Giáo án Hóa học lớp 8 - học kỳ II

h hoạ.
*HS 2: Chữa bài tập 6a sgk 
* GV gọi HS dưới lớp n.xét, bổ sung, GV đánh giá, cho điểm.
GV giới thiệu bài mới
* HS1: trả lời lý thuyết , viết PTHH minh hoạ
t0 
- Điều chế ôxi trong PTN:
 2KMnO4 " K2MnO4 + MnO2 + O2
đp
- Điều chế trong CN:
 2H2O " 2H2 + O2 
* HS 2: chữa bài tập
n(O2) =
t0 
PTHH: 
 3Fe + 2O2 " Fe3O4
Theo pt ta có:
 n(Fe) = 3. n(Fe3O4) = 3 . 0,01 = 0,03(mol)
 n(O2) = 2. n(Fe3O4) = 2 . 0,01 = 0,02(mol)
 m(Fe) = 0,03 . 56 = 1,68(g)
 m(O2) = 0,02 . 32 = 0,64(g)
Hoạt động2: I- Thành phần của không khí( 20 phút)
1. Thí nghiệm
- GV giới thiệu dụng cụ, hoá chất để x.định thành phần k.h
- GV làm thí nghiệm " y/c HS q.sát, n.xét hiện tượng, giải thích ? 
* HS q.sát TN, n.xét hiện tượng:
+ Sau khi P cháy, mực nước trong ống TT dâng lên đến vạch thứ 2.
" Giải thích: khí ôxi chiếm 1/5 thể tích 
* GV: Từ TN em hãy nêu kết luận về thành phần không khí ?
* GV cho HS n/c câu hỏi phần 2/96 và rút ra kết luận về các chất khác trong k.k ngoài khí ôxi và khí Nitơ ?
- GV gọi HS trả lời, GV kết luận.
2. Kết luận(5 phút)
* GV y/c HS nêu kết luận t/p của k.k "ghi vào vở.
Trong ống, còn lại khí Nitơ chiếm 4/5 thể tích trong ống do đó khi khí ôxi cháy hết nước đã dâng lên vạch thứ 2 chiếm phần thể tích ôxi đã cháy hết.
* HS: t/p k.k gồm 78% khí Nitơ, 21% khí ôxi.
* HS: ngoài ôxi, nitơ, k.k còn có hơi nước, khí cacbonic, các khí khác chiếm 1%.
* HS nêu kết luận sgk/98
* Củng cố- bài tập(8 phút)
* HS làm bài tập1 sgk
* Bài tập 28.4 SBT:
1 HS lên bảng làm bài tập
HS dưới lớp n.xét, bổ sung, GV hoàn thiện kiến thức, cho điểm.
- HS: đáp án c: 21% O2, 78% N2 , 1% các khí khác.
- HS làm bài tập vào vở:
Đáp án A: 200 cm3 
Giải thích:
 100 cm3 k.k chiếm 80cm3 khí Nitơ
 Vậy X cm3 k.k chiếm 160 cm3 khí Nitơ
" 
* HDVN:
 - Làm bài tập 28.5 SBT
t0 
 - Bài tập dành cho HS khá giỏi: Tính khối lượng Fe2O3 có lẫn 5% tạp chất cần để đ/c 11,2g Fe biết PƯ xảy ra như sau
 Fe2O3 + H2 " Fe + H2O
V- Rút KN:
.
.
S: 24/1/2010
Tiết 43: Không khí- sự cháy( Tiếp)
I- Mục tiêu:
1. Kiến thức: HS nắm được
 - Nguyên nhân làm ô nhiễm bầu không khí, khái niệm sự cháy và sự ôxi hóa chậm.
- Biết và hiểu được Đ/K phát sinh sự cháy trong không khí và sự cháy trong khí ôxi.
2.Kỹ năng: p.biệt sự giống và khác nhau giữa sự cháy và sự ôxi hoá chậm, giữa sự cháy trong k.k và khí ôxi.
3.Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường không khí, ý thức phòng cháy, chữacháy.
II - Chuẩn bị của GV và HS:
 - HS: ôn lại k/n sự ôxi hoá, cách tiến hành TN và hiện tượng đốt chấy S , P trong k.k và khí ôxi.
III- Phương pháp:
 - Đàm thoại , nghiên cứu sgk, liên hệ thực tế
IV- Tiến trình bài giảng
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động1:Kiểm tra bài cũ( 8 phút)
t0 
? cho các PƯ sau hãy lập thành PTHH
 KMnO4 " K2MnO4 + MnO2 + O2
t0 
t0 
 KNO3 " KNO2 + O2 
 Pb + O2 " PbO
- HS dưới lớp n.xét, bổ sung, GV đánh giá cho điểm.
- GV giới thiệu bài mới
t0 
* HS:
 2KMnO4 " K2MnO4 + MnO2 + O2
t0 
t0 
 2KNO3 " 2KNO2 + O2 
 2Pb + O2 " 2PbO
- p/ứ 1, 2 là p/ứ phân huỷ
- p/ứ 2 là p/ứ hoá hợp
Hoạt động2: Bảo vệ không khí tránh ô nhiễm( 5 phút)
- HS nghiên cứu sgk 
? Nêu những nguyên nhân gây ô nhiễm bầu k.k
? Tác hại của không khí bị ô nhiễm với đời sống, sức khoẻ con người.
? Biện pháp bảo vệ bầu k.k tránh ô nhiễm
* HS: nguyên nhân gây nhiễm bầu k.k do
+ Khí thải từ các nhà máy, các phương tiện giao thông.
+ Chất thải công nghiệp.
* HS: k.k bị ô nhiễm gây tác hại cho sức khoẻ con người, động vật, thực vật, phá hoại công trình xây dựng.
* Biện pháp:
- Xử lý nước thải nhà máy, các lò đốt,
hạn chế khí thải vào k.k, bảo vệ rừng, trồng cây.
Hoạt động3: Sự cháy và sự ôxi hoá chậm
1. Sự cháy( 5 phút)
* HS n/c sgk:
? Nêu k/n sự cháy, lấy ví dụ minh hoạ.
? Hãy nêu sự giống nhau, khác nhau của sự chấy trong k.k và trong khí ôxi.Giải thích.
* HS phát biểu, GV kết luận, y/c HS học phần giải thích sgk
2. Sự ôxi hoá chậm( 8 phút)
- HS n/c sgk
? Nêu k/n sự ôxi hoá chậm. Lấy ví dụ minh hoạ.
? Nêu sự giống và khác nhau giữa sự cháy và sự ôxi hoá chậm.
* GV bổ sung, lấy ví dụ bằng 1 số hiện tượng trong TN như các dụng cụ bằng kim loại để trong tự nhiên bị gỉ( ôxi hoá chậm)
- Ví dụ: hiện tượng rỉ sắt
GV nhấn mạnh:Trong điều kiện nhất định sự ôxi hoá chậm chuyển thành sự chấy(sự tự bốc cháy)
- Ví dụ : hiện tượng những đám cháy xuất hiện ở những mộ mới.
3. Điều kiện phát sinh sự cháy và các biện pháp dập tắt sự cháy.
* HS thảo luận nhóm nhỏ theo câu hỏi:
1. ĐK phát sinh sự cháy là gì ?
2. Có những bp nào để dập tắt sự cháy ?
3. Khi xảy ra sự cháy do than củi, xăng dầu người ta dùng biện pháp gì để dập tắt các đám cháy ?
- HS phát biểu, HS khác bổ sung, GV kết luận.
* HS: nêu đ/n sự chấy, lấy ví dụ
t0 
 S + O2 " SO2 + Q +as.
* HS: sự cháy trong k.k và trong khí ôxi
+ Giống nhau: đều là sự ô xi hoá
+ Khác nhau: sự cháy trong k.k xảy ra chậm hơn, tạo ra nhiệt độ thấp hơn khi cháy trong khí ôxi
- Giải thích: sgk/97
t0 
* HS: nêu đ/n sự ôxi hoá chậm, lấy ví dụ: 
 3Fe + 2O2 " Fe3O4
* HS: sự cháy và sự ôxi hoá chậm
- Giống nhau: đều là sự ôxi hoá
- Khác nhau: sự chấy có toả nhiệt và phát sáng, sự ôxi hoá chậm có toả nhiệt nhưng không phát sáng
Ví dụ:
 3Fe + 2O2( k.k) " Fe3O4 +Q
* HS: nêu ĐK phát sinh sự cháy, dập tắt sự cháy sgk
+ Khi cháy do than củi: dùng nước để hạ thấp nhiệt độ dưới nhiệt độ cháy, đám cháy sẽ tắt.
+ khi cháy do xăng dầu: dùng vải dày hoặc cát phủ lên ngọn lửa, ngăn cách chất cháy với ôxi không có ôxi sự cháy sẽ ngừng lại
* Củng cố- bài tập( 6 phút)
1. Nêu k/n sự cháy, sự ôxi hoá chậm? Lấy ví dụ minh hoạ ?
- sự cháy và sự ôxi hoá chậm giống và khác nhau như thế nào.
2. Làm bài tập 7 sgk	
? Yêu cầu xác định: cho ?, tìm ?
- Hướng dẫn HS làm từng bước
+ Tính Vk.k mĩô người hít trong 1 ngày đêm.
+ Tính V(O2) có trong Vk.k trên
+ Tính V(O2) mỗi người cần trong 1 ngày đêm.
* HS trả lời lý thuyết
- HS nghe và làm bài tập và vở:
+ Thế tích k.k mỗi người hít vào 1 ngày đêm
 0,5 m3 . 24 = 12( m3)
+ Lượng ôxi có trong thể tíchk.k đó là:
+ Thể tích khí ôxi mỗi người cần trong 1 ngày đêm là:
* HDVN:
Làm bài tập 4,5,6 sgk, chuẩn bị bài luyện tập 5
V- Rút KN:
.
S: 1/2/2010
Tiết 44: Bài luyện tập 5
I- Mục tiêu:
 1. Kiến thức : củng cố , hệ thống hoá các kiến thức và k/n hoá học cơ bản trong chương IV về ôxi, không khí, t/c vật lý và t/c hoá học, ứng dụng, điều chế ôxi trong PTN và trong công nghiệp, thành phần của k.k, các k/n: sự ôxi hoá, ôxit, sự cháy, sự ôxi hoá chậm, p/ư hoá hợp, p/ư phân huỷ.
2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng tính toán theo CTHH và PTHH đặc biệt là các CTHH và PTHH có liên quan đến t/c, ứng dụng và đ/c ôxi
 3. Thái độ: Tập luyện cho HS vận dụng các k/n cơ bản đã học ở chương I,II,III để khắc sâu hoặc giải thích các kiến thức ở chương IV , rèn luyện cho HS phương pháp học tập, bước đầu tập vận dụng kiến thức đã học vào thực tế đời sống.
II - Chuẩn bị của GV và HS:
* GV: chuẩn bị ND bài luyện tập, bảng phụ có ND bài luyện tập mở rộng.
* HS: Ôn các k/n cơ bản ở chương IV, chuẩn bị bài luyện tập 5
III- Phương pháp:
 Vấn đáp, đàm thoại, hoạt động nhóm.
IV- Tiến trình bài giảng
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động1:Kiến thức cần nhớ( 15 phút)
* GV đàm thoại theo hệ thống câu hỏi sau:
1. Nêu t/c hoá học của ôxi ? Rút ra kết luận về t/c hoá học của ôxi ?
2. Những ứng dụng quan trọng nhất của ôxi là gì ?
3. Nguyên liệu dùng để đ/c ôxi trong PTN, trong công nghiệp là gì ?
4. Thế nào là sự ôxi hoá ? cho ví dụ ?
5. Ôxit là gì ? ôxit được chia làm mấy loại 
6. Nêu thành phần của k.k ?
7.Phản ứng hoá hợp là gì ? p/ư phân huỷ là gì ? cho ví dụ.
" HS trả lời lần lượt các câu hỏi, y/c HS nắm vững những kiến thức đã hệ thống trong sgk
* HS : trả lời lần lượt các kiến thức cơ bản theo các câu hỏi trên.
Hoạt động2: Bài tập( 28 phút)
HS: Làm bài tập 1, 3, 6 sgk theo 3 nhóm, mỗi nhóm 1 bài
- 3 HS đại diện các nhóm lên bảng làm bài tập HS dưới lớp làm bài tập vào vở.
t0 
* HS1: Bài tập 1
 C + O2 " CO2
t0 
t0 
 4P + 5 O2 " 2P2O5 
 4Al + 3O2 " 2Al2O3 
 2H2 + O2 " 2H2O
* HS2: Bài tập 3
+ Ôxit axit , tên gọi:
- CO2: cacbonđiôxit "tg. ứng với H2CO3 .
- SO2: lưuhuỳnhđyôxit, tg.ứng với H2SO3
- P2O5: điphotphopentaôxit, tg.ứng với H3PO4
+ Oxitbazơ, tên gọi:
- Na2O:Natrioxit , tg. ứng với NaOH
- MgO: Magie oxit, tg ứng với Mg(OH)2
- Fe2O3: Sắt(III) oxit, tg.ứng với Fe(OH)3.
* HS dưới lớp n.xét, bổ sung, GV đánh giá.
* Bài tập8 sgk.
- GV: hướng dẫn HS làm từng phần
+ Tính lượng ôxi cần dùng.
Lưu ý lượng ôxi khi đ/c bị hao hụt 10%
+ Viết PTHH đ/c ôxi từ KMnO4
"tính toán
+ Viết PTHH đ/c khí ôxi từ KClO3 , căn cứ vào lượng ôxi tính khối lượng KClO3
GV nhấn mạnh cách tính toán
* HS3: Bài tập6
- p/ư phân huỷ: a, c, d vì 1 chất p/ư tạo thành 2 hoặc 3 chất sản phẩm.
- p/ư hoá hợp : b vì 2 chất p/ư chỉ tạo ra 1 chất mới.
- HS: xác định cho ? tìm ?
" Làm theo sự hướng dẫn của GV:
a. Thể tích ôxi cần dùng là:
 (0,1 . 20) .
t0 
 n(O2) = 
PTHH: 
 2KMnO4 " K2MnO4 + MnO2 + O2
 2 mol 1mol 
 Xmol 
 X =
- Khối lượng KMnO4 cần dùng là:
t0 
b. 
 2KClO3 " 2KCl + 3O2 
 2 mol 3 mol
 X mol 
 X =
- khối lượng KClO3 cần dùng là:
*Củng cố:
 - GV hệ thống kiến thức đã luyện tập
* HDVN:
 - Làm bài tập 29.3, 29.6, 29,8 SBT, chuẩn bị bài thực hành số 4 SGK
V- Rút KN:
S: 1/2/2010
 Tiết 45: Bài thực hành 4
Điều chế- Thu khí ôxi - thử tính chất của ôxi
I- Mục tiêu:
 1. HS nắm vững ng.tắc điều chế ôxi trong PTN, t/c vật lý( tan ít trong nước, nặng hơn không khí) và t/c hoá học của ôxi( có tính ôxi hoá mạnh)
2. Rèn kỹ năng lắp ráp dụng cụ thí nghiệm, đ/c, thu khí ôxi vào ống nghiệm, nhận ra khí ôxi và bước đầu biết tiến hành vài thí nghiệm đơn giản để nghiên cứu t/c các chất(ví dụ: đốt sắt trong khí ôxi).
II- Chuẩn bị của GV và HS
* GV: Chuẩn bị dụng cụ, hoá chất đủ cho các nhóm HS làm TN đ/c, thu khí ôxi, đốt lưuhuỳnh trong ôxi.
- Dụng cụ: 5 khay nhựa, mỗi khay gồm có
+ 1 giá sắt + 1 ống nghiệm có gắn ống dẫn khí + 1 lọ thuỷ tinh hình tam giác
+ 1 kẹp sắt + 1 ống thuỷ tinh hình L + 1 đũa TT( hoặc muôi sắt)