Giáo án Hình học 7: Bài 4- Hai đường thẳng song song

Tuần 03
Tiết 06
Ngày soạn: 1/10/ 2007
Ngày dạy: 3/10/ 2007
 Bài 4
HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- HS ôn lại kiến thức hai đường thẳng song song.
- Công nhận dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song (có một cặp góc so le trong hoặc đồng vị bằng nhau).
2. Kĩ năng:
- HS biết vẽ đường thẳng đi qua một điểm nằm ngoài đường thẳng cho trước và song song với đường thẳng cho trước đó. 
3. Thái độ: HS tiếp tục tập suy luận.
II. Chuẩn bị:
1. GV: thước thẳng, thước đo độ, bảng phụ.
2. HS: thước thẳng, thước đo độ, vở nháp.
III. Tiến trình dạy học: 
- Ổn định lớp: 1’
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
GHI BẢNG
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5’)
* GV nêu câu hỏi:
Đường thẳng c cắt đường thẳng a và b thứ tự tại A và B tạo nên các góc đã được kí hiệu như ở hình bên.
Hãy viết tên cặp góc so le trong, cặp góc đồng vị. 
Cho biết. Hãy tính nhanh các góc còn lại và có nhận xét gì?
GV nhận xét.
* Dẫn dắt: ở lớp 6 các em đã được học thế nào là 2 đường thẳng song song. Để nhận biết hai đường thẳng song song ta có dấu hiệu nào? Cách vẽ 2 đường thẳng song song như thế nào? Ta sẽ nghiên cứu vấn đề này trong bài học hôm nay.
- 1 HS lên bảng trả lời 
- HS cả lớp làm vào vở nháp rồi nhận xét bài của bạn.
- Hs lắng nghe.
4
1
2
3
4
3
2
1
c
B
A
b
a
Hoạt động 2: Nhắc lại kiến thức lớp 6 (8’)
* Xung quanh ta những hình ảnh nào gợi cho ta về 2 đường thẳng song song? 
Yêu cầu HS nhắc lại vị trí của 2 đường thẳng phân biệt? Thế nào là 2 đường thẳng song song?
* Để nhận biết 2 đường thẳng song song ta thường dựa vào dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng song song.
HS trả lời:2 mép bảng, 2 mép của tờ tranh, quyển sách ….
HS nhắc lại:
Hai đường thẳng phân biệt thì cắt nhau hoặc song song.
Hai đường thẳng song song là hai đường thẳng không có điểm chung.
I. Nhắc lại kiến thức lớp 6
Hai đường thẳng phân biệt thì cắt nhau hoặc song song.
Hai đường thẳng song song là hai đường thẳng không có điểm chung.
Hoạt động 3: Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song (11’)
* Treo bảng phụ hình 17a, b, c.
 Các em dự đoán xem các cặp đường thẳng nào song song 
 Em có nhận xét gì về vị trí và số đo của các các góc cho trước trong hình vẽ? 
Khi nào thì 2 đường thẳng song song?
* GV chốt lại vấn đề: Khi nào thì 2 đường thẳng song song?
Qua bài toán trên ta thấy nếu 1 đường thẳng cắt 2 đường thẳng tạo thành một cặp góc so le trong hoặc đồng vị bằng nhau thì 2 đường thẳng đó như thế nào?
 Muốn nhận biết 2 đường thẳng song song ta phải làm như thế nào?
GV chốt lại dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng song song cho HS.
HS trả lời các câu hỏi
Hình 17a, c: 2 đường thẳng song song 
Hình 17b: 2 đường thẳng không song song 
HS: 2 đường thẳng đó song song với nhau.
HS trả lời:
xét các cặp góc so le trong, đồng vị có bằng nhau không?
HS nhắc lại dấu hiệu nhận biết.
II. Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song
Tính chất: SGK/90
2 đường thẳng a, b song song với nhau được kí hiệu: a // b
Hoạt động 4: Vẽ hai đường thẳng song song (10’)
* Cho HS làm bài tập ?2 
?2 Cho đường thẳng a và điểm A nằm ngoài đường thẳng a . Hãy vẽ đường thẳng đi qua a và song song với đường thẳng a. 
Trong đường thẳng này điều kiện cho trước là gì? Yêu cầu của bài toán là gì? 
Đường thẳng b vẽ được thoả mãn điều kiện gì? 
GV giới thiệu các bước vẽ đường thẳng b // a
Yêu cầu HS chỉ ra cơ sở các cách vẽ ở hình 18 và 19.
Hs làm bài.
HS:
Hình 18 dựa vào dấu hiệu có một cặp góc so le trong bằng nhau.
Hình 19 dựa vào dấu hiệu có một cặp góc đồng vị bằng nhau.
III. Vẽ hai đường thẳng:
?2
Trường hợp 1: tạo ra cặp góc so le trong bằng nhau (hình 18) 
 dùng eke, vẽ đường thẳng c đi qua A cắt đường thẳng a tại B và tạo với đường thẳng a góc ABx = ; 
 + đặt eke sao cho cạnh huyền eke trùng điểm A và cạnh góc vuông kề góc của eke trùng với đường thẳng a; vẽ đường thẳng c qua A cắt a tại B theo mép cạnh huyền eke, ta có góc Abx = ;
 dùng eke, vẽ đường thẳng b đi qua A và tạo với đường thẳng c góc bAB = ;
 + đặt eke sao cho cạnh huyền eke trùng với đường thẳng c và đỉnh góc của eke trùng với điểm A; vẽ đường thẳng b đi qua A và cạnh góc vuông eke. Dùng thước thẳng kéo dài đường thẳng b.
Đường thẳng a và b có cặp góc so le trong bằng nhau nên a // b.
Trường hợp 2: tạo ra cặp góc đồng vị bằng nhau (hình 19)
 Dùng eke vẽ tương tự.
Hoạt động 5: Củng cố (8’)
* Cho học sinh cả lớp làm bài tập 24 /9 
GV treo bảng phụ 1:
Thế nào là hai đoạn thẳng song song 
Trong các câu trả lời sau hãy chọn câu đúng .
a) Hai đoạn thẳng song song là hai đoạn thẳng không có điểm chung 
b) Hai đoạn thẳng song song là hai đoạn thẳng nằm trên hai đường thẳng song song.
GV treo bảng phụ 2:
Trong các câu trả lời sau hãy chọn câu dúng:
a) Hai đường thẳng song song là hai đường thẳng không cắt nhau.
b) Nếu a và b cắt c mà trong các góc tạo thành có một cặp góc trong cùng phía bù nhau thì a // b.
GV yêu HS nhắc lại dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song
Bài 24/ 91
a) Hai đường thẳng a và b song song với nhau được ký hiệu là : 
a// b 
b) Đường thẳng c cắt hai đường thẳng a , b và trong các góc tạo thành có một cặp góc so le trong bằng nhau thì a // b 
Bảng phụ1:
a) sai vì hai đường thẳng chứa hai đoạn thẳng đó có thể cắt nhau 
b) đúng. 
Bảng phụ 2:
 a) sai: vì 2 đường thẳng không cắt nhau có thể sông song hoặc trùng nhau.
b) đúng.
IV. Luyện tập
Bài 24/ 91
a) Hai đường thẳng a và b song song với nhau được ký hiệu là : 
a// b 
b) Đường thẳng c cắt hai đường thẳng a , b và trong các góc tạo thành có một cặp góc so le trong bằng nhau thì a // b 
Bảng phụ1:
a) sai vì hai đường thẳng chứa hai đoạn thẳng đó có thể cắt nhau 
b) đúng. 
Bảng phụ 2:
 a) sai: vì 2 đường thẳng không cắt nhau có thể sông song hoặc trùng nhau.
b) đúng.
Hoạt động 6: Hướng dẫn về nhà (2’)
Học thuộc dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song 
Làm bài tập 25, 26 SGK 
Hướng dẫn bài 25: vẽ trước đường thẳng a bất kì qua A
Rồi áp dụng cách vẽ đã học để vẽ tiếp đường thẳng b đi qua B và song song với đường thẳng a 
RÚT KINH NGHIỆM
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...