Giáo án Khoa học tự nhiên 8 (Kết nối tri thức) - Bài 37: Hệ thần kinh và các giác quan ở người - Năm học 2023-2024

 Ngày soạn: 20/3/2024 
 Bài 37: HỆ THẦN KINH VÀ CÁC GIÁC QUAN Ở NGƯỜI 
 Môn học: KHTN 8 (Phần Sinh học) 
 Thời gian thực hiện: 3 tiết 
I. Mục tiêu: 
1. Kiến thức: 
- Nêu được cấu tạo và chức năng của hệ thần kinh; nêu được chức năng của các giác quan, 
giác quan thị giác và thính giác. 
- Trình bày được một số bệnh về hệ thần kinh và cách phòng chống các bệnh đó. 
- Nêu được tác hại của các chất gây nghiện đối với hệ thần kinh; không sử dụng các chất 
gây nghiện và tuyên truyền hiểu biết cho người khác. 
- Kể tên được các bộ phận của mắt và sơ đồ đơn giản quá trình thu nhận ánh sáng; liên hệ 
được kiến thức truyền ánh sáng trong thu nhận ánh sáng ở mắt. 
- Kể tên được các bộ phận của tai và sơ đồ đơn giản quá trình thu nhận âm thanh; liên hệ 
được cơ chế truyền âm thanh trong thu nhận âm thanh ở tai. 
- Trình bày được một số bệnh về thị giác, thính giác, cách phòng chống các bệnh đó, vận 
dụng để bảo vệ bản thân và người thân trong gia đình. 
- Tìm hiểu được các bệnh và tật về mắt trong trường học, tuyên truyền chăm sóc và bảo 
vệ đôi mắt. 
2.1. Năng lực chung: 
- Tự chủ và tự học: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh, sơ đồ để 
tìm hiểu về hệ thần kinh, các giác quan ở người. 
- Giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm một cách có hiệu quả khi thực hiện các nhiệm vụ 
học tập 
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thảo luận với các thành viên trong nhóm nhằm giải 
quyết các vấn đề trong bài học để hoàn thành nhiệm vụ học tập và thực hành. 
2.2. Năng lực khoa học tự nhiên : 
- Nhận thức khoa học tự nhiên: 
- Nêu được cấu tạo và chức năng của hệ thần kinh và các giác quan. 
- Trình bày được một số bệnh về hệ thần kinh và cách phòng chống các bệnh đó. 
- Nêu được tác hại của các chất gây nghiện đối với hệ thần kinh; không sử dụng các chất gây 
nghiện và tuyên truyền hiểu biết cho người khác. 
- Kể tên được các bộ phận của mắt và sơ đồ đơn giản quá trình thu nhận ánh sáng; liên hệ được 
kiến thức truyền ánh sáng trong thu nhận ánh sáng ở mắt. 
- Kể tên được các bộ phận của tai và sơ đồ đơn giản quá trình thu nhận âm thanh; liên hệ được 
cơ chế truyền âm thanh trong thu nhận âm thanh ở tai. 
- Trình bày được một số bệnh về thị giác, thính giác, cách phòng chống các bệnh đó, vận dụng 
để bảo vệ bản thân và người thân trong gia đình. 
- Tìm hiểu được các bệnh và tật về mắt trong trường học, tuyên truyền chăm sóc và bảo vệ đôi 
mắt. 
- Tìm hiểu tự nhiên: 
- Nêu được cấu tạo và chức năng của hệ thần kinh và giác quan. 
- Biết được cấu tạo của mắt, cấu tạo của tai, quá trình thu nhận ánh sáng của mắt, thu nhận âm 
thanh của tai. 
- Nắm được được một số bệnh về thị giác, thính giác, cách phòng chống các bệnh đó, vận dụng 
để bảo vệ bản thân và người thân trong gia đình. - Tìm hiểu được các bệnh và tật về mắt trong trường học, tuyên truyền chăm sóc và bảo vệ đôi 
mắt. 
- Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: Vận dụng kiến thức đã học về hệ thần kinh và giác 
quan để bảo vệ bản thân và gia đình. 
3. Phẩm chất: Thông qua thực hiện bài học sẽ tạo điều kiện để học sinh: 
- Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu về 
hệ thần kinh và giác quan của cơ thể người. 
- Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện nhiệm vụ. 
- Chăm sóc sức khỏe của bản thân và người thân trong gia đình. 
II. Thiết bị dạy học và học liệu 
1. Chuẩn bị của giáo viên: 
- Bài Soạn + GA powerpoint + Máy tính, tivi. 
2. Chuẩn bị của học sinh: 
- Vở ghi + SGK + Đồ dùng học tập + Đọc trước bài ở nhà. 
III. Tiến trình dạy học 
1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) 
a. Mục tiêu: Giúp học sinh xác định được vấn đề cần học tập, tạo tâm thế hứng thú, sẵn 
sàng tìm hiểu kiến thức mới. 
b. Nội dung: HS cá nhân đưa ra câu trả lời cho tình huống GV đưa ra. 
c. Sản phẩm: Các câu trả lời của HS (có thể đúng hoặc sai). 
d. Tổ chức thực hiện: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập 
 - GV yêu cầu học sinh thực hiện thảo luận cặp đôi, đưa ra Gợi ý câu trả lời của 
 câu trả lời cho tình huống: Tại sao chúng ta có thể nghe hoạt động khởi động: 
 được âm thanh và nhìn được hình dạng,màu sắc của các sự 
 vật, hiện tượng xung quanh? 
 Vì nhờ có hệ thống cảm 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập 
 - Học sinh sử dụng kiến thức của bản thân, suy nghĩ và trả nhận kích thích chuyển 
 lời câu hỏi. hóa là các giác quan và 
 - GV quan sát, định hướng. hệ thống điều khiển 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận điều hòa là hệ thần 
 - GV gọi HS các cặp đôi trình bày câu trả lời. kinh. 
 Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
 - GV nhận xét, ghi nhận các ý kiến của HS. 
 - GV chưa chốt kiến thức mà dẫn dắt vào bài học mới. 
TIẾT:101 
2. Hình thành kiến thức mới 
Hoạt động 2.1: Tìm hiểu cấu tạo và chức năng của hệ thần kinh. 
a. Mục tiêu: Nêu được cấu tạo và chức năng của hệ thần kinh. 
b. Nội dung: Học sinh quan sát Hình 37.1 Cấu tạo hệ thần kinh ở người, nghiên cứu 
thông tin SGK/152; hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi SGK/ 152 và rút ra kết luận về cấu 
tạo và chức năng của hệ thần kinh. 
c. Sản phẩm: Kết quả câu trả lời của HS. 
d. Tổ chức thực hiện: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập I. Hệ thần kinh. 
 - GV cho HS quan sát Hình 37.1- Cấu tạo 1. Cấu tạo và chức năng của hệ thần 
 hệ thần kinh ở người SGK/152. kinh. 
 - GV Cho HS cá nhân nghiên cứu thông Gợi ý câu trả lời của hoạt động cá nhân: 
 tin phần 1 - Cấu tạo và chức năng của hệ - Cấu tạo: 
 thần kinh, SGK/152. + Có dạng hình ống. 
 - HS cá nhân trả lời câu hỏi: + Gồm 2 bộ phận: bộ phận trung ương 
 Đọc thông tin trên kết hợp quan sát Hình có não và tủy sống (chủ đạo), bộ phận 
 37.1, trình bày cấu tạo và chức năng của ngoại biên có các dây thần kinh và hạch 
 hệ thần kinh; nêu vị trí của mỗi bộ phận. thần kinh. 
 - HS rút ra kết luận về cấu tạo và chức - Chức năng: điều khiển, điều hòa và phối 
 năng của hệ thần kinh hợp hoạt động của cơ quan, hệ cơ quan 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập trong cơ thể thành một thể thống nhất. 
 - HS hoạt động cá nhân quan sát Hình 37.1 -Vị trí của mỗi bộ phận trên cơ thể: não 
 SGK/152; nghiên cứu thông tin trong nằm trong hộp sọ, tủy sống nằm trong cột 
 sgk/152, trả lời câu hỏi. sống, dây thần kinh phân bố rộng khắp cơ 
 - HS rút ra kết luận về cấu tạo và chức thể, hạch thần kinh nằm rải rác và nối với 
 năng của hệ thần kinh các dây thần kinh. 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
 - HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét, bổ KL: 
 sung. - Cấu tạo: Có dạng hình ống, gồm 2 bộ 
 - HS đưa ra kết luận về chức năng và cấu phận: bộ phận trung ương có não và tủy 
 tạo của hệ bài tiết nước tiểu. sống , bộ phận ngoại biên có các dây thần 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện kinh và hạch thần kinh. 
 nhiệm vụ - Chức năng: điều khiển, điều hòa và phối 
 - GV nhận xét, đánh giá, chốt nội dung hợp hoạt động của cơ quan, hệ cơ quan 
 kiến thức trong cơ thể thành một thể thống nhất. 
Hoạt động 2.2: Tìm hiểu một số bệnh về hệ thần kinh và chất gây nghiện đối với hệ 
thần kinh. 
a. Mục tiêu: 
- Trình bày được một số bệnh về hệ thần kinh và cách phòng chống các bệnh đó. 
- Nêu được tác hại của các chất gây nghiện đối với hệ thần kinh; không sử dụng các chất 
gây nghiện và tuyên truyền hiểu biết cho người khác. 
b. Nội dung: Học sinh quan sát Hình 37.2 Bệnh Parkinson, nghiên cứu thông tin phần 2 
SGK/153; hoạt động nhóm trả lời câu hỏi SGK/153 và rút ra kết luận một số bệnh về hệ 
thần kinh, ảnh hưởng của các chất gây nghiện đối với hệ thần kinh. 
c. Sản phẩm: Kết quả câu trả lời của HS. 
d. Tổ chức thực hiện: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 2. Một số bệnh về hệ thần kinh và chất gây 
 học tập nghiện đối với hệ thần kinh. 
 - GV cho HS quan sát Hình 37.2 Gợi ý câu trả lời của hoạt động cá nhân: 
 Bệnh Parkinson SGK/153. a, Nghiện ma túy sẽ gây hại sức khỏe và tinh thần 
 - GV Cho HS cá nhân nghiên cứu người nghiện, hệ lụy kéo theo là sự xuống cấp của 
 thông tin phần 2 - một số bệnh về hệ thần kinh và chất gây nghiện đạo đức xã hội, tạo ra các tội phạm ma túy, hủy 
 đối với hệ thần kinh, SGK/153. hoại giống nòi và ành hưởng trật tự an toàn xã hội. 
 - GV cho HS thảo luận nhóm trả b, “Nói không với chất gây nghiện’’. 
 lời câu hỏi: KL: 
 Thảo luận nhóm để trả lời các câu a. Một số bệnh về hệ thần kinh: 
 hỏi và thực hiện các yêu cầu sau: * Bệnh Parkinson: 
 a, Nghiện ma túy gây ra những tệ - Nguyên nhân: do thoái hóa tế bào thần kinh (cao 
 nạn gì cho xã hội? tuổi, nhiễm khuẩn hoặc nhiễm độc thần kinh, ). 
 b, Từ những hiểu biết về chất gây - Tác hại: suy giảm chức năng vận động (run tay, 
 nghi n, em s tuyên truy u gì 
 ệ ẽ ền điề mất thăng bằng, khó khăn khi di chuyển). 
 i thân và m i xung 
 đến ngườ ọi ngườ - Cách phòng b nh: b sung vitamin D (th c ph m, 
 quanh? ệ ổ ự ẩ
 t m n ng); luy n t p th d c, th thao h p lí; tránh 
 - HS rút ra kết luận về một số ắ ắ ệ ậ ể ụ ể ợ
 c h 
 bệnh về hệ thần kinh và chất gây xa môi trường độ ại, 
 * B ng kinh: 
 nghiện đối với hệ thần kinh ệnh độ
 - Nguyên nhân: do rối loạn hệ thống thần kinh trung 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ 
 ương (di truyền, chấn thương hoặc các bệnh về 
 học tập 
 - HS hoạt động cá nhân quan sát não ).
 - Tác h i: co gi t ho c có nh ng hành vi b ng, 
 Hình 37.2 SGK/153; nghiên cứu ạ ậ ặ ữ ất thườ
 t ý th c. 
 thông tin trong sgk/153, trả lời đôi lúc mấ ứ
 - Cách phòng b nh: gi tinh th n vui v , ng 
 câu hỏi. ệ ữ ầ ẻ ủ đủ
 gi c, luy n t p th d c, th thao h 
 - HS rút ra kết luận về một số ấ ệ ậ ể ụ ể ợp lí, ăn uống đủ
 ch 
 bệnh về hệ thần kinh và chất gây ất, 
 * B nh Alzheimer: 
 nghiện đối với hệ thần kinh ệ
 - Nguyên nhân: do rối loạn thần kinh (cao tuổi). 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và 
 - Tác hại: mất trí nhớ, giảm khả năng ngôn ngữ, lẩm 
 thảo luận 
 c m, kh ng kém. 
 - HS các nhóm trả lời câu hỏi, HS ẩ ả năng hoạt độ
 - Cách phòng b nh: luy c sách, báo; có 
 khác nhận xét, bổ sung. ệ ện trí não (đọ
 ch ng h p lí; gi tinh th n tho i mái và 
 - HS nêu kết luận về một số bệnh ế độ ăn uố ợ ữ ầ ả
 ng v 
 về hệ thần kinh và chất gây tăng cườ ận động; )
 b. Các ch t gây nghi i v i h th n kinh: 
 nghiện đối với hệ thần kinh ấ ện đố ớ ệ ầ
 - Là chất kích thích hệ thần kinh như: nicotine trong 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực 
 thuốc lá, etanol trong rượu, ma túy, . 
 hiện nhiệm vụ 
 - i ch ng c 
 - GV nhận xét, đánh giá, chốt Làm thay đổ ức năng bình thườ ủa cơ thể
 (b ph thu c, c m giác thèm, nh , nghi n ch
 nội dung kiến thức ị ụ ộ ả ớ ệ ất đó 
 tùy thuộc vào mức độ khác nhau, ). 
 - Đặc biệt, dẫn đến các tệ nạn xã hội. 
* Hướng dẫn HS tự học ở nhà 
1. Ôn tập lại các kiến một số bệnh về hệ thần kinh và chất gây nghiện đối với hệ thần 
kinh. 
2. Làm bài tập bài 37 trong SBT 
3. Đọc trước nội dung về thị giác 
 TIẾT:102 
Hoạt động 2.3: Tìm hiểu về thị giác 
a. Mục tiêu: 
- Kể tên được các bộ phận của mắt và sơ đồ đơn giản quá trình thu nhận ánh sáng; liên hệ 
được kiến thức truyền ánh sáng trong thu nhận ánh sáng ở mắt. 
- Trình bày được một số bệnh về thị giác, cách phòng chống các bệnh đó, vận dụng để 
bảo vệ bản thân và người thân trong gia đình. 
- Tìm hiểu được các bệnh và tật về mắt trong trường học, tuyên truyền chăm sóc và bảo 
vệ đôi mắt. 
b. Nội dung: 
- Học sinh quan sát Hình 37.3 cấu tạo của cầu mắt, nghiên cứu thông tin phần a SGK/153, 
154; hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi SGK/154 và rút ra kết luận về cấu tạo và chức năng 
của mắt. 
- Học sinh quan sát Hình 37.4 sơ đồ quá trình thu nhận ánh sáng, nghiên cứu thông tin 
phần b SGK/154; hoạt động cặp đôi trả lời câu hỏi SGK/154 và rút ra kết luận về quá 
trình thu nhận ánh sáng của mắt. 
- Học sinh quan sát Hình 37.5 mắt bình thường và các tật về mắt, nghiên cứu thông tin 
phần c SGK/154, 155; hoạt động nhóm trả lời câu hỏi SGK/155 và trả lời cau hỏi phần 
hoạt động SGK/155, rút ra kết luận một số bệnh, tật về mắt. 
c. Sản phẩm: Kết quả câu trả lời của HS. 
d. Tổ chức thực hiện: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II. Các giác quan. 
 học tập 1, Thị giác. 
 - GV cho HS quan sát Hình 37.3 a, Cấu tạo và chức năng 
 cấu tạo của cầu mắt SGK/153, 154. Gợi ý câu trả lời của hoạt động cá nhân: 
 - GV cho HS nghiên cứu thông tin Cấu tạo của mắt gồm 2 phần: 
 phần a SGK/153, 154; hoạt động - Bên ngoài: mi mắt, lông mi, cầu mắt nằm trong 
 cá nhân trả lời câu hỏi SGK/154: hóc mắt. 
 Đọc thông tin SGK/ trang 154 kết - Bên trong cầu mắt có: giác mạc, thủy dịch, đồng 
 hợp quan sát Hình 37.3, kể tên các tử, mống mắt (lòng đen), thể thủy tinh, dịch thủy 
 bộ phận của mắt. tinh, màng cứng, màng mạch, võng mạc (màng 
 - HS rút ra kết luận về cấu tạo và lưới), dây thần kinh thị giác. 
 chức năng của mắt. KL: 
 - GV cho HS quan sát Hình 37.4 - Cơ quan thị giác gồm: mắt, dây thần kinh thị giác, 
 sơ đồ quá trình thu nhận ánh sáng và vùng thị giác ở não. 
 SGK/154. - Chức năng của cơ uan thị giác: quan sát, thu nhận 
 - GV cho HS nghiên cứu thông tin hình ảnh, màu sắc của sự vật của hiện tượng, giúp 
 phần b SGK/154; hoạt động cặp não nhận biết và xử lí thông tin. 
 đôi trả lời câu hỏi SGK/154: Liên - Cấu tạo của mắt gồm 2 phần: 
 hệ kiến thức truyền ánh sáng, giải + Bên ngoài: mi mắt, lông mi, cầu mắt nằm trong 
 thích quá trình thu nhận ánh sáng hóc mắt. 
 ở mắt trong Hình 37.4. + Bên trong cầu mắt có: giác mạc, thủy dịch, đồng 
 - HS rút ra kết luận về quá trình tử, mống mắt (lòng đen), thể thủy tinh, dịch thủy 
 thu nhận ánh sáng của mắt. tinh, màng cứng, màng mạch, võng mạc (màng 
 lưới), dây thần kinh thị giác. - GV cho HS quan sát Hình 37.5 b. Quá trình thu nhận ánh sáng: 
mắt bình thường và các tật về mắt Gợi ý câu trả lời của hoạt động cặp đôi: 
SGK/155. Do ánh sáng phản chiếu từ cây xanh khúc xạ qua 
- GV cho HS nghiên cứu thông tin giác mạc và thể thủy tinh tới màng lưới, tác động 
phần c SGK/154, 155; hoạt động lên tế bào thụ cảm thị giác, gây hưng phấn các tế 
cặp đôi trả lời câu hỏi SGK/155: bào này và truyền theo dây thần kinh thị giác tới 
Quan sát Hình 37.5, xác định mắt não cho ta cảm nhận về hình ảnh ngược chiều của 
bình thường và mắt mắc các tật cây xanh. 
trong hình. KL: 
 Ánh sáng phản chiếu từ vật khúc xạ qua giác mạc 
 và thể thủy tinh tới màng lưới, tác động lên tế bào 
 thụ cảm thị giác, gây hưng phấn các tế bào này và 
 truyền theo dây thần kinh thị giác tới não cảm 
 nhận của hình ảnh của vật (nhìn thấy vật). 
 c. Một số bệnh, tật về thị giác: 
 Gợi ý câu trả lời câu hỏi hoạt động cặp đôi: 
- GV cho HS hoạt động nhóm trả a, Mắt thường. 
lời câu hỏi phần hoạt động b, Mắt cận thị. 
SGK/155: c, Mắt viễn thị. 
Tìm hiểu các bệnh và tật về mắt d, Mắt loạn thị. 
trong trường học. KL: 
1, Tìm hiểu các bệnh và tật về mắt * Bệnh đau mắt đỏ: 
trong trường học rồi hoàn thành - Nguyên nhân: do virus Adino, vi khuẩn 
thông tin theo mẫu. Staphylococcus, . 
Bảng 37.1. - Tác hại: đỏ mắt, chảy nước mắt, có nhiều ghèn 
Tên Số Biện (dử) mắt, cộm mắt. 
bện lượng Nguyê pháp 
 h, người n nhân phòng - Cách phòng bệnh: rửa tay thường xuyên, đeo 
 tật mắc chống kính bảo vệ mắt, hạn chế dụi mắt, bổ sung các thực 
 ? ? ? ? phẩm có lợi cho mắt, không nên tiếp xúc trực tiếp 
2, Thiết kế poster tuyên truyền cho hoặc dùng chung đồ cá nhân của người bệnh, 
mọi người cách chăm sóc,bảo vệ * Tật cận thị: 
đôi mắt. - Nguyên nhân: do bẩm sinh cầu mắt dài, nhìn 
- HS rút ra kết luận một số bệnh, gần khi đọc sách hoặc làm việc trong ánh sáng 
tật về thị giác. yếu, lâu dần làm thể thủy tinh phồng lên. Tình 
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học trạng này kéo dài làm thể thủy tinh mất dần khả 
tập năng đàn hồi. 
- HS quan sát Hình 37.2, 37.3, 37.4 - Tác hại: chỉ nhìn rõ các vật ở gần mà không nhìn 
SGK/154, 155; nghiên cứu thông rõ các vật ở xa, ảnh của vật ở phía trước màng lưới. 
tin trong sgk/153, 154, 155, hoạt - Cách khắc phục: đeo kính cận (kính phân kì) 
động cá nhân, cặp đôi, nhóm trả lời phù hợp giúp ảnh lùi về đúng màng lưới. 
các câu hỏi. * Tật viễn thị: 
- HS rút ra kết luận về cấu tạo và - Nguyên nhân: do cầu mắt quá ngắn hoặc thể 
chức năng của thị giác, quá trình thủy tinh bị lão hóa xẹp xuống khó phồng lên. 
thu nhận ánh sáng của mắt, một số - Tác hại: chỉ nhìn rõ các vật ở xa, ảnh của vật ở 
bệnh, tật về thị giác. phía sau màng lưới. Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo - Cách khắc phục: đeo kính lão (kính hội tụ) phù 
 luận hợp giúp kéo ảnh về đúng màng lưới. 
 - HS cá nhân, cặp đôi, các nhóm * Tật loạn thị: 
 trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét, - Nguyên nhân: do giác mạc bị biến dạng không 
 bổ sung. đều khiến các tia sáng đi vào mắt hội tụ ở nhiều 
 - HS nêu kết luận về cấu tạo và điểm. 
 chức năng của thị giác, quá trình - Tác hại: hình ảnh của vật không thể hội tụ ở màng 
 thu nhận ánh sáng của mắt, một số lưới, khiến mắt nhìn bị mờ, nhòe. 
 bệnh, tật về thị giác. - Cách khắc phục: đeo kính thuốc giúp nhìn rõ 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực vật. 
 hiện nhiệm vụ 
 - GV nhận xét, đánh giá, chốt nội 
 dung kiến thức 
* Hướng dẫn HS tự học ở nhà 
1. Ôn tập lại các kiến thức thị giác. 
2. Làm bài tập bài 37 trong SBT 
3. Đọc trước nội dung về cấu tạo và chức năng của cơ quan thính giác và của tai. 
TIẾT:103 
Hoạt động 2.3: Tìm hiểu về cấu tạo và chức năng của cơ quan thính giác và của tai. 
a. Mục tiêu: Kể tên được các bộ phận của tai và sơ đồ đơn giản quá trình thu nhận âm 
thanh; liên hệ được cơ chế truyền âm thanh trong thu nhận âm thanh ở tai. 
b. Nội dung: Học sinh quan sát Hình 16.9 SGK/71- cấu tạo tai và quá trình thu nhận âm 
thanh của tai, nghiên cứu thông tin phần 2a SGK/155, 156; hoạt động nhóm trả lời câu 
hỏi SGK/156 và rút ra kết luận về cấu tạo, chức năng và quá trình thu nhận âm thanh của 
tai. 
c. Sản phẩm: Kết quả câu trả lời của HS. 
d. Tổ chức thực hiện: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học 2, Thính giác. 
 tập a, Cấu tạo và chức năng 
 - GV cho HS 
 quan sát Hình Gợi ý câu trả lời của hoạt động nhóm: 
 16.9 - cấu tạo a, Sóng âm đi từ ngoài theo ống tai vào → 
 tai và quá trình rung màng nhĩ → tác động vào chuỗi xương 
 thu nhận âm tai → tác động vào ốc tai làm rung động 
 thanh của tai màng và dịch → tạo xung thần kinh theo dây 
 SGK/71. thần kinh thính giác lên não (cho ta cảm 
 - GV cho HS nghiên cứu thông tin phần giác về âm thanh). 
 2a SGK/155, 156; thảo luận nhóm trả lời b, Khi áp suất không khí từ tai ngoài tác 
 câu hỏi SGK/156: động đến màng nhĩ sẽ làm màng này cong 
 Đọc thông tin và quan sát Hình 16.9, về phía tai giữa, tuy nhiên do áp suất không 
 thực hiện các yêu cầu sau: khí cũng tác động tương tự vào khoang 
 a, Sơ đồ hóa quá trình thu nhận âm thanh miệng, nhờ vòi tai đã làm cho áp suất không 
 của tai. khí tác động lên phía đối diện của màng nhĩ. b, Giải thích vai trò của vòi tai trong cân Nhờ đó áp suất hai bên màng nhĩ được cân 
 bằng áp suất không khí giữa tai và bằng. 
 khoang miệng. KL: 
 - HS rút ra kết luận về cấu tạo, chức - Cấu tạo cơ quan thính giác: tai, dây thần 
 năng và quá trình thu nhận âm thanh của kinh thính giác, vùng thính giác ở não. 
 tai. - Chức năng: thu nhận âm thanh từ môi 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập trường, truyền lên não xử lí giúp ta nhận 
 - HS quan sát Hình 16.9 - cấu tạo tai và biết được âm thanh. 
 quá trình thu nh n âm thanh c a tai 
 ậ ủ - Cấu tạo của tai gồm 3 phần: 
 SGK/71. 
 + Tai ngoài: vành tai, ống tai. 
 - HS nghiên cứu thông tin phần 2a 
 + Tai giữa: màng nhĩ và chuỗi xương tai. 
 SGK/155, 156; thảo luận nhóm trả lời 
 T i khoang mi ng 
 câu hỏi SGK/156: ừ đây có vòi tai thông vớ ệ
 - HS rút ra kết luận về cấu tạo, chức năng + Tai trong có ốc tai chứa các cơ quan thụ 
 và quá trình thu nhận âm thanh của tai. cảm âm thanh, từ ốc tai có dây thần kinh 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận thính giác đi về não. 
 - HS các nhóm trả lời câu hỏi, HS khác - Quá trình thu nhận âm thanh của tai: theo 
 nhận xét, bổ sung. cơ chế truyền sóng âm (âm thanh được loa 
 - HS nêu kết luận về cấu tạo, chức năng tai hứng, truyền qua ốc tai làm rung màng 
 và quá trình thu nhận âm thanh của tai. nhĩ, gây tác động vào chuỗi xương tai làm 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện rung các màng và dịch trong ốc tai. Những 
 nhiệm vụ rung động này gây hưng phấn cơ quan thụ 
 - GV nh t n i dung 
 ận xét, đánh giá, chố ộ cảm, làm xuất hiện xung thần kinh đi theo 
 kiến thức 
 dây thần kinh thính giác về não cho ta cảm 
 nhận âm thanh). 
Hoạt động 2.3: Tìm hiểu về cấu tạo và chức năng của cơ quan thính giác và của tai. 
a. Mục tiêu: Trình bày được một số bệnh về thính giác, cách phòng chống các bệnh đó, 
vận dụng để bảo vệ bản thân và người thân trong gia đình. 
b. Nội dung: Học sinh nghiên cứu thông tin phần 2b SGK/156; hoạt động nhóm trả lời 
câu hỏi SGK/156 và rút ra kết luận một số bệnh về thính giác. 
c. Sản phẩm: Kết quả câu trả lời của HS. 
d. Tổ chức thực hiện: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập b, Một số bệnh về thính giác. 
 - GV cho HS nghiên cứu thông tin phần 2b KL: 
 SGK/156; trình bày một số bệnh về tai thường gặp - Bệnh viêm tai giữa: là tình trạng 
 về nguyên nhân, tác hại. tổn thương và viêm nhiễm tai giữa 
 - HS trình bày một số bệnh về tai thường gặp về do vi khuẩn 
 nguyên nhân, tác hại. + Nguyên nhân: nước bẩn lọt vào 
 - Học sinh hoạt động nhóm trả lời câu hỏi tai, ráy tai bị nhiễm khuẩn gây 
 SGK/156 và rút ra kết luận về cách phòng tránh nhiễm trùng, thiếu máu não, nhiễm 
 một số bệnh về thính giác. lạnh, biến chứng từ các bệnh vùng 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập mũi hoặc họng. 
 + Tác hại: đau tai, nhức đầu, suy 
 giảm thính giác, có dịch lỏng và - HS nghiên cứu thông tin phần 2b SGK/156; trình hôi chảy từ tai, có thể kèm theo sốt 
 bày một số bệnh về tai thường gặp về nguyên nhẹ và đau họng. 
 nhân, tác hại. - Bệnh ù tai: 
 - HS hoạt động nhóm trả lời câu hỏi SGK/156 và + Nguyên nhân: làm việc trong môi 
 rút ra kết luận về cách phòng tránh một số bệnh trường tiếng ồn lớn; nghe tiếng 
 về thính giác. bom, mìn nổ; ráy tai nhiều gây tắc 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận nghẽn; có dị vật ở tai; thiếu máu 
 - HS trình bày một số bệnh về tai thường gặp về não; 
 nguyên nhân, tác hại. + Tác hại: không nghe rõ được âm 
 - HS các nhóm đưa ra kết luận về cách phòng thanh; luôn nghe thấy tiếng “ù ù” 
 chống bệnh viêm tai giữa, ù tai. trong tai. 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Cách phòng chống bệnh viêm tai 
 - GV nhận xét, đánh giá, chốt nội dung kiến thức giữa, ù tai: HS đề xuất biện pháp 
 - GV cho HS hệ thống lại các nội dung chính của 
 bài theo mục Em đã học SGK/156. 
Hoạt động 4: Luyện tập 
a. Mục tiêu: Sử dụng kiến thức đã học để trả lời được các câu hỏi trắc nghiệm. 
b. Nội dung: HS cá nhân trả lời các câu hỏi trắc nghiệm. 
c. Sản phẩm: Kết quả câu trả lời của HS. 
d. Tổ chức thực hiện: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM 
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập III. Luyện tập 
 - GV Cho HS cá nhân trả lời các câu hỏi trắc nghiệm: Đáp án câu hỏi trắc nghiệm: 
 Câu 1: Ở hệ thần kinh người, bộ phận ngoại trung ương Câu 1: D 
 không bao gồm thành phần nào dưới đây? 
 A. Tiểu não. B. Trụ não. 
 C. Tủy sống. D. Hạch thần kinh 
 Câu 2: Cơ quan phân tích thị giác gồm có 3 thành phần chính, Câu 2: A 
 đó là 
 A. các tế bào thụ cảm thị giác ở màng lưới, dây thần kinh 
 thị giác và vùng thị giác ở thùy chẩm. 
 B. các tế bào thụ cảm thị giác ở màng mạch, dây thần kinh 
 thính giác và vùng thị giác ở thùy đỉnh. 
 C. các tế bào thụ cảm thị giác ở màng cứng, dây thần kinh 
 thị giác và vùng thị giác ở thùy trán. 
 D. các tế bào thụ cảm thị giác ở màng lưới, dây thần kinh 
 vị giác và vùng vị giác ở thùy chẩm. 
 Câu 3: Ngăn cách giữa tai ngoài và tai giữa là Câu 3: C 
 A. màng cơ sở. B. màng tiền đình. 
 C. màng nhĩ. D. màng cửa bầu dục. 
 Câu 4: Đồ uống nào dưới đây gây hại cho hệ thần kinh ? Câu 4: C 
 A. Nước khoáng. B. Nước lọc. 
 C. Rượu. D. Sinh tố chanh leo 
 Câu 5: Dựa vào đâu mà hệ thần kinh người được phân biệt Câu 5: B 
 thành hệ thần kinh vận động và hệ thần kinh sinh dưỡng ? 
 A. Cấu tạo. B. Chức năng. 
 C. Tần suất hoạt động. D. Thời gian hoạt động 
 Câu 6: C Câu 6: Ở người, loại xương nào dưới đây được gắn trực tiếp 
với màng nhĩ ? 
 A. Xương bàn đạp. B. Xương đe. 
 C. Xương búa. D. Xương đòn Câu 7: D 
Câu 7: Đơn vị cấu tạo nên hệ thần kinh là 
 A. hạch thần kinh. B. dây thần kinh. 
 C. cúc xináp. D. nơron. Câu 8: B 
Câu 8: Tế bào nón tiếp nhận dạng kích thích nào dưới đây ? 
 A. Ánh sáng yếu và ánh sáng mạnh. 
 B. Ánh sáng mạnh và màu sắc 
 C. Ánh sáng yếu và màu sắc. 
 D. Cả ánh sáng mạnh, ánh sáng yếu và màu sắc Câu 9: A 
Câu 9: Để bảo vệ hệ thần kinh, chúng ta cần lưu ý điều nào 
sau đây ? 
 A. Tất cả các phương án còn lại 
 B. Giữ cho tâm hồn được thanh thản, tránh suy nghĩ lo âu 
 C. Xây dựng một chế độ làm việc và nghỉ ngơi hợp lí 
 D. Đảm bảo giấc ngủ hằng ngày để phục hồi chức năng 
 của hệ thần kinh sau thời gian làm việc căng thẳng Câu 10: C 
Câu 10: Ở người, bộ phận nào nằm giữa trụ não và đại não ? 
 A. Tủy sống. B. Hạch thần kinh. 
 C. Não trung gian. D. Tiểu não Câu 11: C 
Câu 11: Ở tai trong, bộ phận nào có nhiệm vụ thu nhận các 
thông tin về vị trí và sự chuyển động của cơ thể trong không 
gian ? 
 A. Ốc tai và ống bán khuyên. 
 B. Bộ phận tiền đình và ốc tai. 
 C. Bộ phận tiền đình và ống bán khuyên. 
 D. Bộ phận tiền đình, ốc tai và ống bán khuyên. Câu 12: A 
Câu 12: Vì sao nói ngủ là nhu cầu sinh lí của cơ thể ? 
 A. Vì đó là kết quả của quá trình ức chế tự nhiên sau một 
 thời gian làm việc của hệ thần kinh. 
 B. Vì khi ngủ, khả năng làm việc của hệ thần kinh được 
 phục hồi lại hoàn toàn. 
 C. Vì thời gian đi vào giấc ngủ đã được cài đặt sẵn trong 
 cấu trúc hệ gen của loài người. 
 D. Tất cả các phương án còn lại. Câu 13: B 
Câu 13: Ở người, trụ não có chức năng chủ yếu là gì ? 
 A. Điều khiển các hoạt động có ý thức của con người. 
 B. Điều khiển, điều hòa hoạt động của các nội quan, đặc 
 biệt là hoạt động tuần hoàn, hô hấp, tiêu hóa. 
 C. Điều hòa, phối hợp các cử động phức tạp và giúp giữ 
 thăng bằng cơ thể. 
 D. Là trung ương điều khiển các quá trình trao đổi chất và 
 điều hòa thân nhiệt. Câu 14: C 
Câu 14: Trong các đối tượng dưới đây, đối tượng nào có thời 
gian ngủ mỗi ngày nhiều nhất ? 
 A. Người cao tuổi. B. Thanh niên. 
 C. Trẻ sơ sinh. D. Trẻ vị thành niên. Câu 15: A 
Câu 15: Ở mắt người, điểm mù là nơi A. đi ra của các sợi trục tế bào thần kinh thị giác. 
 B. nơi tập trung tế bào nón. 
 C. nơi tập trung tế bào que. 
 D. nơi đi ra của các sợi trục tế bào liên lạc ngang. Câu 16: B 
Câu 16: Các tế bào thụ cảm thính giác nằm ở 
 A. màng bên. B. màng cơ sở. 
 C. màng tiền đình. D. màng cửa bầu dục. 
Câu 17: Chọn từ thích hợp để điền vào chỗ chấm trong câu Câu 17: C 
sau : Ở người, nhân xám của là các trung khu thần kinh, nơi 
xuất phát của các dây thần kinh não. 
 A. tiểu não. B. não trung gian. 
 C. trụ não. D. tiểu não Câu 18: B 
Câu 18: Vì sao trẻ bị viêm họng thường dễ dẫn đến viêm tai 
giữa ? 
 A. Vì vi sinh vật gây viêm họng và vi sinh vật gây viêm tai 
 giữa luôn cùng chủng loại với nhau. 
 B. Vì vi sinh vật gây viêm họng có thể theo vòi nhĩ tới 
 khoang tai giữa và gây viêm tại vị trí này. 
 C. Vì vi sinh vật gây viêm họng có thể biến đổi về cấu trúc 
 và theo thời gian sẽ gây viêm tai giữa. 
 D. Tất cả các phương án còn lại. Câu 19: C 
Câu 19: Cận thị là 
 A. tật mà hai mắt nằm quá gần nhau. 
 B. tật mà mắt không có khả năng nhìn gần. 
 C. tật mà mắt chỉ có khả năng nhìn gần. 
 D. tật mà mắt chỉ có khả năng nhìn xa. Câu 20: D 
Câu 20: Viễn thị có thể phát sinh do nguyên nhân nào dưới 
đây ? 
1. Do cầu mắt quá dài 
2. Do cầu mắt ngắn 
3. Do thể thủy tinh bị lão hóa 
4. Do thường xuyên nhìn vật với khoảng cách quá gần 
 A. 1, 2, 3 4 B. 2, 4 C. 1, 3 D. 2, 3 Câu 21: C 
Câu 21: Trong cầu mắt người, thành phần nào dưới đây có thể 
tích lớn nhất ? 
 A. Màng giác. B. Thủy dịch. 
 C. Dịch thủy tinh. D. Thể thủy tinh Câu 22: A 
Câu 22: Tai ngoài có vai trò gì đối với khả năng nghe của con 
người ? 
 A. Hứng sóng âm và hướng sóng âm 
 B. Xử lí các kích thích về sóng âm 
 C. Thu nhận các thông tin về sự chuyển động của cơ thể 
 trong không gian 
 D. Truyền sóng âm về não bộ Câu 23: B 
Câu 23: Trong các bệnh về mắt, bệnh nào phổ biến nhất ? 
 A. Đau mắt đỏ. B. Đau mắt hột. 
 C. Đục thủy tinh thể. D. Thoái hóa điểm vàng. Câu 24: A 
Câu 24: Mống mắt còn có tên gọi khác là 
 A. lòng đen. B. lỗ đồng tử. 
 C. điểm vàng. D. điểm mù. Câu 25: A Câu 25: Để bảo vệ tai, chúng ta cần lưu ý điều nào sau đây ? 
 A. Tất cả các phương án còn lại. 
 B. Vệ sinh tai sạch sẽ bằng tăm bông, tránh dùng vật sắc 
 nhọn vì có thể gây tổn thương màng nhĩ. 
 C. Tránh nơi có tiếng ồn hoặc sử dụng các biện pháp chống 
 ồn (dùng bịt tai, xây tường cách âm ). 
 D. Súc miệng bằng nước muối sinh lý thường xuyên để 
 phòng ngừa viêm họng, từ đó giảm thiếu nguy cơ viêm tai 
 giữa. Câu 26: A 
Câu 26: Chọn cụm từ thích hợp để điền vào chỗ chấm trong 
câu sau : Nhờ khả năng điều tiết của mà ta có thể nhìn rõ 
vật ở xa cũng như khi tiến lại gần. 
 A. thể thủy tinh. B. thủy dịch. 
 C. dịch thủy tinh. D. màng giác Câu 27: A 
Câu 27: Hầu hết các đường dẫn truyền nối giữa vỏ não và các 
phần dưới của não đều bắt chéo ở 
 A. hành tủy hoặc tủy sống. 
 B. não trung gian hoặc trụ não. 
 C. tủy sống hoặc tiểu não. 
 D. tiểu não hoặc não giữa. Câu 28: A 
Câu 28: Ban đêm, để dễ đi vào giấc ngủ, bạn không nên sử 
dụng đồ uống nào dưới đây ? 
 A. Cà phê. B. Trà atisô. 
 C. Nước rau má. D. Nước khoáng Câu 29: D 
Câu 29: Điều nào sau đây có thể gây cản trở đến giấc ngủ của 
bạn ? 
 A. Tâm trạng bất ồn. B. Tiếng ồn 
 C. Ánh sáng mạnh. D. Tất cả các phương án còn lại Câu 30: A 
Câu 30: Sự hình thành các phản xạ có điều kiện có thể mang 
lại kết quả nào sau đây ? 
 A. Tất cả các phương án còn lại. 
 B. Giúp trẻ phân biệt được người quen với người lạ. 
 C. Giúp hình thành nếp sống văn hóa. 
 D. Giúp con người thích nghi với môi trường sống mới. Câu 31: B 
Câu 31. Hệ thần kinh có dạng hình gì? 
 A. Thoi. B. Ống. C. Sợi. D. Trụ. Câu 32: A 
Câu 32. Tủy sống nằm trong vị trí nào của cơ thể? 
A. Ống xương sống. B. Hộp sọ. 
C. Ống các loại xương dài. D. Cột sống (phần cùng cụt). Câu 33: D 
Câu 33. Bộ phận nào sau đây của cầu mắt xem như là một 
thấu kính hội tụ? 
A. Dịch thuỷ tinh. C. Màng cứng. 
B. Màng lưới. D. Thể thuỷ tinh. Câu 34: D 
Câu 34. Cầu mắt được bảo vệ nhờ bộ phận nào? 
A. Lông mi. B. Lông mày. 
C. Mi mắt. D. Tất cả các đáp án trên. Câu 35: B 
Câu 35. Ở màng lưới, điểm vàng là nơi tập trung chủ yếu của 
loại tế bào nào? 
A. Tế bào que. B. Tế bào nón. 
C. Tế bào hạch. D. Tế bào lưỡng cực. Câu 36: D Câu 36. Ảnh của vật hiện trên điểm vàng nhìn rõ nhất là vì: 
 A. Ở điểm vàng mỗi chi tiết của ảnh được một tế bào nón tiếp 
 nhận. 
 B. Ảnh của vật được truyền về não nhiều lần. 
 C. Ảnh của vật ở điểm vàng được truyền về não qua từng tế 
 bào thẩn kinh riêng rẽ. 
 D. Câu A và C đúng. 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập 
 - HS cá nhân trả lời câu hỏi trắc nghiệm và giải thích. 
 Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 
 - HS lần lượt trả lời từng câu hỏi trắc nghiệm. 
 - HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung. 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 
 GV Nhận xét, đánh giá và chốt kiến thức. 
4. Hoạt động 4: Vận dụng 
a. Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức đã học vào giải quyết tình huống thực tiễn. 
b. Nội dung: HS vận dụng kiến thức giải quyết các tình huống thực tiễn. 
c. Sản phẩm: Kết quả thực hiện bài tập của học sinh. 
d. Tổ chức thực hiện: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM 
 Bước 1: GV chuyển giao IV. Vận dụng. 
 nhiệm vụ học tập Hướng dẫn trả lời câu hỏi phần hoạt động thảo luận: 
 HS thảo luận nhóm trả lời câu Câu 1. 
 hỏi: - Bệnh viêm tai giữa: tránh không để nước bẩn lọt vào 
 Câu 1. Hãy nêu một số cách tai; phòng các bệnh vùng mũi, họng. 
 phòng bệnh về tai. - Bệnh ù tai: tránh tiếp xúc với môi trường có tiếng ồn 
 lớn, tránh để dị vật lọt vào tai. 
 Câu 2. Kể tên một số bệnh Câu 2. 
 về hệ thần kinh? Trình bày - Bệnh Parkinson: 
 nguyên nhân, tác hại và cách + Nguyên nhân: do thoái hóa tế bào thần kinh (cao tuổi, 
 phòng các bệnh này. nhiễm khuẩn hoặc nhiễm độc thần kinh, ). 
 + Tác hại: suy giảm chức năng vận động (run tay, mất 
 thăng bằng, khó khăn khi di chuyển). 
 + Cách phòng bệnh: bổ sung vitamin D (thực phẩm, tắm 
 nắng); luyện tập thể dục, thể thao hợp lí; tránh xa môi 
 trường độc hại, 
 Câu 3. Quan - Bệnh động kinh: 
 sát hình 37.2, + Nguyên nhân: do rối loạn hệ thống thần kinh trung ương 
 hãy nêu vị trí (di truyền, chấn thương hoặc các bệnh về não ). 
 các bộ phận + Tác hại: co giật hoặc có những hành vi bất thường, đôi 
 của hệ thần lúc mất ý thức. 
 kinh? + Cách phòng bệnh: giữ tinh thần vui vẻ, ngủ đủ giấc, 
 luyện tập thể dục, thể thao hợp lí, ăn uống đủ chất, 
 - Bệnh Alzheimer: 
 + Nguyên nhân: do rối loạn thần kinh (cao tuổi). 
 Câu 4. Quan sát hình 16.9, + Tác hại: mất trí nhớ, giảm khả năng ngôn ngữ, lẩm cẩm, 
 hãy nêu: khả năng hoạt động kém. 
 a, Cấu tạo và chứng năng + Cách phòng bệnh: luyện trí não (đọc sách, báo; có chế 
 của tai. độ ăn uống hợp lí; giữ tinh thần thoải mái và tăng cường 
 b, Trình bày vận động; ). 
 quá trình thu Câu 3. 
 nhận âm - Vị trí của mỗi bộ phận trên cơ thể: não nằm trong hộp 
 thanh của tai. sọ, tủy sống nằm trong cột sống, dây thần kinh phân bố 
 rộng khắp cơ thể, hạch thần kinh nằm rải rác và nối với 
 các dây thần kinh. 
 Câu 4. 
 Bước 2: HS thực hiện nhiệm - Cấu tạo: tai, dây thần kinh thính giác, vùng thính giác ở 
 vụ học tập não. 
 HS: Thảo luận nhóm trả lời - Chức năng: thu nhận âm thanh từ môi trường, truyền lên 
 câu hỏi não xử lí giúp ta nhận biết được âm thanh. 
 Bước 3: Báo cáo kết quả - Cấu tạo của tai gồm 3 phần: 
 hoạt động và thảo luận + Tai ngoài: vành tai, ống tai. 
 + Tai gi 
 HS: Các nhóm báo cáo kết ữa: màng nhĩ và chuỗi xương tai. Từ đây có vòi tai 
 thông với khoang miệng 
 quả hoạt động. 
 + Tai trong có ốc tai chứa các cơ quan thụ cảm âm thanh, từ 
 HS: Nhóm khác nhận xét, bổ ốc tai có dây thần kinh thính giác đi về não. 
 sung. - Quá trình thu nhận âm thanh của tai: theo cơ chế truyền sóng 
 Bước 4: Đánh giá kết quả âm (âm thanh được loa tai hứng, truyền qua ốc tai làm rung 
 thực hiện nhiệm vụ học tập màng nhĩ, gây tác động vào chuỗi xương tai làm rung các màng 
 GV: Nhận xét, đánh giá và và dịch trong ốc tai. Những rung động này gây hưng phấn cơ 
 chốt kiến thức. quan thụ cảm, làm xuất hiện xung thần kinh đi theo dây thần 
 kinh thính giác về não cho ta cảm nhận âm thanh). 
* Hướng dẫn HS tự học ở nhà 
1. Ôn tập lại các kiến thức bài 37. 
2. Làm bài tập bài 37 trong SBT 
3. Đọc trước nội dung bài 38: Hệ nội tiết ở người.