Giáo án Hình học 8 - Tuần 7 - Tiết 14: Hình chữ nhật - Đỗ Thị Hằng

§9. HÌNH CHỮ NHẬT
Ngày Soạn: 27 – 09 – 2014
Ngày dạy: 01 – 10 – 2014
Tuần: 7
Tiết: 14
I. Mục tiêu: 
	1. Kiến thức:
	- Hiểu được định nghĩa, tính chất và dấu hiệu nhận biết của hình chữ nhật.
	2. Kĩ năng:
	- Biết vẽ và chứng minh một tứ giác là hình chữ nhật, vận dụng các kiến thức về hình chữ nhật
 vào tam giác vuông.
	- Vận dụng các tính chất của hình chữ nhật vào chứng minh, tính toán trong các bài toán thực tế.
	3. Thái độ:
	- Rèn tính cẩn thận, chính xác, rèn chứng minh một bài toán hình học.
II. Chuẩn bị:
- GV: Thước thẳng, êke, compa.
- HS: Thước thẳng, êke, compa.ï
III. Phương pháp: đặt và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm.
III. Tiến trình:
1. Ổn định lớp (1’) :	8A5:
	2. Kiểm tra bài cũ (5’) :
 	-Nêu định nghĩa, tính chất hình bình hành. Vẽ hình bình hành có 1 góc vuông , tính các góc còn lại
	3.Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
GHI BẢNG
Hoạt động 1: Định nghĩa: (10’)
Tứ giác ABCD có =là hình chữ nhật 
-Vậy hình chữ nhật là gì ?
-GV giới thiệu định nghĩa hình chữ nhật và chốt lại.
- Có thể xem hình chữ nhật như một tứ giác đặc biệt nào mà ta đã học
- Hãy chứng minh
-GV cho HS thảo luận theo nhóm chứng minh hình chữ nhật cũng là hình bình hành, hình thang cân.
	HS chú ý theo dõi và vẽ hình vào vở.
	=
	HS chú ý theo dõi
	HS trả lời.
	HS thảo luận.
1. Định nghĩa: 
Tứ giác ABCD là hình chữ nhật 
 =
Kết luận : 
Hình chữ nhật vừa là hình bình hành , vừa là hình thang cân
Hoạt động 2: Tính chất: (7’)
-Hình chữ nhật cũng là hình bình hành, cũng là hình thang cân. Vậy Hình chữ nhật có các tính chất của hình bình hành, hình thang cân hay không
-Em hãy liệt kê các tính chất của hình bình hành, hình thang cân.
-Có đầy đủ các tính chất của hình bình hành và hình thang cân.
	HS liệt kê.
2. Tính chất:
Hình chữ nhật có tất cả các tính chất của hình bình hành, của hình thang cân.
Trong hình chữ nhật, hai đường chéo bằng nhau và cắt nhau tại trung điểm mỗi đường
Hoạt động 3: Dấu hiệu nhận biết: (6’)
-GV lần lượt hướng dẫn HS chứng minh các tính chất:
-Tứ giác có 3 góc vuông thì góc còn lại bằng bao nhiêu?
-Tứ giác đó là hình gì?
-Các tính chất còn lại, GV hướng dẫn HS chứng minh tương tự như tính chất trên.
-Với chiếc compa, hãy kiểm tra xem tứ giác ABCD có là hình chữ nhật hay không?
	900 
-Hình chữ nhật
-HS chứng minh cùng với giáo viên.
-HS suy nghĩ và trả lời.
3. Dấu hiệu nhận biết: 
- Tứ giác có 3 góc vuông
- Hình thang cân có 1 góc vuông
- Hình bình hành có 1 góc vuông
- Hình b.hành có 2 đường chéo bằng nhau
Hoạt động 4: (7’)
-ABCD là hình gì?
-So sánh AM và BC
-GV giới thiệu tính chất.
-ABCD là hình gì?
-rABC là tam giác gì?
-GV giới thiệu tính chất.
-ABCD là hình ch.nhật vì nó là hình bình hành có một góc vuông.
	AM = BC
-ABCD là hình chữ nhật vì nó là hình bình hành có hai đường chéo bằng nhau.
rABC vuông tại A.
4. Áp dụng vào tam giác:
?3:
?4:
Tính chất: (SGK)
 	4. Củng Cố: (7’)
 	- GV cho HS nhắc lại định nghĩa, tính chất và dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật.
	- Cho HS làm bài tập 60.
	5. Hướng dẫn về nhà: (2’)
 	- Về nhà học bài theo vở ghi và SGK.
	- Làm bài tập 61, 63, 64.
6. Rút kinh nghiệm tiết dạy: