Giáo án Hóa học lớp 8 - Thúc Đào - Tuần 26 - Tiết 51: Bài Luyện Tập 6

15/03/10 Tuần 26 Hoá học
 Tiết 51 : BÀI LUYỆN TẬP 6
 A> MỤC TIÊU :
Củng cố hệ thống hoá các kiến thức và khái niệm hoá học về hiđro.
Biết so sánh tính chất và cách điều chế hiđro so với oxi.
Học sinh biết và hiểu các khái niệm phản ứng thế,sự khử ,sự oxi hoá, chất khử , chất oxi hoá, phản ứng oxi hoá -khử .
Nhận biết được phản ứng oxi hoá khử, chất khử ,chất oxi hoá trong các phản ứng hoá học, biết nhận ra phản ứng thế và so sánh vơi phản ứng hoá hợp , phản ứng phân huỷ .
Vận dụng các kiến thức trên đây để làm các bài tập và tính toán có tính tổng hợp liên quan đến oxi và hiđro
B> CHUẨN BỊ :
 GV chuẩn bị trước các phiếu học tập (theo nội dung triển khai trong tiết học)
C> LÊN LỚP :
 1/ Oån định :
 2/ Kiểm tra bài cũ : ( kết hợp trong lúc luyện tập)
 3/ Bài mới :
Bài ghi
Giáo viên
Học sinh
I)Kiến thức cần nhớ :
Hãy trả lời các câu hỏi : 
1.Trình bày những kiến thức cơ bản về :
Tính chất vật lí .
Tính chất hoá học .
Ứng dụng.
Điều chế hiđro.
2.So sánh tính chất vật lí của khí oxi với khí hiđro? khi thu khí hiđro vào ống nghiệm bằng cách đẩy không khí phải để vị trí ống nghiệm thế nào ? vì sao ? Đối với khí ôxi tại sao không làm thế được ? 
Giải thích ?
3. Hãy cho các thí dụ bằng PTHH để minh hoạ: 
Phản ứng thế .
Phản ứng hoá hợp.
Phản ứng phân huỷ.
 Từ đó nêu lên sự khác nhau của các PƯHH nêu trên ?
4.Hãy cho thí dụ bằng PTHH để minh hoạ PƯ oxi hoá khử ?
a. Trong phản ứng đó hãy chỉ rõ chất khử , chất oxi hoá , sự khử ,sự oxi hoá .
b.Hãy định nghĩa chất khử, chất oxi hoá, sự khử, 
sự oxi hoá .
II) Bài tập :
Bài tập 1 (nhóm 2,4,6)
Bài tập 2 ( nhóm 1,3,5)
Bài tập 1,2 các nhóm thực hiện cùng một lúc.
Bài tập 3,4 : HS làm cá nhân .
Bài tập 5 : HS làm cá nhân 
HOẠT ĐỘNG 1:
GV : phát phiếu học tập. Yêu cầu HS đọc nội dung và chuẩn bị lần lượt từng câu hỏi :
( câu hỏi 1,2 )
-GV yêu cầu HS đại diện nhóm trình bày 
-GV cho HS nhóm khác bổ sung 
-GV kết luận .
HOẠT ĐỘNG 2:
-GV :Yêu cầu HS đọc câu hỏi 3
-GV gọi:
+ Một HS lên bảng viết PTHH minh hoạ cho PƯ thế .
+Một HS lên bảng viết PTHH minh hoạ cho PƯ hoá hợp
+Một HS lên bảng viết PTHH minh hoạ cho PƯ phân huỷ.
+Một HS nêu sự khác nhau của các PƯHH .
HOẠT ĐỘNG 3:
-GV : Gọi HS đọc câu hỏi 4.
-GV yêu cầu HS làm theo nhóm ghi kết quả lên bảng nhóm .
-GV và HS cùng nhận xét kết quả của các nhóm đúng sai ,bổ sung .
-GV yêu cầu HS định nghĩa lại chất khử , chất oxi hoá ,sự khử, sự oxi hoá .
HOẠT ĐỘNG 4:
-GV: chúng ta làm bài tập vận dụng.
-GV phân công nhóm 2,4,6 làm bài tập 1, nhóm 1,3,5 làm bài tập 2 ( các nhóm cùng làm ).
+ GV lấy kết quả 2 nhóm treo lên bảng cho HS nhận xét, GV kết luận đúng sai . Còn 4 nhóm còn lại chấm chéo bài của nhóm bạn.
-GV gọi một HS dọc bài tập 3, 
yêu cầu 1 HS lên bảng làm ,
các bạn khác tự làm vào vở.
+ Gọi HS nhận xét bài làm của bạn
-GV gọi 2 em lên bảng làm bài tập 4,5 
+ HS nhận xét , GV kết luận .
-HS nhóm chuẩn bị câu 1 à phát biểu khi GV yêu cầu.
-HS khác chú ý nghe và nhận xét 
-HS nhóm chuẩn bị câu 2à Phát biểu.
-HS đọc câu hỏi 3.
-HS lần lượt viết các PTHH minh hoạ cho ba loại phản ứng .
-HS lớp nhận xét và bổ sung( nếu có )
-HS phát biểu .
-HS đọc câu hỏi 4.
-HS nhóm làm việc .
-HS nhận xét kết quả.
-HS phát biểu .
-HS các nhóm làm bài tập.
-HS nhận xét .
-HS châùm bài nhóm bạn. Nêu kết quả.
-HS đọc bài tập 3.
-HS lên bảng làm .
-HS nhận xét.
-HS lên bảng làm bài tập 4,5
4/ Về nhà :
 + Làm các bài tập vào vở .
 + Chuẩn bị cho tiết thực hành : 
Đọc trước nội dung các thí nghiệm ở bài thưcï hành 5. 
Làm trước phiếu thực hành .
 Thúc Đào