Giáo án Hóa học 9 - Trường THCS Hoàng Tân

e3O4
 Oxit sắt từ
b) Với clo :
2 Fe + 3 Cl2 " 2 FeCl3
Sắt tác dụng với Axit và dung dịch Muối 10p
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung ghi bài
- Làm thế nào để biết sắt có pứ với I axit ?
- Yêu cầu HS viết ptpứ.
- GV lưu ý Fe không tác dụng với H2SO4 và HNO3 đặc, nguội.
- Fe tác dụng được với những muối của KL nào ? KL đó ở vị trí nào so với Fe trong dãy hoạt động hóa học ?
- Yêu cầu HS ghi dãy hoạt động hóa học, cho VD vài KL yêu hơn Fe.
- Làm TN gì để kiểm chứng tính chất này ?
- Yêu cầu HS nhận xét hiện tượng, viết ptpứ.
 Qua những TN trên, ta KL được gì về tính chất hóa học của Fe ?
- Làm TN : Fe + HCl.
- Nhận xét hiện tượng : Fe tan dần, có hiện tượng sủi bọt khí.
- 1HS viết ptpứ.
- Fe tác dụng với những muối của KL đứng sau nó trong dãy hoạt động hóa học.
- Dãy hoạt động hóa học : K Na Mg Al Zn Fe Pb H Cu Ag Au
- Làm TN : Fe + CuSO4.
- Nhận xét hiện tượng : có lớp Cu bám lên sắt, I nhạt màu dần.
- Viết ptpứ.
- Thảo luận nhóm : Fe có đầy đủ tính chất hóa học của KL.
2. Tác dụng với axit :
Fe + 2 HCl " FeCl2 + H2#
Lưu ý : Fe không tác dụng với H2SO4 và HNO3 đặc, nguội.
3. Tác dụng với I muối :
Fe + CuSO4 " FeSO4 + Cu$
Kết luận : Fe có đầy đủ tính chất hóa học của KL.
4.Củng cố –5:p
- 	Fe có những tính cấht hóa học nào ? Viết ptpứ minh họa.
5 Dặn dò: 5p
- 	Sửa BT2/60 SGK :
GV hướng dẫn HS hướng làm theo sơ đồ các pứ :
- 	Học bài. Làm BT3, 5/60 SGK + BT19.3, 19.7/22 SBT.
- 	Soạn : Hợp kim sắt : Gang – Thép
E.Rút kinh nghiệm
Tuần lễ:	(	 - 	)
 Tiết: 26
Soạn 2010
Giảng 2010 
Bài 20
Hợp kim Sắt: GANG – THéP
A.Mục tiêu:
1.	Kiến thức : HS biết được 
- 	Gang là gì ? Nguyên tắc, nguyên liệu và quá trình sản xuất gang trong lò cao.
- 	Thép là gì ? Nguyên tắc, nguyên liệu và quá trình sản xuất thép trong lò luyện thép.
- 	Tính chất và một số ứng dụng của gang và thép. . Thành phần chính của gang và thép. Sơ lược về phương pháp luyện gang, thép.
2. 	Kỹ năng : HS biết- Biết đọc và tóm tắt các kiến thức từ SGK.
- 	Biết sử dụng các kiến thức thực tế về gang và thép để rút ra ứng dụng của chúng.
- 	Biết khai thác thông tin về sản xuất gang, thép từ sơ đồ lò luyện gang và lò luyện thép.
- 	Tiếp tục phát triển kỹ năng nói và trình bày kiến thức.
 3.Thai độ :qua bài học học sinh cần liên hệ thực tế ứng dụng kim loại vấn đề sử dụng và bảo vệ môI trường,có hứng thú bộ môn ham học hỏi,Thói quen làm việc theo nhómvà độc lập suy nghĩ.
B.Chuẩn bị:
-	Một số vật mẫu gang, thép.
-	Sơ đồ lò cao, lò luyện thép phóng to.
C.Phương pháp Thảo luận liên hệ thực tế.Thực nghiệm chứng minh.Viết phương trình.hoàn thành vở bài tập.Trình bày trước lớp
D.Tiến trình dạy học: 1.ổnđịnh: 2 phút
 2.Kiểm tra bài cũ:3 phút-	Tính chất hóa học của Sắt? Viết các phương trình hóa học minh họa.
 3.Nội dung bài giảng mới
Tìm hiểu khái niệm hợp kim – gang – thép 20p
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung ghi bài
	Yêu cầu Hs trình bày phần trình bày của mình về khái niệm hợp kim, gang, thép.
	Theo sự phân công từ trước, trình bày phần chuẩn bị của mình.
I.	Hợp kim của Sắt:
1.	Gang:
	Gang là hợp kim của sắt với cacbon, trong đó hàm lượng cacbon chiếm từ 2 – 5%.
	2.	Thép:
	Thép là hợp kim của sắt với cacbon, trong đó hàm lượng cacbon dưới 2%.
Nguyên tắc để sản xuất Gang
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung ghi bài
II.	Sản xuất Gang – Thép:
	1.	Sản xuất Gang:
-	Nguyên liệu để sản xuất Gang là gì?
-	Hs trả lời theo sự phân công chuẩn bị.	
	Nguyên liệu: Quặng sắt, than cốc, và một số phụ gia khác.
-	Treo sơ đồ lò cao, yêu cầu Hs trình bày nguyên tắc sản xuất gang và quá trình sản xuất.
	Trình bày nguyên tắc sản xuất gang theo sự chuẩn bị trước.
	Nguyên tắc sản xuất: dùng oxit cacbon khử các oxit sắt.
	Quá trình sản xuất: SGK
Nguyên tắc để sản xuất Thép 10p
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung ghi bài
-	Nguyên liệu để sản xuất Thép là gì?
-	Hs trả lời theo sự phân công chuẩn bị.	
	Nguyên liệu: Gang, Sắt phế liệu và khí oxi.
-	Treo sơ đồ lò bet-xơ-me, yêu cầu Hs trình bày nguyên tắc sản xuất thép và quá trình sản xuất.
	Trình bày nguyên tắc sản xuất thép theo sự chuẩn bị trước.
	Nguyên tắc sản xuất: oxi hóa một số phi kim, kim loại để loại ra khỏi gang phần lớn những nguyên tố cacbon, silic, mangan,
	Quá trình sản xuất: SGK
4.Củng cố –5. p
-	Thế nào là hợp kim? Gang – Thép là gì?
5. Dặn dò: 5p- 	Tổ chức để HS làm một số câu hỏi trắc nghiệm đã chuẩn bị sẵn.
- 	Học bài. Làm BT4, 5/58 SGK + 18.3/21 SBT.
- 	Soạn :
E.Rút kinh nghiệm
..Tuần lễ:	(	 - 	)
 Tiết: 27
 Soạn 2010
Giảng 2010 
 Bài 21
Sự ĂN MòN KIM LOạI
BảO Vệ KIM LOạI KHÔNG Bị ĂN MòN
 A.Mục tiêu:
1.Kiến thức: HS biết được- Khái niệm về sự ăn mòn kim loại và một số yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại. -	Ăn mòn kim loại là sự phá hủy kim loại do tác dụng của môi trường. Nguyên nhân và những yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại.
-	Các biện pháp bảo vệ đồ vật bằng kim loại.
 2. Kỹ năng: - Quan sát một số thí nghiệm, rút ra được nhận xét về một số yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại.-	Liên hệ những hiện tượng trong thực tế để xây dựng bài học.
 3.Thai độ :qua bài học học sinh cần liên hệ thực tế ứng dụng kim loại vấn đề sử dụng và bảo vệ môI trường,có hứng thú bộ môn ham học hỏi,Thói quen làm việc theo nhómvà độc lập suy nghĩ. - Vận dụng để bảo vệ được một số đồ vật kim loại trong gia đình. 
B.	Chuẩn bị:
-	Một vài đồ vật bằng kim loại bị gỉ sét.
-	Thực hiện thí nghiệm như SGK mô tả.
C.Phương pháp Thảo luận liên hệ thực tế.Thực nghiệm chứng minh.Viết phương trình.hoàn thành vở bài tập.Trình bày trước lớp
D.Tiến trình dạy học: 1.ổnđịnh: 2 phút
 2.Kiểm tra bài cũ:3 phút-	Hợp kim là gì?
-	Thế nào là gang? Nguyên tắc sản xuất gang?
-	Thế nào là thép? Nguyên tắc sản xuất thép?
 3.Nội dung bài giảng mới
 m hiểu về sự ăn mòn kim loại 15p
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung ghi bài
	Yêu cầu Hs quan sát những đồ vật bị gỉ sét và nhận xét về màu sắc, ánh kim, tính dẻo,
	Quan sát lớp gỉ sét, tìm hiểu những đặc điểm mà Gv yêu cầu: khôn còn tính chất của kim loại.
I.	Thế nào là sự ăn mòn kim loại?
	Kết luận về sự ăn mòn kim loại.
	Sự phá hủy kim loại, hợp kim do tác dụng hóa học của môi trường được gọi là sự ăn mòn kim loại.
Những yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại 10p
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung ghi bài
	Yêu cầu HS quan sát các thí nghiệm đã tiến hành, và nhận xét về kết quả của thí nghiệm này.
	Quan sát thí nghiệm, nhận xét: điều kiện cần để kim loại bị ăn mòn là có cả nước và không khí.
II.	Những yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại:
	Sự ăn mòn kim loại không xảy ra hoặc xảy ra nhanh hay chậm phụ thuộc vào các chất có trong môi trường, nhiệt độ môi trường,
Những biện pháp để bảo vệ đồ vật bằng kim loại khỏi sự ăn mòn 10p
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung ghi bài
	Yêu cầu Hs đề xuất những biện pháp để bảo vệ đồ vật bằng kim loại khỏi bị ăn mòn.
	Dựa vào những kết luận ở phần 1 và 2, nêu ra những biện pháp chống ăn mòn kim loại.
III.	Làm thế nào để bảo vệ đồ vật bằng kim loại không bị ăn mòn?
	Ngăn không cho kim loại tiếp xúc với môi trường hoặc chế tạo những hợp kim không bị ăn mòn.
4.Củng cố 5 p
-	Các yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại?
-	Biện pháp chống ăn mòn kim loại?
5. Dặn dò: 5p- 	Tổ chức để HS làm một số câu hỏi trắc nghiệm đã chuẩn bị sẵn.
- 	Học bài. Làm BT4, 5/ SGK + 18.3.
- 	Soạn :
E.Rút kinh nghiệm
Tuần lễ:	(	 - 	)
 Tiết: 28
 Soạn 2010
Giảng 2010 
 Bài 22
 LUYệN TậP CHƯƠNG 2: KIM LOạI
 A.Mục tiêu:
1.	Kiến thức: hệ thống lại các kiến thức
-	Dãy hoạt động hóa học của kim loại.
-	Tính chất chung của kim loại và điều kiện để phản ứng có thể xảy ra.
-	Tính chất giống nhau và khác nhau giữa nhôm và sắt.
-	Tính chất đặc biệt của nhôm và sắt.
2.	Kỹ năng:
-	Hệ thống hóa, rút ra các tính chất cơ bản của chương.
-	Vận dụng kiến thức về tính chất của kim loại, về dãy hoạt động hóa học của kim loại để giải các bài tập.
 3.Thai độ :qua bài học học sinh cần liên hệ thực tế ứng dụng kim loại vấn đề sử dụng và bảo vệ môI trường,có hứng thú bộ môn ham học hỏi,Thói quen làm việc theo nhómvà độc lập suy nghĩ.
B.Chuẩn bị:
-	Phiếu giao việc: một số câu hỏi để tự ôn ở nhà và một số bài tập thực hiện tại lớp.
-	Chuẩn bị dụng cụ, hóa chất để tiến hành bài tập thực nghiệm ngay tại lớp (nếu có điều kiện)
C.Phương pháp Thảo luận liên hệ thực tế.Thực nghiệm chứng minh.Viết phương trình.hoàn thành vở bài tập.Trình bày trước lớp
D.Tiến trình dạy học: 1.ổnđịnh: 2 phút
 2.Kiểm tra bài cũ:3 phút Các yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại?
 -	Biện pháp chống ăn mòn kim loại?
 3.Nội dung bài giảng mớiTính chất hóa học nói chung của Kim loại 10 phút
Hoạt động của Gv
Hoạt động của Hs
Nội dung
	Yêu cầu học sinh nhắc lại dãy hoạt động hóa học của kim loại và ý nghĩa.
	Nhắc lại dãy hoạt động hóa học của kim loại.
	ý nghĩa của dãy hoạt động hóa học.
I.	Tính chất hóa học của KL
1.	Dãy hoạt động hóa học của KL.
	Tính chất hóa học chung của KL là gì?	
	Nhắc lại các tính chất hóa học của KL.
2.	KL tác dụng được với:
	Phi kim
	Axit
	Muối
Yêu cầu Hs viết một số phương trình hóa học minh họa cho tính chất của KL.
Viết các phương trình hóa học minh họa cho các tính chất của Phi kim.
So sánh tính chất hóa học của Nhôm và Sắt 10 phút
Hoạt động của Gv
Hoạt động của Hs
Nội dung
	Yêu cầu Hs so sánh tính chất hóa học của Nhôm và Sắt.	
	So sánh tính chất hóa học của Nhôm và Sắt.
II.	Tính chất Nhôm – Sắt:
1.	Giống nhau:
-	Có đầy đủ các tính chất hóa học của kim loại nói chung.
-	Đều không tác dụng được với H2SO4 đặc, nguội và HNO3 đặc, nguội.	
2.	Khác nhau:
-	Nhôm tác dụng được với dung dịch kiềm.
-	Trong hợp chất, Nhôm chỉ có hóa trị III còn Sắt có hai hóa trị là II hoặc III.
Hợp kim của sắt 5 phút
Hoạt động của Gv
Hoạt động của Hs
Nội dung
-	Gang – Thép là gì? 	Nguyên tắc sản xuất Gang – Thép
	Trả lời câu hỏi của Gv.
III.	Hợp kim Gang – Thép
Thành phần hóa học của Gang – Thép.
	SGK tr.68
Ăn mòn kim loại và bảo vệ kim loại khỏi ăn mòn 5 p
Hoạt động của Gv
Hoạt động của Hs
Nội dung