Giáo án Hình 8 tiết 41: Luyện tập §3

Tiết : 41
LUYỆN TẬP §3
Tuần : 23
Ngày dạy: 
A. MỤC TIÊU
	1. Kiến thức:
	+ Giúp HS củng cố vững chắc kiến thức về tính chất đường phân giác trong tam giác.
	2. Kỹ năng:
	+ Vận dụng thành thạo định lý tính chất đường phân giác của tam giác để giải quyết những bài toán cụ thể, từ đơn giản đến phức tạp.
	+ Rèn luyện kỹ năng phân tích, chứng minh, tính toán, biến đổi tỷ lệ thức.
	3. Thái độ:
	+ Rèn luyện tính cẩn thận và chính xác trong vẽ hình và lập luận chặt chẽ.
B. CHUẨN BỊ
	1. Của GV: SGK, phấn màu, thước chia khoảng, thước đo góc, nội dung luyện tập, bảng phụ (1).
	2. Của HS: Thực hiện tốt lời dặn ở tiết 40. Đồ dùng học tập cho môn hình học.
C. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
	1. Kiểm tra bài cũ (6 phút)
Viết tỉ lệ thức về tính chất đường phân giác AD của tam giác ABC trong hình vẽ.
Áp dụng: Tính x trong hình 24/67 (BT 15) SGK (GV vẽ hình sẵn trên bảng phụ).
	2. Dạy học bài mới
HĐ CỦA THẦY
HĐ CỦA TRÒ
NỘI DUNG GHI BẢNG
BT 17/68.
· Cho hs đọc đề bài BT 17/68 và vẽ hình 25 vào vở.
· Đề bài y/c gì?
· Liên hệ đến kiến thức nào mà ta đã học để c/m đt song song với một cạnh trong tam giác?
·Theo đlý Ta-lét đảo, để c/m 
DE // BC ta cần phải có điều gì?
· Ta sẽ tìm cách c/m một trong 3 TLT trên.
· Mặt khác, ta vận dụng t/c đường p/g của tam giác trong bài này ntn? (Hay vdụng trong những tam giác cụ thể nào?)
·AD trong ?
·AD trong ?
· So sánh MB và MC? 
· Từ hai TLT (1) và (2), suy ra điều gì?
· Ta có được một trong ba TLT AD đlí Ta-lét đảo nói trên, vậy ta suy ra điều gì?
(GV có thể tóm lại bài toán bằng sơ đồ - bảng phụ)
BT 18/68: 
— Cho HS đọc đề bài.
— Hướng dẫn HS vẽ hình.
— Gợi ý: 
Tính chất dãy tỷ số bằng nhau .
— Hướng dẫn: Dùng tính chất đường phân giác và tính chất dãy tỷ số bằng nhau.
Gọi một HS lên bảng giải.
— Cho HS nhận xét, chốt lại, cho điểm.
BT 19/68: 
— Cho HS đọc đề bài. 
— Vẽ hình lên bảng.
— Gợi ý, hướng dẫn: Gọi O là giao điểm của AC và EF. Áp dụng định lý Talét vào và . Gọi 3 HS lên bảng giải.
— Cho HS nhận xét, chốt lại, cho điểm.
BT 20/68: 
— Gọi một HS đọc đề bài. 
— Hướng dẫn: Dùng hệ quả của định lý Talét trong , , , ta được gì ?
— Hỗ trợ kiến thức cho HS bằng cách biến đổi tỷ lệ thức dẫn đến (3). Yêu cầu HS so sánh (1), (2) và (3).
·HS đọc đề bài và vẽ hình.
· HS trả lời.
·Định lý Ta-lét đảo.
·Có một trong ba TLT:
;;
· Trong ;.
· MD là đphân giác
 (1)
· ME là đpg
 (2)
·MB = MC.
· Suy ra:
· Suy ra : DE // BC.
— Chú ý theo dõi.
— HS vẽ hình vào vở.
— Chú ý quan sát, hiểu.
— Chú ý quan sát, một HS lên bảng giải.
— Nhận xét, hoàn chỉnh lời giải vào vở.
— Chú ý theo dõi.
— Vẽ hình vào vở.
— Chú ý quan sát.
HS1: câu a; HS2: câu b; HS3: câu c. 
— Nhận xét, hoàn chỉnh lời giải vào vở.
— Chú ý theo dõi, quan sát H 26.
— Nêu (1), (2) và .
— Từ (1), (2) và (3) có:
đpcm.
LUYỆN TẬP §3.
BT 17/68.
+ có MD là p/g
 (1)
+ có ME là p/g
 (2)
+ Mà : MB = MC (gt) (3)
+ Từ (1), (2) và (3), suy ra :
 DE // BC (theo định lí Ta-lét đảo)
BT 18/68: 
+ Theo tính chất đường phân giád của tam giác, ta có:
+ Do đó: 
cm.
cm.
BT 19/68: 
+ Gọi O là giao điểm của AC và EF. Áp dụng định lý Talét vào và , ta có:
a). ; 
 (đpcm).
b). ; 
 (đpcm).
c). ; 
 (đpcm).
BT 20/68: (hình 26 SGK)
+ có
 (1) (hq đl Talét)
+ có cho ta:
 (2) (hq đl Talét)
+ có: cho:
 (hq đl Talét)
 (3)
+ Từ (1), (2) và (3) có:
 (đpcm).
	3. Dặn dò
	+ Xem lại SGK và vở ghi. Cần thực hành lại các bài tập đã giải hoặc hướng dẫn. 
	+ Xem lại HQ của định lí Ta-lét.
	+ Xem trước §4, làm các nếu có thể.
	*Phụ ghi: + BT 20, để c/m , ta còn cách khác là sd, kết quả của bài 19 câu b) 
	Lại có:và , Do đó: 
	+ Có thể y/c HS c/m thêm trong bài 19: , để từ đó sd kết quả này cho bài 20.