Giáo án Hình học 11 tiết 1 đến 40

 tìm ra định lý .
-Tìm hiêu nội dung bài toán , nắm được gt và kl của bài toán .
-Suy nghĩ , trả lời câu hỏi của gv .Thấy được hai đường thăng cùng nằm trong mặt phẳng () .
-Rõ yêu cầu , suy nghĩ, thực hiện theo hướng dẫn của gv .
-Tự rút ra nội dung định lý .
-Nắm được nội dung định lý .
-Suy nghĩ , trả lời câu hỏi của gv .Nắm được ý nghĩa của định lý .
-Thực hiện làm bài tập áp dụng theo hướng dẫn của gv .
-Thực hiện theo hướng dẫn của gv, tự rút ra hệ quả của định lý .
-Nắm được hệ quả .
-Suy nghĩ, trả lời câu hỏi của gv .Nắm đựơc ứng dụng của hệ quả .
-Nghe, ghi , khắc sâu kiến thức và biết cách vận dụng .
II Tính chất .
 * Định lý 2 : ( sgk ) 
a// b 
 * Chú ý : Định lý trên dùng để xác định giao tuyến của hai mặt phẳng , và chứng minh hai đường thẳng song song .
Ví dụ : Cho hình tứ diện ABCD biết I, J , K lần lượt là trung điểm của BC, BD và AC , xác định thíêt diện của ABCD khi cắt bỏi mặt phẳng (I J K ) .Thiết điện là hình gì ?
*Hệ quả (sgk ) 
*Chú ý : Hệ quả trên giúp ta xác định được giao tuyến của hai mặt phẳng khi biết chúng cùng song song với một đường thẩng nào đó .
Hoạt động 2 : Định lý 3 .
Hoạt động của gv 
Hoạt động của hs 
Nội dung kiến thức .
-Hướng dẫn học sinh xây dựng định lý 3 .
-Cho hai đường thẳng chéo nhau a và b .dựng mặt phẳng đi qua a và song song với đường thẳng b , có bao nhiêu mặt phẳng như vậy .
-Chốt lại , chính xác hoá định lý 3 .
-Nghe, ghi, thực hiện theo hướng dẫn của gv .
-Rõ yêu cầu của gv , thực hiện .
- Suy nghĩ , trả lời câu hỏi của gv . Tự rút ra định lý 3 .
-Nắm được định lý .
Định lý 3 : 
(Sgk ) 
	4.Củng cố : 
	Định lý 2 , 3 và hề quả .vận dụng ?
	5.Hướng dẫn bài tập .
	Hướng dẫn bài tập 2 /63
	Hai mặt phẳng song song (số tiết : 02) 
I Mục tiêu : 
	1.Về kiến thức .
	-Biết được khái niệm và điều kiện để hai mặt phẳng song song .
	-Nắm được định lý ta let trong không gian .
	-Nắm đượckhái niệm hình lăng trụ, hình hộp 
	-Nắm được khái niệm hình chóp cụt .
	2.Về kỹ năng : 
	-Biết cách chứng minh hai mặt phẳng song song .
-Vẽ được hình biểu diễn của hình hộp , hình lăng trụ, hình chóp có đáy là tam giác, tứ giác .
-Vẽ được hình biểu diễn của hình chóp cụt có đáy là tam giác, tứ giác.
	3.Về tư duy :
Rèn luyện tư duy lôgíc.óc sáng tạo, chí tưởng tượng phong phú qua việc vẽ hình .
	4.Về thái độ .
	Rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ, chín xác, lập luận chặt chẽ, trình bày khoa học .
II Chuẩn bị phương tiện dạy học .
	1.Thực tiễn .
	Đây là các kiến thức hoàn toàn mới đối với học sinh .
	2.Phương tiện .
	Sách giáo khoa, tài liệu tham khảo , đồ dùng dạy học .
III Tiến trình bài học và các tình huống hoạt động .
Tình huống 1 : Nghiên cứu định nghĩa và tính chất .
	HĐ 1 : Định nghĩa hai mặt phẳng song song .
	HĐ 2 : Tìm hiểu các tính chất của hai mặt phẳng song song .
Tình huống 2 : Định lý ta –lét trong không gian ,hình lăng trụ, hình hộp, hình chóp cụt.
	HĐ 1 : Định lý Ta –let.
	HĐ 2 : Hình lăng trụ và hình hộp .
	HĐ 3 : Hình chóp cụt .
IV Tiến trình bài học .
Tiết 23
	Hai mặt phẳng song song (T1)	
Ngày soạn : 26-01
Ngày giảng : 29-01
	1.Ôn định tổ chức lớp .
	2.Kiểm tra bài cũ : 
	3.Bài mới : 
Tình huống 1 : Nghiên cứu định nghĩa và tính chất .
	HĐ 1 : Định nghĩa hai mặt phẳng song song .
Hoạt động của gv 
Hoạt động của hs 
Nội dung kiến thức 
-Hướng dẫn học sinh tìm ra định nghĩa hai mặt phẳng song song .
-Yêu cầu học sinh vẽ hình hộp chữ nhật .Tìm số điểm chung của các cặp mặt phẳng đối diện .
-Các cặp mặt phẳng như vậy gọi là song song với nhau 
.Vậy hai mặt phẳng bất kỳ gọi song song với nhau khi nào ?
-Chốt lại và chính xác hoá định nghĩa .
-Yêu cầu học sinh thực hiện hoạt động 1 trong sgk .
-Củng cố định nghĩa về hai mặt phẳng song song .
-Thực hiện theo hướng dẫn của gv .
-Vẽ hình hộp chữ nhật từ đó rút ra số điểm chung của các cặp mặt phẳng đối diện .
-Trả lời câu hỏi của gv,tự rút ra định nghĩa hai mặt phẳng song song .
-Nắm được định nghĩa .
-Thực hiện theo yêu cầu của gv .
-Nghe, ghi, củng cố định nghĩa .
I Định nghĩa .
 (sgk)
Ký hiệu : ()// ()
Hoạt động 2 : Tìm hiểu các tính chất .
Hoạt động của gv 
Hoạt động của học sinh 
Nội dung kiến thức 
-Hướng dẫn học sinh tìm ra định lý 1 .
-Cho mặt phẳng () chứa hai đường thẳng cắt nhau và cùng song song với mặt phẳng () 
Tìm mối quan hệ giữa hai mặt phẳng trên .
-Chốt lại và chính xác hoá định lý .
-Hướng dẫn hs chứng minh 
-Yêu cầu học sinh thực hiện hoạt động 2 trong sgk .
-Hướng dẫn học sinh thực hiện ví dụ 1 , áp dụng định lý chứng minh 2 mặt phẳng song song .
-Vậy để chứng minh 2 mặt phẳng song song thì chúng ta làm thế nào ?
-Chốt lại phương pháp chứng minh hai mặt phẳng song song .
-Hướng dẫn để học sinh tự rút ra định lý 2 .
-Chốt lại nội dung định lý .
-Yêu cầu học sinh đọc các hệ quả trong sgk .
-Hướng dẫn để học sinh tìm ra tính chất 3 
Cho hai mặt phẳng song song () // () nếu mặt phẳng (P) cắt hai mặt phẳng này theo hai giao tuyến là a và b thì a và b có quan hệ gì với nhau ?
-Chốt lại , chính xác hoá tính chất .
-Hướng dẫn học sinh xây dựng hệ quả của định lý .
-Nghe, ghi , thực hiện theo hướng dẫn .
-Nghe, ghi, thực hiện theo yêu cầu và hướng dẫn của gv, tự rút ra tính chất 1 .
-Nắm đựơc định lý .
-Thực hiện theo hướng dẫn .
-Rõ yêu cầu của gv , suy nghĩ, và thực hiện .
-Thực hiện theo hướng dẫn của gv .
- Suy nghĩ, rút ra phương pháp chứng minh hai mặt phẳng song song .
-Nắm đựơc ứng dụng của định lý vào việc chứng minh hai mặt phẳng song song .
-Thực hiện theo hướng dẫn của gv .
-Nắm được định lý .
-Thực hiện theo yêu cầu của gv , đọc nội dung hệ quả .
-Nghe, làm theo hướng dẫn của gv, tự rút ra tính chất 3 .
-Suy nghĩ, trả lời câu hỏi của gv , tự rút ra tính chất thứ 3 .
-Nắm được tính chất .
-Thực hiện theo hướng dẫn của gv, tự rút ra hệ quả .
II Tính chất .
Định lý 1 : 
 (sgk) 
Tóm tắt : 
 Ví dụ 1 .
Cho tứ diện ABCD .Gọi G1,G2, ,G3 lần lượt là trọng tâm của 3 mặt bên (ABC) ,(ACD) và (ABD) 
Chứng minh :
 (ABCD)//( G1,G2, ,G3)
Định lý 2 : 
 (sgk) 
Hệ quả : (sgk ) 
Ví dụ 2 :
(sgk) 
Định lý 3 
 (sgk ) 
Tóm tắt : 
Hệ quả : (SGK) 
	4.Củng cố : 
	Định nghĩa hai mặt phẳng song song , tính chất .
	5.Hướng dẫn bài tập 
Tiết 24
	Hai mặt phẳng song song (T2)	
Ngày soạn : 29-01
Ngày giảng : 
	1.Ôn định tổ chức lớp .
	2.Kiểm tra bài cũ : 
	Nội dung : Định nghĩa và tính chất của hai mặt phẳng song song .
	3.Bài mới : 
Tình huống 2 : Định lý ta –lét trong không gian ,hình lăng trụ, hình hộp, hình chóp cụt.
	HĐ 1 : Định lý Ta –let.
Hoạt động của gv 
Hoạt động của hs 
Nội dung kiến thức 
-Yêu cầu học sinh nhắc lại định lý Ta –let trong hình học phẳng .
-Hướng dẫn học sinh xây dựng định Lý trong không gian .
-Phân tích nội dung định lý .
-Hướng dẫn học sinh chứng minh định lý .
-Thực hiện theo yêu cầu của gv .
-Thực hiện theo hướng dẫn của gv .
-Nghe, ghi, nắm được nội dung định lý .
-Nghe, ghi, nắm được hướng chứng minh định lý .
III Định lý Ta –Lét .
 Định lý : 
 (SGK) 
Hoạt động 2 : Hình lăng trụ và hình hộp .
Hoạt động của gv 
Hoạt động của hs 
Nội dung kiến thức 
-Hướng dẫn học sinh vẽ hình lăng trụ, hình hộp .
-Phân tích, giúp học sinh nắm được các yếu tố của hình lăng trụ, hình hộp .
-Nhận xét gì về các cạnh bên, mặt bên của lăng trụ ?
-Hai đáy của lăng trụ có quan hệ gì với nhau ?
-Hướng dẫn học sinh vẽ các hình lăng trụ tam giác, tứ giác, lục giác .
-Nhấn mạnh cho học sinh thấy được các hình lăng trụ hay dùng nhất là lăng trụ tam giác, tứ giác ngũ giác , nên cẩn phải vẽ thành thào những loại này .
-Hình lăng trụ tứ giác mà các mặt nó là hình bình hành gọi là hình hộp .
-Củng cố các kiến thức về hình hộp .
-Thực hiện theo hướng dẫn của gv .
-Nghe, ghi, hiểu được các yếu tố của hình .
-Trả lời câu hỏi của gv, tự rút ra nhận xét .
-Trả lời câu hỏi của gv .
-Vẽ hình theo hướng dẫn của gv .
-Nghe, ghi, nắm được những điều cần chú ý .
-Hiểu được hình hộp là trường hợp đặc biệt của hình lăng trụ.
-Nghe, ghi, nắm được các kiến thức .
IV Hình lăng trụ và hình hộp.
 Định nghĩa : 
 (sgk) 
 Nhận xét 
 (sgk) 
.Các cạnh bên của hình lăng trụ song song và bằng nhau .
.Các mặt bên của hình lăng trụ là các hình bình hành .
.Hai đáy của lăng trụ là 2 đa giác bằng nhau .
.Hình lăng trụ có đáy là tam giác được gọi là lăng trụ tam giác .
.Hình lăng trụ có đáy là hình bình hành được gọi là hình hộp .
Hoạt động 3 : Hình chóp cụt 
Hoạt động của gv
Hoạt động của hs 
Nội dung kiến thức 
-Hướng dẫn để học sinh tìm ra khái niệm hình chóp cụt .
-Phân tích các yếu tố của hình chóp cụt để học sinh nắm được các yếu tố của nó .
-Chốt lại định nghĩa hình chóp và các yếu tố của hình chóp .
-Hướng dẫn để học sinh tìm ra các tính chất của hình chóp cụt .
-Chốt lại tính chất của hình chóp cụt 
-Thực hiện theo hướng dẫn của gv .
-Nghe, ghi, nắm được các yếu tố của hình chóp cụt .
-Nắm được định nghĩa hình chóp và các yếu tố của nó .
-Nghe, ghi, tự rút ra tính chất theo hướng dẫn của gv .
-Nắm được các tính chất của hình chóp cụt .
V .Hình chóp cụt .
 Định nghĩa 
 (sgk) 
 Tính chất 
 (SGK) 
	4.Củng cố : 
	Định lý Ta –let , định nghĩa hình lăng trụ,hình họp , hình chóp cụt .
	5.Hướng dẫn bài tập .
Phép chiếu song song .
Hình biểu diễn của một hình không gian (Số tiết 02)
I Mục tiêu : 
 1.Về kiến thức .
-Hiểu được hình chiếu song song của một điểm , Nắm được khái niệm phép chiếu song song , hình chiếu của một hình .
-Nắm được tính chất của phép chiếu song song .
-Biết hình biểu diễn của các hình thường gặp .
 2.Về kỹ năng .
 - Tìm được hình chiếu của một điểm trong không gian trên mặt phẳng chiếu theo một phương cho trứơc .
 -Biết biểu diễn đường thẳng , mặt phẳng và vị trí tương đối của điểm , đường thẳng , mặt phẳng trong không gian .
-Biết biểu diễn các hình đơn giản như tam giác, hình bình hành , hình tròn và một số yếu tố có liên quan như đường trùn tuyến của tam giac .vv.
-Biết biểu diễn đúng và tốt các hình khôn gian đơn giản như hình lập phơng , hình tứ diện , hình chóp , hình lăng trụ, hình hộp .
 3.Về tư duy .
	Rèn luyên