GIÁO ÁN GDCD - LỚP 7

: Động não tìm hiểu thế nqào là giản dị
 -Phương pháp: thuyết trình, nhóm, hỏi đáp 
 -Thời gian: 1p
Trung thực là đức tính cần thiết và quí báu của mỗi con người. Sống trung thực giúp chúng ta nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội và sẽ được mọi người tin yêu, kính trọng.Vậy sống như thế nào để thể hiện tính trung thực?
Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay
 1 phút 
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( Kết nối )
TL
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 
NỘI DUNG GHI BẢNG
HOẠT ĐỘPNG 2: HDHS :
Nhóm - cá nhân - Tìm hiểu truyện đọc
I/TÌM HIỂU CHUNG
? Đọc truyện đọc SGK- 6,7?
? Bra- man tơ đã đối xử với Mi- ken- lăng- giơ như thế nào? 
( Nhóm 1)
? Vì sao Bra- man- tơ lại có thái độ như vậy? ( Nhóm 2)
? Mi- ken- lăng- giơ có thái độ như thế nào? Vì sao? ( Nhóm 3)
? Theo em Mi- ken- lăng- giơ là người như thế nào? ( Nhóm 4)
? Bài học rút ra từ truyện đọc?
- Đọc.
- Không ưa thích, kình địch, chơi xấu, làm giảm danh tiếng, làm hại sự nghiệp
- Sợ danh tiếng bạn lấn át mình.
- Công khai đánh giá cao bạn mình: Thẳng thắn, tôn trọng sự thật, đánh giá đúng sự việc, không để tình cảm chi phối.
- Trung thực, tôn trọng sự thật, chân lí, công minh chính trực.
- Sống trung thực để nhận được những điều tốt đẹp.
TRUYỆN ĐỌC: 
NHẬN XÉT
 Cần sống trung thực để được mọi người yêu quí, tin tưởng.
HOẠT ĐỘNG 2: TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC
II/ NỘI DUNG BÀI HỌC: 
TH: - A làm vỡ bình hoa liền đổ tội cho em.
 - B nói với mẹ chiều học để được đi chơi.
? Nhận xét về những trường hợp trên?
?Thế nào là trung thực? Cho ví dụ?
? Tìm những biểu hiện trung thực trong học tập?
? Tìm những biểu hiện trung thực trong quan hệ với mọi người?
? Tìm những biểu hiện trung thực trong hành động?
? Thi viết bảng nhanh tìm những biểu hiện trái với trung thực?
? Nhận xét bổ sung? 
GV nhận xét, kết luận.
? Thái độ của em với những biểu hiện đó?
Đổ lỗi cho ngưòi khác, nói sai sự thật, dối trá.
- Chốt ý a nội dung bài học ( SGK- 7 )
- Không quay cóp, không xem bài bạn, không dối trá.
- Không nói xấu, không tranh công, không đổ lỗi, dũng cảm nhận lỗi..
- Bênh vực bảo vệ lẽ phải, chân lí, đấu tranh phê phán việc làm sai.
- Dối trá, xuyên tạc, bóp méo sự thật…
- Nhận xét bổ sung.
- Nghe.
- Không đồng tình, lên án, phê phán.
- Không: Nói phải suy nghĩ.
TRUNG THỰC LÀ GÌ ?
Tôn trọng sự thật, chân lí, lẽ phải, ngay thẳng, thật thà, dũng cảm.
? Người thầy thuốc không cho bệnh nhân biết sự thật về căn bệnh hiểm nghèo của họ mà chỉ nói với người nhà bệnh nhân em có đồng tình không? Tại sao?
? Nêu những trường hợp không nói đúng sự thật nhưng vẫn là hành vi trung thực?
? Tìm những câu tục ngữ, ca dao nói về trung thực?
? Giải thích câu tục ngữ: “ Cây ngay không sợ chết đứng” và câu danh ngôn ( SGK – 7) ?
- Đồng tình vì: Muốn tốt cho bẹnh nhân, không muốn họ bi quan, chán nản. Đó là lòng nhân đạo, tình thân ái giữa con người với con người
- Không nói sự thật với kẻ địch. Đó là biểu hiện của tinh thần cảnh giác cao, lòng yêu nước.
- Trình bày.
- Giải thích
2. Ý NGHĨA : 
- Nâng cao phẩm giá
- Được yêu quí, kính trọng.
- Xã hội lành mạnh.
HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HÀNH
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 
- Mục tiêu:HS biết vận dụng kiến thức đã học vào làm bài tập.
- Phương pháp: Hỏi đáp, giải thích 
H/S (THỰC HÀNH )
Thảo luận nhóm
Cử đại diện phát biểu 
II LUYỆN TẬP: (PHÚT ) 
a. Hành vi trung thực: 4,5,6.
b. Hành vi của bác sĩ là nhân đạo giúp bệnh nhân lạc quan, có nghị lực và hi vọng chiến thắng bệnh tật.
c. Hành vi:
- Tự giác nhận lỗi...
- Nói dối bố mẹ…
d. Rèn luyện tính trung thực:
Thật thà, ngay thẳng với mọi người, học tập không gian dối, dũng cảm nhận khuyết điểm, phê phán việc làm xấu.
4
CỦNG CỐ ( 4 PHÚT) 
- Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học.
 - Phương pháp: Hỏi đáp
-
Nêu những việc đã làm thể hiện tính trung thực hoặc chưa trung thực của bản thân và các bạn trong lớp
- 
? Nêu những nội dung cần nắm trong tiết học?
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( VẬN DỤNG)
5
DẶN DÒ ( 5 PHÚT) 
- 
Xem lại hệ thống bài học 
- 
- Chuẩn bị : “ TỰ TRỌNG” 
D/ RÚT KINH NGHIỆM : 
- Ngày soạn: 15 / 08 / 2014
TUẦN : 03
- Ngày dạy: 05 / 09 / 2014
TIẾT : 03
GDCD
A / MỤC TIÊU BÀI HỌC:
01
Kiến thức
HS hiểu thế nào là tự trọng và không tự trọng; Vì sao cần phải có lòng tự trọng; Biểu hiện của lòng tự trọng.
02
Kỹ năng
- Biết đánh giá hành vi của bản thân và người khác 
- Học tập những tấm gương về lòng tự trọng
03
Thái độ:
- Hình thành ở HS nhu cầu và ý thức rèn luyện tính tự trọng ở bất kì điều kiện nào trong cuộc sống
B / CHUẨN BỊ:
01
Giáo viên
SGK, SGV, chuẩn kiến thức, giáo dục kĩ năng sống, phổ biến GD pháp luật
Soạn giáo án
02
Học sinh
SGK , tìm thêm các tư liệu có liên quan 
 Soạn bài ( Trả lời các câu hỏi trong SGK)
- Hs : Đọc tìm hiểu sgk, sưu tầm một số mẫu chuyện, câu nói của các danh nhân hay ca dao tục ngữ nói tính trung thực.
03
Phương pháp
- Thảo luận nhóm.
- Trò chơi sắm vai. 
- Nêu và giải quyết tình huống.
 - Nghiên cứu trường hợp điển hình. Động não. Xử lí tình huống. Liên hệ và tự liên hệ
C / TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 
KHỞI ĐỘNG ( Khám phá) 
01
Ổn định lớp
Giáo viên
Học sinh
-Ổn định nề nếp của học sinh
-Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp
- Kiển tra tác phong của H/S
- Kiểm tra vệ sinh lớp học
1 phút 
02
Kiểm tra bài củ
Giáo viên
Học sinh
? Nếu em lỡ tay làm vỡ lọ hoa của mẹ em nên làm gì? Vì sao? Trung thực là gì? Biểu hiện?
 5 phút 
03
Bài mới
HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu bài mới.
 -Mục tiêu: Động não tìm hiểu thế nqào là giản dị
 -Phương pháp: thuyết trình, nhóm, hỏi đáp 
 -Thời gian: 1p
 1 phút 
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( Kết nối )
TL
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 
NỘI DUNG GHI BẢNG
HOẠT ĐỘPNG 2: HDHS :
Nhóm - cá nhân - Tìm hiểu truyện đọc
I/TÌM HIỂU CHUNG
1, Hoạt động 1: (8’)
Phân tích truyện đọc
- 4 HS đọc truyện trong cách phân vai.
? Hành động của Rô-be qua câu chuyện trên?
? Vì sao Rô-be làm như vậy?
? Em có nhận xét gì về hành động Rô-be?
- hành động của Rô-be:
+ Là em bé mồ côi nghèo khổ, bán diêm.
Cầm một đồng tiền vàng đi đổi lấy tiền lẻ để trả lại tiền thừa cho tác giả.
+ Bị xe chẹt kông trả tiền thừa được.
+ Sai em đến trả lại tiền thừa.
- Muốn giữ đúng lời hứa 
- Không muốn người khác nghĩ mình nói dối, lấy cắp.
 - Không muốn người khác coi thường, xúc phạm đến danh dự, mất lòng tin ở mình. 
TRUYỆN ĐỌC:
“ Một tâm hồn cao thượng” 
2, Hoạt động2: (6’)
Liên hệ thực tế HS chơi trò chơi 
Chia lớp thành 3 nhóm, mỗi nhóm chia thành 5 bạn chơi.
Nội dung: Viết các hành vi thể hiện tính tự trọng và không tự trọng.
Hình thức: Viết vào giấy khổ lớn
 Mỗi ban viết mỗi thể hiện
- Nhận xét: 
+ Là người có ý thức trách nhiệm cao.
+ Tôn trọng mình, người khác.
+ Có một tâm hồn cao thượng.
2. NHẬN XÉT: 
+ Là người có ý thức trách nhiệm cao.
+ Tôn trọng mình, người khác.
+ Có một tâm hồn cao thượng.
Thời gian: 2’
- GV nhận xét, đánh giá.
- GV chốt lại: Lòng tự trọng biểu hiện ở mọi nơi, mọi lúc, biểu hiện từ cách ăn mặc, cư xử với mọi người. Khi có lòng tự trọng con người sẽ sống tốt đẹp hơn, tránh được những việc làm xấu cho bản thân, gia đình và xã hội 
* Biểu hiện của tự trọng:
Không quay cóp, giữ đúng lời hứa, dũng cảm nhận lỗi, cư xử đàng hoàng, nói năng lịch sự, kính trọng thầy cô, bảo vệ danh dự cá nhân, tập thể...
2.3, Hoạt động 3: (3’)
Rút ra bài học.
? Thế nào là tự trọng
* Biểu hiện không tự trọng:
Sai hẹn, sống buông thả, không biết xấu hổ, bắt nạt người khác, nịnh bợ, luồn cúi, không trung thực, dối trá... 
HOẠT ĐỘNG 2: TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC
II/ NỘI DUNG BÀI HỌC: 
Tình huống: : - A không học bài, làm bài khiến cô giáo buồn
- B lừa dối C.
? Nhận xét về những tình huống trên?
? Tự trọng là gì?
Học sinh trả lời 
Gv nhận xét bổ sung 
1/ KHÁI NIỆM: 
 Tự trọng là biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân của mình cho phù hợp với các chuẩn mực xã hội
- GV phát phiếu bài tập: Lòng tự trọng có ý nghĩa như thế nào trong cuộc sông gia đình cá nhân xã hội?
- Yêu cầu đại diện nhóm trình bày.
- GV thu một số phiếu bài tập của HS.
? Biểu hiện của tự trọng?
? Em có phải là người tự trọng không? Vì sao?
? Thái độ của em với những người không tự trọng?
- Nhận xét về những tình huống sau:
+ Bố mẹ A chia tay A chán nản xa vào tệ nạn xã hội.
+ B là thủ quý lớp thiếu tiền mua áo B trích tiền quĩ lớp ra mua.
+ C là lớp trưởng luôn hàon thành tốt nhiệm vụ được giao.
- Cá nhân: Nghiêm khắc với bản thân, có , tự hoàn thiện; 
- GĐ: hạnh phúc, bình yên, không ảnh hưởng đến thanh danh; 
- XH: Tốt đẹp, văn minh.
- Trình bày.
- Trình bày.
- Trình bày.
- Không đồng tình, lờn ỏn, phè phởn, không ủng hộ
- Thiếu nghị lực để vượt qua khó khăn.
- Không hoàn thành nhiệm vụ, để mất lòng tin
2/ BIỂU HIỆM: 
Cư xử đàng hoàng, đúng mực, biết giữ lời hứa và luôn làm tròn nhiệm vụ
ý nghĩa của tự trọng?
? Nêu tấm gương tự trọng mà em biết?
- Nâng cao uy tín, phẩm giá được quý trọng.
- Chốt ý b nội dung bài học SGK- 11
3/ Ý NGHĨA : 
 Là phẩm chất đạo đức cao quý, giúp con người có nghị lực nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân, được mọi người tôn trọng, quý mến
HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HÀNH
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 
- Mục tiêu:HS biết vận dụng kiến thức đã học vào làm bài tập.
- Phương pháp: Hỏi đáp, giải thích 
H/S (THỰC HÀNH )
Thảo luận nhóm
Cử đại diện phát biểu 
II LUYỆN TẬP: (PHÚT ) 
a. Hành vi tự trọng: 1,2 vỡ biết giữ lời hứa.
b. Một số việc:
- Lan giữ đỳn