thªu ch÷ V thø nhÊt, thø hai
- HS quan s¸t h×nh 5 vµ nªu c¸ch kÕt thĩc ®­êng thªu ch÷ V.	 
- HS quan s¸t
- HS nh¾c l¹i c¸ch thªu ch÷ V.
- HS thùc hµnh.
- Học sinh lắng nghe
TiÕt 3.	MĨ THUẬT 
VÏ theo mÉu: MÉu cã hai mÉu vËt
I. Mục tiêu: Giúp HS
1. Kiến thức: HS biÕt quan s¸t, so s¸nh t×m ra tØ lƯ, ®Ỉc ®iĨm riªng vµ ph©n biƯt ®­ỵc c¸c ®é ®Ëm nh¹t chÝnh cđa mÉu.
2. Kỹ năng: HS biÕt c¸ch vÏ bè cơc vµ h×nh cã tØ lƯ gÇn gièng mÉu.
3. Thái độ: HS quan t©m, yªu quý ®å vËt xung quanh vµ c¶m nhËn ®­ỵc vỴ ®Đp cđa h×nh; ®é ®Ëm nh¹t ë mÉu vÏ, bµi vÏ. 
II. §å dùng học tập: Giấy A4.
III. Ph­¬ng ph¸p - H×nh thøc: 
Ph­¬ng ph¸p: PP quan sát; PP hái ®¸p, PP thực hành
H×nh thøc: C¸ nh©n; c¶ líp; nhãm.
IV. Các họat động dạy học:
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1'
7'
5'
20'
3'
HĐ1: Giới thiệu bài
HĐ2: Quan sát, nhận xét
- GV cho HS quan s¸t ¶nh c¸c bøc t­ỵng
vỊ d¸ng ng­êi 
H: Nªu c¸c bé phËn cđa c¬ thĨ con ng­êi? 	HS quan s¸t vµ tr¶ lêi
H: Mçi bé phËn cđa c¬ thĨ ng­êi cã h×nh d¹ng g×?
H:Nªu mét sè d¸ng ho¹t ®éng cđa con ng­êi?
- GV nhận xét, chốt ý
HĐ3: C¸ch nỈn	
GV giíi thiƯu c¸ch nỈn vµ nỈn cho 	HS quan s¸t
 - NỈn c¸c bé ph¹n chÝnh tr­íc, nỈn chi tiÕt sau råi ghÐp, dÝnh, chØnh s÷a l¹i cho c©n ®èi.
- Cã thĨ nỈn thªm tãc, m¾t, ¸o
GV gỵi ý cho HS s¾p xÕp c¸c ®Ị tµi nh­: kÐo co, 
HĐ4: Thực hành
- GV gỵi ý, h­íng dÉn thùc hµnh	
- GV gỵi ý HS c¸ch n¹n c¸c d¸ng ng­êi 
- GV giúp đỡ HS lúng túng
HĐ5: Nhận xét, đánh giá
- GV chän 1 sè bµi ®Đp vµ ch­a ®Đp, gỵi ý, nhËn xÐt, xÕp lo¹i,
- GV khuyÕn khÝch, ®éng viªn HS hoµn thµnh bµi nỈn, khen HS cã bµi nỈn ®Đp.	
 - GV nhËn xÐt tiÕt häc
- HS nhắc lại
- HS quan sát và trả lời
- HS quan sát quy trình
- Nêu các bước nặn
- HS thùc hµnh nỈn c¸c d¸ng ng­êi ®ang ho¹t ®éng
- HS đánh giá bài bạn theo 3 mức
 THỨ TƯ Ngày soạn: 10/11/ 2012. 
 Ngày dạy: 14/11/2012
TiÕt 1. 	 TẬP ĐỌC 
TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN
I. Mục tiêu:
 1. KiÕn thøc: Hiểu ND của bài: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khôi phục rừng ngập mặn những năm qua; tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi.(TL ®­ỵc c¸c c©u hái trong SGK)
2. KÜ n¨ng: Đọc lưu loát toàn bài. BiÕt ®äc víi giäng th«ng b¸o râ rµng, rµnh m¹ch phï hỵp víi néi dung v¨n b¶n khoa häc.
3. Th¸i ®é: GDHS biết bảo vệ rừng ngập mặn. 
* Mơc tiªu riªng:
HS yÕu: HS ®äc ®­ỵc ®ĩng bµi tËp ®äc.
HS K-G: HS ®äc ®­ỵc diƠn c¶m bµi v¨n.
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục:
*GD BVMT: Giúp HS tìm hiểu bài và biết được những nguyên nhân và hậu quả của việc phá rừng ngập mặn; thấy được phong trào trồng rừng ngập mặn đang sơi nổi trên khắp đất nước và tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi.
III. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ 
IV. Ph­¬ng ph¸p - H×nh thøc:
Ph­¬ng ph¸p: PP quan s¸t; PP hỵp t¸c trong nhãm nhá; §µm tho¹i; PP ®ãng vai..
H×nh thøc: C¸ nh©n, nhãm, c¶ líp.
V. Các hoạt động dạy – học:
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
4’
3’
15’
10’
6’
2’
1. Kiểm tra bài cũ:
H: Khi đi tuần rừng thay cha, bạn nhỏ đã phát hiện được điều gì?
H: Kể những việc làm của bạn nhỏ cho thấy bạn là người thông minh?
 - GV nhận xét và ghi điểm.
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: GV cho học sinh quan sát tranh ảnh minh hoạ và TLCH:
+ Ảnh chụp cảnh gì?
+ Trồng rừng ngập mặn cĩ tác dụng làm gì?
GV: để bảo vệ biển , chống xĩi lở, chống vỡ đê khi cĩ giĩ to, bão lớn, đồng bào sống ở ven biển đã biết cách tạo nên một lớp lá chắn đĩ là trồng rừng ngập mặn. Rừng ngập mặn cịn cĩ tác dụng gì chúng ta cùng tìm hiểu bài học hơm nay.
- Gv ghi tựa bài lên bảng
b. Luyện đọc:
 * Gọi 1 HS đọc cả bài
 - GV cho HS chia đoạn.
 H: Bµi nµy chia lµm mÊy ®o¹n?
- Cho HS đọc đoạn nối tiếp
 - Cho HS đọc các từ ngữ khó: ngập mặn, xói lở, vững chắc
 - Cho HS đọc chú giải, giải nghĩa từ.
 * Cho HS ®äc theo cỈp.
* GV đọc diễn cảm toàn bài.
c. Tìm hiểu bài: 
*GD BVMT: Biết được những nguyên nhân và hậu quả của việc phá rừng ngập mặn.
 Đoạn1: Cho HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm.
 H: Nêu nguyên nhân và hậu quả của việc phá rừng ngập mặn?
Đoạn2: 
- Gv chia lớp thành 6 nhĩm và giao nhiệm vụ cho nhĩm, hướng dẫn cách làm việc.
CH thảo luận: Vì sao các tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?
- Gv nhận xét, chốt: Vì các tỉnh này làm tốt công tác thông tin tuyên truyền để mọi người hiểu ro õtác dụng của rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ đê điều. 
Đoạn3: Cho HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm.
H: Nêu tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi? 
* H­íng dÉn HS t×m néi dung bµi - Ghi b¶ng
d. Đọc diễn cảm: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm
 - GV đưa bảng phụ đã ghi sẵn đoạn cần luyện đọc và 
hướng dẫn HS đọc.
 - Cho HS thi đọc diễn cảm.
HS yÕu(Vỹ): HS ®äc ®­ỵc 3-5 câu. ( Ang, Sơn) Đánh vầ đọc được 2 câu
HS K-G: HS ®äc ®­ỵc diƠn c¶m bµi v¨n.
 - GV nhận xét và khen những HS đọc hay. 
3. Củng cố – DỈn dß:
H: Nguyên nhân nào ta phải bảo vệ rừng ngập mặn?
- GV nhận xét tiết học.
 - Yêu cầu HS về nhà luyện đọc nhiều lần.
 - Về nhà đọc trước bài Chuỗi ngọc lam
 - 2 HS ®äc 2 đoạn của bài người gác rừng tí hon và TLCHH.
 - Bạn nhỏ đã phát hiện những dấu chân người lớn hằn trên đất. Thấy lạ, em lần theo dấu chân. Em thấy hai gã trộm
- Thắc mắc khi thấy dấu chân người lớn trong rừng. lần theo dấu chân khi phát hiện ra bọn trộm gỗ thì lén chạy theo đường tắt, gọi điện thoại báo chú cơng an
- Chụp rừng ngập mặn
- Để chắn bão, chống lở đất, vỡ đê
 - HS lắng nghe và nối tiếp nhau nhắc lại tựa bài
- Cả lớp đọc thầm
 - HS dùng bút chì đánh dấu đoạn trong SGK.
- 3 ®o¹n
* Đoạn1:Từ đầu  sóng lớn.
 * Đoạn2: Mấy năm qua  Nam Định.
 * Đoạn3: Còn lại.
 - HS nối tiếp nhau đọc đoạn . HSY ( Vỹ ) đọc 2 câu trong đoạn 1. HSY( Ang, Sơn) đánh vần đọc 1 câu 
 - HS luyện đọc từ.
 - HS đọc chú giải - gi¶i nghÜa tõ.
 - HS ®äc theo cỈp
 - Cả lớp theo dõi
 - 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
 - Nguyên nhân: Chiến tranh, các quá trình quai đê, lấn biển làm đầm nuôi tôm.
 - Hậu quả: Lá chắn bảo vệ đê biển không còn nên đê điều dễ bị xói lở, bị vỡ khi có gió bão, sóng lớn.
- Học sinh chú ý lắng nghe và tạo nhĩm
 - Vì các tỉnh này làm tốt công tác thông tin tuyên truyền để mọi người hiểu ro õtác dụng của rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ đê điều. 
- Học sinh ghi ý kiến trả lời cá nhân của mình vào một mảnh giấy GV phát khoảng 3p sau đĩ yêu cầu HS thảo luận và tìm ra ý kiến đúng nhất dán hoặc ghi vào chính giữa KTB(Nếu ý kiến trùng nhau học sinh cĩ thể dán chồng lên nhau, ý kiến khơng trùng cần bảo lưu dán ở ngồi KTB)
- Đại diện trình bày kết quả của nhĩm mình, các nhĩm khác nhận xét, bổ sung
 - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm.
 - Rừng có tác dụng bảo vệ đê điều, tăng thu nhập cho người dân nhờ sản lượng thu hoạch hải sản tăng, các loài chim nước trở nên phong phú. 
 - HS t×m néi dung bµi.
 - HS đọc theo hướng dẫn của GV.
- HSK,G thi đọc diễn cảm.
 - Lớp nhận xét.
- HS trinh bµy.
- HS l¾ng nghe.
TiÕt 2. 	 LUYỆN TỪ VÀ CÂU 
LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ
I. Mục tiêu:
1. KiÕn thøc: Nhận biết các cặp quan hệ từ theo yªu cÇu cđa BT1
2. KÜ n¨ng: Biết sử dụng một số cỈp quan hệ từ phï hỵp(BT2); B­íc ®Çu nhËn biÕt ®­ỵc t¸c dơng cđa quan hƯ tõ qua viƯc so s¸nh hai ®o¹n v¨n (BT3).
3. Th¸i ®é: GD HS biÕt sư dơng quan hƯ tõ trong giao tiÕp.
 * Mơc tiªu riªng: 
§èi víi HS K-G: HS nªu ®­ỵc t¸c dơng cđa quan hƯ tõ ë BT3.
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục:
*GD BVMT: Cả 3 bài tập đều sử dụng các ngữ liệu cĩ tác dụng nâng cao nhận thức về BVMT cho HS.
III. Đồ dùng dạy học: VBT
IV. Ph­¬ng ph¸p - H×nh thøc: 
Ph­¬ng ph¸p: PP quan s¸t; PP ®µm tho¹i; PP luyƯn tËp theo mÉu.
H×nh thøc: C¸ nh©n, nhãm, c¶ líp.
V. C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc:
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
3/
2/
32/
3/
1. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 1 HS
- GV: Em hãy tìm quan hệ từ và nĩi rõ tác dụng của quan hệ từ đĩ trong câu tục ngữ sau:
Trăng quầng thì hạn, trăng tán thì mưa. (Từ quan hệ thì. Thì nối trăng quầng với hạn. Thì nối trăng tán với mưa. Thể hiện quan hệ giả thiết