Giáo án lớp 5 (chuẩn kiến thức kỹ năng) - Tuần 13

I./ MỤC TIÊU:

 -Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến các sự việc.

 - Hiểu ND: Biểu dương ý thức b.vệ rừng, sự th.minh, dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi.( Trả lời được câu hỏi 1,2,3b ).

 II./ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết đoạn 3 .

 III./CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

 

doc22 trang | Chia sẻ: nguyenngoc | Lượt xem: 1404 | Lượt tải: 0download
Bạn đang xem trước 20 trang mẫu tài liệu Giáo án lớp 5 (chuẩn kiến thức kỹ năng) - Tuần 13, để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
uý , bảo vệ môi trường.
3) Củng cố – dặn dò
- NX- Tuyên dương
- Nhận xét tiết học 
- Đọc đề.
- TLCN 
- 2 HS đọc Gợi ý ( SGK/ 88 )
- TLCN 
- Một số HS giới thiệu về câu chuyện sẽ kể. NX
- TLCN
- Làm việc N2:
+ Kể chuyện
+ Trao đổi về ND,…
- Kể trước lớp 
- NX, trao đổi về ND, ý nghĩa chuyện.
- TLCN
Khoa học
Nhôm
I./ MỤC TIÊU: 
	- Nhận biết được tính chất của nhôm.
	- Nêu được một số ứng dụng trong SX và đời sống của nhôm.
	- Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ nhôm và nêu cách bảo quản chúng.
	II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
	Bảng phụ ghi câu hỏi HĐ 2
 	III./CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. GTB
2. Baøi môùi: 
HĐ 1: Laøm CN. ( 15’) 
MT : Nhận biết một số đd bằng nhôm, biết được tính chất của nhôm.
- Kể tên những vật dụng bằng nhôm.
- Chốt: các đd trong nhà, khung cửa,…
Vậy Nhôm được sx từ đâu? Nó có t/c gì?
- Nhôm có những hợp kim nào, chúng có t/c ntn?
GV KL: chúng đều có tính dẻo, có ánh kim,…
HĐ 2: N4 ( 20’)
MT : Nêu được một số ứng dụng trong SX và đời sống của nhôm, nêu cách bảo quản đd bằng nhôm.
+ Nhôm và hợp kim nhôm thường được sử dụng làm gì?
+ Vì sao nhôm lại được dùng để làm bộ phận của máy bay?
- Nhận xét, chốt ý.
+ Nêu cách bảo quản các đồ dùng đó?
GV: Cần giữ chúng sạch sẽ, để nơi khô ráo,…
- Ở nhà em có những đd nào làm bằng nhôm và hợp kim nhôm. Hãy nêu cách bảo quản chúng.
Nhận xét- GD ý thức bảo quản…
3. Nhận xét- Dặn dò
- Học bài, chuẩn bị bài sau
- Nhận xét tiết học.
- Đọc câu hỏi SGK, Q/s Hình 1-4
- TLCN, NX
- HS đọc thông tin SGK, thảo luận N2 ( bảng phụ và nháp )
- Báo cáo KQ, nhận xét bổ sung 
- Nhắc lại.
- HS K_G so sánh t/c của đồng với nhôm.
- HS thảo luận N4
- HS báo cáo kết quả 
- Nhận xét bổ sung
- TLCN
- Nhắc lại đặc điểm, công dụng của nhôm và hợp kim nhôm, cách bảo quản các đồ dùng …
Tập đọc
Trồng rừng ngập mặn
	I./ MỤC TIÊU:
	- Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với ND văn bản KH.	- Hiểu ND: Nguyên nhân khiến rừng bị tàn phá; thành tích khôi phục rừng ngập mặn; tác dụng của rừng ngập mặn khi được phục hồi.( trả lời được các CH-SGK )
	II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết đoạn 2.
 	III./CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1)GTB
2) Bài mới:
a) Giới thiệu bài 
b ) Luyện đọc: (20’)Đọc đúng đ văn, hiểu nghĩa 1 số từ mới.
- Chia đoạn: 3 đoạn 
- GV sửa sai khi HS đọc hết câu, đọc từ khó. 
- GV đọc mẫu 
- Gv tổ chức cho HS đọc trong nhóm
- Đọc trước lớp- nhận xét
c) Tìm hiểu bài: Nắm được ND bài (15’)
* Câu 1 ( SGK )
Đoạn văn cho ta thấy điều gì?
* Câu 2 ( SGK ): 
Với việc làm tốt công tác thông tin tuyên truyền đã làm cho ND hiểu tác dụng to lớn của rừng, từ đó ý thức trồng và bảo vệ rừng …
* Câu 3: ( SGK )
Rừng ngập mặn được phục hồi đã mang lại nhiều điều tốt đẹp cho ND…
- GV giới thiệu thêm về rừng… hiện tại ở KG và các tỉnh khác.
- Bài nói về điều gì?
GVchốt và HD ghi ý chính như MT 
d) Luyện đọc diễn cảm: Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch.
- Lưu ý cách đọc : giọng th.báo, rõ ràng…
- Treo bảng phụ - HD thêm cách ngắt nghỉ, nhấn giọng
- NX, lưu ý thêm giọng đọc.
3) Dặn dò
- Đọc bài, chuẩn bị bài sau
- Nhận xét tiết học 
- 1 hs đọc.
- Đọc nối tiếp đoạn L1 - NX .
- Đọc n tiếp đoạn L2 , giải nghĩa từ: đầm, cồn…
- Đọc thầm Đ1và TLCN – NX
Nguyên nhân khiến rừng bị tàn phá và hậu quả của việc làm ấy.
- Đọc thầm Đ2 và TLCN – NX
VD: Nhờ thông tin tuyên truyền…
- Đọc thầm Đ3, TLCN .
VD: Mội trường được khắc phục t.trạng…lượng thủy sản trong rừng cũng tăng…
- Trao đổi N2 và ghi ý chính.
- 3 hs đọc nối tiếp, nêu cách đọc.
- 1hs đọc - nêu cách đọc - NX
- Đọc N2 và trình bày CN thi đua.
- NX
Lịch sử
“Thà hi sinh tất cả chứ nhất định không chịu mất nước”
	I./ MỤC TIÊU: 
	- Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược. Toàn dân đứng lên k/c chống Pháp:
	+ Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta giành được độc lập, nhưng thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta.
	+ Rạng sáng ngày 19/12/1946 ta quyết định phát động toàn quốc k/c.
	+ Cuộc chiến đấu diễn ra quyết liệt tại thủ đô Hà Nội và các TP khác trong toàn quốc.
	II./ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ ghi hệ thống câu hỏi cho HĐ 2.
 	III./CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Baøi cuõ: 5’
 Gv gọi hs TLCH bài cũ
Nhận xét ghi điểm-NXC
2.Baøi môùi: 
v HĐ1 : Hoaït ñoäng CN ( 15’)
MT: Biết Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta giành được độc lập, nhưng thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta. Rạng sáng ngày 19/12/1946 ta quyết định phát động toàn quốc k/c.
GV giảng ND chữ nhỏ SGK- hỏi:
- Sau khi giành được độc lập, thái độ của ta với thực dân Pháp ntn?
- Thái độ của Pháp ntn? Dã tâm của chúng?
- Ngày 18/12/1946, chúng làm gì?
- Trước t/hình đó, Đảng…ta quyết định?
Nhận xét, chốt
Ngày 19/12/1946, ta qđ kêu gọi Tổng k/n…
v	Hoaït ñoäng 2: Hoaït ñoäng nhoùm 4 ( 20’)
MT: Biết cuộc chiến đấu diễn ra quyết liệt tại thủ đô Hà Nội và các TP khác trong toàn quốc.
- ND ta hưởng ứng lời kêu gọi của Bác ntn?
- Kể lại cuộc chiến đấu của ND Hà Nội.
GV: ND thủ đô với khẩu hiệu “ Quyết tử …” đã tìm mọi biện pháp để kìm chân địch…
- Ở những địa phương khác đã thực hiện lời kêu gọi của Bác ntn? Qua đó chứng tỏ điều gì của ND?
GV KL: Nhân dân trên khắp cả nước… đều t/cực tham gia cuộc Tổng k/n…
3. Dặn dò:
- Chuẩn bị bài sau 
- NXC
2-3 HS TLCH
- TLCN 
- Nhận xét.
- Đọc lời kêu gọi của Bác… và TLCH SGK.
- Hs đọc câu hỏi và thảo luận N4.
- HS báo cáo -bổ sung (hỏi- kể)
- 1 hs nêu lại 1 số sự việc
- TL N2 ( miệng )
- Đoïc ghi nhôù SGK/20.
- TLCN 2 câu hỏi cuối bài.
 Toán
Chia một số thập phân cho một số tự nhiên
	I./ MỤC TIÊU: 
	Biết thực hiện phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên, biết vận dụng trong thực hành tính.
	Ghi chú: Bài 1, 2.
	II./ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
	Bảng phụ ghi ví dụ 1
	III./CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
HĐ1: Cách chia STP cho STN ( 15’)
MT: Biết cách chia STP cho STN.
VD1 : Nêu vd: 
- Làm ntn để có thể …?
GV ghi p.tính, HD chuyển sang số đo d với đv đo bé hơn để tính.
8,4m= 84dm. 84:4=12dm=1,2m 
Vậy 8,4:4=1,2 (m)
- HD cách đặt tính và tính (như SGK)
Cần lưu ý kỹ cách xử lí dấu phẩy.
VD2: ( Hd đặt tính rồi cho HS tự tính và trình bày KQ)
Nhận xét, chốt ghi nhớ ( SGK/64).
HĐ 2: Thực hành (20’)
MT: Rèn KN thực hiện phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên
Bài 1: 
- Đề y/c gì?
- Nhận xét, đánh giá KQ.
Bài 2: Tìm t.phần chưa biết.
- Lưu ý tên các t.phần và cách tìm 
- Chấm chữa bài.
Bài 3: Giải toán - Dành cho HS K_G
- Lưu ý nắm ND, Y/c bài toán
Nhận xét, lưu ý cách làm.
Dặn dò
- Học bài, chuẩn bị bài sau
- Nhận xét tiết học 
- Nhắc lại
- TLCN ( nếu được )
- Làm CN theo gợi ý của GV ( nháp )
- Nhắc lại kết quả, cách làm
- Làm theo hd.
- Nêu cách chia STP cho STN
- Làm nháp và báo cáo ( CN)
- Nêu cách chia STP cho STN
- Đọc Ghi nhớ.
- Nêu y/c. - TLCN
- Làm CN ( nháp - Bảng phụ ).
- NX, nêu cách chia 1 STP cho 1 STN
- Nêu y/c và tên, cách tìm các t.phần
- Làm CN ( Vở, bảng phụ).
- Nhận xét, nói cách làm
- Nêu đề toán. Nêu ND, y.c
- Làm CN ( nháp, bảng phụ )
- Trình bày, NX.
- Nêu lại cách chia 1 STP cho 1 STN.
Tập làm văn
Luyện tập tả người
( Tả ngoại hình )
	I./ MỤC TIÊU: 
	- Nêu được những chi tiết tả ngoại hình nhân vật và quan hệ của chúng với tính cách nhân vật trong bài văn, đoạn văn ( BT 1).
	- Biết lập dàn ý một bài văn tả người thường gặp ( BT 2)
	II./ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
	Bảng phụ ghi đ/á bài 1.
 	III./CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Bài 1: ( 20’) Nêu được những chi tiết tả ngoại hình nhân vật và quan hệ của chúng với tính cách nhân vật trong bài văn, đoạn văn 
- Lưu ý: Chọn 1 trong hai ý (a/b) và hoàn thành các y/c.
GV đánh giá, kết luận
VD: a. * Đoạn 1 tả mái tóc của bà.
- Câu 1: giới thiệu bà ngồi cạnh cháu, chải đầu.
- Câu 2: Tả khái quát mái tóc của bà với đđ là: đen, dày, dài kỳ lạ.
- Câu 3: tả độ dày của mái tóc…
* Bà dịu hiền, tươi trẻ, lạc quan…
GV: Khi miêu tả ngoại hình cần làm ntn đó để nêu cả tính cách của họ qua ngoại hình.
Bài 2: Biết lập dàn ý một bài văn tả người thường gặp ( 15’)
- Lưu ý y/c : + Bài y/c ta làm gì ?
+ Đối tượng cần miêu tả là ?
- Chốt , HD thêm cách lập dàn ý cho đúng: có thể ghi thành các ý ở mội phần. Cũng có thể viết thành câu văn m.tả nhưng nên tập trung vào tìm ý….
- Nhận xét, đánh giá.
Lưu ý cách lập dàn ý đủ 3 phần, các ý ở mỗi phần. Nhắc HS q/s sao cho hợp lí để tìm ra những nét t.biểu…
3)Dặn dò
- Hoàn chỉnh bài 2 vào vở TLV.
- Chuẩn bị bài sau 
- Nhận xét tiết học 
- Đọc đề và nêu y/c.
- Làm mẫu 1 chi tiết.
VD: Thân hình rắn chắc,…
- Trao đổi N4 ( VBT, bảng phụ )
- Trình bày, nhận xét.
- Nhắc lại
- Ba câu có quan hệ chặc chẽ với nhau, câu sau làm rõ ý cho câu trước.
- Đọc bài và nêu y/c.
- TLCN. - Nêu cấu tạo bài văn tả người.
- Nêu y/c cơ bản của lập 1 dàn ý.
- Làm CN ( VRKN, Bảng phụ )
- Trình bày, nhận xét.
- Nhắc lại cấu tạo bài văn tả người.
 Luyện từ và câu
Luyện tập về quan hệ từ
	I./ MỤC TIÊU: 
	- Nhận biết được các cặp QHT theo y/c của BT 1.
	- Biết sử dụng cặp QHT phù hợp (BT2); bước đầu nhận biết được tác dụng của QHT qua việc so sánh hai đoạn văn BT3.
	II./ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết bài tập 1, đ/á bài 2. 
 	III./CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1)GTB
2) Bài mới:
Bài 1: Nhận biết được các cặp QHT. (15’)
- Lưu ý y/c : tìm cặp QHT
- Nhận xét, k luận
VD: a. Nhờ… mà ( ĐK- KQ).
Bài 2: Biết sử dụng cặp QHT phù hợp (10’)
- HD nắm y/c: Chuyển 2 câu trong từng đoạn văn thành 1 câu trong đó dùng cặp QHT cho phù hợp
- Nhận xét, k luận
VD: a.Mấy năm qua, nhờ chúng ta…nên ở ven biển các tỉnh…
GV: Nhờ sử dụng QHT mà ya đã viết 2 câu văn trên thành 1 câu chặt chẽ hơn về ý.
Bài 3: ( 10’) Bước đầu nhận biết được tác dụng của QHT qua việc so sánh hai đoạn văn 
 - HD nắm y/c: 
+ Tìm ra sự khác nhau của 2 đ.văn
+ Đoạn văn nào hay hơn? Vì sao?
- Nhận xét

File đính kèm:

  • docTUAN 13-dachinh.doc
Giáo án liên quan