Giáo án Hình học 7 tuần 4

 lớp:(1’)
 + Điểm danh học sinh trong lớp
 + Chuẩn bị kiểm tra bài cũ: Treo bảng phụ ghi đề kiểm tra
2.Kiểm tra bài cũ :(6’). 
Câu hỏi kiểm tra
Dự kiến phương án trả lời của học sinh
Điểm
 Nêu các tính chất về các góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng.
 Tính số đo các góc còn lại.
1.Nêu đúng tính chất như SGK
2.Các góc còn lại:
==1300
==500; ==1300
4
3
3
 - Gọi HS tự nhận xét đánh giá - GV nhận xét ,sửa sai ,đánh giá cho điểm .
3.Giảng bài mới :
	a) Giới thiệu bài(1’) Dự đoán vị trí của đường thẳng a và b có trên hình? (a//b). 
 Dấu hiệu nào để nhận biết hai đường thẳng song song ?
b) Tiến trình bài dạy: 
Tg
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
NỘI DUNG
6’
Hoạt động 1:Nhắc lại kiến thức ở lớp 6
-Nhắc lại kiến thức về hai đường thẳng song song ở lớp 6 ?
- Hãy nêu vị trí của hai đường thẳng phân biệt? 
- Với hai đường thẳng a và b. Muốn biết chúng có song song với nhau không ta làm thế nào ?
- Các cách làm trên mới cho ta nhận xét trực quan và dùng thước không thể kéo dài vô tận đường thẳng được.Vì vậy cần có tính chất mới, tiện lợi hơn để nhận biết hai đường thẳng song song.Nếu chỉ liên quan đến góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng
- Vài HS xung phong nhắc lại
-HSK: Hai đường thẳng phân biệt hoặc cắt nhau,hoặc song song.
- Vài HS trả lời:
+Có thể ước lượng bằng mắt nếu a và b không cắt nhau thì a song song với b.
+Có thể kéo dài mãi hai đường thẳng nếu chúng không cắt nhau thì a song song với b.
1.Nhắc lại kiến thức lớp 6
a. Hai đường thẳng song song là hai đường thẳng không có điểm chung
b.Hai đường thẳng phân biệt hoặc cắt nhau,hoặc song song.
12’
Hoạt động 2: Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song
Tìm hiểu dấu hiệu
-Treo bảng phụ ghi ?1 SGK
Đoán xem đường thẳng nào song song với nhau
- Có nhận xét gì về số đo các cặp góc ở vị trí đồng vị, so le trong có trên hình ? 
Hình thành tính chất
-Nêu tính chất thừa nhận (dấu hiệu nhận biết)
- Từ hình vẽ tóm tắt tính chất và giới thiệu kí hiệu a//b
- Từ a//b giới thiệu các cách diễn đạt khác nhau bằng lời 
-Dựa vào tính chất trên hãy nêu cách kiểm tra a//b bằng êke? 
-Trên trang giấy không có dòng kẻ,trong tay có hai êke giống nhau , làm thế nào để vẽ hai đường thẳng song song.?
-Hãy phát biểu dấu hiệu nhận biết bằng cách khác?
- ĐVĐ: Dựa vào dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song , làm thế nào để vẽ đực hai đường thẳng song song ?
- Quan sát đề và dự đoán
+ a song song với b
+ m song song với n
+ d không song song với e
- Cặp góc so le trong hình a bằng nhau, cặp góc ở vị trí đồng vị ở hình c bằng nhau.Cặp góc so le trong ở hinhc b không bằng nhau
-Vài HS đọc tính chất ở SGK
-Vẽ đường thẳng c bất kì cắt a và b. Đo cặp góc so le trong hoặc đồng vị nếu bằng nhau thì a//b
-Suy nghĩ ....dùng dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song
- Vài HS phát biểu...
2. Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song
a) Tính chất: SGK
 Ký hiệu a // b đọc là hai đường thẳng a và b song song với nhau ,
10’
Hoạt động 3 : Vẽ hai đường thẳng song song
Tìm hiểu cách vẽ
-Treo bảng phụ nêu ?2 lên bảng
-Yêu cầu HS đọc và quan sát hình 18,19 SGK nêu cách vẽ đường thẳng b đi qua điểm A nằm ngoài đường thảng a cho trước và song song với đường thẳng a bằng êke và thước thẳng?
Thực hiện vẽ
-Gọi một HS lên bảng vẽ hình và cả lớp vẽ vào vở
-Lưu ý : Cách đặt eke và sử dụng góc 600 để vẽ và giới thiệu cho HS có thể dùng góc 300 và góc 900 để vẽ.
- Ngoài hai cách trên ta có thể vẽ đường thẳng b song song với a bằng cách vận dụng hai góc so le trong đều bằng 900
-Quan sát hình 18 SGK và nêu cách vẽ đường thẳng đi qua điểm A nằm ngoài đường thảng a cho trước vá sông song với a bằng êke và thước thẳng
-Một HS lên vẽ hình bằng thước và êke.Cả lớp vẽ vào vở
-Lắng nghe,ghi nhớ và thực hiên
3.Vẽ hai đường thẳng s.song 
a.Bài toán:
Cho đường thẳng a và điểm A nằm ngoài đường thẳn a. 
b. Cách vẽ: 
+ Cách 1: Hình 18 SGK
+ Cách 2: Hình 19 SGK
+ Cách 3
-Từ A vẽ đường thẳng c vuông góc với đường thẳng a
-Từ A vẽ đường thẳng b vuông góc với đường thẳng c
6’
Hoạt động 4 : Luyện tập - Củng cố
Bài 24 SGK trang 91 
-Treo bảng phụ ghi đề bài 24 SGK
-Gọi HS trả lời miệng , GV điền.
- Nhận xét , bổ sung
-Hãy nhắc lại dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song? 
-Treo bảng phụ ghi đề bài tập 
Cho hình:
Biết 
Hai đường thẳng a và b có song song với nhau không ? Vì sao?
-Gợi ý :Có thể dùng bất kì dấu hiệu nào trong ba dấu hiệu để giải thích?
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm theo kỷ thuật khăn trải bàn trong 4 phút 
-Gọi đại diện vài nhóm treo bảng phụ
-Gọi vài nhóm khác nhận xét , góp ý
-Đọc tìm hiểu đề đứng tại chỗ trả lời
- Vài HS nhận xét, bổ sung 
-Vài HS trả lời như trong SGK
-Đọc kỹ đề bài suy nghĩ
-Thảo luận nhón trong 4 phút
-Đại diện vài nhóm treo bảng phụ
-Vài nhóm khác nhận xét, góp ý
Bài 24 SGK trang 91
a) . . . a // b
b) . . . thì a // b
 4. Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (3’)
 - Ra bài tập về nhà:
 + Làm bài tập 25, 26 ( 91) SGK ; Bài 21, 22, 23, 24 ( 77 – 78 ) SBT.
 + HD Bài 25 tr 91:
 - Lấy hai điểm A và B. Vẽ đường thẳng a đi qua A.Vẽ đường thẳng b qua B và song song với a.
	- Chuẩn bị bài mới:
 + Chuẩn bị Thước thẳng, êke, bảng nhóm,
 + Ôn các kiến thức dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song.
 + Tiết sau luyện tập
IV. RÚT KINH NGHIỆM-BỔ SUNG: 
Ngày soạn:16.09.2012	 Tiết 8 : 	 
LUYỆN TẬP
 I. MỤC TIÊU:
	1. Kiến thức: Củng cố dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song.
2.Kĩ năng: Rèn kỷ năng sử dụng thành thạo êke và thước thẳng để vẽ hai đường thẳng song song.
3. Thái độ: Thấy được sự cần thiết của việc sử dụng êke để vẽ hình chính xác.Rèn tính cẩn thân
 II. CHUẨN BỊ :
1. Chuẩn bị của giáo viên:
 - Đồ dùng dạy học : Thước thẳng, êke, bảng phụ vẽ hình sẵn bài KTBC, ghi bài tập 
 - Phương án tổ chức lớp học: Hoạt động cá nhân, nhóm.Nêu và giải quyết vấn đề,ôn luyện.
2.Chuẩn bị của học sinh:
	 -Nội dung kiến thức ôn tập : Dấu hiệu hai đường thẳng song song và làm BT đã cho ở tiết trước.
-Dụng cụ học tập: Thước thẳng, thước đo góc, eke,bảng phụ ; phấn màu
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Ổn định tình hình lớp:(1’)
+ Điểm danh học sinh trong lớp.
+ Chuẩn bị kiểm tra bài cũ :Treo bảng phụ ghi đề kiểm tra
2.Kiểm tra bài cũ :(6’) 
Câu hỏi kiểm tra
Dự kiến phương án trả lờicủa học sinh
Điểm
- Nêu dấu hiệu để nhận biết hai đường thẳng song song 
- Dựa vào hình vẽ :đườngthẳng a có song song với đường thẳng b hay không ? Vì sao?
-Nêu đúng dấu hiệu sgk
-Giải thích : a song song với b vì có cặp góc so le trong bằng nhau
5
5
 - Gọi HS nhận xét , đánh giá - GV nhận xét ,sửa sai ,đánh giá , ghi điểm .
3.Giảng bài mới :
	 a) Giới thiệu bài(1’) Vận dụng các dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song, ta tiến hành giải BT. 
 b)Tiến trình bài dạy:
Tg
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
NỘI DUNG
5’
Hoạt động 1 : Kiến thức cơ bản
-Nêu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song?
-Hai đường thẳng a và b song song với nhau khì nào?
-Vẽ hình và hướng dẫn HS ghi các dấu hiệu bằng kí hiệu
-Vài HS Phát biểu như SGK
-Hai đường thẳng a và b song song với nhau Khi có cặp góc so le trong bằng nhau Hoặc có cặp góc đồng vị bằng nhau. Hoặc có cặp góc trong cùng phía bù nhau.
-Vẽ hình và ghi các dấu hiệu bằng kí hiệu
I.Kiến thức cơ bản
23’
Hoạt động 2:Luyện tập
Dạng1:Nhận biết hai đường thẳng song song
Bài 1 (Bài 26 SGK)
- Gọi HS đọc đề bài
- Để vẽ góc 1200 ta dùng dụng cụ nào để vẽ ? Có thể dùng êke được không?
-Gọi HS lên bảng vẽ hình theo nội dung , cả lớp vẽ hình vào vở
-Nhận xét hình vẽ của HS.
-Hai đường thẳng Ax và By có song song với nhau không?
- Hướng dẫn HS trình bày bài làm
Ta có (so le trong) 
Nên Ax//By 
Bài 2 
-Treo bảng phụ ghi đề bài
Cho hình vẽ sau: 
Biết và 
Các đường thẳng nào song song với nhau ?
Giả sử . Tính số đo của góc HKE?
-Gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu a
- Gọi HS lên bảng làm câu b,cả lớp cùng làm bài vào vở
- Gọi HS nhận xét, góp ý bài làm của bạn
Dạng2: Vẽ một đường thẳng song song với đường thẳng cho trước 
Bài 3 : (Bài 27 SGK trang 91)
- Gọi HS đọc đề 
-Vẽ AD thỏa mấy điều kiện.?
-Ta vẽ điều kiện nào trước? Và vẽ như thế nào?
-Muốn AD = BC ta làm thế nào? 
- Có mấy trường hợp xảy ra?
-Gọi HS lần lượt lên bảng vẽ hình?
Bài 3 (Bài 28 SGK)
-Gọi HS đọc đề bài
- Gợi ý: Dựa vào dấu hiệu để nhận biết hai đường thẳng song song để vẽ hai đường thẳng song song
- Gọi HS lên bảng thực hiên
-Đọc tìm hiểu đề bài 
- HS.TBK :Dùng thước đo góc để vẽ góc 1200 . Có thễ dùng êke vẽ góc kề bù với góc 600
-HS.TB lên bảng vẽ, cả lớp vẽ hình vào vở.
-Vài HS trả lời : Ta có Ax//By vì 
Bài 2 (27 SGK)
-Đọc đề , vẽ hình vào vở
-Quan sát hình vẽ, suy nghĩ và xung phong trả lời
- HS.TBK lên bảng thực hiện
-Vài HS nhận xét, góp ý bài làm của bạn
-HS.TBY đọc to, rõ đề bài
Cho tam giác ABC. Hãy vẽ một đoạn thẳng ADsao cho AD= BC và đường thẳng AD song song với đường thẳng BC.
-Thỏa hai điều kiện: AD = BC và AD//BC 
-Vẽ AD//BC trước; ta vẽ đường thẳng d qua A tạo với AB một góc so le trong bằng góc B.
- Trên đường thẳng d lấy điểm D sao cho AD = BC
- Ta vẽ được hai đoạn thỏa mãn điều kiện bài toán 
-Vẽ hai đường thẳng xx’ và yy’ sao cho xx’//yy’
-HS.TB lên bảng trình bày cách vẽ dựa vào hai góc so le trong .Hoặc dựa vào hai góc đồng vị
Dạng1:Nhận biết hai đường thẳng song song
Bài 1 (Bài 26 SGK)
Ta có (slt) 
Nên Ax//By 
Bài 2 
Ta có:(So le trong)
 Hx//Ky (1)
Và ( So le trong )
Ky//Ez, (2)
Từ (1) và (2) Hx//Ez
b.
Ta có 
 và: 
Mà: 
Nên: 
Dạng2: Vẽ một đường thẳng song song với đường thẳng cho trước 
Bài 3 (Bài 27 SGK)
Vẽ tia Ax sao cho 
Trên tia Ax lấy điểm D sao cho 
 AD = BC
Có hai đoạn thẳng AD và AD’ thỏa mãn yêu câu của đề bài.
Bài 3 (Bài 28 SGK)
-Vẽ đường thẳng xx’, lấy điểm A thuộc xx’
- Lấy điểm B bất kì xx’, vẽ đường thẳng c qua A và B 
- Vẽ đường thẳng yy’ qua B và tạo với c một góc so trong bằng Â1
8’
Hoạt động 3 :Củng cố
-Treo bảng phụ ghi đề bài trắc nghiệm sau
Cho a//b và = 1270 
1.Tính : Ta có : A. 530 B.1720 C.1270 D. 370 
2.Hình vẽ có bao nhiê