Giáo án lớp 4 môn Tiếng Việt - Tuần 2

ập 1 
- GV dán 3 tờ phiếu khổ to mời 3 HS lên bảng trình bày kết quả làm bài trước lớp . 
- Nhận xét 
 Lát sau- rằng- Phải chăng- xin bà- băn khoăn- không sao!- để xem 
 Về tính khối hài của truyện: Ông khách …. không mã thôi.
Bài tập 2
- GV nhận xét nhanh . 
a) Sáo – sao
b) Trăng – trắng
- GV nhận xét tiết học 
- GV yêu cầu HS về nhà tìm 10 từ ngữ chỉ sự vật có tiếng bắt đầu bằng s/ x hoặc có tiếng chứa vần ăn/ ăng 
- Đọc lại truyện vui Tìm chỗ ngồi, HTL cả hai câu đố 
- HS theo dõi trong SGK . 
- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết, chú ý tên riêng cần viết hoa mình dễ viết sai 
- HS viết chính tả 
- HS dò bài 
- Đọc yêu cầu bài tập 
- Cả lớp đọc thầm lại truyện, suy nghĩ, làm bài tập vào vở 
.
- HS đọc yêu cầu của bài tập 
- Cả lớp thi giải nhanh , viết đúng chính tả lời giải đố. 
 Thứ tư ngày 25 tháng 8 năm 2010
MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
BÀI: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU- ĐOÀN KẾT
I.MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU
- Biết thêm một số từ ngữ (thành-tục ngữ, tử Hán Việt thông dụng..) về chủ điểm Thương người như thể thương thân ; nắm được cách dùng các từ có tiếng “nhân” theo 2 nghĩa khác nhau: người, lòng thương người.
II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Bút dạ và 4 tờ phiếu khổ to kẻ sẵn các cột a, b, c, d ở BT1, viết sẵn các từ mẫu để HS điền tiếp những từ cần thiết vào cột ; kẻ bảng phân loại để HS làm BT2 
II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG GV
HOẠT ĐỘNG HS
HTĐB
1.Ổn định 
2.Kiểm tra bài cũ 
3.Dạy bài mới :
 Giới thiệu bài - ghi tựa . 
* Hướng dẫn HS làm bài tập 
 4.Củng cố, dặn dò 
-Cho lớp hát
-Hỏi tên bài
 Bài tập 1
- Hướng dẫn hs làm bài
- GV nhận xét
Bài tập 2 
- GV phát phiếu khổ to riêng cho 4 cặp HS. 
- GV nhận xét, chốt lại .
Bài tập 3
- Nhóm
- GV nhận xét, kết luận nhóm thắng cuộc . 
 Bài tập 4 : 
- GV nhận xét tiết học, khen thưởng những HS học tốt 
- Yêu cầu HS về nhà học thuộc 3 câu tục ngữ . 
Hát tập thể 
- Trả lời
- HS đọc yêu cầu của bài 
- HS trao đổi, làm bài vào VBT
- Cả lớp nhận xét
- HS đọc yêu cầu của BT2, trao đổi, thảo luận, làm bài vào VBT
- HS đọc yêu cầu của bài 
+ Đại diện các nhóm dán kết quả làm bài lên bảng lớp , đọc kết quả 
- Cả lớp nhận xét
- Mỗi HS viết 2 câu đã đặt vào VBT
- HS đọc yêu cầu của bài 
- Từng nhóm 3 HS trao đổi nhanh về 3 câu tụ c ngữ ; sau đó tiếp nối nhau nói nội dung. (HS khá giỏi nêu được ý nghĩa)
 Thứ năm ngày 20 tháng 8 năm 2009
 MÔN: KỂ CHUYỆN
BÀI: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I/ MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU
Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên Ốc. Kể lại đủ ý bằng lời nói của mình.
Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau .
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Tranh minh họa truyện trong SGK 
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
CÁC HOẠT ĐỘNG GV
CÁC HOẠT ĐỘNG HS
HTĐB
1/Ổnđịnh 
2/ Kiểm tra bài cũ 
3/ Dạy bài mới 
* Giới thiệu bài- ghi tựa . 
HĐ:1. Tìm hiểu chuyện 
- GV đọc diễn cảm bài thơ 
- Đoạn 1: 
+ Bà lão nghèo làm nghề gì để sinh sống? 
+ Bà lão làm gì khi bắt được Ốc? 
-Đoạn 2
+ Từ khi có Ốc, bà lão thấy trong nhà có gì lạ? 
- Đoạn 3 
+ Khi rình xem , bà lão đã nhìn thấy gì? 
+ Sau đó bà lão làm gì? 
+ Câu chuyện kết thúc thế nào? 
HĐ:2. Hướng dẫn HS kể chuyện , trao đổi về ý nghĩa câu chuyện 
 a/ Hướng dẫn HS kể lại câu chuyện bằng lời của mình 
- GV: Thế nào là kể lại câu chuyện bằng lời của em? 
- GV có thể viết 6 câu hỏi lên bảng lớp; mời 1 HS giỏi kể mẫu đoạn 1 
 b/ HS kể chuyện theo cặp hoặc theo nhóm 
 c/ HS tiếp nối nhau thi kể toàn bộ câu chuyện thơ trước lớp 
- GV hướng dẫn HS đi đến kết luận : Câu ….. hạnh phúc. 
4/ Củng cố, dặn dò 
- GV nhận xét tiết học 
- Yêu cầu HS HTL 1 đoạn thơ hoặc cả bài thơ Nàng tiên Ốc kể lại câu chuyện thơ trên cho người thân . 
Hát 
- HS lắng nghe 
- Ba HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn thơ. Sau đó 1 HS đọc toàn bài 
- Cả lớp đọc thầm từng đoạn thơ, lần lượt trả lời những câu hỏi giúp ghi nhớ nội dung mỗi đoạn 
+Bà lão kiếm sống bằngnghề mò cua bắt ốc. 
+ Thấy Ốc đẹp, bà thương, không muốn bán, thả vào chum nước để nuôi. 
+ Đi làm về…. nhặt sạch cỏ. 
+ Bà thấy …. chum nước bước ra. 
+ Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc, rồi ôm lấy nàng tiên 
+ Bà lão … hai mẹ con. 
- Em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe. Kể bằng lời của em là dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại từng câu thơ 
- HS kể từng khổ thơ, theo toàn bài thơ. Sau đó trao đổi về ý nghĩa câu chuyện 
- Mỗi HS kể chuyện xong cùng bạn trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. 
- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất. 
Kể từng tranh . 
THỨ .....,Ngày .... tháng ..... năm ......
TIẾT .....MÔN: TẬP ĐỌC
BÀI: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH
I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 
Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm.
Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Ca ngợi truyện cổ của đất nước vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu của cha ông. 
HTL 10 dòng đầu hoặc 12 dòng cuối của bài thơ.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Tranh minh họa nội dung bài đọc trong SGK.
Sưu tầm thêm các tranh minh họa về các truyện cổ như: Tấm Cám, Thạch sanh, Cây khế,…
Giấy khổ to viết câu, đoạn thơ cần hướng dẫn HS đọc. 
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
HOẠT ĐỘNG GV
HOẠT ĐỘNG HS
+ HĐ 1. Luyện đọc 
- GV đọc diễn cảm toàn 1 lần 
+ HĐ 2. Tìm hiểu bài 
- Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước nhà? 
- Bài thơ gợi cho em nhớ đến những truyện cổ nào? 
+ GV hỏi HS về nội dung 2 truyện này hoặc kể tóm tắt nội dung cho HS biết. Sau đó , nói về ý nghĩa của hai truyện đó 
- Tìm thêm những truyện cổ khác thể hiện sự nhân hậu của người Việt Nam ta. 
- Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài như thế nào? 
+ HĐ 2. Hướng dẫn đọc diễn cảm và HTL bài thơ 
- GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc diễn cảm một đoạn thơ 
- GV theo dõi ,uốn nắn. 
- GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng từng khổ , cả bài thơ. 
4/ Củng cố, dặn dò 
- GV nhận xét tiết học . Yêu cầu HS về nhà tiếp tục HTL bài thơ. 
- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn thơ. Có thể chia bài thành 5 đoạn như sau: 
+ Đoạn 1: Từ đầu đến phật, tiên độ trì 
+ Đoạn 2: Tiếp theo đến rặng dừa nghiêng soi.
+ Đoạn 3: Tiếp theo đến ông cha của mình
+ Đoạn 4: Tiếp theo đến chẳng ra việc gì
+ Đoạn 5: Phần còn lại 
- HS đọc chú thích các từ mới cuối bài đọc 
- HS luyện đọc theo cặp
- Một, hai HS đọc cả bài.
- HS đọc thầm, đọc lướt, suy nghĩ trả lời
- Vì truyện cổ của nước mình rất nhân hậu, ý nghĩa rất sâu xa. 
- Vì truyện cổ …, tự tin,…
- Tấm Cám, Đẽo cày giữa đường. 
+ Tấm Cám : Truyện thể hiện .. bị trừng phạt. 
+ Đẽo cày giữa đường: Truyện thể hiện sự thông minh… công chuyện gì . 
- Sự tích hồ Ba Bể, nàng tiên Ốc, Sọ Dừa, Sự tích dưa hấu, Trầu cau, Thạch Sanh,…
- Truyện cổ ….. chăm chỉ…
- 3 HS tiếp nối nhau đọc bài thơ 
- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp 
- Một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp. 
- HS nhẩm HTL bài thơ. 
 Thứ ba ngày 23 tháng 8 năm 2010
 Môn : Tập làm văn 
 BÀI: KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT
I. MỤC TIÊU :
- Giúp HS biết : Hành động của nhân vật thể hiện tính cách nhân vật, nắm được cách kể hành động của nhân vật .	
- Biết dực vào tính cách để xác địnhhành động của từng nhân vật. Bước đầu biết sắp xếp các hành động theo đúng thứ tự để thành câu chuyện. 
II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn các câu hỏi của phần nhận xét 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG GV
HOẠT ĐỘNG HS
HTĐB
1.Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ 
3. Dạy bài mới :
Giới thiệu bài 
*Hoạt động 1: nhận xét 
*Hoạt động 2: Phần ghi nhớ 
*Hoạt động 3: Phần luyện tập 
4. Củng cố, dặn dò
- Kiểm tra sỉ số
 - Đọc truyện Bài văn bị điểm không ( yêu cầu 1 ) 
 -Từng cặp HS trao đổi, thực hiện các yêu cầu 2, 3 
- Tìm hiểu yêu cầu của bài 
- GV phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy khổ to đã ghi sẵn các câu hỏi. Mỗi nhóm cử 1 thư kí có khả năng viết nhanh, ghi lại ý kiến của nhóm. 
- GV lưu ý HS: chỉ viết câu trả lời vắn tắt 
- Yêu cầu 2: 
Ý 1: Ghi lại vắn tắt những hành động của câu bé
Ý 2: Mỗi hành động trên của cậu bé đều nói lên tình yêu với cha, tính cách trung thực của cậu. 
- Yêu cầu 3: Thứ tự kể các hành động a-b- c ( hành động xảy ra trước thì kể trước, hành động xảy ra sau thì kể sau). 
- GV giúp HS hiểu đúng yêu cầu của bài 
- GV phát phiếu cho một số cặp HS 
- GV yêu cầu HS về nhà đọc thuộc nội dung cần ghi nhớ . 
- Nhận xét tiết học 
-Lớp trưởng báo cáo
- HS đọc yêu cầu 
- Một HS lên bảng thực hiện một ý của BT2: 
- Làm việc theo nhóm 
 - HS các nhóm thi làm bài nhanh, đúng. Nhóm nào xong dán kết quả làm bài trên bảng . Đại diện nhóm trả lời từng câu hỏi. 
- HS có thể ghi: thể hiện tính trung thực . 
- Đại diện các nhóm có thể diễn giải cụ thể hơn 
- HS đọc phần ghi nhớ 
- Đọc yêu cầu của bài. 
- Điền đúng tên Chim Sẻ và Chim Chích vào chỗ trống 
- Sắp xếp lại các hành động thành một câu chuyện 
- Kể lại câu chuyện đó theo dàn ý đã được sắp xếp lại hợp lí .
- Trao đổi nhóm
- Một số HS làm bài trên phiếu trình bày kết quả làm bài. Cả lớp và GV nhận xét , kết luận 
- Hai HS kể lại câu chuyện theo dàn ý đã được sắp xếp lại hợp lí 
 Thứ năm ngày 26 tháng 8 năm 2010
 MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
BÀI: DẤU HAI CHẤM
I.MỤC TIÊU:
- Hiểu tác dụng của dấu hai chấm trong câu: báo hiệu bộ phận đứng sau nó là lới nói của một nhân vật hoặc lời giải thích cho bộ phận đứng trước.
- Nhận biết tác dụng của dấu hai chấm BT1. Biết dùng dấu hai chấm khi viết văn BT2.,
II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ trong bài .
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG GV
HOẠT ĐỘNG HS
HTĐB
1.Ổn định lớp 
2.Kiểm tra bài cũ 
3.Dạy bài mới :
Giới thiệu bài 
* Hoạt động 1. Phần nhận xét 
* Hoạt động 2. Phần ghi nhớ 
*Hoạt động 3:Phần luyện tập
4.Củng cố , dặn dò
- Cho lớp hát
- Cho HS trình bày
- Gọi hs đọc phần ghi nhớ
- GV nhắc các em học thuộc ghi nhớ 
Bài tập 1
 Bài tập 2 
- GV nhắc HS 
+ Để báo hiệu ….. đối thoại ). 
+ Trường hợp cần giải thích thì chỉ dùng dấu hai chấm .
- GV nhận xét
- GV kiểm tra lại HS , hỏi: 
+ Dấu hai chấm có tác dụng gì? 
- Xem trước bài tiếp theo 
- Hát
- HS đọc nội dung BT1 
- Đọc lần lượt từng câu văn, thơ , nhận xét về tác dụng của dấu hai chấm trong