Giáo án Lịch sử 7 (Kết nối tri thức) - Tiết 3, Bài 1: Quá trình hình thành và phát triển của chế độ phong kiến ở Tây Âu - Năm học 2023-2024

 Ngày soạn:10/9/2023 
Ngày giảng: 
 Chương 1: TÂY ÂU TỪ THẾ KỈ V ĐẾN NỬA ĐẦU TK XVI 
 Tiết 3, Bài 1: QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA CHẾ ĐỘ 
 PHONG KIẾN Ở TÂY ÂU (T3) 
I. Mục tiêu 
1.Kiến thức: 
- Phân tích được vai trò của thành thị trung đại. 
- Mô tả được sự ra đời của Thiên Chúa giáo trong thời kì trung đại. 
2. Năng lực 
 - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề. 
 - Năng lực chuyên biệt 
+ Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử. 
+ Rèn luyện kĩ năng so sánh lịch sử. 
3. Phẩm chất: 
- Trân trọng những giá trị văn hóa thời trung đại, những cơ sở quan trọng cho sự hình 
thành một cộng đồng chung Châu Âu hiện tại (Những giá trị của văn hóa Thiên chúa 
giáo, thành thị, hội chợ ) 
II. Thiết bị dạy học và học liệu 
 - Giáo viên: 
 + Bản đồ TG 
 + Lược đồ châu Âu thời phong kiến 
 + Một số tư liệu có liên quan. 
- Học sinh: 
+ Đọc trước sách giáo khoa và hoàn thành các nhiệm vụ được giao. 
III. Tiến trình dạy học 
A. Hoạt động khởi động 
 a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu nội dung bài mới. b. Nội dung: Học sinh dưới sự hướng dẫn của giáo viên sẽ trả lời câu hỏi theo yêu cầu 
của giáo viên. 
c. Sản phẩm: Hồi giáo, Phật giáo, Nho giáo, Thiên Chúa giáo. 
d. Tổ chức hoạt động: 
- Giáo viên cho HS xem hình ảnh tiêu biểu của các tôn giáo. HS sẽ đoán tên các tôn giáo 
dựa trên hình ảnh xuất hiện. 
 - GV dựa vào câu trả lời của HS để dẫn dắt HS vào bài mới 
B. Hoạt động hình thành kiến thức 
3. Sự ra đời của Thiên Chúa giáo 
a. Mục tiêu: Mô tả được sự ra đời của Thiên Chúa giáo. 
b. Nội dung: Học sinh dưới sự hướng dẫn của giáo viên sẽ trả lời câu hỏi theo yêu cầu 
của giáo viên. 
c. Sản phẩm: Thiên Chúa giáo ra đời ở đâu? khi nào? vai trò của Thiên Chúa giáo đối 
với xã hội Tây Âu. 
d. Tổ chức hoạt động 
 Hoạt động của thầy và trò Sản phẩm dự kiến 
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập 3. Sự ra đời của Thiên chúa giáo 
 GV yêu cầu HS hoạt động cặp đôi và trả 
 lời các câu hỏi sau: - Thiên Chúa giáo ra đời vào đầu Công 
 ? Thiên chúa giáo ra đời vào thời gian nguyên ở vùng Giê-ru-da-lem 
 nào? - Ban đầu đây là tôn giáo của những người 
 ? Thiên chúa giáo ra đời ở đâu? nghèo khổ, bị áp bức sau này trở thành 
 ? Ai là người sáng lập ra thiên chúa giáo công cụ cai trị về mặt tinh thần của giai 
 ? Thiên chúa giáo ra đời có tác dụng gì? cấp thống trị. 
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập - Đến thế kỉ IV, Thiên Chúa giáo được 
 HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV công nhận là quốc giáo của đế quốc La 
 khuyến khích học sinh hợp tác với nhau Mã. 
 khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập. ? Thiên chúa giáo ra đời vào thời gian 
nào? 
-Thiên chúa giáo ra đời vào đầu công 
nguyên 
? Thiên chúa giáo ra đời ở đâu? 
Thiên chúa giáo ra đời vào ở vùng Giê-ru-
xa-lem (thuộc Pa-le-xtin ngày nay). 
? Ai là người sáng lập ra thiên chúa giáo? 
-Chúa Giê-su là người sáng lập ra Thiên 
Chúa giáo 
? Thiên chúa giáo ra đời có tác dụng gì? 
-Là tôn giáo của những người nghèo khổ 
và bị áp bức 
- Về sau trở thành công cụ cai trị về mặt 
tinh thần của giai cấp thống trị. 
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động 
Đại diện HS báo cáo kết quả thảo luận 
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện 
nhiệm vụ học tập 
gv phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả 
của học sinh. 
GV cho HS xem các đoạn video về Thập 
tự chinh, tòa thánh Vantican để bổ trợ 
kiến thức cho HS 
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh 
giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập 
của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức 
đã hình thành cho học sinh 
4. Sự xuất hiện các thành thị trung đại. 
a. Mục tiêu: Biết được hoàn cảnh xuất hiện thành thị trung đại và các giai tầng trong 
thành thị. Hiểu được vai trò của thành thị trung đại đối với xã hội phong kiến Tây Âu. 
b. Nội dung: Học sinh dưới sự hướng dẫn của giáo viên sẽ trả lời câu hỏi theo yêu cầu 
của giáo viên. 
c. Sản phẩm: Nguyên nhân và vai trò của thành thị trung đại đối với xã hội phong kiến 
Tây Âu. 
d. Tổ chức hoạt động 
 Hoạt động của thầy và trò Sản phẩm dự kiến 
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập 4. Sự xuất hiện các thành thị 
 GV yêu cầu HS đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau: trung đại. 
 ? Em hãy nêu vai trò ra đời của thành thị trung đại? 
 ? Em hãy nêu vai trò ra đời của thành thị trung đại? - Nguyên nhân: 
 ?So sánh sự khác biệt giữa thành thị và lãnh địa phong Cuối thế kỉ XI, sản xuất phát 
 kiến? triển thợ thủ công đem hàng 
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập hoá ra những nơi đông người 
 HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích để trao đổi→ hình thành các 
 học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm thị trấn → thành thị ( thành 
 vụ học tập phố). 
 ? Em hãy nêu vai trò ra đời của thành thị trung đại? 
 - Cuối thế kỉ XI, sản xuất phát triển, hàng hóa thừa 
 được đem đi trao đổi, buôn bán ở những nơi đông - Vai trò 
 người và lập xưởng sản xuất → thị trấn ra đời → + Về kinh tế: Các nghành 
 thành thị trung đại xuất hiện. nghề và hội chợ, thống nhất 
 - Cư dân sống trong thành thị chủ yếu là thương nhân thị trường, phá vỡ kinh tế lãnh 
 và thợ thủ công. địa 
 ? Em hãy nêu vai trò ra đời của thành thị trung đại? - Phá vở kinh tế tự nhiên của các lãnh địa. Tạo điều + Về chính trị: Nhu cầu phát 
 kiện cho sự hình thành và phát triển của kinh tế hàng triển kinh tế dẫn đến việc ra 
 hoá đời và phát triển đã góp phần 
 - Góp phần xoá bỏ CĐPK phân quyền, xây dựng xóa bỏ chế dộ phong kiến 
 CĐPK tập quyền phân quyền với biểu tượng là 
 - Tạo cơ sở để xây dựng nền văn hoá mới. Mang lại lãnh địa. 
 không khí tự do, cởi mở + Về văn hóa: Mở mang tri 
 - Đưa đến sự xuất hiện của tầng lớp thị dân thức 
 ?So sánh sự khác biệt giữa thành thị và lãnh địa phong 
 kiến? 
 - Lãnh địa: Kinh tế khép kín, tự cung tự cấp, nông 
 nghiệp là chính 
 - Thành thị: Kinh tế mở, trao đổi hàng hoá, nhiều loại 
 hàng hoá. 
 Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động 
 - HS lần lượt trả lời các câu hỏi 
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học 
 tập 
 HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của học sinh. 
 GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả 
 thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác 
 hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh. 
C. Hoạt động luyện tập 
a. Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được 
lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức về sự ra đời của Thiên Chúa giáo và sự xuất 
hiện của thành thị trung đại 
 b. Nội dung: Học sinh dưới sự hướng dẫn của giáo viên sẽ trả lời câu hỏi theo yêu cầu 
của giáo viên. 
c. Sản phẩm : Câu trả lời của HS D. Tổ chức thực hiện 
- GV mời HS tham gia trò chơi “ Kéo co” và phổ biến luật chơi: Các em học sinh sẽ 
trả lời câu hỏi để giúp đội mình kéo thắng đội bạn. Mỗi câu trả lời đúng trong thời 
gian quy định sẽ giúp đội mình thắng 1 hiệp. 
- Trường hợp cả hai đội không trả lời đúng sẽ coi như hòa. Hiệp đó không tính vào số 
hiệp thắng. 
Kết thúc trò chơi đội nào có số hiệp thắng nhiều hơn (tương đương với trả lời đúng 
nhiều câu hỏi hơn) sẽ là đội chiến thắng. 
Câu 1. Vì sao xuất hiện thành thị trung đại? 
A. Vì hàng thủ công sản xuất ngày càng nhiều 
B. Vì nông dân bỏ làng đi kiếm sống 
C. Vì quý tộc chiếm được những vùng đất rộng lớn 
D. Vì số lượng lãnh chúa ngày càng tăng 
Câu 2. Ai là người sáng lập ra Thiên Chúa giáo? 
A. Phật Thích Ca 
B. Chúa Giê-su 
C. Khổng Tử 
D. Mạnh Tử 
Câu 3. Thiên Chúa giáo ra đời vào ở vùng Giê-ru-da-lem nay thuộc quốc gia 
nào? 
A. Anh 
B. Pháp 
C. Pa-le-xtin 
D. Mỹ 
Câu 4. Thiên Chúa giáo ra đời vào khoảng thời gian nào? 
A. Thế kỉ II 
B. Cuối công nguyên 
C. Thế kỉ X 
D. Đầu công nguyên Sản phẩm dự kiến 
 Câu hỏi 1 2 3 4 
 ĐA A B C D 
 D. Hoạt động vận dụng 
 a. Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại các kiến thức vừa tìm hiểu để vận dụng 
 b. Nội dung: Học sinh dưới sự hướng dẫn của giáo viên sẽ trả lời câu hỏi theo 
 yêu cầu của giáo viên. 
 c. Sản phẩm: Bài làm của HS 
 d. Tổ chức thực hiện 
 - GV yêu cầu HS sưu tầm và cho biết một số dấu ấn tiêu biểu của thành thị trung 
 đại còn được gìn giữ và phát triển đến ngày nay.