Giáo án lớp 4 kỳ I - Tuần 9

đuối nước trong cuộc sống hàng ngày
 - Học sinh trả lời
 - Nhận xét và bổ xung
 - Chia nhóm và thảo luận
 - Học sinh trả lời
 - Đại diện các nhóm lên trình bày
 - Nhận xét và bổ xung
 - Học sinh chia lớp thành 3 nhóm
 - Các nhóm thảo luận theo tình huống
 - Đại diện các nhóm lên đóng vai
 - Nhận xét và bổ xung
D. Hoạt động nối tiếp 
1. Củng cố: - Nêu một số nguyên tắc khi đi bơi hoặc tập bơi?
2. Dặn dò: Vận dụng bài học, xem trước bài sau.
Thứ tư, ngày 14 tháng 10 năm 2009
Tập đọc
Điều ước của vua Mi- đát
A. Mục đích, yêu cầu
1. Đọc trôi chảy cả bài. Biết đọc diễn cảm bài văn, đổi giọng linh hoạt phù hợp. Đọc phân biệt lời các nhân vật.
2. Hiểu nghĩa các từ mới. Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho con người.
B. Đồ dùng dạy- học 
- Tranh minh hoạ, bảng phụ
C. Các hoạt động dạy- học
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của học sinh 
I. ổn định
II. Kiểm tra bài cũ
III. bài mới
1. Giới thiệu bài
2. Luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc
 - GV treo bảng phụ 
 - Luyện phát âm từ khó
 - Giải nghĩa từ
 - GV đọc diễn cảm cả bài
b) Tìm hiểu bài
Vua Mi- đát xin thần Đi-ô-ni-dốt điều gì?
Lúc đầu điều ước đó tốt đẹp như thế nào?
Tại sao nhà vua phải xin thần rút lại điều ước?
Vua Mi- đát đã hiểu ra điều gì?
c) Hướng dẫn đọc diễn cảm
 - Câu chuyện có mấy nhân vật ?
 - GV hướng dẫn đọc theo vai
 - Chia nhóm luyện đọc theo vai
 - Thi đọc diễn cảm theo vai
(Chọn đoạn cuối chuyện: Mi- đát bụng đói cồn cào…ước muốn tham lam.
3. Củng cố, dặn dò
- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ? 
- GV yêu cầu học sinh chọn tiếng “ ước” đứng đầu đặt tên chuyện theo ý nghĩa.
- Nhận xét giờ học.
 - Hát
 - 2 em nối tiếp đọc bài Thưa chuyện với mẹ
 - Trả lời câu hỏi ND bài.
 - Lớp nhận xét
 - Nghe giới thiệu, mở sách, quan sát tranh minh hoạ.
 - HS nối tiếp nhau đọc theo 3 đoạn
 - Lớp đọc thầm từ khó
 - Luyện phát âm
 - 1 em đọc chú giải
 - Nghe GV giải nghĩa 1 số từ
 - Nghe GV đọc
 - 2 em trả lời
 - 1-2 em trả lời
 - 2 em trả lời
 - Lớp nhận xét
 - Hạnh phúc không thể xây dựng bằng ước muốn tham lam.
 - Có 2 nhân vật
 - 3 học sinh 1 nhóm đọc
 - Các nhóm thi đọc
 - Lớp luyện đọc
- Nhiều học sinh nêu suy nghĩ của mình.
 - Lớp nhận xét
 - Nhiều em đặt tên chuyện.
 Toán
Tieỏt 44: VEế HAI ẹệễỉNG THAÚNG SONG SONG 
MUẽC TIEÂU. Giuựp HS: Bieỏt sửỷ duùng thửụực thaỳng & eõ-ke ủeồ veừ ủửụứng thaỳng ủi qua 1 ủieồm cho trửụực & song song vụựi 1 ủửụứng thaỳng cho trc.
ẹOÀ DUỉNG DAẽY-HOẽC: - Thửụực thaỳng, eõ-ke (duứng cho GV & HS).
CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY-HOẽC CHUÛ YEÁU
HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN 
HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HOẽC SINH
KTBC 
- GV: Goùi 2HS leõn: HS1 veừ 2 ủng thaỳng AB & CD vg goực vụựi nhau taùi E; HS2 veừ hỡnh tam giaực ABC, sau ủoự veừ ủng cao AH cuỷa tam giaực naứy.
 - GV: Sửỷa baứi, nxeựt & cho ủieồm HS.
 baứi mụựi
*G thieọu: - Trg giụứ hoùc naứy ta seừ cuứng th/haứnh veừ 2 ủửụứng thaỳng song song vụựi nhau.
*H daón veừ ủửụứng thaỳng ủi qua 1 ủieồm & song song vụựi 1 ủửụứng thaỳng cho trc
- GV: Th/haứnh caực bc veừ nhử SGK, vửứa thao taực vửứa neõu caựch veừ cho caỷ lụựp qsaựt & th/haứnh:
+ Veừ ủng thaỳng AB & laỏy 1 ủieồm E naốm ngoaứi AB.
+ Veừ ủng thaỳng MN ủi qua E & vg goực vụựi ủng thaỳng AB.
+ Veừ ủng thaỳng ủi qua E & vg goực vụựi ủng thaỳng MN vửứa veừ.
- GV neõu: Goùi teõn ủng thaỳng vửứa veừ laứ CD, coự nxeựt gỡ veà ủng thaỳng CD & ủng thaỳng AB?
- Kluaọn: Vaọy cta ủaừ veừ ủc ủng thaỳng ủi qua ủieồm E & song song vụựi ủng thaỳng AB cho trc.
- GV: Neõu laùi trỡnh tửù caực bc veừ ủng thaỳng CD ủi qua E & vg goực vụựi ủng thaỳng AB nhử SGK.
- 2HS leõn baỷng laứm baứi, HS dửụựi lụựp theo doừi, nxeựt baứi laứm cuỷa baùn.
- HS: Nhaộc laùi ủeà baứi.
- HS: Theo doừi th/taực cuỷa GV.
- 1HS leõn baỷng veừ, caỷ lụựp veừ vaứo nhaựp.
- 1HS leõn baỷng veừ, caỷ lụựp veừ vaứo nhaựp.
- 2 ủng thaỳng naứy song song vụựi nhau.
 M
 C D 
 E . 
 A B 
 N
* thửùc haứnh
Baứi 1: - GV veừ ủng thaỳng CD & laỏy 1 ủieồm M naốm ngoaứi CD nhử hveừ BT1.
- Hoỷi: + BT y/c cta laứm gỡ?
+ ẹeồ veừ ủc ủng thaỳng AB ủi qua M & song song vụựi ủng thaỳng CD, trc tieõn ta veừ gỡ?
GV: Y/c HS th/h bc veừ vửứa neõu, ủaởt teõn cho ủng thaỳng ủi qua M & vg goực vụựi ủng thaỳng CD laứ ủng thaỳng MN.
- GV: Sau khi veừ ủc ủng thaỳng MN, ta tieỏp tuùc veừ gỡ
- GV: Y/c HS veừ hỡnh.
- Hoỷi: ẹng thaỳng vửứa veừ ntn so vụựi ủng thaỳng CD?
- Vaọy ủoự chớnh laứ ủng thaỳng AB caàn veừ.
Baứi 2: - GV: Goùi 1HS ủoùc ủeà & veừ hỡnh tam giaực ABC leõn baỷng.
- GV: Hdaón veừ ủng thaỳng qua A & // vụựi caùnh BC:
+ Veừ ủng thaỳng AH ủi qua A, vg goực vụựi caùnh BC.
+ Veừ ủng thaỳng ủi qua A & vg goực vụựi AH, ủoự chớnh laứ ủng thaỳng AX caàn veừ.
- GV: Y/c HS tửù veừ ủng thaỳng CY song song vụựi caùnh AB.
- GV: Y/c HS qsaựt hỡnh & neõu teõn caực caởp caùnh song song vụựi nhau coự trg hỡnh tửự giaực ABCD.
 A Y X
 G D
 B H 
 C 
- GV: Nxeựt & cho ủieồm HS.
Baứi 3: - GV: Y/c HS ủoùc ủeà baứi, sau ủoự tửù veừ hỡnh.
- GV: Y/c HS neõu caựch veừ ủng thaỳng ủi qua B oỏng song vụựi AD. 
- Hoỷi: Taùi sao chổ caàn veừ ủng thaỳng ủi qua B & vg goực vụựi BA thỡ ủng thaỳng naứy seừ song song vụựi AD?
+ Goực ủổnh E cuỷa hỡnh tửự giaực BEDA coự laứ goực vg hay khg?
- GV hoỷi: + Hỡnh tửự giaực BEDA laứ hỡnh gỡ? Vỡ sao?
+ Keồ teõn caực caởp caùnh sg sg vụựi nhau coự trg hveừ?
+ Keồ teõn caực caởp caùnh vg goực vụựi nhau coự trg hveừ?
- GV: Nxeựt & cho ủieồm HS.
Cuỷng coỏ-daởn doứ
- GV: T/keỏt giụứ hoùc, daởn: Laứm BT CBB sau.
- HS: Neõu y/c.
- Veừ ủng thaỳng ủi qua M & vg goực vụựi ủng thaỳng CD.
- 1HS leõn veừ, caỷ lụựp veừ hỡnh vaứo VBT.
- Veừ ủng thaỳng ủi qua ủieồm M & vg goực vụựi ủng thaỳng MN. - HS tieỏp tuùc veừ hỡnh.
- ẹng thaỳng naứy song song vụựi CD.
- 1HS ủoùc ủeà. 
- HS: Veừ theo hdaón cuỷa GV.
- HS: Th/h veừ hỡnh: 1HS veừ treõn baỷng, caỷ lụựp veừ vaứo VBT: +Veừ ủng thaỳng CG ủi qua ủieồm C & vg goực vụựi caùnh AB.
+ Veừ ủng thaỳng ủi qua C & vg goực vụựi CG, ủoự chớnh laứ ủng thaỳng CY caàn veừ.
+ ẹaởt teõn giao ủieồm cuỷa AX & CY laứ D.
- Caực caởp caùnh sg sg vụựi nhau coự trg hỡnh tửự giaực ABCD laứ AD & BC, AB & DC.
- 1HS leõn baỷng veừ, caỷ lụựp veừ vaứo VBT.
 C
 B E
 A D
- Veừ ủng thaỳng ủi qua B, vg goực vụựi AB, ủng thaỳng naứy song song vụựi AD.
- Vỡ theo hveừ ta ủaừ coự BA vg goực vụựi AD.
- Laứ goực vg.
- Laứ h.chửừ nhaọt vỡ coự 4 goực ụỷ ủổnh laứ goực vg.
- AB//DC, BE//AD.
- BA vg goực vụựi AD, AD vg goực vụựi DC, DC vg goực vụựi EB, EB vg goực vụựi BA.
Tập làm văn
Luyện tập phát triển câu chuyện
A. Mục đích, yêu cầu
- Dựa vào đoạn kịch Yết Kiêu và gợi ý trong SGK, học sinh biết kể 1 câu chuyện theo trình tự không gian.
B. Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ chuyện Yết Kiêu trong SGK.
- Bảng phụ viết cấu trúc 3 đoạn của bài theo trình tự không gian.
- Bảng phụ thứ 2 chép VD chuyển lời thoại(bài tập 2)
C. Các hoạt động dạy- học
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của học sinh 
I. ổn định
II. Kiểm tra bài cũ
III. bài mới
1. Giới thiệu bài
 - GV đưa ra tranh Yết Kiêu đục thuyền giặc, giới thiệu về Yết Kiêu.
2. Hướng dẫn làm bài tập
Bài tập 1
 - Gọi 4 em đọc phân vai
 - GV đọc diễn cảm
 - Cảnh 1 có nhân vật nào ?
 - Cảnh 2 có nhân vật nào ?
 - Yết Kiêu là người thế nào ?
 - Cha Yết Kiêu là người thế nào ?
 - Vở kịch được diễn ra theo trình tự nào ?
Bài tập 2
 - Hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu của bài
 - GV treo bảng phụ
 - Hướng dẫn kể theo trình tự thời gian đảo lộn. GV nhận xét
 - Treo bảng phụ. Nêu câu chuyển tiếp
 - GV h/dẫn kể theo trình tự không gian
 - Cách 1: Có lời dẫn gián tiếp thấy Yết Kiêu xin đi đánh giặc, nhà vua bảo chàng nhận 1 loại binh khí.
 - Cách 2: Có lời dẫn trực tiếp nhà vua thấy vậy bèn bảo: “Trẫm cho nhà ngươi nhận 1 loại binh khí ”.
 - GV nhận xét
 - Có thể sử dụng bài mẫu SGV cho học sinh tham khảo.
3. Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học. Dặn về nhà hoàn chỉnh bài.
 - Hát
 - 1 em kể ở vương quốc Tương Lai theo trình tự thời gian, 1 em kể theo trình tự không gian.
 - Quan sát tranh, nghe giới thiệu
 - Lớp đọc thầm yêu cầu bài 1
 - 4 em đọc phân vai
 - Nghe 
 - 2 nhân vật: người cha và Yết Kiêu
 - 2 nhân vật: nhà vua và Yết Kiêu
 - 1 em trả lời
 - 1 em trả lời
 - Trình tự thời gian
 - 1 em đọc yêu cầu
 - 1 em đọc gợi ý tiêu đề 3 đoạn
 - Theo trình tự không gian
 - Học sinh đọc bảng phụ, nêu câu chuyển tiếp, học sinh tập kể
 - Tham khảo cách kể 
 - Chia nhóm theo cặp, kẻ trong nhóm
 - Từng nhóm kể trước lớp
 - Nghe mẫu GV giới thiệu
kĩ thuật
Bài 5: KHÂU ĐỘT THƯA (tiết 2)
I. MỤC TIấU
 - Hs bết cỏch khõu đột thưa và ứng dụng của khõu đột thưa .
 - Khõu được cỏc mũi khõu đột thưa theo đường vạch dấu .
 - Hỡnh thành thúi quen làm việc kiờn trỡ cẩn thận .
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC 
 - Tranh qui trỡnh khõu mũi đột thưa .
 - Mẫu đường khõu đột thưa .
 - 1 mảnh vải 20x 30 cm , len hoặc sợi .
 - Kim khõu len, kim khõu chỉ, kộo, thước.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của học sinh 
1. Ổn định tổ chức 
2. Kiểm tra bài cũ 
 Kiểm tra ghi nhớ, dụng cụ học tập .
3. Bài mới
Hoạt động 1: làm việc cỏ nhõn
 * Mục tiờu: Hs thực hành khõu mũi đột thưa .
 * Cỏch tiến hành
 - Yờu cầu hs nhắc lại phần ghi nhớ và cỏc thao tỏc khõu đột thưa .
 - Hướng dẫn những điểm cần lưu ý khi khõu mũi đột thưa.
 - Nờu thời gian khõu
 *Kết luận: Nờu ghi nhớ sgk 
Hoạt động 2: làm việc theo nhúm
 * Mục tiờu: Đỏnh giỏ kết quả sản phẩm 
 * Cỏch tiến hành 
 - Gv cho hs trưng bày sản phẩm theo nhúm
 - Nờu cỏc tiờu chuẩn đỏnh giỏ sản phẩm
 *Kết luận: Ghi điểm và kết quả của hs
Hs nhắc lại
Lắng nghe
Hs thực hành khõu .
Cỏc nhúm đỏnh giỏ
IV. NHẬN XẫT
Củng cố, dặn dũ.
GV nhận xột sự chuẩn bị tinh thần thỏi độ học tập và kết quả thực hành của học sinh vỏ tuyờn dương.
Chuẩn bị bài sau: đọc bài mới và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ như sgk.
Thứ năm, ngày 15 tháng 10 năm 2009
Toán 
 Tieỏt 45: THệẽC HAỉNH VEế HèNH CHệế NHAÄT 
MUẽC TIEÂU
- Giuựp HS: Bieỏt sửỷ duùng thửụực thaỳng & eõ-ke ủeồ veừ hỡnh chửừ nhaọt theo ủoọ d