Giáo án lớp 2 - Tuần 8 trường Tiểu học Lê Hồng Phong

phải bò 
 - Không phải trâu 
 - Uống nước ao sâu 
 - Lên cày ruộng cạn.
Ghi nhận sau tiết dạy
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… 
Ngày dạy :Thứ tư ngày 16 tháng 10 năm 2013
Tập đọc
Bàn tay dịu dàng
 I.MỤC TIÊU
 1.Rèn kỹ năng đọc thành tiếng.
- Đọc trơn toàn bài.Đọc đúng các từ: lòng nặng trĩu nổi buồn, lặng lẽ, buồn bã, trìu mến.- Biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ.
 - Biết đọc bài với giọng kể chậm, buồn, nhẹ nhàng, phân biệt lời kể với lời nhân vật.
 2.Rèn kĩ năng đọc hiểu.
 	- Hiểu nghĩa các từ mới: âu yếm,thì thào, trìu mến.	
- Hiểu ý nghĩa bài : Thái độ dịu dàng, đầy thương của thầy giáo đã động viên an ủi bạn HS đang buồn vì mất bà, làm bạn cố gắng học tập.
GDKNS:Biết cảm thông chia sẻ nổi buồn với người khác, biết vượt qua những khó khăn trong cuộc sống. 
II.CHUẨN BỊ
- GV:Viết sẵn câu hướng dẫn đọc, tranh minh họa.
- HS: SGK, đọc bài trước.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định :(2’)
2. Bài cũ: (5')
Đọc bài : Người mẹ hiền TLCH 3, 4 / SGK/ 64
- GV nhận xét chung và ghi điểm.
3. Bài mới:
HĐ 1: Giới thiệu bài-Luyện đọc(15’)
MT: Rèn kĩ năng đọc đúng, trôi chảy cho học sinh
Giới thiệu bài
Luyện đọc 
Gvđọc mẫu toàn bài
Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.
a.Đọc từng câu
Hướng dẫn đọc từ khó ( Chú ý rèn phát âm cho HS TB, Y )
b.Đọc từng đoạn trước lớp
Gv hướng dẫn đọc
Hướng dẫn đọc, h/d ngắt nghỉ đọc câu dài 
Giải nghĩa từ( chú giải) ( HS G,K nêu HS TB, Y Nhắc lại)
 Gv đặt câu hỏi.
c.Đọc từng đoạn trong nhóm
d.Thi đua giữa các nhóm
 (đoạn ,bài)
HĐ 2: Tìm hiểu bài (12 phút)
MT: Gíup học sinh nắm được nội dung bài tập đọc.
Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn trả lời câu hỏi 
 -Tìm những từ ngữ cho thấy An rất buồn khi bà mới mất ?
 -Vì sao An buồn như vậy ?
 -Khi biết An chưa làm bài tập, thái độ của thầy giáo như thế nào ? 
 -Vì sao thầy giáo không trách An khi biết An chưa làm bài tập ?
 - Vì sao An lại nói với thầy sáng mai em sẽ làm bài ?
 - Tìm từ ngữ nói về tình cảm của thầy giáo đối với An ?
Gv chốt :Thầy giáo của An rất yêu học trò. Thầy hiểu và cảm thông với nổi buồn của An, biết khéo léo động viên An. Tấm lòng của thầy, bàn tay của thầy đã động viên làm em quyết tâm học tập.
HĐ 3: Luyện đọc lại (5 phút)
MT: Gíup học sinh ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, bước đầu thể hiện giọng của bài.
GV lưu ý HS giọng đọc, ngắt nghỉ.
GV chia nhóm HS tự phân vai.
Thi đua giữa các nhóm
Nhận xét -tuyên dương.
4. Củng cố - dặn dò:(5’) 
- Đặt tên khác cho câu chuyện ? (Nổi buồn của An, Tình thương của thầy)
GDKNS:Biết cảm thông chia sẻ nổi buồn với người khác, biết vượt qua những khó khăn trong cuộc sống. 
Dặn dò :Về nhà đọc bài nhiều lần. Đọclại các bài tập đọc đã học để chuẩn bị kiểm tra đọc.
Đọc trơn, ngắt nghỉ hợp lí. Biết đọc phân biệt giọng kể, giọng nhân vật.
 (2HS )
Nghe theo dõi
Nối tiếp nhau đọc từng câu
 Đọc trơn, đọc đúng các từ:lòng nặng trĩu nổi buồn, lặng lẽ, trìu mến. (CN- ĐT )
 Nối tiếp nhau đọc từng đoạn
 Phân biệt giọng kể, nhân vật
 Ngắt nghỉ đúng sau dấu câu, giữa các cụm từ. Đọc đúng câu (CN )
 -Thế là,/ chẳng bao giờ An còn được nghe bà kể chuyện cổ tích,/ chẳng bao giờ An còn được bà âu yếm,/ vuốt ve...//
 - Thưa thầy,/ hôm nay/ em chưa làm bài tập.//
 - Tốt lắm !// Thầy biết em nhất định sẽ làm.!//- Thầy khẽ nói với An.// 
 Hiểu nghĩa từ( chú giải )
 Luân phiên nhau đọc.
 Nối tiếp nhau đọc.
Hiểu nội dung bài và cảm nhận được ý nghĩa: Với thái độ dịu dàng, đầy thương yêu của thầy giáo đã động viên an ủi bạn Hs, đang buồn vì mất bà làm bạn cố gắng học tập.
(HS TB, Y)
(HS K,G nêu HS TB, Y nhắc lại)
Đọc đúng vai –Gịong đọc buồn, nhẹ nhàng, ngắt nghỉ đúng.
Nhận xét, chọn nhóm đọc đúng.
Ghi nhận sau tiết dạy
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… 
Đạo đức
Chăm làm việc nhà (t2)
I.MỤC TIÊU
Trẻ em có bổn phận tham gia làm những việc nhà phù hợp với khả năng và sức lực của mình.
Chăm làm việc nhà là thể hiện tình thương yêu của em đối với ông bà, cha mẹ.
Biết đồng tình, ủng hộ bạn chăm làm việc nhà, không đồng tình với bạn không chăm làm việc nhà.
Tự giác tích cực tham gia làm việc nhà.
- GDKNS: Tạo hứng thú khi dọn dẹp nhà cửa
II.CHUẨN BỊ
GV: phiếu thảo luận, viết sẵn bài tập 5/ VBTĐĐ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định :(2’)
2. Bài cũ: (5')
- GV nhận xét chung và ghi điểm.
3. Bài mới:
Hoạt động 1:Tự liên hệ (7 phút)
MT: học sinh kể được một số việc em đã làm đề phụ giúp bố mẹ ở nhà.
GV hỏi một số HS 
-Ở nhà em đã làm những việc gì ?
 -Việc làm đó ai phân công hay em tự làm ?
 -Ba mẹ và người thân có thái độ như thế nào về việc làm của các em ?
 -Sắp tới em mong được làm những việc gì? Em sẽ nói nguyện vọng đó với gđ ntn ? việc bạn đã làm ?
 Kết luận :Các em hãy tìm những việc nhà phù hợp với khả năng của mình và bày tỏ nguyện vọng muốn làm việc nhà với gia đình.
HĐ 2:Đóng vai (12 phút) 
MT: Biết xử lí các tình huống một cách phù hợpGV chia nhóm (4 nhóm )
 Yêu cầu HS thảo luận, đóng vai giải quyết tình huống.
 Nhóm 1: Lan đang trông em giúp mẹ thì các bạn đến rủ đi chơi. Lan sẽ làm gì ?
 Nhóm 2: Mẹ đi làm về muộn. Bé Lan sắp đi học, chưa có ai nấu cơm, em sẽ . . .
 Nhóm 3: Ti vi đang chiếu phim rất hay, mẹ bảo Hòa đi rửa chén, Hòa sẽ . . . 
 Nhóm 4: Anh của Mai nhờ Mai gánh nước, Mai sẽ. . .
 Gọi HS sắm vai 
 Nhận xét
HĐ 3: Đúng hay sai (8 phút)
MT: Biết phân biệt việc làm đúng sai và giải thích được lí do
 Yêu cầu HS làm bài tập 5 /VBTĐĐ
 Nêu từng tình huống. Yêu cầu HS giơ tay (tán thành ), không giơ tay (không tán thành).
 Yêu cầu HS giải thích.
Kết luận :Ý c đúng; a, b, d sai vì cần phải làm việc nhà xong mới đi chơi.
4. Củng cố - dặn dò:(5’) 
 HĐ 4: Trò chơi “Nếu, . . .thì”(3 phút)
 GV chia 2 đội – Bên hỏi - bên trả lời (ngược lại)
 -Nếu nhà cửa bề bộn thì…
 - Nếu ấm chén dơ thì . . .
 - Nếu nhà cửa dơ . . .
GDKNS: Tạo hứng thú khi dọn dẹp nhà cửa.
 Nhận xét –tuyên dương
 Dặn dò: Về nhà biết giúp đỡ gia đình , tham gia làm các việc nhà vừa sức
 Chuẩn bị bài: Chăm chỉ học tập.
Nêu những việc các em đã làm. 
 Biết đánh giá sự tham gia làm việc nhà của mình, biết cần phải làm việc nhà phù hợp với khả năng để giúp gia đình làm cho ba mẹ vui lòng. Biết bày tỏ ý kiến, nguyện vọng muốn được tham gia làm việc nhà với gia đình.
Đóng vai, chọn cách sử lí hợp lí. HS nhận biết khi được giao làm việc cần phải hoàn thành việc đó mới làm việc khác, chỉ làm những việc vừa sức.
 Đồng tình với cách sử lí phù hợp.
Đồng tình, tán thành với ý kiến đúng câu c.Không tán thành với ý a, b, d.
Ghi nhận sau tiết dạy
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… 
Thủ công
Gấp thuyền phẳng đáy không mui (t2)
 I.MỤC TIÊU 
 	Giúp HS biết cách gấp thuyền phẳng đáy không mui 
HS gấp được thuyền phẳng đáy không mui 
 	HS yêu thích gấp hình
 II.CHUẨN BỊ
 	GV:Mẫu thuyền phẳng đáy không mui giấy A4-Tranh quy trình
 	 HS:Giấy, kéo ….
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định :(2’)
2. Bài cũ: (5')
Gọi HS nêu lại các bước gấp thuyền phẳng đáy không mui.
- GV nhận xét chung và ghi điểm.
3. Bài mới:
HĐ : Hướng dẫn thực hành (23 phút)
GV treo các bước của tiết 1
 GV chia 4 nhóm.Yêu cầu HS thực hành 
 Gợi ý HS trang trí sản phẩm 
 Trưng bày sản phẩm
 Yêu cầu HS - nhận xét- đánh giá sản phẩm 
GV nhận xét đánh giá sản phẩm của nhóm, cá nhân.
4. Củng cố - dặn dò:(5’) 
 Dặn dò: Về nhà gấp bổ sung vào bộ đồ chơi của mình
 Chuẩn bị giấy tiết sau học gấp Thuyền phẳng đáy có mui.
Nhớ lại 3 bước gấp thuyền phẳng đáy không mui 
 Bước 1: Gấp các nếp gấp cách đều.
 Bước 2: Gấp tạo thân và mũi thuyền.
 Bước 3: Tạo thuyền phẳng đáy không mui.
Gấp được thuyền phẳng đáy không mui theo 3 bước. 
 Nếp gấp miết thẳng, phẳng, đúng quy trình, biết trang trí lên thuyền .
 Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm của bạn.
Ghi nhận sau tiết dạy
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… 
Toán
Bảng cộng
 I.MỤC TÊU
Giúp HS 
1. Tái hiện và ghi nhớ bảng cộng (có nhớ )trong phạm vi 20.
2. Vận dụng bảng cộng để giải các bài toán có liên quan.
II.CHUẨN BỊ
GV:Hình vẽ bài tập 4
HS: VBT
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
 1. Ổn định :(2’)
2. Bài cũ: (5')
Gọi HS đọc các bảng cộng 6, 7, 8, 9
 Bài 4 VBT /39 (1 HS )
- GV nhận xét chung và ghi điểm.
3. Bài mới:
HĐ 1: Hướng dẫn học sinh lập bảng cộng. (10 phút)
 Bài 1: MT: Tái hiện và ghi nhớ bảng cộng (có nhớ )trong phạm vi 20.
Yêu cầu HS tự nhẩm- Nêu kết quả
 Hỏi HS cách tính nhẩm.( HS K,G nêu HS TB, Y nhắc lại)
 Tổ chức HS đọc thuộc- Từng cặp HS đố nhau các phép tính bất kì.
HĐ 2: Thực hành (20 phút)
Bài 2 /SGK/ 38
-MT: .Rèn kĩ năng đặt tính và thực hiện phép tính cộng có dạng
 YC HS TB+Y làm 3 ý
 Yêu cầu Hs nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính.
 Bài 3/ SGK / 38
-MT:Củng cố giải bài toán có lời văn bài toán về Nhiều hơn.
- Bài toán cho ta biết gì?
- Bài toán yêu cầu ta làm gì?
YC 1 học sinh làm bảng phụ
 Bài 4 /SGK/38
Mt: Củng cố biểu tượng hình tam giác, hình tứ giác. Xác định được số hình.
Yêu cầu HS lên chỉ các hình ( Hs K,G nêu HS Tb, Y nhắc lại)
4. Củng cố - dặn dò:(5’) 
Hỏi HS phép tính bất kì trong bảng cộng. 
 	 Nhận xét 
 Dặn dò: BTVN : VBT /40
 Chuẩn bị bài Luyện tập.
 Ghi nhớ các bảng cộng
 Giải bài toán có liên quan đến phé