Giáo án lớp 2 - Tuần 6

 Em : / /
 5 tuổi
 Anh : / / /
 HS đọc
Thứ ba ngày 11 tháng 10 năm 2011
Tiết 1: toán 
Bài: 47 + 5 ( Tiết 26 )
I. Mục tiêu:
1 1. Kiến thức: 
 - Biết thực hiện phép tính cộng có dạng 47 + 5 , từ đó nắm chắc bảng 7 cộng với một số ( cộng qua 10 ).
2 2. Kĩ năng: - áp dụng kiến thức về phép cộng trên để giải các bài toán về tìm tổng khi biết có SH, giải toán có lời văn , cộng các số đo độ dài , củng cố HCN toán trắc nghiệm.
3 3. Thái độ: Giáo dục HS say mê học toán. 
II. Đồ dùng dạy học:
1. GV: Que tính + bảng gài. 
2. HS: SGK, vở.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
 4’
 33’
 2’
A. KT BC: 7 cộng với một số 7 + 5
- Gọi 2 HS lên bảng tính:
7 + 7 + 2 = 7 + 5 + 4 =
7 + 3 + 1 = 7 + 4 + 7 =
? Nêu cách tính. 
- GV nhận xét, cho điiểm.
B. Bài mới
1) Giới thiệu bài
GV giới thiệu + ghi bảng.
2) Giới thiệu phép cộng 47 + 5 
Bước 1 : Nêu bài toán
- GV nêu bài toán có 47 que tính , thêm 5 que tính nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính.
Bước 2 : Thực hiện trên que tính 
- Yêu cầu HS lấy que tính.
- Lấy 47 que tính , thêm 5 que tính nữa . Gộp lại được bao nhiêu que tính ?
- Yêu cầu HS nêu cách làm.
- Gv hướng dẫn lại từng bước : 
- Có 47 que tính – gài 47 que tính lên bảng , viết 4 vào cột chục, 7 vào cột đơn vị.
- Thêm 5 que tính nữa – gài 5 que tính lên bảng – viết 5 vào cột đơn vị , dưới số 7. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?
- Gộp 7 que tính ở hàng trên với 3 que tính hàng dưới được 10 que tính ( bó lại thành một bó một chục).
- 1 chục que tính với 4 chục que tính là 5 chục que tính gộp với 2 que tính còn lại được 52 que tính. 
Bước 3 ; Đặt tính rồi tính 
- Hướng dẫn HS cách viết:
Viết 2thẳng cột với 7 và 5 , viết 5vào cột chục .
Vậy 47 + 5 = 52
- Yêu cầu 1 HS lên bảng nêu cách đặt tính rồi tính. 
- GV chốt. 
3. Thực hành : 
Bài 1 : Tính
- Yêu cầu Hs đọc đề bài. 
- Yêu cầu HS tự làm bài, chữa, chốt: Cách tính.
Bài 3 : Giải toán 
- Gọi HS đọc đề bài.
? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?
- Gọi HS đặt đề toán theo tóm tắt.
- Yêu cầu HS làm bài.
- Nhận xét chữa bài, chốt: Phép tính, câu lời giải.
Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước kết quả đúng:
- Yêu cầu HS làm bài.
- Gv chữa, chốt: Cách đếm hình.
C- Củng cố, dặn dò.
- Yêu cầu HS đọc thuộc bảng 7 cộng với một số.
- GV nhận xét tiết học. 
- Dặn HS chuẩn bị bài sau: 47 + 25
- HS lên bảng 
- HS ghi đầu bài.
- HS nghe
- HS lấy que tính. 
- HS trả lời. 
- HS nêu.
- HS lấy thêm que tính.
- HS trả lời.
- HS làm theo. 
- HS lên bảng.
- HS đọc. 
- HS làm bài + chữa bài.
 17 27 67 25
 + 4 + 5 + 9 + 7
 21 32 76 32
- HS nhận xét.
- HS đọc 
-HS trả lời
- HS làm bài vào vở , 1 hslên bảng 
 Giải
Đoạn thảng AB dài số xăng -ti -mét là : 17 + 8 = 25 ( cm ) 
 Đáp số : 25 cm 
- HS nhận xét 
- HS đọc đề.
- HS đánh dấu đáp án đúng vào SGK.
- HS đọc.
 Thứ tư ngày 12 tháng 10 năm 2011
Tiết 1: toán 
Bài: 47 + 25( Tiết 27)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: 
 - Biết thực hiện phép tính cộng có dạng 47 + 25 , từ đó nắm chắc bảng 7 cộng với một số ( cộng qua 10 ).
 - Củng cố cách tính tổng và giải toán có lời văn.
 2. Kĩ năng: Làm thành thạo các bài tập trong sách liên quan đến kiến thức bên trên.
3. Thái độ: Giáo dục HS say mê học toán. 
II. Đồ dùng dạy học:
1. GV: Que tính + bảng gài. 
2. HS: SGK, vở.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
 5’
 33’
2’
A. KT BC: 47 + 5
- Gọi 2 HS lên bảng đặt tính và tính:
77 + 5 16 + 7 47 + 8
? Nêu cách tính. 
- GV nhận xét, cho điiểm.
B. Bài mới
1) Giới thiệu bài
GV giới thiệu + ghi bảng.
2) Giới thiệu phép cộng 47 + 25 
Bước 1 : Nêu bài toán
- GV nêu bài toán có 47 que tính , thêm 25 que tính nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính.
Bước 2 : Thực hiện trên que tính 
- Yêu cầu HS lấy que tính.
- Lấy 47 que tính , thêm 25 que tính nữa . Gộp lại được bao nhiêu que tính ?
- Yêu cầu Hs nêu cách làm.
- Gv hướng dẫn lại từng bước : 
- Có 47 que tính – gài 47 que tính lên bảng , viết 4 vào cột chục, 7 vào cột đ. vị.
- Thêm 25 que tính nữa – gài 25 que tính lên bảng – viết 2 vào cột chục dưới số 4, viết 5 vào cột đơn vị , dưới số 7. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?
- Gộp 7 que tính ở hàng trên với 3 que tính hàng dưới được 10 que tính ( bó lại thành một bó một chục).
- 1 chục que tính với 2 chục que tính là 3 chục que tính với 4 chục que là 7 chục que tính gộp với 2 que tính còn lại được 72 que tính. 
Bước 3 ; Đặt tính rồi tính 
- Hướng dẫn HS cách viết:
Viết 2 thẳng cột với 7 và 5 , viết 7 vào cột chục thẳng hàng số 4 và 2.
Vậy 47 + 25 = 72
- GV chốt. 
3. Thực hành : 
Bài 1 : Tính
- Yêu cầu HS đọc đề bài. 
- Yêu cầu HS tự làm bài, chữa, chốt: Cách tính.
Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S
- Yêu cầu HS đọc đề bài.
? Muốn điền được Đ hay S em làm thế nào ?
- Yêu cầu 1 HS làm bảng + cả lớp làm vở.
- Chữa bài, chốt: Cách cộng để điền Đ - S
Bài 3 : Giải toán 
- Gọi HS đọc đề bài.
? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?
- Yêu cầu HS làm bài.
- Nhận xét chữa bài, chốt: Phép tính, câu lời giải.
C- Củng cố, dặn dò.
- GV nhận xét tiết học. 
- HS lên bảng , cả lớp làm bảng con
- HS ghi đầu bài.
- HS nghe
- HS lấy que tính. 
- HS trả lời. 
- HS nêu.
- HS lấy thêm que tính.
- HS trả lời.
- HS làm theo. 
-1 HS lên bảng nêu cách đặt tính rồi tính. 
- HS đọc. 
- HS làm bài + chữa bài.
 17 37 28 39 
+ 24 + 36 + 17 + 7
 41 73 45 46
- HS nhận xét.
- HS đọc.
- Thực hiện phép tính để tìm kết quả 
- HS làm vở + chữa bài.
- HS đọc dề, phân tích đề.
- HS làm bàivào vở ,1 HS lên bảng 
 Tóm tắt :
 Nữ : 27 người 
 Nam : 18 người 
 Tất cả : ….. người ?
 Giải: 
 Đội đó có tất cả số người là : 
 17+ 18 = 35 ( người )
Đáp số : 35 người 
- HS nhận xét 
- HS nghe.
 Thứ năm ngày 13 tháng 10 năm 2011
Tiết 1:toán 
Bài: Luyện tập ( Tiết: 28)
 I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: HS nắm chắc cách cộng dạng 47 + 5 và 47 + 25
2. Kĩ năng:
 - Biết thực hiện phép cộng dạng 47 + 5 và 47 + 25.
 - Củng cố cách giải bài toán có lời văn dựa vào tóm tắt. 
 - Nối phép tính với kết quả đúng.
3. Thái độ: Giáo dục HS say mê tính toán.
II. Đồ dùng dạy học:
1. GV: Bảng phụ.
2. HS: SGK, vở.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
 4’
 33’
 2’
A. KT BC: 47 + 25
- Gọi 2 HS lên bảng tính và nêu cách tính: 
HS 1 : 37 + 8; 47 + 39 
HS 2 : 57 + 14 ; 16 + 27 
- GV nhận xét cho điểm
B. Bài mới
1) Giới thiệu bài:
GV giới thiệu + ghi bảng.
2) Hướng dẫn HS làm bài tập:
Bài 1: Tínhh nhẩm 
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. 
- Yêu cầu Hs nhẩm và ghi ngay kết quả cuối cùng vào nháp. 
- Yêu cầu HS làm bài. 
- GV nhận xét, chốt: Bảng 7 cộng với một số.
Bài 2 : Đặt tính rồi tính: 
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu.
? Nêu cách tính dọc đúng. 
- Yêu cầu 2 HS lên bảng + cả lớp làm nháp.
- GVnhận xét, chốt: Cách tính. 
Bài 3 : Giải toán theo tóm tắt
- Yêu cầu HS đọc đề bài.
? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?
- Gọi HS đặt đề toán theo tóm tắt.
- Yêu cầu HS làm bài vào vở.
- GV nhận xét, chốt: Câu lời giải, phép tính.
Bài 4 : > < =
- Yêu cầu đọc đề.
- Gọi HS làm bài, chữa bài, chốt:
Cách điền dấu.
C. Củng cố, dặn dò.
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị bài sau: Bài toán về ít hơn.
- 2 HS lên bảng + cả lớp làm bảng con.
- HS ghi đầu bài.
- HS đọc
- HS nhẩm kết quả.
- HS nối tiếp đọc kết quả 
- HS đọc 
- HS trả lời
- HS làm vở, 2 HS làm bảng
 37 47 24 67
 + 15 + 18 + 17 + 9
 52 65 41 76
- Lớp nhận xét bài bảng.
- HS đọc đề, phân tích đề.
- HS đặt đề toán.
- HS làm vở.1 HS lên bảng làm
 Giải
 Cả hai thúng có số quả cam là :
 28 + 37 = 65 (quả cam )
Đáp số : 65 quả cam
- HS đọc. 
- HS làm SGK, 1HS làm bảng.
- HS nghe.
Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2011
Tiết 1 : toán
Bài: bài toán về ít hơn (Tiết 39)
I- Mục tiêu:
 1. Kiến thức: Nắm chắc cách giải bài toán về ít hơn.
 2. Kĩ năng:
 - Củng cố kĩ năng nhiều hơn, biết cách giải và trình bày bài giải bài toán về ít hơn 
( dạng đơn giản)
 - Rèn kĩ năng giải toán về ít hơn.
 3. Thái độ: Giáo dục HS ham học hỏi, khám phá.
II- Đồ dùng dạy học:
GV: Mô hình quả cam, bảng gài.
HS: SGK, vở, bút.
III- Các hoạt động dạy - học chủ yếu.
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
 5’
 33’
 2’
A - KTBC
- Gọi 2HS lên bảng làm bài:
Bài 1: Đặt tính và tính:
37 + 9 45 + 7
23 + 27 56 + 17
Bài 2: Thùng thứ nhất có 14 quả cam. Thùng thứ hai có nhiều hơn thúng thứ nhất 17 quả cam. Hỏi thùng thứ hai có bao nhiêu quả cam?
-> Nhận xét cho điểm
B- Bài mới.
1) Giới thiệu bài:
 GV nêu MĐ, YC ghi tên đề bài lên bảng.
2) Giới thiệu bài toán về ít hơn:
- Tóm tắt :
Cành trên 7 quả 
Cành dưới ít hơn 2 quả
? Cành dưới …? quả
- Nêu bài toán : cành trên có 7 quả cam , cành dưới có ít hơn cành trên 2 quả cam .Hỏi cành dưới có bao nhiêu quả cam ? 
- Gọi HS nêu lại bài toán .
? Cành dưới ít hơn 2 quả nghĩa là thế nào ?
? Muốn tính số cam cành dưới ta làm như thế nào? Tại sao ?
- 1 HS lên bảng trình bày lời giải đầy đủ , HS khác làm nháp.
- Nhận xét, chốt cách giải.
3) Thực hành:
Bài 1: Giải toán:
- YC HS đọc đề bài?
? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?
? Làm phép tính gì?
- Yêu cầu HS làm bài.
- Chữa bài- > nhận xét - chốt kiến thức.
Bài 2: 
- Gọi đọc đề.
?Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?
- GV ghi tóm tắt lên bảng
- Yêu cầu HS làm bài .
- Chữa bài -> chốt kiến thức: Dạng toán.
C. Củng cố dặn dò
? Học nội dung gì?
- Khi giải bài toán ít hơn lưu ý điều gì?
- GV nhận xét tiết học.
- 2 HS lên bảng làm , cả lớp làm nháp.
- HS ghi tên bài vào vở
- HS theo dõi.
- HS nghe.
- 2HS nêu lại đề toán.
- Cành trên nhiều hơn cành dưới 2 quả.
- Lấy số cam hàng trên trừ đi 2.
- HS làm bài, kiểm tra chéo.
- HS đọc
- 1 HS đặt đề toán dựa vào tóm tắt.
-HS trả lời
- 1 HS lên bảng làm. Cả lớp làm vào vở
 Giải
 Vườn nhà Hoa có số quả cam là : 
 17 + 7 = 24 ( quả cam )
 Đáp số : 24 quả cam
 -HS nhận xét bài trên bảng 
- HS đọc đề, phân tích đề.
- HS tóm tắt ra vở.
- 1 HS lên bảng tóm tắt.
- HS tự giải bài toán.
 95 cm
 An : / / /
 Bình : / / 5